【精华】中班音乐教案集合九篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的中班音乐教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】中班音乐教案集合九篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐

　　2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等知识

　　3、体验舞蹈的乐趣，培养幼儿美的表现力和创造力

　　活动准备：

　　1、舞蹈录象、录音资料

　　2、秧歌道具手巾花、绸带等

　　3、十字步图谱

　　活动过程：

　　幼儿在《纤夫的爱》的音乐中进入活动场地

　　一、观看录象，东北秧歌，引出课题

　　1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的`是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）

　　2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）

　　二、学习秧歌十字步

　　1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思）

　　2、老师示范秧歌步动作

　　秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。

　　3、幼儿学习秧歌十字

　　师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！

　　幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导

　　4、鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。

　　5、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带

　　男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，双手自由舞动听音乐练习。

　　三、尝试听音乐男女对舞，鼓励幼儿创编造型。

　　四、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。

　　2、知道“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。

　　3、准确打出二分音符的节拍

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　（1）、幼儿对“do,re”有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）

　　（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表

　　2、材料准备：

　　（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干

　　（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱

　　活动过程：

　　1、唱“la”

　　出示高音谱表

　　“小朋友，你们看看我是谁？”

　　“高音谱表”

　　在高音谱表上贴上“la”

　　“请你看看我身上的音符是谁？”

　　“la”

　　“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？”

　　（跟着钢琴唱“la”）

　　2、复习“do、re”

　　教师手里拿着带有“la”的高音谱表

　　“你们还记得我的.两个好朋友吗？看看他们是谁？”

　　“do、re”

　　“我们一起来唱唱他们的名字吧”

　　（跟着钢琴唱几遍“do、re”）

　　“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧”

　　3、引出“mi”

　　“我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）

　　“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？”

　　“第一线”

　　“我们一起来唱一下它的名字吧”

　　（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）

　　4、节奏练习

　　“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符” “四分音符”

　　“四分音符唱几拍？” “一拍”

　　（引导幼儿用手打出节拍）

　　“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）

　　“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）

　　“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！”

　　（幼儿打出二分音符的节拍）

　　出示《摇啊摇》五线谱

　　“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！”

　　（引导幼儿打出歌曲节奏）

　　“上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下”

　　（引导幼儿认音高）

　　“我们一起跟着钢琴唱出来吧！”

　　（跟着钢琴唱出谱子）

　　延伸活动：

　　“你们知道“mi”在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！”

中班音乐教案篇3

　　目标：

　　1.感知音乐欢快、动静交替的特点，能用自己喜欢的肢体动作表现音乐的`内容。

　　2.能随音乐变化进行律动游戏，享受游戏的快乐。

　　过程：

　　一、律动《我是小海军》。

　　师：今天小朋友们都穿上了解放军的服装，真精神！我们现在都来当解放军，一起做个律动！

　　2、画图谱。

　　师：现在我们玩个将军与士兵的游戏好不好？我当将军，你们来当士兵，我们组成一支强大的军队去攻打敌人！可是路途遥远，一路上会非常辛苦，可能还会遇到很多危险，你们有没有信心完成这个任务？我们先来熟悉一下作战地图。

　　3、讲图谱。

　　师：这张地图告诉我们需要经过哪些地方？除了这些图上还画了什么？

　　4、根据图谱创编动作。

　　师：你们都观察得很仔细，谁能用动作把这些内容表现出来？

　　5、引出探照灯。

　　师：敌人为了便于发现我们，会使用探照灯，当我们看见探照灯的时候应该怎么办？

　　6、布置场地，攻打敌人。

　　师：你们有没有信心打赢这场战斗？（交代规则，一起玩抢凳子游戏）

　　7、升级将军。

　　师：音乐停止时，我们需要迅速占领阵地，我会从中挑选一名最机智、最灵敏的士兵，让他升级为将军！

　　八、游戏结束。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受舞曲欢快的旋律和愉快的情绪，并尝试通过舞蹈动作来表现。

　　2、学习踵趾小跑步，创编采果子的上肢动作。

　　3、能将踵趾小跑步和采果子的上肢动作配合形成合拍的'舞蹈动作，并随音乐完整地舞蹈。

　　活动准备：

　　歌曲《采果子舞》

　　活动过程：

　　1、听着《开汽车》音乐，脚以八分节奏，小碎步进入活动室，并作出小司机开车状。

　　（1）师：“我们开着汽车去果园采果子喽！”

