中班语言活动教案汇总8篇
作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的中班语言活动教案8篇，欢迎大家分享。
中班语言活动教案 篇1
活动目标
1、在活动中能认真倾听，学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
1、录音机
2、磁带（录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声）
3、磁性教具（狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样）
活动过程
一、熟悉故事角色：小朋友听听，这个声音故事里讲的是谁？你觉得它们在干什么？（完整倾听）
提问：故事里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？
二、了解故事脉络：
1、请小朋友仔细听听，小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？（放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？
2、（导入）小狗的叫声很悲伤，原来小狗落难了，它可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的 事来讲给大家听听。（再次放狗悲伤声，幼儿倾听）提问：你觉得小狗可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？
3、（导入）小狗落难了，它伤心地哭着，着急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我？谁来救救我？”它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢？我们来听听小鸟说了什么？（放小鸟声，幼儿倾听）提问：你觉得小鸟会说什么？你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢？
4、小朋友想了许多办法帮助小鸟，小狗终于得救了。这时候，小狗是悲伤还是高兴呢？听听小狗高兴地在干什么？它可能会对小鸟说些什么呢？（放狗高兴吹口哨声，幼儿 倾听）提问：你觉得小狗高兴地会说些什么？做些什么呢？
三、幼儿创编故事：
1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故事，边听边给故事起个名字，听完后请你来讲讲你听到的声音故事，比比谁讲得好听，谁讲得有趣。（幼儿完整倾听）
2、提问：谁来做故事王讲你听到的声音故事？
3、小结：小朋友讲了情节不同的声音故事，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新颖、与众不同。
活动反思
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的`实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言活动教案 篇2
一、活动内容：语言活动：我唱歌儿骑大马（儿歌）
二、活动要求：
1．借助图谱学习儿歌，理解作品。
1．通过朗诵问答歌，发好“什”“山”“高”“国”等字音。
2．能根据教师的示范创编表演动作。
3．体验问答歌带来的愉悦情绪。
三、活动准备：
1．知识经验准备：幼儿平时有接触一些短小有趣的问答歌。
2．物质准备：图谱、课件、背景图及背景音乐。
四、活动指导：
1．儿歌朗诵引入。
教师示范朗诵儿歌，以一问一答的形式引起幼儿学习问答歌的兴趣。
引导语：小朋友们，今天老师带来了一个特殊的小礼物要送给你们。请你们认真听一听老师的这个礼物里都有些什么。
引导语：小朋友们听出来了吗？儿歌里有什么？（青青的草，红红的花……）是的，这个儿歌礼物里藏了这么多宝贝。那我们今天就一起来学学这首儿歌，把宝贝都带回家送给爸爸妈妈吧。
2．借助图谱，重点引导幼儿理解儿歌内容。
教师再次示范朗诵儿歌。
1） 提问：这首儿歌的题目是什么？
2） 提问：你听到了什么？
3） 引导语：请小朋友找出儿歌里面相应的图谱。
教师再次朗诵儿歌，帮助幼儿调整图谱顺序。
3．看图谱朗诵，引导幼儿发准字音“什”“山”“高”“国”等。
1） 集体朗诵。
2） 分组朗诵。
4．教师示范儿歌第一句的动作，引导幼儿创编动作，这是本次活动的难点，。
1）引导语：小朋友都知道这个礼物里有什么了吗？（青山，红花……）真棒，看来大家都熟悉了，不过呢，老师觉得这样念儿歌太没意思了，我们一起来给它想一些好看的动作吧。
2）引导幼儿创编动作，教师要用积极地语气鼓励幼儿参与。
引导语：老师先来想一句，我唱歌儿骑大马（教师边说边示范动作）。
3）教室里面事先准备并布好背景图，教师播放背景音乐营造气氛：“青青的草，红红的'花”可以怎么做动作呢？
4）挑选比较好看的动作组织集体一起学习、表演。
引导语：刚才，老师看见很多小朋友的动作编得很好看，我们请他们来为我们表演一下吧。
引导幼儿用自己创编的动作表演儿歌。
5）分组表演。
引导语：小朋友们，好玩吗？我们再来换一换，现在男生问，女生答，一会儿再换过来，比比看谁说得最好听，谁的动作最好看。
5．结束活动。
小结：今天，小朋友们表现得很好，我想大家一定都学会了这首儿歌。你们回到家里也可以把它当作礼物送给爸爸妈妈或者其他小朋友。
中班语言活动教案 篇3
活动目标：
1、 知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
2、 乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、 会随着音乐有表情地进行游戏活动。
活动准备
1、 小猪、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。
2、 个二中毛绒小动物若干，小毛巾每人一条。
3、 歌曲<猪小弟变干净了>磁带。
活动过程
一、出示一幅草地图
今天老师带来了一幅图画，看看有什么?让孩子说老师对孩子的话提升，例如：孩子说草地 ，老师可以说绿油油的草地，你说会有什么小动物来玩呢？出示小猪，看看小猪怎么了？很脏，他想出去找朋友，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。他找了棵大树来蹭痒，，蹭呀蹭呀，不行还是不行他又找了块石头来蹭痒，蹭呀蹭呀，(让孩子学一学)还是不行很不舒服。小猪到底怎么了？它会找到朋友吗？
二、讲故事
1、小猪走呀走呀，碰到了小兔。小猪说：“小兔，我们俩一起做游戏吧，小兔说：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走开了。小猪往前走碰到了小羊，小猪说小羊我们俩一起做游戏吧，小羊说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了。小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前说：“我和你们一起做游戏好吗?小猫小猴一起说：“哎呀 ，你的.身上都是泥，快去洗洗吧！他们都走开了。请你们说说小猪为什么没有找到朋友？
