实用的小班教案范文集合六篇
作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的小班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标:
1、感受歌曲中饱含的欢快情绪,初步学会演唱歌曲。
2、尝试仿编歌词。
活动准备:
木偶鸭子两个,画有小猫、小鸡的卡片,歌曲录音《鸭妈妈和小鸭》。
活动过程:
1、教师引导幼儿熟悉歌曲《鸭妈妈和小鸭》的旋律。
教师和着音乐旋律,演示木偶鸭妈妈和小鸭:
——“小朋友,你们看谁来了呀?它们在干什么呢?”
教师用木偶表现鸭子走路、伸腿、拍拍翅膀等动作。
教师重复演示,鼓励幼儿跟着教师做动作。
2、教师引导幼儿学唱歌曲《鸭妈妈和小鸭》:
教师念两遍歌词后,让幼儿听歌曲录音《鸭妈妈和小鸭》。
幼儿学唱歌曲。
3、教师引导幼儿仿编歌词:
教师出示画有猫妈妈和小猫、鸡妈妈和小鸡的'卡片。
——“还有很多小动物也来了,我们来看看是谁呀?我们一起来唱唱猫妈妈带小猫的歌。”
教师改变歌词并演唱《猫妈妈和小猫》。
教师引导幼儿仿编歌词《鸡妈妈和小鸡》。
——“谁来说说鸡妈妈怎么带小鸡玩的?”
小班艺术活动:鸭妈妈和小鸭
小班教案 篇2
活动目标:
初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系,体验与同伴共同游戏的快乐.
活动准备:
音乐磁带,鱼缸,三条不同颜色的金鱼
活动过程:
在《找个朋友》的歌声中进入主题
(1)小鱼找朋友
① 教师出示装有一条鱼的鱼缸,一边做鱼游的.动作,一边用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁.”并伴随孤独,苦恼的表情.
师:在这么漂亮的鱼缸里住着一条同样漂亮穿着花衣服的金鱼,它的名字叫花儿,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐.(再用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁.”并伴随孤独,苦恼的表情)
② 引导幼儿讨论:这条小鱼怎么了?我们应该怎样帮助它?
师:小朋友们你们知道这是为什么吗?
幼:它没有东西吃;没有人跟它玩;它没有好朋友.
师:那我们应该怎样帮助它呢?
幼:我们做它的好朋友;给它再找个朋友.
(2)和小鱼做朋友
①师:我们去给小黑找朋友吧!(用《找个朋友》做过渡)
②师:太好了,有条小鱼愿意和它做朋友了.它的名字叫一点红.两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作,表情来表现)
③ 教师和一个幼儿一边做鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头.”并伴随高兴的表情.
④ 出示另外一条鱼.另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了.三条小鱼碰到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作,表情来表现.)
⑤ 教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情.
(3)和小鱼做游戏
①我们也做小鱼的朋友,小鱼肯定很高兴!我们一起和小鱼做游戏吧!
②在《找朋友》的音乐声中,带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐.
活动结束;
小朋友一起探讨。
小班教案 篇3
设计意图:
小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复节奏的语言或故事,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。
原作《滑吧、滑吧,小雨点》散文中心句的句式松散,规律不明显,不便于小班幼儿诵读和记忆,改为排比句后,既易于幼儿理解,又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。作品描绘了小朋友十分喜欢的"下雨"事件,其中的"小雨点",形象鲜明,富有童趣,犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏,符合小班幼儿的生活经验;作品内容具有启迪性,适合幼儿仿编。因此,为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐,设计了这一活动,让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
活动目标:
1.初步感受散文的优美意境,学习散文中的排比句。
2.乐意参与仿编活动,尝试用语言、动作表达自己的理解与感受,并与同伴分享。
活动准备:
活动前带领幼儿观察雨景;图谱,下雨的声音
活动过程:
(一)感知小雨点播放下雨的声音,提问:什么声音?
师:你们都见过下雨吧,雨是怎样从天上落下来的?
(二)欣赏散文
1.配乐朗诵。
师:今天老师带来的小雨点真顽皮,它是从天上跳下来的,它跳到了哪里,我们一起来听一听。
提问:你听到了什么?
随着幼儿的回答,出示相应的图谱,帮助理解记忆散文。
2.完整欣赏散文。
师:我们一起来完整的听一听。
提问:小雨点的心情怎么样?(快乐)它为什么开心呀?
3.在场景中感受、理解散文中的排比句,并尝试仿编。
师:我们和小雨点一起来玩玩吧。你们是怎么玩滑滑梯的?(直着滑下来,弯弯扭扭地滑下来)鼓励幼儿把手当作小雨点,一边做"跳"和"滑"的`动作,一边讲述散文中的排比句。
(三)仿编散文
1.引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?
师:小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上,还会跳到什么地方?
