桥教案

时间:2023-04-11 08:22:03 教案大全 我要投稿

实用的桥教案范文锦集四篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的桥教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的桥教案范文锦集四篇

桥教案 篇1

  一、教材分析:

  《在阿维翁大桥上》是人民教育出版社小学音乐课本四年级上册第五单元《故乡的桥》的一首歌。这是一首法国儿童游戏歌曲,旋律平稳,节奏欢快,情绪活泼。第一部分齐唱,展现孩子们欢歌舞蹈的愉快心情;第二部分二声部的合唱丰富了音响,把欢乐的气氛逐步推向高潮而结束。这首歌曲通过唱与听、唱与跳的'有机结合,帮助学生调动各种感觉器官感受音乐,是激发学生学习音乐的兴趣的好素材。

  二、教学目标:

  1。 用欢快的情绪演唱歌曲

  2。 能和谐地演唱二声部的旋律

  3。 根据歌曲创编舞蹈动作

  三、教学重点:

  用欢快的情绪演唱歌曲

  四、教学难点

  能和谐地演唱二声部

  五、教具准备:

  钢琴、多媒体设备、课件

  六、教学过程:

  (一)猜谜导入

  1。 师:同学们,老师给大家猜一个谜语——年年月月立水中,不怕雨来不怕风;只为方便大家走,坚持日夜不收工。猜一建筑物。

  2。 生:桥。

  3。 师:有人居住的地方,就有水,有水的地方,就有桥。桥承载着人类的智慧,见证着历史的变迁,是人类社会文化生活的缩影,是人类文明的象征。从今天开始,我们要进入一个新的单元“桥”,我们首先要来学习一首法国儿童歌曲——《在阿维翁大桥上》。

  (二)新歌教学

  1。 初听歌曲,感受歌曲的情绪。

  2。 问:你们都听到了什么内容?

  3。 生:在阿维翁大桥上唱歌、跳舞。(“我们跳得多欢畅”)

  4。 师概述歌词的大意。

  5。 再次聆听歌曲,思考:这首歌分成几部分?演唱形式是怎样的?

  6。 生:两部分;齐唱和二声部合唱。

  7。 师:哪一部分是齐唱, 哪一部分是二声部合唱?

  8。 学习第一部分(齐唱):

  1) 边拍节奏,边跟唱两遍

  2) 跟琴声演唱

  9。解决难点:学习第二部分(二声部合唱)

  1) 学唱高声部

  2) 讲解前八后十六的节奏、大跳音程以及延音记号的演唱

  3) 自主学习:前后桌讨论,请一小组派代表起来演唱低声部

  4) 全班演唱低声部

  5) 分组作高低声部错开演唱

  6) 交替演唱

  7) 加上力度变化演唱二声部

  10。指定高低声部,全班有表情地演唱全曲

  (三)舞蹈创编

  1。 师:同学们,刚才我们在阿维翁大桥上唱了歌,还有哪一项没做?(跳舞)接下来,给大家2分钟的时间,大家前后桌讨论下能加些什么舞蹈动作呢?

  2。 播放《在阿维翁大桥上》作为背景音乐。

  3。 师:请每个小组派一名代表上来说说你们讨论的动作是什么?看哪个小组想的动作多。

  4。 老师引导学生边唱边跳。

  (四)小结

  这节课我们来到法国的阿维翁大桥上欢歌跳舞,下节课我们要带着这份热情去感受我们中国北京的桥,请同学们搜集有关自己家乡的桥的资料,下节课请大家来说一说。下课

桥教案 篇2

  一、活动目标

  1、能安静地听乐曲,感受音乐的抒情旋律。

  2、乐意用动作、歌曲、表情,表达对外婆的喜爱之情。

  3、在说说、唱唱、做做、玩玩中,拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

  二、材料准备:

  1、准备外婆头饰一个,音带、录音机。

  三、活动过程

  (一)问答游戏,引出话题:

  老师问,幼儿答。

  (二)谈话:

  1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?

  2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?

  3、有一个宝宝他也要到外婆家,我们来听听他是怎么去外婆家的?

  (三)欣赏歌曲:

  1、录音机里的`宝宝是怎么去外婆家的?

  2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)

  3、宝宝摇着船,到了什么地方呢?我们来仔细听一听!

  4、(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?

  5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)

  (个别能力强的:老师也想跟你一起去看外婆,这只船太小,能不能造得大一点,让老师也能乘)

  做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现

  有外婆(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受)

  (四)学歌曲、明规则、做游戏。

  1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)

  2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)

  3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发)

桥教案 篇3

  内容:

  桥的变化

  目标:

  1、在比较过去和现在各种桥的过程中,感受到桥在功用、大小、美观上的变化,体会桥的变化给人们生活带来的方便。

  2、引起幼儿关心城市变化的兴趣,为我们的生活越来越美好而感到高兴。

  准备:

  各种桥的图片

  过程:

  一、 关心城市的变化

  1、 都说上海“一年一个样、三年大变样”,你们说说上海这座城市里什么在变?变得怎样了?

