大雨小雨教案

时间:2023-04-10 18:21:13 教案大全 我要投稿

大雨小雨教案锦集七篇

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的大雨小雨教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大雨小雨教案锦集七篇

大雨小雨教案 篇1

  目标:

  1.有感情地演唱歌曲,感受歌曲欢快的旋律。

  2.感知音的强弱,用声音表现音的强弱。

  3.能根据老师的.手势演唱歌曲,并能用乐器为歌曲伴奏。

  活动准备:

  1.手摇铃、木鱼若干

  2.钢琴

  活动过程:

  1.练声

  2.学习演唱歌曲。

  (1)导入:今天,老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,请小朋友认真听一听。

  (2)教师第一遍范唱

  范唱完后,教师提问:听了这首曲子,觉得它有什么特别之处呢?

  3.教师第二遍范唱

  “到底有什么特别的地方呢?请你们再来认真听一听。”教师开始范唱,提问:歌曲里面说得是什么样的场景?(下雨的时候)下大雨的声音是怎样的,小雨呢?谁来说说。

  4.回忆歌词

  教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。

  5.学唱歌曲

  (1)小朋友和老师一起演唱一遍,注意要突显大雨强、小雨弱的声音。

  (2)第二次有感情地演唱歌曲,边做动作边唱。

  6.分男女演唱

  分男女小组演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。

  7.乐器伴奏

  手摇铃表示小雨,木鱼表示大雨。

  教师先分开教他们使用,然后再开始演奏。老师手势指挥,最后再交换乐器演奏一遍。

  8.结束部分

  演奏会结束了,请小朋友把乐器送回家。

大雨小雨教案 篇2

  活动目标:

  1.熟悉音乐旋律,感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲。

  2.在老师或同伴的指挥下,用动作、分角色表演等形式合作歌唱。

  3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.培养幼儿的.音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重难点:

  感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲。

  活动准备:

  磁带,录音机。

  活动过程:

  1.出示图片,引出内容。

  (1)教师:“下雨啦!你觉得哪幅图表示下大雨,哪幅图表示下小雨?”

  (2)引导幼儿观察后加以区分,并模仿大雨、小雨不同的声音(哗啦啦、淅沥沥)。

  2.感受乐曲旋律,学唱歌曲《大雨小雨》。

  (1)教师演奏乐曲,幼儿欣赏并想像乐曲里说的是什么场景?

  (2)启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。

  (3)教师演唱歌曲,幼儿熟悉曲调及歌词。

  (4)幼儿学唱、练习过程中,注意表现歌曲中强弱的变化。

  3.用动作表现歌曲的强弱变化。

  (1)组织幼儿讨论,用什么动作可以表现下大雨和下小雨。

  (2)教师抽取出部分幼儿设计的动作,并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。

  (3)在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上,教师(或幼儿)组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色,并指挥幼儿分角色合作歌曲。

大雨小雨教案 篇3

  活动目标:

  1.熟悉乐曲旋律,感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲。

  2.在老师或同伴的指挥下,用动作,分角色表演等形式合唱歌曲。

  活动准备:

  音乐磁带、图谱、表示大雨小雨的图片各一张。

  活动过程:

  一、听声效导入

  1.师:今天老师给小朋友带来一段下雨时的'声音,我们来听一听。

  师:雨落下时的声真好听,你们刚才听到雨声有什么不一样呢?

  二、学习歌曲。

  1.师:小朋友说的真好,大雨和小雨也给我们带来了一首好听的歌曲呢,听!(教师清唱,提问)

  师:你刚刚听到了什么 (根据幼儿回答教师摆图谱)

  2.师:老师刚刚唱的和小朋友说的一样吗?再听老师唱一遍。

  (调整图谱)

  3.师:接下来我们一起看着图谱,跟着琴唱一遍。(师幼一起唱)

  4.师:我们刚刚在唱大雨和小雨时有什么不一样?

  (唱大雨时重重的,而唱小雨时却轻轻的)(师幼听钢琴唱一遍)

  5.师:谁能用动作来模仿下大雨和下小雨?