2.鼓励幼儿用身体表现小雨点,根据生活经验想像仿编,相互欣赏。
师:用我们的身体来试一试。
(四)游戏教师来当滑滑梯,小朋友扮演小雨点进行游戏。
师:我请一个小雨点,落到老师的身体上,来玩一玩。
结束语:你们是不是都想玩?那我们一起回教室玩吧。
附:
散文《小雨点》
小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来。
小雨点跳到屋顶上,哎呀呀,把屋顶当成了滑梯;小雨点跳到树叶上,哎呀呀,把树叶当成了滑梯;小雨点跳到我的雨伞上,哎呀呀,把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧,滑吧,快乐的小雨点。
活动反思:
小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。
小班教案 篇4
目标:
1.在观察体验中,了解三只小老鼠为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节。
2.体验“妈妈爱我,我爱妈妈” 的情感。
重点:
在观察体验中,了解三只小老鼠为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节。
难点:
体验“妈妈爱我,我爱妈妈” 的情感。
准备:
ppt,头饰,蛋糕,糖果
过程:
1.手指游戏“这里就是我的家”导入
师:今天我们来认识一家人,是谁的家呢?
2.出示一张小老鼠全家福的图,着重认识鼠妈妈,鼠老大、老二、老三。
3.阅读第一幅图
师:今天呀,鼠妈妈过生日,鼠老大说:今天是妈妈的生日,我们给他买个蛋糕,让她高兴高兴。鼠老二,鼠老三说:好呀,好呀。
师:唉,他们去哪买蛋糕?买到了吗?我们一起看看。
4.连续阅读第二幅至第三幅后提问
师:鼠老大拿着零花钱会对售货员说什么呢?
师:售货员说:你们的钱太少了,买不到蛋糕,只能买一张大饼。
师:鼠老二听说只能买大饼时脸上是什么表情,会说什么?鼠老三……
师:小老鼠买不到蛋糕,只能捧着大饼回家了,他们开心吗?我们来帮帮他们好吗?怎么帮呢?
师:小老鼠是怎么做的呢?
5.幼儿看第四幅至第六幅
师:鼠老大想了个什么办法?(播放录音)
师:他们是怎么将大饼变成蛋糕?我们先来看鼠老大在干什么?鼠老二呢?(师和幼儿一起回答)
师:在来看看鼠老三在干什么?
6.快乐的生日party
(1)师:漂亮的蛋糕终于做好了,猜猜妈妈看到蛋糕会怎么想,怎么说呢?
师:我们来听听他们是怎么说的?(播放录音)
(2)师:你听到了什么?
(3)师:妈妈看到这么漂亮的蛋糕,心里会怎么样?
师:妈妈轻轻的`咬了一口,说了什么(播放录音)
(4)师:鼠妈妈为什么说这是最好吃的蛋糕?老师启发幼儿回答:妈妈爱我,我也爱妈妈的情感
:妈妈很爱小老鼠,小老鼠也很爱妈妈,为了做蛋糕,小老鼠拿出了自己最喜欢的东西,这让妈妈很感动,很感动,所以妈妈说,
这是我吃过的最好吃的蛋糕。
(5)借助头饰,教师和幼儿一起表演送蛋糕给妈妈的吃的情节
师:我们一起来表演送蛋糕给妈妈吃,好吗?
(6)播放《生日快乐》音乐,幼儿园一起为鼠妈妈庆祝生日
活动延伸:分享糖果,分享快乐,传递爱
师:今天小朋友和小老鼠一起为鼠妈妈庆祝了生日,鼠妈妈非常高兴,他为小朋友带来了好多好吃的糖果,请小朋友挑选自己喜欢的糖
果送给你的爸爸妈妈爷爷奶奶,让我们一起分享快乐。
小班教案 篇5
设计背景
从听音乐律动开始,再到唱歌,实物举例引出成语,再通过玩游戏复习成语及记忆操。
活动目标
1、结合记忆图、记忆操、让幼儿理解成语的义、背诵出成语。
2、 从记忆图 中引出每条成语,重点学习。
A、让幼儿观察记忆图引导幼儿体会妈妈对她们的爱,知道母子连心。
B、 讲述图中小女孩过生日的情景。
C,知道老爷爷对竹子非常了解,一笔能把竹子画好。
重点难点
从记忆图中引出每条成语。
活动准备
成语记忆图,成语子卡,苹果图片2个,小手,小脚,小嘴图片各2个,音乐
录音机1台。
活动过程
1听音乐“如果感到幸福你就拍拍手”坐原地拍手,结束后师以表扬幼的方式引出十个手指头,请幼数一数自己的手指有多少,知道每个手指都很重要。出记忆图引幼儿观察记忆图的内容,教师归纳;阿姨手指上有十个手指娃娃,像她的.心肝宝贝一样,所以手指和心的关系很密切,引出成语;引导幼儿学习成语及记忆操。
