小班社会《好朋友》教案（精选20篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小班社会《好朋友》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班社会《好朋友》教案 1
活动目标：
1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
2、学习大胆介绍自己及同伴。
3、体验与同们一起活动的乐趣。
活动准备：
幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》
活动过程：
一、游戏：“猜猜我是谁”
1、引出游戏。
教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。
2、介绍游戏规则。
教师：现在请一位小朋友到前面来，然后;老师把你的眼睛蒙住，老师再请另一名小朋友到老师这里来，然后你要对蒙住眼睛的小朋友说说“猜猜我是谁？ ”那被蒙住眼睛的人就要猜猜这个人是谁？
3、组织幼儿进行游戏。
二、请幼儿介绍自己的好朋友。
1、请幼儿说说自己的好朋友。
教师：你们都是哪个班的小朋友呢？你有自己的好朋友吗？谁来说说，你的'好朋友是谁？
2、教师：你说说在我们班你的好朋友是谁？你为什么喜欢他（她）？（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）
教师小结：小朋友都有自己的好朋友，我们都是小一班的小朋友，每天我们在一起上课、玩游戏、吃餐点，我们都是同班同学，小一班的小朋友都是我们的朋友！
三、游戏：“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
1、带着幼儿一起游戏。
教师：和朋友说完了自己的朋友，那现在我们一起来唱唱找朋友的歌，现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告诉大家。”
2、教师：“（音乐结束后）你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己）
3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。
4、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。
教师：你叫什么名字？刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”（通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系）
5、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。
小班社会《好朋友》教案 2
活动目标：
1、了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。
2、学习正确看图书的方法。
3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜它们。
活动准备：
损坏的图书一本，好的图书若干，废纸若干。
活动重点：
了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。
活动难点：
学习正确看图书的方法。
活动过程：
一、通过小实验了解纸的特性。
1、教师出示废纸。
t：小朋友，看看，这是什么呀？
2、t：在小朋友们的桌子上面，也有这些废纸，现在请你们撕一撕，拉一拉，看一看它们会变成什么样？
3、幼儿操作。
4、教师总结：捏一捏纸，它就会变形；撕一下的话很容易就破了。
二、观察图书，知道图书是用纸做的，懂得撕、抢、扔会损坏图书。
1、t：小朋友，请你看看老师手中是什么呀？（书）
2、t：那书是用什么材料制作的呢？
3、t：如果我们把书也像刚才我们弄纸头那样撕一撕，拉一拉的话，那书会怎么样呀？
4、教师总结：对啦！如果我们也把书撕一撕，拉一拉的话，我们的书就会像我们的纸头一样，坏掉了，以后再也看不了了。
三、学习正确的翻书，看书，借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。
1、教师出示一本受损的图书。
t：小朋友，来看看，这本小书他在哭呢，因为它受伤了，那它为什么会受伤呀？
2、幼儿自由猜测。
3、教师出示图片。
t：看看，这两个小朋友在干什么呀？
t：对啦，就是这两个小朋友他们把书抢来抢去，小书才受伤了，小书不愿意和他们做好朋友了。
4、t：你们会和小书做朋友吗？
t：那你们是怎么做的.呀？
5、请个别幼儿示范看书，翻书，大家观察讨论，知道要轻轻翻书，看书，如果想看别的小朋友的书，要说：“请你借我看看好吗？”或者“我们换换好吗？”
四、引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。
1、t：现在在小朋友们的桌子上也有图书，请你们来看看自己桌子上放的书，自己来看看书，注意看书的时候要身体坐直了，不要趴着，看书要一页一页的翻书，看完了想和好朋友换书的话想想看要说什么。
2、幼儿自由看书。
3、教师之一观察幼儿看书的方法是否正确，对不正确的翻书行为及不正确的看书坐姿进行个别纠正。
4、教师小结：图书是我们的好朋友，让我们一起来珍惜爱护它们吧！
小班社会《好朋友》教案 3
【活动目标】
1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。（重点）
2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。（难点）
3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】
教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。
【活动过程】
一、手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验。
师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞；来看戏，手心手背心肝宝贝！
谁是心肝宝贝？
你觉得高兴吗？
谁抱过你？什么时候？
二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。
1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。
（1）妈妈在家里，谁抱过你？什么时候？怎么抱？
小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。
