关于一堂公开课作文3篇
在学习、工作乃至生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编收集整理的一堂公开课作文3篇,希望对大家有所帮助。
一堂公开课作文 篇1
走,走,走,我们大家拉小手,走,走,走,一同去打篮球,白云悠悠,阳光柔柔,我们大家去打篮球喽。对,在一个阳光明媚的早上,我便去打篮球了。
来到篮球馆,因为来得早,所以人很少,我便和别的小朋友痛快地打了一会儿,10分钟后,老师来了,大家在老师口令下整齐地排好了队伍。老师教了我们如何运球、接球和三步上篮,其中我最感兴趣的`是三步上篮了,刚开始大家都没有投进去,老师说穿过了白线就可以投进了,大家似乎听懂了老师的意思,,一次比一次好,我见了,也不甘示弱,一次次尝试着,希望能够成功,但篮球似乎不听我的使唤,一次次偏出,我也只,得一次次唉声叹气,轮到最后一次了,我全神贯注地盯着篮框,憋足气,使出九牛二虎之力,以箭一般的速度向篮框跑去,一步,二步,三步,我穿国了白线,使劲挥动双臂,用力一投,球在上面转了一下便掉了下去,我见了,高兴地蹦了起来,连声说:“太好了,太好了!”连老师也不禁为我鼓起掌来,在后面的上篮中,我的表现一次比一次神勇,连续7次命中。
这节课让我懂得了“只要功夫深,铁棒磨成针”的道理,做任何事情只要不放弃,不泄气,用百倍的努力付出最终肯定能获得成功!
一堂公开课作文 篇2
昨天早上的第二堂课下课,几名同学就来把我们一、二组的桌子向左手边移去,剩下右手靠墙边有一条大大的空位;然后他们又搬来几张小凳子放在那一排空位里。我还没明白他们葫芦里卖的什么药,就去问了一下其他同学,一问才知道,原来是邓老师来我们班上公开课,到时还会有许多老师前来听课。“太棒了!”我想。
上课铃未响,邓老师就先来到我们班和我们熟悉一下。我把这邓老师上上下下打量了一下:挺年轻的,应该可以和我们“打成“一片吧?教学方法应该比张老师更灵活一些……果然不出我所料,邓老师的'“活力笑脸”立刻让同学们个个踊跃介绍自己;还有她那“课前展示自我”也让大家争先恐后表现自己的才艺,最后让张璟豪的故事结束了开心的课前活动。“上课!”“起立!”“老师您好!”课前的小轻松似乎把同学们的热情带到了高潮,所以今天这“老师您好”叫得特别响亮,也让这位老师感受到我们班的热情。
开始上课了。老师告诉我们,这节课要“精打细算”(除数是整数的除法)。当我们以为要打开书时,邓老师却在显示屏上出了几道题,并用故事来引出。我们听着老师那如小溪流水般的声音,就觉得做题并不枯燥。当我们做题时,老师都会走下讲台,轻声细语地教同学们,这是以前从没有过的。最后,邓老师把题目的多种解法由同学们上黑板做完后才告诉我们定义。邓老师丰富的表情、动作,温柔的语气,令全班都比任何时候都要安静。虽然有老师在旁边听课,但是我们还是很轻松,因为这与干巴巴的枯燥无味的平常课不一样。
老师不仅要传授只是给学生,也要想想怎样利用高科技与表情动作调动起学生的兴趣。
简评:真正的课堂就应该是这样,快乐并收获着!很棒的老师和学生!
一堂公开课作文 篇3
今天上午,我们上了一堂公开课,课文叫《生命生命》。
在上课之前,我已经有一个问题,课文的题目为什么不只用一个生命,而用两个生命呢?上公开课的张老师说:“这是因为生命非常宝贵,所以作者用了两个生命。”上课了,老师打开电脑给我们看了作者的介绍,本文的作者杏林子,她在12岁时染上了全身风湿性关节炎,全身都瘫痪了,唯一能动的是她那双已经严重变形的双手,尽管她病成这样,但是作者还是坚持写书,一本又一本,我被作者的精神深深的感动了。张老师又问了我们一个问题:“同学们,你们最喜欢哪一个自然段,把你们喜欢的自然段读一读。”我最喜欢第五自然段,作者是这样写的:“虽然生命短暂,但是我们可以让有限的生命体现出无限无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,绝不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。”这句话是我明白生命是短暂的,但是我们可以让有限的'生命体现出无线的价值,所以我们要让自己活得更加光彩有力。
这一堂课使我非常难忘,这一堂课对我触动很深,我只有不断的努力学习,提升自己,才能让我的人生不虚度,让我的人生更加光彩有力。
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