识字教案

时间:2023-04-10 11:09:19 教案大全 我要投稿

【热门】识字教案范文集锦八篇

  作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的识字教案8篇,希望对大家有所帮助。

【热门】识字教案范文集锦八篇

识字教案 篇1

  教学目标:

  1,认识十个生字,会写六个生字;

  2,正确流利朗读背诵课文;

  3,培养学生良好的生活习惯。

  教学流程:

  一、游戏导入:

  小朋友们,我们来做个游戏好吗?游戏的名字叫《比比谁的耳朵灵》。仔细听听这是什么声音,你仿佛看到了什么?(闹钟小鸟的声音)

  二、新授:

  学习的一部分(太阳闹钟 小鸟);

  (课件出示情境图)猜对了,猜对了!

  1、一说图上有什么,看谁说得好!(引导说完整、丰富)

  (出示一行拼音词卡:太阳闹钟 小鸟)

  自由读、指名读。正音。

  2、范读词卡,老师读得好吗?为什么?想知道老师是怎么读的吗?

  师述(将字图对应):我一边读一边在想:太阳公公张开了笑脸,小闹钟正叮铃铃地唱个不停,一群美丽可爱的小鸟飞来了,欢快地对我们大声说:孩子们,快起床啦!

  (词之间要稍有停顿,不拖音,边读边想像)

  3、生再自由练读,指名读。

  学习第二部分;

  1、绍新同学——芳芳。

  我们班来了一位新同学,想认识她吗?(课件出示芳芳)问好。

  (出示芳芳的家)今天我们将要去芳芳家和芳芳一起做游戏。一起学知识!

  (板书课题:识字2)读题

  不过,学习这一课时你要边学边思考:芳芳是一个怎样的.小姑娘?

  2、课件出示闹钟发出叮铃铃的声音)

  老师:小闹钟响了,你们看现在几点了?(七点)

  想一想:这时芳芳在家里应该在干什么呢?还会做些什么?你是怎么知道的?

  3、游戏:摘苹果。(课件出示苹果树)

  芳芳家有棵苹果树,树上结满了又大又甜的苹果,芳芳请大家来摘苹果吃苹果。

  (出示苹果树,乱序的拼音词卡:穿衣下床 起早 刷牙 洗脸 早餐)

  生练读。指名上来摘苹果,并带大家读,生齐读,正音。

  4、游戏:排排队。

  出示芳芳图片若干,说说分别在做什么。

  再请一生按顺序排列。

  5、游戏:开火车找朋友。

  出示“火车票”(去掉拼音的词语)

  开火车读送车票。

  请这几个学生上来按顺序排列词卡。齐读。

  6、指导读词:师范读

  老师读得好吗,为什么?

  你想学一学吗?生练读,齐读(加动作)。分男女比赛读。

  7、休息:唱歌《早早起》:

  小朋友们读得真好,学得可真认真!老师真高兴,特别想给大伙唱首歌,你们想听吗?

  早早起

  1小芳芳呀早早起,早呀早早起,

  穿好衣服下床来,下呀下床来。

  起得早呀起得早。

  2自己刷牙和洗脸,刷牙和洗脸,

  洗过脸来吃早餐,吃呀吃早餐。

  自己的事儿自己做,自己的事儿自己做,

  芳芳真是好孩子

  3自己的事儿自己做,芳芳真是个好孩子!

  听到老师唱的是谁?唱什么吗?

  学习第三部分;

  1、芳每天的生活可真是有规律,现在她吃完了早饭应该干什么了?

  (课件出示芳芳上学)我们和芳芳一块背上小书包,上学去好吗?

  (课件出示芳芳来到校园)看,芳芳来到学校在做什么?

  2、(出示:上学升旗 做操)自由读,指名带大家读。

  指导诵读全部词串:

  你们看,多么美的一幅画,像一首美丽的儿童诗又像一支动听的歌,我真想把它表演出来,想看吗?

  师配乐读词串加动作,说:听了你有什么感觉,好像看到了什么?

  生自由读。要求想像自己平时在家里早起的情景。

  指名读。分组比赛读。

  全体配乐读。

  三、结束:

  1、小结:今天我们认识了芳芳,还来到了她的家里和她一块做游戏,一块做游戏,一块学知识,你们玩得开心吗?现在,你知道芳芳是一个怎样的小姑娘了吗?我们要向芳芳学习,做一个早早起、自己的事自己做、生活有规律的好学生,好吗?