（2）老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗？什么感觉？小结：拥抱让我们感觉很快乐。
（3）通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。
（4）嘟嘟抱咪咪。
师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？
好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的'？我们一起学着他们的样子试一试吧！
2、嘟嘟抱汪汪、祝贺
师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。
总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。
三、玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。
师：这里没有你的朋友？我们也找一找好朋友抱一抱吧！
讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。
四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。
师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师！
嘟嘟飞快的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。
【活动延伸】
一起去给喜欢的人送拥抱。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
小班社会《好朋友》教案 4
活动目标：
1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动重难点：
理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
活动准备：
1.课件ppt。
2.雪花片积木。
活动过程：
一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1.教师介绍手偶。
2.教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3.提问：
①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？
②你有好朋友吗？
③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？
二、说说我的好朋友。
1. 出示图片一。
师：你看，他们在干什么？
师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？
幼：喜欢
师：为什么？
幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？
2.教师出示图片二。
教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？
幼儿说一说，教师随后出示图片
教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？
师：你的`好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？
教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3.出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么？
师：还能一起完成任务呢。
4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？
师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢
你们愿意吗？
2.引导幼儿合作分积木。
3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。
活动反思：
结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
小班社会《好朋友》教案 5
设计意图：
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的.渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
内容与要求：
1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
活动准备：
1、已学过游戏《我们都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已与同伴一起做过游戏。
活动过程：
1、歌曲《找朋友》
师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
2、游戏《我们都是好朋友》
出示小鸟的头饰
师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。
（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）
许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。
（2）让幼儿在此基础上进行创编。
师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？
幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。
3、说说自己的好朋友
师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？
幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
（3）数朋友
师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？
幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。
4、游戏：《找朋友》
师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！
（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）
幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。
5、延伸活动：
我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？
小班社会《好朋友》教案 6
活动目标：
1、体验有朋友的快乐，喜欢和朋友一起玩。
2、能大胆的说出自己的姓名，认识更多的朋友。
3、学习给小花配对，对称地粘贴小花。
活动过程：
1、幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。
2、根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的.小花园，里面有绿色颜料画的小草。
3、教学音带《我的朋友在哪里》(教师自备)
活动过程：
1、教师组织幼儿做律动导入。
(1)教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。
2、游戏：小花找朋友。
(1)幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友，面对面站好。
(2)提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，互相介绍自己的姓名，如"我是xx"。
(3)幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花，去找更多的朋友。
3、游戏：我们的花园。
(1)教师引导幼儿观察：这是什么地方?我们怎样让这里更漂亮?
(2)教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里。
(3)幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。
4、师幼欣赏：我们的花园。
教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更漂亮。
活动建议与提示：
1、创设"我的好朋友"主题墙面，将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿欣赏学习;制作"朋友树"，在上面粘贴幼儿照片，并记录出生年月，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福;开展"快乐小帮手"等活动，培养幼儿合作互相精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。
2、利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩"牵线找朋友"、"我们邀请一个人"、"猜猜她是谁"、"谁不见了"、"邮递员送信"等游戏，进一步促进幼儿之间的认识。户外活动时，提供共同游戏的机会，如：玩滚球、玩跷跷板等。
3、请家长为班级提供照片，经常询问孩子在园的生活，倾听孩子和好朋友之间的故事。教育孩子将自己的"宝贝"与朋友一起分享。积极参加班级组织的亲子活动，进一步增进孩子间的友谊。
小班社会《好朋友》教案 7
【活动意图】
小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的'开展显得尤为重要。
【活动目标】
知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。
培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】
多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。
【活动过程】
1、播放多媒体教学资源《不推挤》。
（1）请幼儿说一说看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？。大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？
（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。
（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）
（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。
先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。
（3）播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。
3、情景练习：排队轮流喝水。
（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。
（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
【活动延伸】
日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
附：儿歌
不推挤
洗洗手，不推挤，
小心滑倒伤自己，
排队等候别着急，
安安全全记心里。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
小班社会《好朋友》教案 8
目标：
1.在讲讲议议中理解儿歌内容，并学念儿歌。
2.愿意与同伴共同玩耍，体验与同伴共同游戏的快乐。
准备：
自制ppt
过程：
一、回忆交流――说说我的好朋友
你有好朋友吗？他是谁？
你和朋友在一起做过什么开心的事？
小结：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的东西，还能够互相帮忙，真开心，有朋友真好。
二、儿歌欣赏――理解儿歌内容
过渡：我们都有好朋友，那么小鸟、小鱼他们有好朋友吗？
1.观看课件，讲讲议议
提问：
小鸟和好朋友在一起做什么？小鱼呢？
小朋友和好朋友在一起做什么？
鼓励幼儿用动作来表演。
小结：小鸟、小鱼、小朋友都有自己的`好朋友，和朋友在一起真开心。
2.师完整的念儿歌两遍，幼儿跟念。
三、圆圈游戏――学念儿歌
过渡：接下来，我们一起来做一个游戏吧！
1.介绍玩法
5-6个幼儿手拉手围成圆圈，向前走一步，向后退一步，一起大声念儿歌，说到最后一句时用动作表示友好，如握握手，抱一抱，亲一亲等。
2.幼儿游戏
根据实际情况，幼儿反复游戏。可以引导幼儿分弟弟妹妹念儿歌，并注意要边游戏边念儿歌。
小结：
与朋友一起游戏真开心，回去也可以和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个游戏哦！
