小班儿歌教案模板锦集5篇

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小班儿歌教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班儿歌教案模板锦集5篇

小班儿歌教案篇1

　　一．活动目标

　　1.喜欢朗诵儿歌。

　　2.培养语言的节奏感。

　　3.了解保护手的方法。

　　二．活动准备

　　1. 手的图片。

　　2.《小小手》儿歌。

　　三．活动过程

　　1.出示手的图片。

　　教师提问：

　　（1）这是什么？

　　（2）手怎么才可以发出声音呢？

　　2.请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的'身体、与小伙伴互相拍拍手等。

　　3.教师引出儿歌，并配合儿歌的节奏，加上上述的动作。

　　教师：现在我们用一首好听的儿歌，加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好？

　　4.教师完整地朗诵一遍。（加上动作）

　　5.幼儿跟着教师念儿歌，配合儿歌的节奏并且加上动作。

　　6. 与幼儿讨论：

　　（1）如果我们的小手受伤了，手还能跟我们玩吗？

　　（2）那小朋友要怎样保护这双手呢？

　　四．教师小结

　　小朋友要保护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要触碰危险的东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈！

　　附：

　　小小手

　　小小手，小小手，

　　一只左来一只右，

　　它们是我的好帮手，

　　我会保护这双手。

小班儿歌教案篇2

　　【活动目标】

　　1、欣赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。

　　2、能根据经验积极参与讲述，提高讲述能力。

　　重点：理解散文内容。

　　难点：能在理解的基础上进行讲述。

　　【活动准备】

　　1、小露珠指偶一个、课件

　　2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。

　　【活动过程】

　　一、谈话活动，引起兴趣。

　　师：前几天早晨我们去草地上寻找到了什么?它是怎么样的呢?请幼儿讲述。

　　二、欣赏散文，感受意境。

　　1、出示小露珠指偶，引出内容

　　师：今天老师把小露珠请进了教室，小露珠每天早上总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——

　　2、教师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问：

　　小露珠常常在哪里跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)

　　3、边放映课件边朗诵散文后提问：

　　(1)小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞)

　　(2)小露珠突然不见了，它到哪里去了?(帮助理解太阳与露珠的关系)

　　(3)还会来吗?为什么?

　　4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散文内容。

　　三、根据经验讲述“小露珠的踪迹”

　　1、回忆讲述

　　师：你见过小露珠吗?在什么时候能见到它?

　　2、互相讲述“小露珠的.踪迹”

　　师：小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成的小水珠，早上露珠到处都是。你还在哪些地方见到过它呢?

　　幼儿互相讲述(小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方)

　　3、布置任务：回家后利用早晨自己去找找，小露珠还会停留在那些地方?把自己的发现告诉爸爸妈妈。

小班儿歌教案篇3

　　活动目标

　　1.学习儿歌，初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。

　　2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小花猫睡觉。

　　3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小花猫的`情感。

　　活动准备

　　1.课件-声音：“雷公公”（雷声）

　　2. 图片：大花猫。

　　3.《摇篮曲》的音乐磁带。

　　声音

　　活动过程

　　一、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。

　　1.教师怀抱“小花猫”

　　2.我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，该睡觉了。

　　演唱《摇篮曲》哄其入睡。

　　二、学习儿歌。

　　1.幼儿产生请求雷公公不要吵醒小花猫的愿望，引出活动名称。

　　（1）播放声音：雷声

　　（2）是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小花猫吵醒了，

　　我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？

　　2.幼儿初步感知儿歌内容。

　　教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说

　　雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小花猫哄睡着。

　　最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小花猫睡觉。

　　3.幼儿跟诵儿歌。

　　教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

　　“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起说说它吧！”

　　4.幼儿集体朗诵儿歌。

　　再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。

　　集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

　　5.幼儿有表情的朗诵儿歌。

　　教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。

　　“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，

　　又不会吵醒小花猫。

　　三、幼儿人手一只“小花猫”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

　　1.雷公公它不打呼噜了，还和我们一起哄小花猫睡觉呢！

　　2.听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小花猫送到小床上，

　　让小花猫安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。

　　附儿歌

　　《小花猫睡了》

　　雷公公，雷公公，

　　请您清点打胡噜。

　　我的花猫在睡觉，

　　不要吵醒小花猫。

小班儿歌教案篇4

　　教学目标：

　　1、理解儿歌内容，学念儿歌。

　　2、尝试仿编儿歌，体验下雨时的快乐景象。

　　教学准备：

　　认知准备：倾听了故事小雨人儿

　　材料准备：PPT

　　教学过程：

　　一、出示PPT一，引起学习兴趣

　　·看，谁来了？小雨点爱跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？

　　二、分句欣赏儿歌，理解儿歌内容

　　·PPT二：小雨点，下呀下：

　　提问：

　　1、瞧，小雨点跳上什么地方？

　　2、小雨点跳上屋顶，发出了很好听的声音，我们一起来听一听。

　　3、跳上屋顶发出了什么声音？我们一起来学一学。

　　·PPT三：提问：

　　1、小雨点又跳到哪里去啦？

　　2、小雨点跳到雨伞上，也发出了很好听的'声音，仔细地听听。

　　3、它发出了什么声音？我们一起来学一学。

　　·PPT四：提问：

　　1、小雨点真调皮，看现在它又到哪里去了？

　　2、小雨点跳进池塘里，发出了很好听的声音，仔细地听听。

　　3、小雨点跳进池塘里，发出了什么声音？我们一起来学一学。

　　三、学习儿歌

　　1、教师完整念儿歌。

　　2、引导幼儿一起学念儿歌。

　　3、对歌，激发幼儿学习兴趣：教师——说儿歌内容，幼儿——说象声词；再交换。

　　四、仿编儿歌

　　1、小雨点到许多地方都发出了好听的声音，真有趣呀，想一想，小雨点还会到什么地方跳舞？

　　2、出示PPT五，启发幼儿：山顶，石头，小树，小花，小河，大树等。

　　3、教师仿编儿歌：如：跳到树上沙沙沙，引导幼儿模仿。

　　4、幼儿尝试仿编儿歌。

　　五、结束活动。

小班儿歌教案篇5

　　【题材分析】

　　《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。

　　【教材分析】

　　这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的'理解也是为后来的仿编打下基础。

　　【学情分析】

　　春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。

　　【活动目标】

　　1、体会儿歌欢快活泼的情绪。

　　2、学习有节奏的朗诵儿歌。

　　【活动准备】

　　雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。

　　【活动过程】

　　一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题。

　　提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？

　　二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容。

　　1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎

　　2、以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　　3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。