  2、乐游戏退场:《大家来做早操》

  现在我们和芳芳一起去做早操好吗?

  点评: 本节课的教学,教师打破以往识字教学中读一读,认一认,写一写的传统模式,采用来到芳芳的家和芳芳一起学习做游戏的形式,充分调动学生已有的生活知识经验,让学生在玩中学,在学中玩。以一个完整的学生早上生活为主线,进行教学。本课气氛活跃,轻松。体现了设计者的别具匠心。

识字教案 篇2

  教学要求:

  1、 学会本课10个生字。

  2、 比较“ 、 、”、“ 、 ”两组易于混淆的偏旁。

  3、看图读熟词语,能借助图画理解词语,把识字和认识事物结合起来。

  教学重、难点:

  4、 识字写字,区别易于混淆的“ 、 、”、“ 、 ”两组偏旁。

  教学时间:

  两课时

  教学设计:

  第一课时

  课时目标:

  1、 会本课5个生字。

  2、 比较“ 、 ”两个易于混淆的偏旁。

  3、 看图读熟词语,能借助图画理解词语。

  教具准备:

  词语卡片 教学挂图

  教学过程:

  一、导入课文。

  今天,我们将再来学习一篇识字课文。

  板书课题,齐读。

  二、看图,认识偏旁。

  1、看图,观察表中事物图形与古文字,了解偏旁本义。

  (1)“ ”的古文字“ ”在甲骨文中像先民崇拜的由石头砌起的“地神”只形,后把佛像脸部的眉毛、眼睛、鼻子构成了“示”的形状。

  (2)“ ”的古文字原为像古人上衣之形,后泛指衣服。

  2、凡是以“ ”作偏旁的字,大都与神仙、祖宗等有关;凡是以“ ”作偏旁的字,大都与衣服有关。

  三、看图识字识词。

  1、 看图,依次取出相应的词语认读。

  2、 出示:

  神话 祝福 祖先 裙子 衬衫

  (1)自由读

  (2)指名读。(衬、衫都是翘舌音)

  (3)齐读。

  3、 看图理解词意。

  (1)神话 : 是关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往,神话跟迷信不同,它富有积极的浪漫主义精神。

  (2)祝福 :原来指祈求上天赐福,后来指祝愿别人平安和幸福。

  (3)祖先:是指一个民族或家族的上一代,特指年代比较久远的。

  4、齐读词语。

  (1) 齐读。

  三、看图学习“隹”旁,学相关词语。

  1、“隹”特指短尾巴的鸟。

  1、 出示:

  麻雀 老雕 大雁

  (1) 自由读

  (2) 看图片说说这三种鸟的名称。

  (3) 这些鸟,你了解吗?谁能给大家介绍介绍。

  老雕 :一种猛禽,嘴呈钩状,视力很强,腿部羽毛直达趾间,雌雄同色,也叫鹫。

  大雁:候鸟,形状像鹅,项和翼较长,足和尾比较短,羽毛淡紫褐色。善于游泳和飞行。

  (4)齐读词语。

  2、 出示填空题。

  森林里生活着各种各样的鸟,有( )、( )、( )……我最喜欢( ),因为( )。

  ……我最喜欢( ),因为( )。

  四、教学生字字形,指导书写。

  (1)教师范写

  (2)学生在书上田字格内描红。

  (4)学生在《习字帖》上仿影、临写。

  (5)反馈。教师指出学生存在的问题。

  五、作业设计:

  1、 写出带有下列部首的字。

  隹:

  鸟:

  2、 比一比,再组词。

  鸟( ) 鸦( ) 麻( ) 吐( )

  乌( ) 鸭( ) 床( ) 杜( )

  3、 写话练习。

  森林里生活着各种各样的鸟,有( )、( )、( )……我最喜欢( ),因为( )。

  第二课时

  课时目标:

  3、 学会本课4个生字,认识一个偏旁。理解由生字组成的词。

  2、 认识“月 ”字旁,激发学生学习汉字的`兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

  教具准备:

  词语卡片 教学挂图

  教学过程:

  一、复习

  1、 认读“鸟”和“隹”部。

  2、 认读生字卡片。

  3、 口头说词。

  二、看图学习“月旁,学相关词语。

  1、 看图,图上画了什么?

