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一堂公开课作文

时间:2023-04-11 12:16:42 公开课 我要投稿

实用的一堂公开课作文三篇

  在日常学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗?下面是小编收集整理的一堂公开课作文3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的一堂公开课作文三篇

一堂公开课作文 篇1

  今天我们的第一节课是数学公开课。这是第一次在我们教室上公开课。

  今天来了很多老师来听课,把教室塞得满满的。我一看这个阵容,哇噻,这么多老师,这节课一定非同寻常。

  果然,一上课,金老师就对我们说:“同学们,这次我们上公开课,老师要看同学们上课谁坐的好、举手积极,就可以得到奖励”。接着金老师说今天我们上的课内容是’+’ 和’=’ ,同学们一起跟着金老师大声地喊了起来,课堂气氛马上活跃了。

  接下来金老师给大家出了第一道数学题目:“金老师在黑板上写上4,问可以分成几和几之和”,同学们都勇跃地举手,金老师请我回答,我立即大声说:“4可以分成2和2”。接着,金老师又出了一道题目:“5可以分成3和几呢?”,这时候我举手也很快,金老师又请我回答,我说:“5可以分成3和2”,金老师夸奖我真棒!

  接下来,金老师又出了一道题目1+3=4,金老师说:”1加号3等号4,请哪位同学说说金老师说的错正哪里,正确的应该怎么说?” 这次金老师请张荟璟同学回答。张荟璟站起来说:“正确的说法是1加3等于4。“ 金老师很满意同学们的回答。

  在这堂公开课上学到了很多知识,当我还在津津有味的.听着金老师讲课时,下课的铃声响了,我真希望上课时间可以更长一点呢!

  真是一堂生动的数学公开课!

一堂公开课作文 篇2

  公开课是检阅每位教师自身教学技能和教学的基本功,也验证着教师们的教学质量和教学品德,同时也是展现了各教师的自我风采。

  上好一堂公开课不是那么简单的课题。公开课要费很多的心神,不但要体现出创新教学,还得让学生展现平时的基本功底。不仅有花絮穿插还得有内容可读,仅有内容可读还不够,要完全吃透分析透一堂课中的重难点所在。

  何谓花絮,也就是新点子,为了让一堂课显得完美,为了让这堂课中的重难点容易得到解决并掌握,在不离开主题的同时增加教师的丰富表情、肢体语言的运用、自制的多媒体课件、背景音乐,诗歌解说、或间插游戏互动、或自绘的一些精美趣味地图片等等。

  花絮在教学中起着锦上添花的作用,如果说教学思路清晰了,重难点把握了,再加点花絮,那么全堂课就显得完美。但重要的是自己每抛出的一个个花絮要自己接回,要与下面所讲的内容紧紧相扣,并且是环环相扣,这样才显得课题组合的严密性和条理性。如果花絮没有弄好,一个个抛出来,就象一块块石头丢出来样的,不仅把听课的人听闷了,也会把自己和学生的思路砸混。

  再者,花絮如果没有很好的语言组织其实不要也罢。花絮要穿插得合理,贴切,在语言的衬托下应显趣味帮助难题易解的功能,或显优美诗意烘托全堂课的意境。但过于牵强和或没有度的花絮却会完全破坏整堂课的形象。所以说花絮的运用是离不开语言导引。

  语言是一种天性,其实,有些人天生就具备较好的语言组织能力和语气的应用能力,可有些人天生就显得无限欠缺,无论是读诗歌还是说事总是干巴无味。但是在教学过程中,重要的是每位教师要绝对的了解自己,充份发挥自己的.优势,扬长避短,如果语言能力不好,就免掉一些花絮,把课题内容真切务实的上好,紧扣重难点细细的分析透彻,那么公开课也是基本不出律了。

  语言虽然是一种天性,但也更是每位教师应具备的天性,如果没有天性,那么就得努力,只要用心,没有什么事是做不好的,平时多读多讲,多思考,多请教,在上每一随堂课前要有充分准备,备好详案细读,细背细论。在教学中积累语言词汇,慢慢改进其缺陷,相信总会有进步的一天,或许当下次的公开课来临时就不会是令你皱眉的事,更或许已是你所期待所被检阅的时刻了。

  愿海韵教师们携手努力,共谱明天的辉章!

一堂公开课作文 篇3

  从我上学开始,我究竟上了多少堂课,数也数不清了,但最令我难忘的是一堂语文公开课。

  那天,第三节是语文课,同学都在为这节课做准备。教室后面坐着评课老师,他们都是来听课的。

  老师终于来了,同学们顿时寂静无声,每个人都很紧张,可看了看颜老师,她却显得非常镇静。

  开始上课了,古代历史文化遗产,太好了,我从小就喜欢古代遗产,总想了解他们,现在终于如愿以偿了。

  老师先问我们一个问题,中国有哪些文化遗产?这个问题太简单,我们争先恐后的回答,接着老师就打开课本,列出了中国文化遗产名录,哇!好多呀!一共有29处。

  之后,老师又让我们看了一段新闻,这段新闻讲了文化遗产受到的.污染有多大,应该怎样保护文化遗产。这段新闻使我们大吃一惊。

  接下来,老师又问了我们一个问题:你们对保护文化遗产有什么建议?很多同学早已准备好了。老师便一个一个叫上来读,有的用画画的方式,有的用写信的方式,还有的用倡议书的方式来汇报。

  最后,老师让我们看了两段新闻报告。请了一个男同学和一个女同学来读,他们读得有声有色,很有情感……

  叮铃铃,下课铃响了,这节课怎么这么快,我多希望上几节这样的课,我还意犹未尽呢!

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