小班社会《好朋友》教案 9
设计意图：
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理
活动目的：
1.不独占玩具，能和同伴一起轮流分享玩具。
2.在活动中感受与老师、同伴共同生活的乐趣。
活动准备：
材料投放：课件《好朋友》。
活动过程：
一、谈话吸引幼儿注意力
师：我们是什么班的小朋友？（小（6）班）
师：小（6）班里朋友真多啊（拍手念儿歌：拍拍手、点点头，我们都是好朋友）
师：宝宝，我们一起来看看我们的好朋友，好吗？录像里有你认识的人吗？他叫什么名字？
师：谁是你的好朋友?你和你的朋友在一起玩开心吗？（播放片段一）
（分析：音乐的引入，营造了宽松愉悦的活动氛围，从中也让幼儿感受同伴间相处的乐趣。）
二、激发幼儿和老师做朋友的愿望
师：我们的宝宝真聪明，老师和小朋友在一起很高兴，谁愿意和我做做好朋友？
师：想跟我做做好朋友的小朋友可以上来跟我抱一抱，大家也可以跟你旁边的好朋友一起抱一抱。
师：大家可以和你旁边的好朋友一起抱一抱。
（分析：主动与幼儿抱抱，满足一下依恋的情感）
三、幼儿感受集体活动的快乐
师：接下来老师要请小朋友一起来看看几段录像，我们来看看录像里的小朋友他们在干什么？
1.播放录像片段二，提问：录像里的小朋友你认识吗？他在干什么？有没有其他小朋友过来和他一起玩儿啊？（没有）
师：是呀，一个人玩儿多没意思啊。
2.播放录像片段三，提问：这几个小朋友在干什么？他们这样做对吗？你觉得这样玩开心吗？
3.播放录像片段四，提问：这些小朋友在干什么？他们玩的开心吗？你觉得是自己一个人玩好玩，还是把玩具分给大家一起玩好玩？
（分析：结合课件，引起幼儿的兴趣，让幼儿更能清晰的知道玩具应该怎么玩儿才是对的、才是开心的。）
四、请小朋友来说说，我们应该学谁？为什么要学他们？要是碰到只有一个玩具，大家都想玩的时候应该怎么办？（可以一起玩儿，也可以轮流玩儿）
（分析：为了拓宽幼儿的思维，教师适时调整提问，让幼儿结合平时的生活经验，说出同伴的`本领，这样幼儿的回答就更踊跃、积极了。）
五、通过三段录像的对比，让幼儿感受到集体活动的快乐，懂得玩具可以轮流分享。
小结：今天，我们看了这几段录像后，懂得了和好朋友一起玩玩具时不吵架、不抢玩具，要把玩具分给大家一起玩儿，要是只有一个玩具的时候，我们可以轮流玩儿，也可以一起玩儿，这样子，才能跟你的好朋友玩的更开心，小朋友记住了吗？
六、幼儿园里朋友很多，我们一起玩一个《找朋友》的游戏，去找一个好朋友抱一抱，一起唱歌跳舞吧。（幼儿玩找朋友游戏）
（分析：幼儿在这一环节表现得很活跃，而且向好朋友表示友好的动作很多，因为教师让幼儿在用语言表达的基础上还给他们提供了用动作表现的机会，使孩子充分地体验到同伴友好交往的快乐。）
总结：鼓励幼儿自己找一个好朋友抱一抱，提醒幼儿可以交换朋友也可以找老师交朋友。
（分析：本次活动始终以游戏形式为主，让幼儿置身于愉快、轻松的氛围中学习与人交往的技能，从而使他们在唱唱、说说、玩玩中真正地体验到同伴间融洽相处的乐趣。最后，我又提身提升要求，鼓励幼儿主动与客人老师交朋友，以此让幼儿巩固、内化行为，真正学以致用。）
小班社会《好朋友》教案 10
活动目标：
1、了解世界上有不同的国家，学习一些简单的打招呼的方式。
2、知道来自不同国家的好朋友和中国的孩子有不一样的长相。
活动准备：
1、不同肤色的孩子图片
2、收集幼儿和好朋友的'照片，制作成PPT
活动过程：
一、兴趣导入
1、带领幼儿一起玩音乐游戏《找朋友》
2、提问：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？
二、基本部分
1、分享和朋友间的故事：
（1）播放朋友PPT
师：谁来说说你和哪个好朋友在一起做了什么有趣的事？
（2）说一说遇见好朋友时，要怎么打招呼？
（3）教师小结：和好朋友在一起可以做很多有趣的事情，遇见好朋友时要礼貌的打招呼。
2、不一样的朋友
（1）老师出示外国小朋友的照片，分享自己的新朋友。
（2）请幼儿看一看、说一说，外国小朋友和我们有哪些地方是一样的？哪些地方不一样？
（3）小结：不论是什么国家的小朋友，都可以成为我们的好朋友。
3、打招呼大不同
（1）师：来自不同国家的小朋友，说话也不一样。我们来学一学不同国家打招呼的方式，下次见到他们时说一说，他们就能听懂，感觉到小朋友很有礼貌。
（2）教师分享各国人打招呼的方式，幼儿模仿
（3）请幼儿尝试以不同国家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、活动结束
幼儿学习使用“再见”“Good Bye”等不同方式礼貌地同朋友道别。
小班社会《好朋友》教案 11
活动目标：
1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。
2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。
3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。
4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。
5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。
活动准备：
动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片
活动过程：
(一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。
2、教师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)
3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)
4、请个别幼儿请小客人。
(二)友好示意
1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?
2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。
3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。
4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。
(三)音乐游戏
1、音乐游戏：碰一碰
2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。
3、游戏2-3次。
(四)总结活动
1、教师：和好朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢?
