【热门】大班教案模板集合5篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的大班教案5篇，希望能够帮助到大家。

【热门】大班教案模板集合5篇

大班教案篇1

　　教学目标

　　1、探索发现区分生熟鸡蛋的方法，并尝试用多种方法记录自己的探索结果。

　　2、能按顺序进行实验操作，提高与同伴合作的能力和创造性解决问题的能力。

　　3、感受活动乐趣，激发幼儿对探索活动的兴趣。

　　教学准备

　　生熟鸡蛋、装水的容器、手电筒、碗、铅笔、记录表每组一份。

　　教学过程

　　联系幼儿已有生活经验，激发幼儿探索的兴趣

　　出示生熟鸡蛋，提出问题，引起幼儿兴趣。

　　师：这两个鸡蛋一个生一个熟，如果不打破鸡蛋，你能猜出哪个是生的，哪个是熟的吗？你为什么这样想？

　　实录：在这个环节中，我引导孩子根据自己的生活经验大胆猜想，有的孩子说：“鸡蛋皮颜色深的是熟的，颜色浅的是生的。”有的孩子说：“上面有麻子点点的是熟的，另一个没有的是生的。”还有的孩子说：“我看它就是熟的`，没有为什么。”有更多的孩子直摇头，表示自己无法预测它们的生熟。

　　引导幼儿探索发现区分生熟鸡蛋的方法，并用多种方法记录

　　1、引导幼儿确定实验的方法和目的。

　　师：如果给你这样两个鸡蛋，你想用什么方法来知道哪个是生的，哪个是熟的？

　　提示幼儿可以用到桌子上的材料。

　　2、提出实验要求，引导幼儿学习记录。

　　师：桌子上的两个鸡蛋一个是生的，一个是熟的，你可以用各种方法来试一试，看看生熟鸡蛋会有哪些不同。要注意不能打破鸡蛋。

　　师：（引导幼儿观察表格）这张表可以帮助你记录实验的结果。第一栏用来记录你的做法，后面的两栏分别记录两个鸡蛋的不同表现。（记录表附后）

　　3、引导幼儿为鸡蛋做好不同的标记。

　　师：两只鸡蛋一模一样，在实验和记录的时候你怎样来区分它们？

　　4、幼儿实验，教师巡回指导。

　　重点指导幼儿与同伴合作尝试探索，并能用不同的方法记录自己的发现。根据幼儿的实际情况，引导幼儿学习使用转鸡蛋的方法来辨别。

　　5、请各组幼儿对照记录介绍自己的做法及发现。

　　师：（展示幼儿的记录）你是这样做的，发现了什么？两只鸡蛋有什么不同？

　　师：你是怎样做的？有什么不同的发现？

　　引导幼儿打开鸡蛋进行验证

　　师：刚才，小朋友使用了这么多的方法，发现了鸡蛋有很多的不同，那请你猜一猜，哪一只是生的，哪一只是熟的？

　　师：打开看看，打的时候要接着碗，不要弄到外面来。把你的熟鸡蛋在表上用符号标出来。

　　引导幼儿小结区分生熟鸡蛋的方法：你们都知道怎样区分生熟鸡蛋了，那到底生鸡蛋有什么表现，熟鸡蛋有什么表现呢？放在水里……用手电筒照……转起来……

大班教案篇2

　　教学目标：

　　1、在游戏情境中熟悉旋律，并通过动作体验理解大吊车的形象，初步学唱歌曲。

　　2、感受歌曲幽默的情绪，对于马路上的车辆有进一步了解的兴趣。

　　教学准备：

　　（认知准备）幼儿已经认识大吊车，了解它的用途

　　（材料准备） PPT

　　教学过程：

　　一、说说大吊车

　　——这是什么车？他有什么用？

　　小结：这是大吊车，它能用长长的吊钩吊起很重的东西。

　　二、唱唱“大吊车”

　　1、熟悉旋律

　　——今天，我带来一段音乐，说的就是大吊车的事情，我们一起来表演一下大吊车吧。

　　2、理解歌词

　　——想不想知道歌曲里到底唱了什么？让我们一起来听一听。

　　提问：为什么说大吊车像大象？（因为它的.鼻子长呀长）

　　大吊车吊起了什么？（大狗熊）

　　为什么会发出吱吱的声音？（钓钩可能在转方向或是在上下移动）

　　3、跟唱歌曲

　　——我们一起跟着老师唱一唱好吗，要神气一些哦。

　　4、教师示范，加入动作

　　——这样只是站着唱还不够神气。瞧我的。

　　（在第一句和第二句后边重复歌词边加入动作。）

　　5、畅想动作

　　——歌曲里有个“dodo”还有个“dodo”大吊车可能在干吗？（低音时可能在钩货物，高音时可能是将货物吊了起来）可以用什么动作表演。

　　三、完整表演

　　——我们一起来表演一下吧。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、引导幼儿理解其中所表达的情感。

　　2、观察画作内容，促进幼儿细微观察力的发展。

　　3、培养幼儿欣赏艺术品的兴趣。

　　活动准备

　　1、图片。

　　活动内容

　　形式：集体/小组

　　1、出示图片.