  2、 认识象形字

  3、 古时候月亮和肉两个不同的事物演变到今天都用一个偏旁“月”来表示,教学“月”旁。

  4、 学习相关的词语。

  明亮 晴朗 朦胧

  弯腰 踢腿 挺胸

  (1) 自由读词。

  (2) 这组词中我们要注意:“朗”是边音。

  (3) 指名读,齐读。

  (4) 理解词语:有没有哪一个词语的意思你不理解。(教师引

  导学生看图理解词语的意思。)

  明亮:光线充足。

  我们可以说:明亮的( )

  朦胧:不清楚,模糊。

  晴朗:没有云雾,日光充足。

  我们可以说:晴朗的( )

  (5) 齐读词语。

  (6) 出示填空题。

  小朋友,起得早,大家都来做早操。踢踢( ),弯弯( ),

  天天锻炼身体好。

  三、教学字形,指导书写。

  1、 学生看笔顺图,记住笔顺。

  2、 教师范写。

  3、 学生描红、临写。

  4、 反馈。教师指出存在的问题。

  四、作业设计:

  1、比一比,再组词。

  朗( )鹰 ( )晴( )要( )

  郎( )雁( )睛 ( ) 腰( )

  2、 写出带有下列偏旁的字。

  月:

  3、抄写词语。

  乌鸦 麻雀 老雕 大雁 明亮 晴朗 踢腿 挺胸

  板书设计:

  乌鸦 海鸥 杜鹃

  麻雀 老雕 大雁

  明亮 晴朗 朦胧

  弯腰 踢腿 挺胸

  我的教学反思:

识字教案 篇3

  教学目的

  1。学会10个词语,13个生字;能有感情地朗读韵文。

  2。认识10种乐器,了解演奏乐器能够表达人们的思想感情,向学生进行初步的美育教育。

  教学重点

  1。学会生字词,读准字音,认清字形,通过看图理解词语意思。

  2。通过朗读理解韵文的意思。

  教学难点

  “箫”字的笔顺,“敲”字的.字形。

  教学时间 2课时

  教学准备 生字卡片

  教学过程

  第一节

  一、谈话:今天我们学习归类识字第1课。

  二、学习新课

  1。让学生观察这课是由几部分内容组成的。(这课是由两部分内容组成的,第一部分内容是看图归类识字,第二部分内容是短文。)

  2。让学生预习。

  3。检查预习情况。(先指名读第一部分内容,再指名读短文。)

  4。学习本课生字,发散学生思维用多种方法记忆生字。

  5。重点学习以下生字。

  “管”字下面是官,不是宫。

  “筝”字的第十笔要出头。

  “琴”字下面是个“今”字。

  “铃”字右边是个令字。

  6。总结

  “笙、管、笛、箫、筝”都是竹字头的字,因为这几种中国乐器多是用竹子制成的。

  “钢琴”、“铃鼓”、“小锣”这三个词中的“钢、铃、锣”三个字都是金字旁,因为都与金属有关。

  弦和弹是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有弹性的细绳。弹跟弓、弦有关,所以弹也是弓字旁。

  这课看图归类识字的特点是:第一行是管乐器;第二行是弦乐器;第三行是键盘乐器和打击乐器。

  三、巩固练习

  1。读词语卡片。

  2。读书。

  第二节

  一、谈话:我们继续学习第1课。

  二、学习短文

  (1)自由读。

  (2)指名读。

  (3)理解短文的意思。前两行学生好理解,后两行是歌唱的内容。意思是说,在党的领导下,祖国一天比一天好,生活一天比一天美好。

  三、指导写字

  1。读田字格里的生字。

  2。观察这13个生字有什么规律。(一类是左右结构,一类是上下结构。)左右结构的字要分清哪些字是左窄右宽的,哪些字是左宽右窄的。上下结构的字要分清哪些是上小底大的字,哪些字是上大底小的。

  3。观察“管、箫、筝”等字各部分在田格的位置,然后指导学生抄写。

  四、巩固练习

  1。做第96页的第2题。写出本课生字中带有下面部首的字。

  ?:笙 管 笛 箫 筝

  钅:钢 铃 锣 弓:弓 弹

  2。做第96页的第3题。读读比比,再组词语。

  古(古代) 宫(故宫) 苗(禾苗) 敲(敲锣)