2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的…(幼儿判断是不是好朋友做的事情)
3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的'心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小班社会《好朋友》教案 12
设计意图：
小班幼儿由于刚入园每多久，在礼貌用语的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了别的小朋友却不懂得说“对不起”，需求别人的帮助时不会说“请”，得到了帮助不会说“谢谢”。希望通过活动能使幼儿掌握一些最基本的日常礼貌用语，培养初步的礼貌习惯。
活动目标：
1、教育幼儿要有礼貌，能和同伴友好相处。
2、学习礼貌用语：“对不起” “没关系”
3、逐步养成听别人讲话的好习惯 。
活动准备：
1、小花猫、小黄狗、小公鸡、小白兔头饰。
2、木偶教具（小花猫、小黄狗、小公鸡，小白兔、皮球等）
活动过程：
一、创设情景，引起兴趣。
师：“今天天气真好， 宝宝们和妈妈一起到草地上去做游戏好吗？
我们开着车去吧。”（幼儿作开汽车状，来到草地上）
二、观看情景表演。
师：“呀，那边不是小花猫和小黄狗吗？它们在干什么呢？我们过去看看好吗？
（观看大班小朋友表演的故事“四个好朋友”，让幼儿初步了解如何使用礼貌用语）
三、讨论：
1、当小白兔不小心碰了小花猫一下小白兔说了什么，小花猫又说了什么？
2、小白兔和小花猫怎么会成为好朋友的？（引导幼儿说出它们有礼貌）
3、小花猫去捡皮球的时候不小心撞了小黄狗它是怎么说的？小黄狗说了什么？
4、小黄狗踩了小公鸡的脚，小黄狗做了什么说了什么？小公鸡疼得快哭了为什么还原谅了小黄狗？
5、大家为什么都成了好朋友？
四、教师演示木偶讲故事，让幼儿巩固此类礼貌用语的使用方法。
师：“刚才我们看到大班小朋友的表演，老师想给小朋友讲一个故事名字叫《四个好朋友》，小朋友想听吗？
五、活动迁移，幼儿讲述自己有礼貌的`体验。
师：“小动物是那么有礼貌，我们小朋友是不是一个有礼貌的小朋友呢？”如：去别人家做客进门是怎样说的，走时又是怎样说的？得到了别人的帮助是你是怎样说的……
六、结束
师：“呀，天色不早了，我们该回家了”。
幼儿作开车状回家。
小班社会《好朋友》教案 13
活动目标：
1、知道对待朋友要真心，能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。
2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。
活动准备：
1、情景剧《好朋友》；
2、《好朋友》小海报20份，大海报1份；《朋友船》大海报1份；
3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个；
4、场地布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。
活动过程：
活动前给幼儿额头贴上动物贴纸（类似头饰作用）。
1、教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好！今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗？他是谁？
请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。
（此时，幼儿的回答仅是xxx一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。）
2、（授旗课件）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈！我正愁我的长生不老药没原料呢！”
师：天呐！我从头被森林里的教参巫婆看见了，也要把我们制成长生不老药怎么办？
（幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。）
教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？
3、师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧！前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树木的遮挡，巫婆很容易发现我们。
4、（课件播放）仙女再现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。
（幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键—两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。）
5、全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。
师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的'家了。
（播放课件）仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必须抓住勺柄的顶端。
（幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办？”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。）
6、集体讨论、小结：朋友是什么？
小班社会《好朋友》教案 14
活动目标：
1.了解世界上有不同的国家，学习一些简单的打招呼方式。
2.认识好朋友之间不同的游戏方式。活动准备
活动准备：
1.不同肤色的娃娃或图片。
2.收集幼儿和好朋友的照片，制作成PPT。
活动过程：
一、兴趣导入
1.音乐游戏“找朋友”。
2.提问：“你有好朋友吗?你的朋友是谁?”
二、基本部分
1.分享和朋友间的故事：
播放朋友PPT，请孩子们来分享自己的`好朋友是谁，在一起做的事情。
说一说遇见好朋友时，要怎么打招呼?