  2、 你喜欢这些变化吗?为什么?

  3、 小结:城市的变化让我们觉得生活越来越方便,越来越美好。

  二、 观察桥的变化

  1、 老师也发现一样东西在变,它就是桥。上海的桥越来越多了,你知道的哪几座桥的名字?它是怎样的.?

  2、 出示现代的各种桥的图片,请幼儿指认杨浦大桥、南浦大桥。

  (1) 你从哪儿看出是杨浦大桥、南浦大桥?

  (2) 这两座桥有什么特别的地方?为什么要造成斜拉桥的样子?

  (3) 这两座桥有什么不一样的地方?为什么南浦大桥的引桥要造成打圈的样子?

  3、 你知道上海最新的一座桥叫什么?它有什么特别的地方?

  4、 你知道过去的桥是怎样的呢?

  5、 出示过去的桥的图片,比较现在和过去的桥。

  (1) 现在的桥和过去的桥相比,你更喜欢什么时候的桥?为什么?

  (2) 你觉得现代的桥哪里最漂亮了?

  (3) 如果把现在的桥换成过去的桥可以吗?为什么?

  小结:桥越变越漂亮、越变越牢固,让我们的生活更加方便、舒适了。

  三、 特殊的桥

  1、你见过哪些特殊的桥?它特殊在哪?

  2、小结:天桥让道路更加通畅了。

  四、 延伸

  造桥

  我给你们准备了一些手工,请你们试试来造一座桥,想想怎样造得更牢固。

桥教案 篇4

  教学目标

  1.能找出重点词句,正确理解第2和第3自然段的主要意思。

  2.学会本课15个生字,理解17个词语的意思。

  3.能照样子,用“不但......而且......”把两句话合成一句话。

  4.知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国宝贵的历史遗产,它的设计在建桥史上是一个创举,是我国古代劳动人民智慧的结晶。

  教学重点与难点

  教学重点:学会15个生字,理解17个词语意思;能抓住重点词句,正确理解一段话的主要意思。

  教学难点:用“不但......而且......”把两句话合成一句话。

  第1课时

  (一)教学目标

  1.学会本课生字、词语。

  2知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。

  (二)教学过程

  1.启发谈话。

  谁还记得《南京长江大桥》这篇课文是怎样介绍这座大桥的?指名说说南京长江大桥的结构特点。

  (南京长江大桥有9个大桥墩,22孔引桥,大桥分两层。底层是铁路,铺双轨。上层是公路,两侧是人行道。)

  这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。

  今天我们要学的课文,是介绍我国古代的石桥,名叫赵州桥。

  板书:赵州桥

  2.指导预习。

  (1)读课题。注童读准zhàozhōu这两个翘舌音。

  (2)轻声读课文。拼读生字音节,联系上下文想想新词的意思。(3)用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。

  3检查预习。

  (1)指名认读生字,讲讲词语意思。(2)指名回答结果。(3)指名朗读课文,说说课文主要讲什么。

  4.指导学习第l自然段。

  (1)阅读本单元“学习提示”,明确本单元阅读训练的重点--抓重点词句,理解一段话的意思。

  (2)指名读第1自然段,教师在图上指出赵州桥的位置。

  (3)课文是围绕哪个重点词语来叙述的?(世界闻名的石拱桥)

  (4)说说“世界闻名”的章思。跟这个重点词语有关的词语还有哪些?(“隋朝”“已经有1300多年了”)

  小结:以上这些词语是赵州桥“世界闻名”的原因之一。

  5.练习作业。

  (1)抄写生字。重点指导“减、慧”书写的间架结构。注意“减”字的偏旁是两点,“慧”字上面部分中间不要加竖。

  (2)完成作业本1、2题。

  第2课时

  (一)教学目标

  1能抓住重点词句,理解第2自然段的主要意思。

  2.知道赵州桥的设计是建桥史上的'一个创举。

  (二)教学过程

  1.复习生字。

  2.指名朗读第1自然段。

  3指导阅读第2自然段。

  (1)自由读课文。思考:这段中的重点词句是什么?(“这种设计,在建桥史上是个创举。”)

  (2)这个自然段共有几句话?(5句话)第1句写了什么?(桥面又长又宽);第1句写了什么?(全都用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞);第3句写什么?(写大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞);第4句写什么?{这一句揭示了“这种设计”的作用};第5句写什么?(点明了为什么说“这种设计在建桥史是一个创举”)