  吉(吉他) 管(管理) 笛(笛子) 鼓(锣鼓)

识字教案 篇4

  教学目标:

  1.认识本课生字,学会要求写的生字,要求写得正确工整。

  2.能运用加一加成新字的方法自组识字,形成初步自主识字的能力

  3.进一步了解加一加组成新字的构字方法,感受汉字构字的趣味,产生喜爱汉字的感情

  教学重难点

  教学重点:能运用加一加成新字的方法自组识字,形成初步自主识字的能力

  教学难点:进一步了解加一加组成新字的构字方法,感受汉字构字的趣味,产生喜爱汉字的感情

  教学准备:

  生字卡片,基本字和偏旁卡片、生词卡片

  教学过程

  一、复习导入。

  1.小朋友们,请看黑板,师板书书上的.8个偏旁,复习偏旁

  2.小朋友这几个字认识吗?来我们一起和他们打打招呼,(师出示生字,生认读生字)

  3.引入

  今天我们要学习一种新的构字方法,板书课题:“加一加”这些基本字最喜欢交朋友,常常去找偏旁合作,他们手拉手在一起,于是汉字娃娃有了很多新朋友。今天我们请来了一些偏旁和几个生字娃娃,看看他们会给我门带来哪些新的汉字娃娃

  二、初读课文,解决生字词读音

  1.下面就请小朋友打开书66页自读课文,把不认识的或红色音节的字多读几遍。

  2.检查生字词读音,抽生读、师随时纠正读音,齐读

  注意:池、晒、冲、忠是翘舌音;洒是平舌音。

  3. 再读词语,你读懂了哪些词语?有没有不懂得地方,找出你不理解的地方做上记号,呆会儿老师讲解的时候要仔细听。抽生答

  理解“冲刺”“忠厚”

  4.刚才我们理解了词义,下面请小朋友自选其中的两个词语说一句话,师相机纠正。

  5.拓展,课后第一题让学生认读这些字的读音,说说你是怎样知道读音的?(引导学生从加的偏旁来说,顺便说说字意)

  6.师小结:由一个基本汉字加上不同的偏旁,便构成了形不同,意不同的汉字。汉字娃娃真的很有趣。

  三学习生字

  1.学习新笔画“横折提”

  2.用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。

  3.重点指导“己、她”师范写,讲解书写要领。

  4.生描红,师评价

  5.作业;抄写生字4字2音2词

识字教案 篇5

  幼儿天生爱玩游戏,传统的幼儿识字枯燥、乏味,大多数幼儿缺乏对识字的兴趣,从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果,幼师有必要改变传统的识字教学观念,将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。

  蹦蹦床上的字宝宝

  活动目的:

  1、复习有关汉字;

  2、锻炼幼儿的弹跳力。

  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备:

  将要复习的汉字字卡若干。

  活动玩法:

  将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。

  活动提示:

  1、如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3—5分钟,达到认读的效果即可。

  2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

  3、点兵点将目的:复习已经学过的字词。

  活动准备:

  字卡、小筐。

  活动玩法:

  两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。

  飞行试验目的:复习所学过的字卡准备:字卡玩法:教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。

  翻翻棋目的:

  1、复习有关汉字;

  2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

  准备:

  1、棋盘一张。

  2、25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

  玩法:

  1、将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。

  2、幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。

  提示:

  1、为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的.其它汉字摆在棋盘中。

  2、根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

  5、找朋友玩法:幼儿手执一张字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是“xxx”即词语。

  6、登山玩法:教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名“神奇宝贝队”,一组取名“数码宝贝队”(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。

  7、摆图形目的:培养幼儿的识字兴趣准备:字卡玩法:教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

  8、海底探宝目的:复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备:字卡、椅子、小奖品玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

  注意事项:

  游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

  游戏规则:

  必须念完儿歌,才能往下跳。

识字教案 篇6

  一活动目标

  1,引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙,并初步认识这三个字,丰富幼儿的语言词汇

  2,通过游戏扩大幼儿的识字量,

  活动准备:

  1,教师教材用具

  2,识字卡片图画,生字识字卡,几,用,鱼。

  3,幼儿每组一份字宝宝。

  活动过程:

  1,出示图片,请幼儿观察,

  2,出示“几”的图画,让幼儿观察,

  3,请幼儿说说图片上有几只动物,从而引出“几”字,

  4,请幼儿用完整的一句话说说图片内容,

  4,教师出示字宝宝“几”并教幼儿念读,(学习“用,鱼”教法同上)幼儿观察这三个字,让幼儿充分发挥想象,将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝,

  游戏部分:

  1,由老师说字音,幼儿迅速举起相应字卡,

  2,老师举起字卡,幼儿迅速读出字宝宝,

  3教师注意照顾个别幼儿,

  4,把字宝宝送回家,(即把字宝宝送到相应的图片身边)

  5,教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。

  活动延伸:

  1,请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣,

  2,启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的'语句说出来,

  3,鼓励幼儿主动学习,帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。

识字教案 篇7

  活动目的

  1、认识汉字:狮子、骆驼、斑马、丹顶鹤、鹦鹉

  2、拓展识字动物类认字:雄鹰等等

  3、能结合自己收集的动物玩具,动物卡片,用所学新字。词讲一个故事或者说一句完整的话。

  4、能结合自己收集的动物玩具、卡片朗诵表演自编或收集的儿歌。

  5、培养学生利用进行拓展识字的能力,激发学生潜在的识字意识,锻炼他们的口语表达能力。

  活动准备:

  1、资料收集,有关动物挂图,一至二幅,学生自做的词卡、资料卡、小报等。

  2、歌曲磁带、实物投影仪、动物头饰、生字卡片、奖品、教师自编短文(同在一片蓝天)

  教学过程

  一、故事导入(播放歌曲)

  美丽富饶的松嫩平原,这里是丹顶鹤的故乡,一望无尽的芦苇展现在地平线上,姿态优美的丹顶鹤时而嬉戏,时而引颈高歌,时而翱翔蓝天翩翩起舞,远处一只罪恶的猎具伸向丹顶鹤,砰的一声,一只丹顶鹤受伤跌进了芦苇荡里,它痛苦地挣扎,发出绝望的哀鸣。这时,一个小女孩勇敢的跳进芦苇荡抱起丹顶鹤向岸边划去。然而,芦苇下边的沼泽地使小姑娘越陷越深,在这生死关头,小姑娘用平身的力气,托起受伤的丹顶鹤,丹顶鹤得救了。可是,勇敢的.小女孩却永远没有回来。

  二、观察图画

  1、图上画了什么?教师出示生字。

  三、学习生字

  1、拼读正音。

  2、分析字形。A、读一读。B、小组自组学习。C、游戏一:做找朋友游戏。

  游戏二:带上头饰表演,巩固所学生字。

  四、拓展识字

  提问:

  1、你还喜欢哪些动物?

  2、你喜欢它的什么?叫声、动作、生活习性。

  提问:

  1、你收集了什么动物资料?新认识了哪些字?

  2、小组交流。

  3、班上汇报。

  提问:

  4、现在你最想对你的心朋友说些什么呢?

  五、学生读短文,根据你自己的理解作画。

  1、老师指导读段文。

  2、学生有感情的读短文。

  3、学生理解做画。(回家请家长评议)。

  六、总结:

  小朋友今天学得真不错,不仅认识了许多动物,还懂得了关爱动物就是关爱我们自己,保护自然,就是保护人类自己。小朋友下来还要留心观察,就会认识更多的汉字。

识字教案 篇8

  教学内容:

  11个生字湾、省、商、店、景、洁、讲、毯、银、堆、仗

  教学目标:

  1、学会11个生字。

  2、初步了解课文内容。

  教学重点:

  学会11个生字。

  教学过程:

  一、谈话导入:

  同学们,你们见过下雪吗……让我们一起来看雪吧。

  二、新课

  1、听录音感受课文,并画出生字。

  2、出示挂图了解课文。

  三、出示生字卡片识字。

  1、借助拼音认字。

  2、全班认读生字。

  四、板书生字。

  1、齐读。

  2、写形近字。

  3、组词。

  五、写字。

  1、小组讨论难写的字。

  2、重点字指导书写。

  3、自由书空。

  六、写字比赛。

  七、练习。

  八、小结。

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