小猪没有找到朋友很伤心，听到朋友们的话后，他会怎样做呢?小猪来到河边，“扑通”一声跳进水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的脏东西，真舒服呀！小猪变的干干净净了，小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。
2、欣赏音乐表演《猪小弟变干净了》，进一步理解故事内容。
说说自己是怎样做的，你们经常洗澡吗?洗澡后 有什么样的感觉？如果 不洗澡，会怎样的？
为什么要经常洗澡？不洗澡身上会有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康。尤其是夏天天气热，出汗多更要天天洗澡。
3、生活模仿洗澡
先洗头，洗头时闭上眼睛，不让水流进眼睛里 ，然后用毛巾把头发，脸擦干净，接着用洗浴液再脖子、肚子、腿、脚等处搓搓，然后用清水冲洗干净，最后用干毛巾把身体 擦干净。播放音乐，幼儿进行模仿。
活动延伸
为幼儿提供头饰，，放在表演区进行角色表演。
中班语言活动教案 篇4
活动目标：
1、理解《盲人摸象》故事内容，能用自己的语言简单讲述故事中的道理。
2、初步理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备：
1、大象的图片(已分割成几个部分)PPT课件
2、百宝箱：内装各种物品、玩具若干。
活动反思：
今天的语言活动课《盲人摸象》，是一个成语故事，故事诙谐幽默，深深的打动着我，我相信孩子们一定会非常喜欢听。在活动前我故作神秘的告诉班级小朋友说，今天在教室里来了一位盲人，你们找找看，孩子门左看右看都说不知道，我话锋一转问道：那你们知道什么是盲人吗？徐成杰以最快的速度向其他小朋友解释着；"盲人，就是瞎子"我接着问，那他能看得见东西吗？"看不见"顺着孩子的思路，于是我引出了故事的开头，今天有一群盲人他们在摸象，他们看不见，你说怎么摸呢？孩子们被这样一个问题惊呆了。跃跃欲试的想要探究盲人是怎么摸象的。我在绘神绘色的讲《盲人摸象》的故事中，通过等待留空的教学方法，既发展了幼儿的想象力，同时也锻炼了幼儿的口语表达能力，整个活动幼儿的兴趣点高。在这个故事中，他们认识到了小小故事带来的大道理："看事不能只看一面，一个盲人摸到的只是象的一部分，而部分不能代表整体，然而这几个盲人都看不到整体，所以争得面红耳赤的，故事告诉我们所在的就是，不要像盲人一样以偏概全了，否则真是盲人了。虽然这个故事所讲的'道理孩子们不是很能领会，但诙谐幽默的故事情节还是大大吸引了他们，他们只知道做什么事情不能闹笑话，要多动小脑筋。
在最后的环节中，我问孩子什么叫成语，孩子们没有一个能回答出，他们都不知道，为了让他们更加清楚的明白，于是我对什么是成语进行一番解释：成语是由4个字组成的，每个成语故事里蕴藏着一个道理。孩子们终于知道了答案一个劲的嚷着要我再讲一个成语故事，由于时间有限，我只能安排在区域游戏的时候，老师到图书区再讲给他们听，孩子们在教室里面好一阵欢呼，其实只要让孩子们多看看成语故事，也是一种很好的教育之道，从中可以让孩子自然而然的学习到许多人生道理，何乐而不为呢？
中班语言活动教案 篇5
活动目标：
1、学习朗诵儿歌。
2、发现珠体儿歌的特征。
活动名称：
动物好朋友
活动过程：
一、导入 跟屁虫游戏
小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵
小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维
1、出示图片：小山羊 提问：
（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？
（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”
（3）他可能遇到了谁？
教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。
2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？
（2）他要干什么？
（3）咱们再看看他遇到了谁？
师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。
3、出示小青蛙，提问：
（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）
小青蛙跳下河之后，唤来了谁？
师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。
4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？
师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。
5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）
师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。
“排队喽！”
6、师：将小动物依次手拉手排列。
向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）
师：排好队向前走，大伙都是好朋友。
三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的.儿歌，我们看着图片再来说一次。
1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。
四、出示图谱
老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。
提问：
（1）这个儿歌还可以怎么读？
（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）
（2）读完儿歌后？你们发现了什么？
它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？
（3）仔细观察图片。（多给孩子时间和机会）
师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。
五、复述一次儿歌内容，结束活动。
中班语言活动教案 篇6
活动设计
设计意图
《小狐狸的枪和炮》故事画面形象可爱，色彩鲜艳，非常有趣，贴近幼儿的生活，每个孩子都有知错能改的心，而且中班孩子在交往中往往能体验到，他们在故事中会找到相同的感受，选材有利于清楚的表达孩子的想法和感受，激发孩子的表现力。让幼儿感受到，要有原谅朋友、接纳朋友的气度。培养幼儿能大胆、清楚地表述。从而让幼儿明白做错了事情要勇敢地改正错误的道理。
活动目标
(1)体验给朋友带去快乐的同时自己也会快乐的心情。
(2)发现别人的优点，原谅别人的不足。
活动准备
《小狐狸的枪和炮》图画书，教学课件(PPT)
活动过程
(1)讲述故事开头，了解人物关系
出示第2～5面：
一最近，动物们都不愿意理睬小狐狸了，因为他总是喜欢搞恶作剧。什么叫恶作剧?