　　2、向幼儿提问：

　　这幅画表现的是什么时间？（晚上。）

　　天空上又大又亮的是什么东西？（星星。）

　　画中有什么景物？（一条河、河上有船、河岸边有灯光、右下角有两个人等。）

　　画中右下角的.两个人在做什么？（自由回答。）

　　这幅画有什么颜色？你喜欢这些颜色吗？（自由回答。）

　　你喜欢这幅画吗？为什么？（自由回答。）

　　3、教师总结：画家把他所喜欢的一个星夜画下来，成为著名作品，鼓励幼儿把他们所欣赏的美丽景色画下来。

　　评价

　　乐于参与到画作欣赏活动中。

　　能想象和描述画中的事物。

　　活动建议：

　　也可以先引导幼儿观察夜晚的景色，请每位幼儿将自己眼中的星夜画下来，然后再欣赏梵高的作品。

大班教案篇4

　　游戏目标

　　1.能积极参与爱心医院的游戏活动，初步尝试扮演医生和病人的角色以及了解简单的看病流程。

　　2.认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，并在游戏时做到轻拿轻放。

　　3.使孩子在游戏角色扮演中体会不同的角色，学会关心和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。

　　4.教育幼儿要讲卫生，预防疾病。

　　5.学习游戏的玩法及规则。

　　6.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　材料投放

　　1.白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。

　　2.废旧玩具材料：空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。

　　3.场地布置：医院标牌

　　观察要点

　　1.观察幼儿在游戏时是否能自由地选择角色，能否按提供的材料进行游戏。【价值：乐意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意识。】

　　2.观察小病人看病前是否排队取号。【价值：建立小医院游戏的规则。】

　　3.观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。【价值：不断丰富爱心医院游戏情节。】

　　游戏过程

　　一、发起游戏

　　1.教师针对班上缺勤幼儿谈话，唤醒幼儿对医院的生活经验。

　　（1）教师：今天我们班的小朋友雯雯生病了没上幼儿园，你们有什么好办法让她早日康复，回到幼儿园呢？（幼儿讨论）

　　（2）教师：是呀，生病了，我们可以到医院去看病治病。到医院要请谁帮我们看病？

　　（3）教师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生）

　　2.教师：今天，我们就到爱心医院去，学习新本领，帮助生病的小朋友看病，好吗？

　　3.请3—6名幼儿进区，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。

　　二、过程指导

　　1.教师介绍、演示材料。

　　认识医院标志，了解大夫听诊器、体温表，输液器、注射器，并简单演示使用方法。

　　2.提出本次游戏要求：（1）看病前要排队挂号。（2）看病要保持安静，不大声讲话。（3）要爱护玩具，轻拿轻放“医疗器械”。

　　3.游戏指导。

　　教师重点指导医生按一定的流程给病人"看病"。

　　（1）先给病人挂号、排队。

　　（2）病人拿着挂号单找医生看病，医生要热情地询问病人哪里不舒服，仔细地用听诊器、体温计等为病人诊治。

　　（3）护士教育幼儿不把打针看成可怕的事，做一个勇敢的好孩子。

　　4.交换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

　　三、结束游戏，整理评议

　　1.整理材料，并摆放整齐。

　　2.分享与评价

　　(1)教师：今天，你在医院里扮演什么角色？你是怎么做的？（情境再现法，提升幼儿经验）

　　（2）在今天的'游戏中你遇到哪些问题？是怎么解决的？

　　(3)对今天在游戏中能够监守自己岗位的幼儿予以表扬。

　　活动反思

　　本次活动我以缺勤幼儿为突破口，不但激发幼儿参与活动的兴趣，同时也唤醒了幼儿的生活经验，为后面医生、护士角色的扮演奠定了良好的基础。从幼儿进区自由分配角色可以看出，大部分幼儿已经有了初步的角色意识。但由于幼儿年龄小，又缺乏丰富的生活经验，在游戏时幼儿不会大胆的进行语言交流，他们只会依赖玩具进行游戏，满足于玩具的摆弄之中，缺乏交往能力。如在游戏时，“医生”在看病前，不会询问“病人”的病因，大部分都是拿起听诊器开始听诊，而“病人”还没等“医生”说什么，就把药拿走。所以在游戏中，我们一定要随时观察，发现问题用角色的身份参与语言指导：如医生可以问病人：“你哪里不舒服？”，病人要问医生：“医生，我要吃药吗？或我需要打针吗？等语言交流。”这样可以让幼儿在模仿中学会用语言交往，提高幼儿语言表达能力。

　　角色游戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在爱心医院里体验到不同的角色，了解到了医生、护士的职责，学会关心他人，帮助他人，同时在游戏时体验了看病的简单流程，只是还需教师介入提醒。在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经验，让角色游戏开展的更有效！幼儿玩的更精彩！

　　小百科：医院一词是来自于拉丁文原意为“客人”，因为一开始设立时，是供人避难，还备有休息间，使来者舒适，有招待意图。后来，才逐渐成为满足人类医疗需求，提供医疗服务的专业机构，收容和治疗病人的服务场所。