  教师小结:因为“这种设计”既减轻了流水对桥身的冲击力,又减轻了桥身的重量,是世界建桥史上从未有过的,所以说它“是一个创举”。

  4.完成作业本第5题。

  第3课时

  (一)教学目标

  1.能抓住重点词句,理解第3自然段的主要意思。

  2.能照样子,用“不但......而且......”把两句话合并成-句话。

  3.知道赶州桥世界闻名,它的设计是建桥史上的一个创举,为我国古代劳动人民的智慧才干而自豪。

  (二)教学过程

  1.听写生字词语,写好后同桌同学互批.有错误的进行订正。

  2.读第3自然段.让学生划出这段的重点词句(“这座桥不但坚固,而且美观”)。

  这个自然段共有几句话?(3句话)第1句写了什么,这一句起了什么作用?(这一句是承上启下,引出了赵州桥建筑的又一特点:美观)第2、3句写了什么?(第2、第3句是以“桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案”来具体说明它的“美观”)第2句用“有的......有的......还有的......”的句式,列举了一些龙的图案,具体说明桥的“美观”。

  启发学生说说这一段是围绕哪一句话的意思来写的.怎样写出桥的美观。根据重点词句让学生说说这一自然段的主要童思。

  3.读第4自然段。

  板书:宝贵的历史遗产

  讨论:联系上面3个自然段,说说什么地方表现了劳动人民的智慧的才干,哪里告诉我们是宝贵的历史遗产。

  (设计独特,坚固、美观,表现了劳动人民的智慧和才干。建桥年代久远,至今已有1300多年。这是前人留下的,所以是宝贵的历史遗产。)

  4.重点指导“不但......而且......”关联词语的运用。

  5.教师总结:赵州桥不但表现了我国劳动人民的智慧和才干,而且是我国宝贵的历史遗产。

  6,完成《作业本》3、4、6题。

  《卢沟桥》教学设计

  【内容简析】

  卢沟桥是一座闻名世界的桥梁,历史久远,设计科学,造型美观。同时,它是著名的“七七事变”的发生地,是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。本文作者通过朴实的语言,具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义,充满着骄傲和自豪的感情,给读者留下深刻的印象:作者不仅是在介绍卢沟桥,赞美卢沟桥,同时也是在赞美造桥的人,赞美中国人民的斗争精神。

  【设计理念】

  从整体到部分再到整体,层层深入,把教师的引导和学生的实践有机结合,把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来,把发展语言和思维结合起来,提高学生的语文素养。

  【教学目标】

  1、理解课文内容,了解卢沟桥的建筑特点及历史意义,体会作者的思想感情,激发学生的民族自尊心和自豪感。

  2、引导学生在品味语言的基础上,体会、学习文章语言表达的方法。

  3、认识8个生字,会写12个汉字,结合课文理解部分词语的意思,会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。

  4、指导学生有感情地朗读课文,背诵第二自然段。

  【重点难点】

  理解课文内容,知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。

  【教具准备】

  1、生字、词语卡片,教学挂图(课文插图)或多媒体课件。

  2、有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。

  【教学时间】

  两课时

  【教学设计】

  第一课时

  一、围绕课题,初步感知。

  1、揭示课题,板书:26卢沟桥

  2、展示、交流:你知道的有关卢沟桥的知识有多少?

  3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥?

  二、初读课文,整体感知。

  1、自读课文,要求做到:

  (1)画出生字新词,读准字音,建立字音与字形的联系;

  (2)把带有生字的句子多读几遍,读通读顺;

  (3)思考:课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?

  2、检查自读情况:

  (1)检查生字新词的认读情况,交流记住字形的好办法;

  (2)指名读课文,留意指导学生读好长句子,把课文读正确、通顺、流利;

  (3)交流:作者是从哪几方面介绍卢沟桥的,找出相应的自然段。

  3、学习第一自然段,了解卢沟桥历史的悠久。

  四、读词写字。

  1、读生字(词)卡片。

  2、交流学习生字的方法。

  3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。

  五、布置作业。

  1、完成书写练习。

  2、填写“词语花篮,积累词句”。

  第二课时

  一、复习导入。

  1、听写词语:卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异。

  2、指名说说:课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?

  二、合作学习,读懂课文。

  1、自读思考:从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观?每年7月7日,人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动?

  2、小组交流讨论,形成最佳答案。

  3、全班交流。

  三、细读课文,品味语言。

  1、细读思考:

  (1)课文是怎样写卢沟桥设计科学的?画出课文中的具体数字,想想你从中体会到了什么?

  (2)说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的?你从中想到了怎样的画面?

  (3)这一段(第二自然段)段首的一句“卢沟桥设计科学,造型美观”与后面讲的'内容有什么联系?

  2、交流、品读。

  (1)写卢沟桥设计科学,主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法,体现了卢沟桥气魄的雄伟,设计的合理科学;

  (2)课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美,排比句后的“……”号,又说明了狮子的姿态远远不止这些,还有很多很多,真是“千姿百态,栩栩如生”,不愧是“美的奇观”。

  (3)“卢沟桥设计科学,造型美观”概括了后面的内容,后面的内容是这句话的具体说明,它们是总分关系。

  四、感情朗读,指导背诵。

  五、布置作业,课外拓展。

  1、背诵课文第二自然段。

  2、根据课后“指南针”中的提示,收集有关“七七事变”的资料。

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