　　（2）播放音乐，幼儿完整地感受舞蹈音乐。

　　师：“听，果园里传来了好听的音乐。”（第一次完整倾听音乐。）

　　2、反复感受乐曲的旋律及情绪。

　　（1）教师再次播放音乐，引导幼儿边听音乐边欣赏完整舞蹈。

　　师：“这么好听的音乐我真想跳个舞。”（教师随音乐旋律完整表演舞蹈）

　　（2）教师演唱歌曲，幼儿进一步理解歌曲的情绪、内容。

　　师：“刚才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“对，刚才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”

　　3、学习踵趾小跑步

　　（1）教师随音乐优美地做踵趾小跑步，同时说：脚跟、脚尖跑跑跑。

　　师：“我是怎么采果子的？”

　　（2）教师示范第二遍：“看看老师去摘苹果时脚上做了什么？”（幼儿答出，老师作出并告诉幼儿：这叫踵趾小跑步。）

　　（3）儿坐在椅子上，用脚做出“脚跟、脚尖跑跑跑”的动作，“跑跑跑“时用右、左脚脚尖轮流点地。

　　（4）教师带领幼儿分组练习[1]

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1.熟悉ABA音乐曲式结构，能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。

　　2.体验情节游戏的快乐。

　　3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备：

　　课件、电脑、投影仪

　　活动过程：

　　1.律动

　　看课件，听音乐做动作，和小动物、客人老师打招呼。

　　2.观看课件，跟着A段音乐做小老鼠打喷嚏动作

　　看图谱，理解图谱和音乐关系，走两步，打两个喷嚏。

　　结合情境，重点讲解走的动作和脸上的表情。

　　3.观看课件，跟着B段音乐做小老鼠晒太阳动作

　　引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。

　　4.观看课件，跟着A段音乐做小老鼠回家动作

　　结合情境，重点讲解走的节奏和A段音乐的感情区别

　　5.看课件图谱，完整跟音乐做动作。

　　6.歌表演《太阳高照》

　　活动反思：

　　《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的.活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。

　　2、根据已有经验、技能大胆创编动作。

　　3、能与伙伴协调配合，友好交流。能亲密、轻柔的接触舞伴。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　背景图片、人物图片、音乐CD、小动物头饰。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师出示背景图片(美丽的大森林)，放音乐请幼儿闭上眼睛想一想：美丽的大森林里面发生了什么事情?

　　二、基本部分：

　　1、请幼儿发言

　　引导幼儿大胆的说出，听了音乐后觉得大森林里面发生了什么事情?

　　2、分段听音乐

　　引导幼儿感受音乐的变化。

　　提问：谁听出来刚刚老师放的第一段音乐和第二段音乐有什么不一样的地方?

　　幼儿：第一个慢，第二个快。第一个好听第二个不好听。

　　3、讲故事

　　今天老师要给小朋友讲一个发生在大森林里的故事。(放背景音乐)

　　提问：故事里面都有谁?发生了什么事?

　　幼儿：大灰狼，小鸟，小鸭子，彼得……

　　引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

　　4、分角色表演

　　每个小朋友选一个小动物头饰。和老师一起做模仿动作。

　　三、结束部分：

　　幼儿与老师一起跟随音乐进行表演。

　　要求幼儿表演时与伙伴友好交流。

　　活动反思：

　　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的`记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

中班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1、借助图谱，学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。

　　2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。

　　3、体验合作歌唱的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动准备：

　　经验准备：理解什么是农场，对小动物的叫声有了一定的认知经验。

　　物质准备：图谱、小动物图片、钢琴。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　1、小朋友，今天老师想带你们去农场。

　　2、农场里有哪些小动物呢？

　　二、理解歌词，学习演唱歌曲。

　　（一）、欣赏歌曲，理解歌词

　　1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。

　　2、用音乐把小动物叫出来。

　　（二）跟着音乐，学唱歌曲。

　　1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。

　　2、分角色演唱歌曲。

　　3、用接唱的'方式演绎歌曲。

　　三、替换歌词，创编歌曲。

　　1、农场里除了有这三种小动物，还会有什么小动物呢？

　　2、它们会怎么唱呢？或者会干嘛呢？

　　3、我们一起来唱一唱。

　　四、结束语

　　这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里”。农场主说玩了一天，农场里的小动物们要休息了，那我们下次再来和他们做游戏吧！

　　活动反思：

　　孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。依据孩子的实际能力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。

中班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1．感受音乐活动带来的快乐，初步理解音乐三段体的结构。

　　2．根据根据音乐节奏及乐句变化创编健身动作。

　　3．了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《瑞典狂想曲》片段(附后)，胖鸭、瘦鸭图片各一张。

　　活动过程：

　　一、观察图片

　　1．出示胖鸭图。嘎嘎嘎，谁来了?它长得怎么样?(胖胖的。)你是从哪里看出来的?