教师总结，和好朋友在一起可以做的事情，遇见好朋友时要礼貌的打招呼。
2.不一样的朋友：
老师出示外国小朋友的照片，分享自己的新朋友。
请幼儿看-看、说说，外国小朋友和我们有哪些地方是一样的?哪里不一样？
小结：不论是什么国家的小朋友，都可以成为我们的朋友。
3.打招呼大不同：
教师：来自不同国家的小朋友，说话也不一样噢。我们来学一学不同国家打招呼的方式，下次见到他们说一说，他们就能听懂，感觉到小朋友很有礼貌了。
教师分享各国人打招呼的方式，幼儿尝试模仿：
美国人：Hello，互相拥抱；
日本人：(仗(Konnichiwa，你好)，双手贴大腿弯腰90度鞠躬；
法国：bonjour，互相碰脸颊；
泰国：(Swasdi)，双手合十。
请幼儿尝试以不同国家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、结束部分
幼儿学习使用“再见，GoodBye"等不同方式礼貌同朋友道别。
小班社会《好朋友》教案 15
活动目标
1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。
2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。
重点难点
个别幼儿不敢大胆表达，表达语句不完整情况。
活动准备
“找朋友”儿歌、课件跳跳兔和大眼猫。
活动过程
（一）随歌曲《找朋友》进入教室，做到自己的位置上。
（二）引入部分
1、师：刚才这首歌曲的名字叫《找朋友》，小朋友你们有好朋友吗？谁来说一说，你的.好朋友是谁？
2、师：看来小朋友都有自己的好朋友，那么我们随歌曲一起做《找朋友》的游戏吧，看谁能够找到更多的好朋友。
3、谁来说一说，朋友之间怎样做才算是好朋友？
4、今天，我们来认识一对好朋友。他们是大眼猫和跳跳兔，看一看在他们身上发生了什么样的事情？
（三）看课件，讲故事。
1、跳跳兔和大眼猫为什么掉到河里去？
2、如果你是大象老师，你会怎样教育他们？
3、怎么做跳跳兔和大眼猫就不会掉到河里去了？
（四）判一判通过这件事情，大眼猫和跳跳兔明白了好朋友之间遇到事情要不挤不抢，互相谦让，这样做不仅能保护自己也能保护朋友。可是，在幼儿园里他们发现了一些现象，不知道做到到底对不对，希望小朋友们帮助他们判断一下，你们愿意吗？
1、分成四组，小组之间讨论，一起判断，正确行为我们给它打“笑脸”错误行为为它打“哭脸”。
2、随课件一起判断讨论：
1、正确还是错误？
2、为什么？应该怎样做？
（五）想一想
1、除了大眼猫和跳跳兔看到的这些，我们想一想在幼儿园里做哪些事情也需要小朋友排队等待呢？
2、小朋友说的可真棒，在幼儿园里我们需要小朋友做到不挤不抢，互相谦让，人多时要主动排队等待；那么我们生活中，很多时候也需要小朋友这样做，我们一起来看一看那些时候也需要这样做？
（六）总结当很多人去做同一件事情的时候要排队等候，不争抢/不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象、不能以自我为中心，要学会互相谦让，做个文明礼貌的好孩子。
活动总结
本次活动中，幼儿进一步了解到了日常生活中要互相谦让，活动中，幼儿能够积极进行经验回忆，并大胆交流，本次活动对幼儿有较大的教育价值，活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。
小班社会《好朋友》教案 16
一、活动内容：
语言活动“好朋友”
二、活动目标：
1、幼儿欣赏童话，学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
3、感受朋友间友爱的快乐。
三、活动准备：
1、与童话内容相应的结构文字挂图。
2、图片：
A 、拟人化的茶壶、水杯、桌子、椅子等与童话内容相关的形象。
B、衣服、裤子、铅笔、本子、等可以配成对的形象。
3、与童话内容相对应的以及其他可以配成对的物品图片人手一张。
4、录音机、磁带。（一些欢快的乐曲）
四、活动过程：
1、以聊天、交谈的形式导入活动，引起幼儿情感共鸣。
（1）师：你们在班级里有没有自己的好朋友？林老师也有好朋友——苏老师，那林老师可以对苏老师说“我们是一对好朋友”苏老师回答“对！”
（2）请几位幼儿介绍自己的好朋友。
2、出示茶壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁等童话中的物品形象，引导幼儿进行配对。
（1）师：今天，还有许多小客人要来参加我们班做客，让我们用热烈的掌声欢迎它们。
（2）幼儿将各种物品进行配对。
师：客人都来了，可是他们都是一个人来的。刚才我们都说自己有好朋友，那让我们一起来帮帮它们，把它们配成一对一对，找个好朋友吧！而且，在找的时候要说一句好听的话：谁和谁是一对好朋友。
3、出示结构文字挂图，幼儿欣赏、学习童话。
（1）看挂图，欣赏童话。
师：小朋友真能干，这么快就为它们找到了好朋友。现在，让我们一起来听一听它们自己是怎么说的`。
（2）通过提问，熟悉、理解童话内容。
（3）幼儿讨论：
A、小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？
B、小鸟为什么说喜欢和蓝天、白云、大森林、绿草地还有有爱鸟的孩子做好朋友？
（4）幼儿学习童话中的语言，尝试讲述童话。
4、出示衣服、裤子、锤子、钉子等另外一些可以配对的图片若干，幼儿进行配对，仿编童话。
师：听，又来了许多小客人，让我们看看它们是谁？大家一起来说一说，帮它们找到自己的好朋友。
5、游戏：“找朋友”。
（1）给每位幼儿一张图片，让幼儿扮演图片上的物品，引导幼儿找到与自己图片相对应的好朋友。
（2）配成队的幼儿手拉手，引导幼儿模仿童话中的语言，相互对话，仿编童话。
6、在欢乐舞蹈中结束活动。
师：大家都找到了自己的好朋友，你们开心吗？那就让我们和自己的好朋友一起尽情的唱吧、跳吧！
小班社会《好朋友》教案 17
一、教学目标
1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。
2、感受与好朋友和好相处的快乐。
二、教学准备
1、小鸟、小兔、蚂蚁的磁性教具。
三、教学过程：
一、唱歌《好朋友》引出课题 。
1、老师想唱首好听的歌给你们听，可要听仔细罗。
2、你觉得两个人怎样的相处，才能成为好朋友?