  (大雨拍手,小雨拍腿)

  师:我们来把动作也一起加进去。(师幼再次演唱)

  6.分角色对唱。 (1)老师当大雨、小朋友当小雨。

  (2)男孩、女孩分组表演歌曲。

  7.游戏。

  师:你的雨最后会落到哪里?最后一句结束时摆一个造型。

  三、延伸。

  师:你们喜欢下雨吗,我们唱的时候心情怎么样,唱大雨时我们换成笑哈哈,小雨换成笑嘻嘻。

大雨小雨教案 篇4

  活动设计背景

  春天不知不觉已来临,大自然洋溢着一片春的气息,我班也随着春天的来临开展了《春天》主题活动,在活动中幼儿感受到春天美丽的大自然,也知道春天是个多雨的季节,而下雨是生活中常见的一种自然现象,幼儿的年龄特点喜欢雨,他们常常兴奋谈论着。我抓住这一特征,利用这一自然资源,引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。

  活动目标

  1、 感受和表现声音的大小,学习用不同的演奏方法,表现大雨和小雨的不同节奏和音色。

  2、 根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索铃鼓的不同演奏方法。

  3、 在教师的眼神和动作帮助下,随时控制铃鼓,使其不发出声音。

  4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学重点、难点

  重点: 感受和表现声音的大小,学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同节奏和音色。

  难点:根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法。

  活动准备

  1、教学 挂图《大雨和小与雨》

  2、将座位排成一个大圆圈。每人一个铃鼓。

  活动过程:

  1、 设置对话,回忆导入。

  活动一开始,我设置谈话引导幼儿回忆有关下雨的经验。因为幼儿喜欢雨,只有他们感兴趣的,才能激发他们的学习动机。

  2、 欣赏歌曲,感受意境。

  这是活动的基本环节,也是本活动的重点,我引导幼儿在感受大雨、小雨的不同音色及节奏后用动作表现出来:大雨的声音大大的,请几个小朋友用动作把大雨表现出来。?我鼓励幼儿在欣赏歌曲后和同伴讨论并表演出来,幼儿通过对音乐的理解,知道大雨的'声音大大的,可以用拍手等动作表示。接着用同样的方法理解小雨的音色和节奏。

  3、 视听结合,学唱歌曲。

  先用较慢的速度清唱歌曲,引起幼儿兴趣。然后用夸张的手势表现大雨和小雨,让幼儿加深印象。接着就和幼儿一起配上动作。

  4、 出示铃鼓,模仿音色。

  这是本活动的难点,我鼓励幼儿发挥想象力,用铃鼓来演奏大雨和小雨的声音。将幼儿分成大雨和小雨组,来进行游戏演奏。

  教学反思

  本活动课达到了活动目标,但还可以用不同的方式及动作来表现大雨和小雨,一节好的音乐活动应该体现“教学生活化”的教育理念,也应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念熏陶下,不断探索,不断成长!

大雨小雨教案 篇5

  活动目标

  1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

  2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

  3、积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。

  教学重点、难点

  重点: 能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

  难点:能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

  活动准备

  物质准备:歌曲《大雨和小雨》的音乐课件、打雷、大雨和小雨声、图片。

  经验准备:幼儿能用强弱不同力度表现音乐。

  活动过程

  一、 产生兴趣

  教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场,音乐停,幼儿入座。

  1、“轰隆隆,雷公公发怒了,打雷了,下雨!”(教师随即播放打雷下雨录音)

  2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音,你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨)

  二、熟悉歌曲

  1、今天我们来学习一首好听的歌曲,请大家先来听一听吧。(教师播放音乐,幼儿安静地欣赏歌曲一遍)

  2、下雨的声音真好听,它的名字叫《大雨和小雨》

  3、请你们再欣赏一遍,这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?(教师第二遍播放音乐,幼儿回答)

  4、教师清唱,提问:“听了李老师唱的歌中,你们发现了下大雨和下小雨的'状态,及时肯定幼儿的动作)

  5、“哇,你们真是太棒了,李老师刚才看见你们都做得特别好看,现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”

  (1)第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱。

  (2)第二遍教师伴奏,幼儿自由表演唱。

  三、音乐游戏:大雨、小雨

  刚才你们的表现非常的棒,老师要奖励你们做一个游戏,要听好游戏的规则哦:

  1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”,然后弹奏旋律,幼儿边唱边表现下大雨的状态,教师轻声向幼儿说“下小雨喽”,然后弹奏旋律,幼儿边唱边表现下小雨的状态。

  2、幼儿游戏若干遍。

  3、“哎呀哎呀,又打雷下雨了,赶紧躲雨去吧。”(教师播放打雷下雨录音,师幼退场)

大雨小雨教案 篇6

  活动目标

  知道下大雨的声音和下小雨的声音不一样。

  能随音乐用乐器有节奏地表现出大雨和小雨。

  活动准备

  课件准备:《下雨》实拍视频;《大雨小雨》歌曲音频及伴奏;“大雨小雨”图片。

  材料准备:铃鼓、碰铃(人手一个)。

  活动过程

  播放视频《下雨》,引导幼儿谈论小雨和大雨。

  ——你见过下小雨的样子吗?下大雨呢?