一看看，小狐狸都搞了哪些恶作剧?
一小狐狸教小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子吃了很多水。小狐狸教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一转，刺猬就四脚朝天下不来了。他还骗小鸡去游泳……
一小动物们为什么不喜欢小狐狸?
小结：小狐狸就是这样，总爱捉弄自己的`朋友，看到朋友上当，他就哈哈大笑。
（2）跟随故事发展，大胆猜测故事情节
①出示第6～7面：
一小狐狸没伙伴玩了，怎么办呢?瞧，他在家里丁丁当当忙起来，哎呀，不得了!小狐狸做了一支亮闪闪的枪，还装了满满一口袋的子弹出门了。你猜小狐狸要去干什么呢7
②出示第8～11面：
一果然，小狐狸带着枪找朋友们去了。走在路上，他用枪这里瞄瞄，那里瞄瞄。小动物们都吓坏了，这时勇敢的小黄狗来了，他挡在前面保护大家。小狐狸瞄着小黄狗啪，枪响了!这一枪会打中小黄狗吗?你觉得会有什么样的结果呢?
一奇怪的是，子弹打中了小黄狗，可他却一点儿也没有受伤。
(3)解读故事**，理解故事主题
①出示第16面：
一在这一页上，你看到发生了什么事?动物们愿意被小狐狸的枪打中吗?你从叨儿看出来的?究竟这是怎么一回事儿呢?
中班语言活动教案 篇7
活动目标：
1．理解诗歌所表达的内容，感受色彩的美。
2．学习并理解词语：亲亲热热。
3．能根据所给的句式大胆想象、仿编诗歌。
活动准备：
1．蜡笔若干盒。
2．电教设备：电脑、课件。
活动过程：
一、谈话导题。
师：小朋友们看过魔术表演吗？你看过什么样的魔术表演？今天我们班请来了几个魔术师，下面我们热烈欢迎魔术师。（出示一盒彩色蜡笔）
二、欣赏诗歌。
1．猜猜这些魔术师会变什么呢？
教师：这些魔术和我们平时看到的魔术师一点都不一样，你觉得这个魔术师会变什么？（幼儿猜测）那让我们来问一问魔术师会变什么？
2．欣赏课件一遍。
你看到魔术师是怎样变魔术的？变出了什么？
3．老师示范朗读诗歌《魔术师》。
魔术师回到盒子房里是什么样的？（丰富词：亲亲热热）你喜欢和谁亲亲热热在一起呀？为什么呀？(请小朋友相互做亲亲热热的动作)。
4．看图谱完整地朗诵诗歌，并为儿歌取名字。
5．运用闯关游戏复习巩固儿歌。
三、仿编诗歌。
1．魔术师除了会变那些东西，还会变什么魔术？
2．除了这些蜡笔来做魔术师，还有哪些蜡笔也会来做魔术师呢？幼儿讨论创编。
3．学习朗诵新创编的儿歌。
四、画诗歌。
魔术师还会变什么呢？我们来画一画，再编一编，变出很多好听的诗歌来。
活动延伸：
区域活动：继续仿编诗歌，体会色彩的多变性。
附诗歌：
魔术师小小蜡笔，是几个调皮的魔术师。
红的会变太阳，黄的`会变小鸡，蓝的会变大海，紫的会变葡萄，绿的会变草地，黑的会变墨镜，魔术师的魔术变完了，小小蜡笔又回到盒子房里，亲亲热热在一起。
中班语言活动教案 篇8
活动目标：
1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。
活动过程：
1、手指游戏导入活动。
（1）跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。
（2）提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的？（咚咚咚）你们平常是怎么敲门的？
（3）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。
2、教师示范朗读。
（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。
（2）朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。
（3）提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的？（幼儿敲桌子表现）你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？
3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
提问：
（1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），啄木鸟啄树的声音是怎样的？
（2）朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的.声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声）
（3）朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻）
4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果
提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？
5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。
（1）教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。
（2）幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶
6、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。
活动延伸：
1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。
2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
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