小班儿歌教案范文集合六篇

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小班儿歌教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班儿歌教案范文集合六篇

小班儿歌教案篇1

　　活动目标

　　喜欢读儿歌。

　　尝试用肢体动作表达玩具的动态。

　　懂得要爱护、爱惜玩具。

　　活动准备

　　准备玩具：汽车、积木、娃娃、小皮球。

　　准备学习包《主题活动·不倒娃》。

　　活动过程

　　一、我爱玩具

　　1、出示事先准备好的汽车、积木、娃娃、小皮球等玩具，请个别幼儿示范正确的玩法。

　　2、教育幼儿玩玩具时要爱惜、爱护玩具。

　　二、游戏《我是XX玩具》

　　1、知道幼儿学习儿歌《玩具真有趣》

　　2、其你给幼儿根据歌词，创编动作扮演歌词中的四种玩具。

　　3、鼓励幼儿找出班级的其他玩具，尝试将它们的名称与玩法编入儿歌中。

　　4、引导幼儿想象自己是其中的.一件玩具，启发幼儿用动作表现该玩具的各种动态。

　　三、做做猜猜

　　播放音乐，启发幼儿用动作表现出自己喜欢的玩具，让其他幼儿猜一猜。

　　活动延伸

　　1、请幼儿回家收集各种玩具的广告单，将幼儿带来的玩具广告单投放到美工区中，鼓励幼儿创作玩具广告。

　　2、在表演区投放相关音乐和玩具头饰，鼓励幼儿用动作表现各种玩具。

　　3、引导幼儿操作学习包《不倒娃》。

小班儿歌教案篇2

　　【活动目标】

　　1、感受春天万物生长，百花盛开的自然美景。

　　2、在采野花、编花环的动作中感受儿歌的节奏美。

　　【活动准备】

　　1、物质准备：收集各种篮子；为每个孩子准备一根柳枝；春姑娘图片、教育挂图；花环一个。

　　2、知识经验准备：让孩子知道外出采野花的安全事项；了解各种野花的特征。

　　3、场地堪探：教师事先熟悉郊游路线，排除安全隐患。

　　【活动过程】

　　一、谈话引入。

　　1、教师提问：小朋友知道现在是什么季节吗？春天野外有很多野花开放了，有红花、黄花、蓝花……用一个好听的词叫“五颜六色”。

　　2、小朋友知道什么是野花吗？

　　教师结合野花图片，让幼儿了解野花的生长地、特征，让幼儿区分野花和家花。

　　3、出示春姑娘图片，以春姑娘口吻引出采野花编花环活动。

　　二、交代野外采野花要求：

　　（1）不能离开集体，要和同伴拉拉手。

　　（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨种的花。

　　（3）篮子合着用，采了一大把再放到篮子里。

　　三、师幼挎着篮子到野外采花。

　　教师将儿歌的第一、二段结合到采花的过程中，“采，采，采野花，一会采了一大把”“花，花，真漂亮，五颜六色真好看”。

　　四、组织幼儿回活动室，稍作休息，准备下一环节：编花环。

　　五、教师边编花环，边念儿歌的'第三段：编，编，编花环，花环编得圆又圆。

　　1、请幼儿说说：老师编的花环是什么形状的？用什么编的？老师戴着花环漂亮吗？变成谁了？

　　2、师小结：花环是圆形的，先将长长的柳枝绕成一个圆形，再将五颜六色的花编在柳枝上。戴上花环，就变成了漂亮的春姑娘了。

　　3、幼儿尝试编花环，教师引导幼儿边念儿歌边编花环“编，编，编花环，花环编得圆又圆”。对能力强的孩子给予肯定，能力弱的幼儿给予适当的帮助，让幼儿体验成功的愉悦。

　　六、戴花环，请幼儿将编好的花环戴在头上，师幼一起念儿歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我们变成春姑娘。”

　　七、引导幼儿观察教育挂图，根据图上的步骤将四段儿歌串起来完整朗诵。

　　活动延伸：幼儿自由结伴做春姑娘的动作拍照留念。

小班儿歌教案篇3

　　【活动设计】

　　饲养角可爱、稚气、毛绒绒的小鸡、小鸭引起了幼儿浓厚的兴趣，大家每天围绕着它们，谈论着它们的长相，吃东西的样子，争抢着给它们喂食，还不时的发出疑问：它们喜欢吃什么?什么时候长大?……因此，从幼儿的兴趣与生活出发，我们设计的了本次融合了科学认读内容的活动，把识字和游戏、和生活结合起来，增强幼儿学习的兴趣和能力。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿将画面文字一一对应，认读“公鸡、母鸡、小鸡”。

　　2、学习儿歌，了解鸡的模样和特征。

　　3、能积极参与表演，乐于与同伴交流，体验与同伴游戏共同游戏的快乐。

　　【课前准备】

　　1、公鸡、母鸡、小鸡的图片及大字卡

　　2、小字卡若干

　　3、鸡的一家的图片

　　4、拍摄“公鸡打鸣、母鸡生蛋、小鸡吃虫”的录象片段

　　【活动过程】

　　一、出示“鸡的一家”的图片，引起幼儿的兴趣。

　　(1)师：看，今天有谁来我们这里作客?

　　鸡的一家里都有谁呢?