　　2．引导幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。

　　二、感受及表现

　　1．探索A段动作

　　①唐老鸭自从住进迪斯尼乐园后就开始变懒了，每天吃很多食物，又不运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。你们听，它来了。

　　②幼儿听音乐，感受音乐节奏Xx，Xx，，探索表现胖老鸭摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。

　　2．探索B段动作

　　①幼儿倾听B段音乐，感受其与A段音乐的不同。

　　②唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢?(通过运动来减肥。)它会做哪些运动呢?

　　③引导幼儿大胆想像，自由探索唐老鸭可能做的健身动作。

　　④引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。

　　(评：在这个环节中，教师通过调动幼儿的多种感官，不仅帮助幼儿感受了音乐，而且让幼儿结合生活经验创编动作，充分发挥了幼儿的积极性、主动性和创造性。)

　　3．探索C段动作

　　①出示瘦鸭图。正像小朋友所希望的那样，通过运动胖老鸭变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢?请你们听音乐想像一下。

　　②幼儿根据节奏表现减肥后的唐老鸭轻快的动作。

　　③减肥后的唐老鸭参加了动物运动会的100米赛跑，你们猜他得了第几名? ④引导幼儿在乐曲结尾表现唐老鸭快速奔跑的动作和得冠军后的激动表情。

　　(评：戏剧性的故事情节和螺旋式上升的音乐结构相得益彰，音乐的高潮和幼儿情绪的高潮得到了有机统一，幼儿在表现音乐形象的`同时，心理上得到了极大的满足。)

　　三、完整表演

　　1．鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演。

　　2．通过这个故事，唐老鸭懂得了什么?

　　延伸活动：

　　1．提醒幼儿注意合理饮食，加强锻炼。

　　2．在表演区投放录音机、磁带和表演材料，供幼儿表演用。

　　(评：教师创编了一个有趣的故事情节，将音乐中原本较难理解和表达的意境表现了出来。幼儿在趣味性和游戏性的环境中享受到了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了对音乐作品的欣赏能力和表现能力。

　　活动反思：

　　音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式,必须通过静静地欣赏才能感受它所具有的独特魅力,但对于中班的幼儿来说,这一要求具有一定的难度,但是执教者通过一个有趣的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来,且那么自然和谐,听来让人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个有趣的故事,让幼儿在趣味性和游戏性浓郁的环境中,既享受了音乐活动的乐趣,又在不知不觉中提高了音乐欣赏能力和表现能力。

中班音乐教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过为角色配节奏型，发展幼儿节奏创造的能力

　　2、使幼儿体验节奏游戏的快乐

　　3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　渐强、渐弱符号卡片、鼓、镲

　　活动过程：

　　（一）教师讲述故事，引发幼儿兴趣

　　在森林里住着许多可爱的小精灵，他们生活得非常愉快。可是在森林的另一边住着可怕的魔鬼，他经常给小精灵们捣乱。大，考吧、幼师，网出，处！有一位善良的仙女，非常想帮助小精灵们。于是在魔鬼出现时，让天空出现一道闪光，小精灵们马上变成各种树，魔鬼就没办法了。

　　（二）教师提议用鼓表现魔鬼的脚步声、用镲表现仙女的闪光等。请幼儿讨论表现的节奏型

　　讨论结果：魔鬼的脚步声|××|魔鬼的跑步声|××××|

　　仙女的闪光|×————|

　　（三）游戏开始

　　1、幼儿分成两组：一组扮魔鬼，一组扮小精灵，少数扮仙女

　　2、玩法：扮小精灵的幼儿在场内自由活动。教师提示时，请扮魔鬼的幼儿敲出相应的'音响节奏，表示走跑。当教师再次提示时，扮仙女的幼儿击出相应节奏，表示仙女出现，“小精灵”马上用自己的身体做出各种树的姿态，谁动了，“魔鬼”就可以把他抓走。

　　3、轮换角色游戏。

　　效果分析：

　　孩子好动好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发，因此音乐教育也要同游戏融为一体。此次活动使幼儿体验到“玩”一样的感觉，不知不觉地投入到节奏活动中。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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