2,师带动幼儿唱“生日歌”,今天是谁的生日?出示记忆图,师问;小女孩想什么?师归纳:原来她想“要是收到生日礼物就好了”这时邮递员送来了生日礼物,他心想事成了。引导幼儿学习成语记忆操。
3.师出示竹子问:“你们见过这是什么吗?有没有画过竹子阿?引出记忆图,引导幼儿重点讲述图;告诉幼儿老爷爷是画家,平时很喜欢画竹子,画的很好、很像。教师引导幼儿观察图中老爷爷胸前画有竹子,师问:“小朋友老爷爷身上有什么啊?”师告诉幼儿老爷爷胸前的竹子就像他心中有竹子一样,所以画的很像,出示成语。教师结合实例让幼儿理解成语本意,引导幼儿学习成语及记忆操。
4.用小苹果引导幼儿找出成语接龙规律,并结合记忆操按照接龙规律说成语作记忆操。
5.通过游戏复习学过的成语:
1)点兵点将。
2)成语找妈妈。
3)手忙脚乱。
6.活动小结:今天小朋友们玩得开心吗?下一次我们再跟老师玩好不好?一起跟老师说“再见”。
教学反思
玩手忙脚乱的游戏课堂气氛较好,但是组织得不太好。幼儿手和脚的协调能力差。
小班教案 篇6
设计思路:
这是托班主题《水果宝宝》中的一个活动,在以前的一系列活动中幼儿已认识了多种简单的水果,如苹果、香蕉、生梨等,而幼儿对桔子好象特别熟悉,因为它在我们这里有种植,许多幼儿到乡下爷爷奶奶家去时,自己采桔子吃呢,而且感到非常开心。这样,根据我班幼儿的兴趣,我设计了这一游戏活动《采桔子》。
本次活动中,根据托班幼儿的年龄特点,我将幼儿发展所需的钻爬、平衡走、跳等基本动作练习融于“采桔子”的游戏情景中。小兔子是孩子们最喜欢的小动物,于是,整个活动我都以兔妈妈的身份与兔宝宝共同活动,兔宝宝在兔妈妈的带领下一起过小桥、钻山洞,然后采桔子,吃桔子,共同体验游戏活动的快乐。
另外,在环境的创设方面,我考虑到孩子年龄越小,差异越大。因此,绳子上的'桔子布置得有高有低,还提供了草盖、字母板凳,让幼儿想办法采桔子,可能有的幼儿会小手一伸就采到桔子,有的会跳起来采桔子,还有的会因为桔子长得高就站在字母板凳上采,让每一个幼儿都能感受到成功的喜悦。
活动目标:
1、通过采桔子游戏,发展幼儿钻爬、走、跳的能力。
2、喜欢参加游戏,体验和同伴共同游戏的快乐。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、桔子若干(幼儿2倍)、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块。
2、钻洞8个、字母板凳8张、绳子一条。
活动过程:
一、律动:小白兔
兔宝宝们(幼儿答:哎)今天,妈妈带你们一起到草地上去玩啦。(律动两遍)
二、游戏一:过小桥、钻山洞
1、引起兴趣。
宝宝跳得真好,妈妈还想带你们去一个更好玩的地方,看,前面有什么?(小桥、山洞)
2、师生共同练习走、钻爬的动作。
对了,现在我们一起去走一走,钻一钻。幼儿在老师的引导下一起走过小桥,钻过山洞,先到达的幼儿为后面的宝宝喊“加油”。
三、游戏二:采桔子
1、哇!你们看,这里有什么?(许多桔子)
2、妈妈带你们一起采桔子啦。(提出简单规则:我们采一个桔子就放一个桔子,提醒宝宝将桔子放于篮子里)
3、提供草盖或字母板凳,让幼儿想办法采上面的桔子。
四、吃桔子
我们采了那么多的桔子,来一起把它抬到草地上去。
1、师生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的准备。
那么多的桔子,我们一起尝一尝,好吗?好,先用小毛巾擦擦小手。
2、剥桔子、吃桔子。
(1)、剥的时候,引导幼儿将桔子皮放于垃圾桶里。
(2)、可用儿歌适当引导幼儿观察桔子的形状、颜色。
(3)、帮助能力弱的宝宝一起剥桔子。
(4)、品尝桔子。(引导幼儿说出:酸酸的、甜甜的)
活动反思:
看到孩子能兴致勃勃进行探索,我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力,探索始终来自孩子的兴趣,而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助,为他们提供充分而多样的操作材料,努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。我想无论对于小、中、大班的孩子,只要你的内容真正符合孩子兴趣需要,有利于每一个幼儿提高和发展的活动,就是成功的活动!
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