  播放歌曲音频及伴奏《大雨小雨》,引导幼儿理解歌曲的内容并哼唱。

  1.播放歌曲音频《大雨小雨》,请幼儿欣赏歌曲,理解歌曲内容。

  ——大雨的声音是怎样的?(哗啦啦)

  ——小雨的声音又是怎样的?(滴答滴答)

  2.播放歌曲音频及伴奏《大雨小雨》,出示图片“大雨小雨”,引导幼儿跟着伴奏哼唱歌曲,用声音的力度突出大雨、小雨的变化。

  播放歌曲伴奏《大雨小雨》,发放材料“铃鼓”、“碰铃”,请幼儿尝试跟随歌曲伴奏演奏,有节奏的.表现出下大雨和下小雨。

  1.引导幼儿自由演奏。

  ——怎样演奏铃鼓才能让它发出的声音像下大雨呢?

  ——怎样演奏碰铃才能让它发出的声音像下小雨呢?

  小结:在“哗啦哗啦”处,把铃鼓不停地摇动起来,这样发出的声音就像下大雨的声音。在“滴答滴答”处轻轻敲击碰铃,就能发出像下小雨的声音。

  2.播放歌曲伴奏《大雨小雨》,鼓励幼儿一边演唱歌曲,一边用乐器演奏。

  3.幼儿分组演奏,引导幼儿准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

  活动延伸

  区域活动

  将歌曲音频及伴奏《大雨小雨》、乐器投放至表演区,请幼儿用不同的演奏力度来表现雨的大小。

  附【歌曲】

大雨小雨教案 篇7

  【活动目标】

  1、感受和表现声音的大、小,能选择合适的乐器表现大雨和小雨的不同音色。

  2、积极参与音乐活动,体验节奏活动的乐趣

  【重点难点】

  重点:感受大雨小雨声音的大、小,用X X X的节奏型表现雨声的强弱变化。

  难点:能够使用乐器有节奏、有角色的进行表演。

  【活动准备】

  1、经验准备:幼儿已掌握节奏游戏“围着大树”;幼儿认识沙锤、沙筒、棒铃、铃圈四种乐器。

  2、材料准备:ppt、音乐、沙锤、沙筒、棒铃、铃圈(同幼儿人数)

  【活动过程】

  一、节奏游戏,导入活动

  引导语:宝贝们,找个空的地方我们一起到花园里散步喽。

  二、情景推进,听辨音色

  引导语:听!是什么声音呀?(雷声)要下雨啦,我们快回家吧!

  1、大雨

  (1)出示大雨的情景图片

  重点提问:下大雨的时候会是什么声音呢?

  (2)幼儿模仿大雨的声音

  (3)教师播放大雨的示范声音

  小结:大雨哗啦啦,大雨哗啦啦,哗啦哗啦哗啦哗啦,大雨哗啦啦。

  2、小雨

  (1)出示小雨的情景图片

  重点提问:小雨的声音是怎么样的呢?

  (2)幼儿模仿小雨点的声音

  (3)教师播放小雨的`示范声音

  小结:小雨淅沥沥,小雨淅沥沥,淅沥淅沥淅沥淅沥,小雨淅沥沥。

  三、节奏练习,用乐器模仿雨声

  1、幼儿自主听辨乐器的声音(铃鼓、沙球)

  (1)提问:老师这里有两个乐器,你们来听听哪个像大雨的声音?哪个像小雨的声音?

  (2)引导语:还有许多乐器宝宝也想跟我们一起唱歌,就在你们身后,等会儿你们走到桌子前面,轻轻的拿起乐器摇一摇、听一听,哪个乐器像大雨的声音?哪个乐器像小雨的声音?为什么?

  3、幼儿自主选择乐器进行演奏

  教师以节奏型儿歌帮助幼儿掌握节奏

  打雷啦,下雨啦!

  下大雨:大雨,哗啦啦,哗啦啦,哗啦啦。

  下小雨:小雨,淅沥沥,淅沥沥,淅沥沥。

  四、合奏表演

  1、引导语:打雷咯,下雨咯,雨点儿出来表演咯。

  2、在音乐背景下,教师做指挥,请幼儿用乐器跟着教师的指挥按节奏进行合奏。

  五、节奏律动《沙沙沙》

  1、引导语:雨停了,乌云走了,太阳公公出来了,我们一起到花园里做个操吧。

  2、幼儿跟音乐律动

  律动动作:点点头、拍拍肩、拍拍手、跺跺脚。

  【活动反思】

  整个活动轻松有趣,通过动作、游戏等形式,来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。导入的游戏环节让幼儿在边唱边表演的形式,提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高,使得活动气氛活跃,教学效果较好,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。

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