　　(2)根据幼儿说的分别出示公鸡、母鸡、小鸡的字卡，请幼儿分别跟客人打招呼，集体认读字卡。

　　二、看看说说学学，初步学习儿歌。

　　师：你们知道鸡的一家是怎么生活的吗?

　　让我们一起跟着公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡到他们家里去看看吧。

　　(1)放第一段录象

　　师：是谁?它在干什么?(公鸡在打鸣)

　　公鸡爸爸长得什么样子的?

　　公鸡爸爸是怎么叫的?(请幼儿一起学学公鸡的叫声)它怎么走路的?

　　请几个幼儿表演一下公鸡一边走路一边叫的样子

　　请幼儿从小字卡中找出公鸡的字卡。

　　(2)放第二段录象

　　师：谁来了?

　　母鸡妈妈长的怎么样?(引导幼儿观察母鸡和公鸡的不同之处)

　　谁能用动作来表演一下?(引导幼儿用不同的动作表现老母鸡的样子)

　　母鸡妈妈在干什么?

　　生完了蛋，母鸡妈妈会怎么样?(会咯咯哒地叫)

　　请幼儿表演母鸡生蛋的情景。

　　母鸡妈妈在哪里生蛋?请两个幼儿成“鸡窝”，另一个幼儿演母鸡。

　　找出母鸡的字卡。

　　(3)放第三段录象

　　师：谁从蛋里钻出来了?

　　小鸡宝宝肚子饿了，它去干什么了?

　　捉到了虫子怎么样?(开心地叽叽叽地叫)

　　请幼儿表演小鸡捉虫。

　　一起找出小鸡的字卡。

　　三、师有表情地朗诵儿歌。

　　师：他们还带来了一首好听的`儿歌，请你们仔细听。

　　四、幼儿跟念儿歌。

　　1、分角色表演游戏：鸡的一家

　　(1)请幼儿找同伴进行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌边念儿歌边进行表演。

　　(2)换角色表演。

　　五、领鸡的一家到草地去捉虫做游戏。

　　附儿歌：小鸡的一家

　　大公鸡，喔喔啼，

　　唤醒大家早早起，

　　老母鸡，咯咯嗒，

　　会捉虫，会下蛋，

　　小小鸡，叽叽叽，

　　跟着妈妈捉虫子，

　　捉到虫子吃吃吃。

　　【活动效果】

　　本次科学认读活动，能始终以游戏的形式吸引幼儿，以到小鸡家参观为线索，利用录像逐步引导幼儿了解鸡的特征，从而来学习儿歌，认读儿歌中出现的汉字，特别是在歌表演中，幼儿的表现力非常强，都能积极的参与到活动中来，因此活动的效果也非常好。

小班儿歌教案篇4

　　题材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。

　　教材分析：这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。

　　学情分析：春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的.时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。

　　教学目的：

　　1、体会儿歌欢快活泼的情绪

　　2、学习有节奏的朗诵儿歌

　　教学准备：雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带

　　教学过程：

　　1、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题

　　提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？

　　2、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容

　　（1）出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎

　　（2）以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　　（3）幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

　　3出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：

　　（1）小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

　　（2）小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。

　　（3）小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

　　4幼儿练习朗诵儿歌

　　（1）跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领

　　（2）边表演边朗诵

　　（3）幼儿与老师分句朗诵

　　(4)幼儿分两组朗诵

　　5、学习仿编诗歌

　　提问：小雨珠还去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老师根据幼儿回答的内容，组织成儿歌的句子，并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。

小班儿歌教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”

　　2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。

　　3、通过学习儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌里动物的趣味性。

　　活动准备：图片、视频

　　活动过程：

　　一、观看课件理解儿歌内容。

　　1.今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！动画视频引起幼儿兴趣。

　　提问：刚才都看到了那些小动物？（出示图片：小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦）

　　2.听一听，儿歌里他们谁做的对，谁做的不对。（教师示范儿歌）

　　3、请幼儿用“”“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小花猫做的对？

　　(1)小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的`、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？请小朋友来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）

　　(2)那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”，和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

　　(3)重复：走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄，不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

　　2、请幼儿用“”

　　“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小白鹅坐的对？

　　(1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。

　　（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。

　　（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）

　　(2)那大青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向大青虾学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

　　(3)重复：坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好，不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

　　3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！播放百灵鸟和乌鸦的声音，让幼儿判断哪个声音好听？用“”“”表示出。

　　(1)百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！

　　(2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

　　(3)重复：唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

　　二、学习儿歌

　　1.看图，教师完整朗诵。

　　提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。

　　2.看图，教授儿歌。

　　你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！

　　3.以比赛形式继续激发幼儿学念儿歌的兴趣。

　　三、活动延伸

　　1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！（对我们走路要小花猫脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙）。

　　2、我们班也有很多好样我们学习，你们想想我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢？（对这些都是值得我们学校的好样！）在我们身边好友很多值得我们学习的好样！大家去想一想、看一想，下次再告诉老师。

　　活动反思：

　　孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。为此我设计了《学好样》这一活动。

　　首先提问导入，激发了幼儿参与活动的兴趣;其次通过多媒体课件激发幼儿学习儿歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼儿对儿歌的内容基本掌握并理解了;最后辅助动作让幼儿重复念儿歌，来加深对儿歌的印象。通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习，从而培养幼儿良好的行为规则意识。