3、你的好朋友是谁?我想听听你们之间发生过的事情?
4、小动物们也有自己的好朋友，我们一起听听谁和谁是好朋友?他们是怎么做的，好吗?
三、欣赏儿歌，理解儿歌内容
1、教师有表情的念儿歌。
提问：
(1)儿歌名称是什么?
(2)谁和谁是好朋友?他们是怎么做的?
(3)和教师一起完整朗诵儿歌。
2、加强重点词：亲亲、碰碰、拉拉
提问：
(1)老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴?我是一只小鸟，来，互相亲亲小嘴巴。
(2)再一起表现一下小蚂蚁的触角?我是一只小蚂蚁，互相碰碰小触角。
(3)再一起表现一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。
(4)念三个重点词：亲亲、碰碰、拉拉
3、两两做好朋友，边念儿歌边用动作表演儿歌。
四、游戏：好朋友
小动物们都愿意交好朋友，我们也要和班上的小朋友做好朋友，好吗?介绍游戏：老师念儿歌：交朋友-走，走，走走走，赶快找个好朋友，之后听要求做动作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳个舞;要求每次找的'朋友都是不一样的哦。
游戏后，提问：你找到哪几位朋友?
五、教育小结：
我们班级的小朋友都应成为好朋友，这样才能会开开心心每一天哦!
附：儿歌
好朋友
两只小鸟见了面，
互相亲亲尖嘴巴;
两只蚂蚁见了面，
互相碰碰小触角;
两只小兔见了面
互相拉拉小小手。
教学反思
本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的，在课间，很多男小朋友会表现得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平时对幼儿的教育也不少，但效果不佳，因此，我设计了一堂以友好教育为主线的课。
儿歌内容简单易懂，并能激起幼儿的表现欲，幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。
本次活动我设置了游戏，在看似的单调的儿歌学习中，让幼儿参与体验交朋友的快乐，同时让幼儿知道如何才能交到更多的朋友。
小班社会《好朋友》教案 18
活动设计背景
儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。
活动目标
1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。
2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。
3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
1、感知两个事物之间的关系。
2、幼儿语言的表达。
活动准备
1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。
2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。
3、同操作材料相同的图片5组，汉字“好朋友”。
活动过程
一、幼儿分组操作（将操作材料分组摆放好，供幼儿操作）
二、教师以情境性的语言引入儿歌内容。
提问：你们刚才玩了什么，怎么玩的？
听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对。”
（幼儿被老师带入了情景，专注的倾听）
我们听到谁在说话，说什么？（教师边请幼儿回答，出示边图片、汉字）
水壶为什么对水杯说：“我们是一对好朋友。”
那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢？
幼儿1：围巾和手套是朋友。（教师提醒：那他们会说些什么话呢？）
幼儿1完整自己的句型：围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”手套说：“对。”（教师可以提醒加带动幼儿完整的说）
幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。”
（教师赞赏幼儿2，并请其他幼儿一起重复他的语言，逐步引导幼儿用儿歌的语言表述）
三、教师讲述儿歌第一段，幼儿完整的学习。
教师：有那么多好朋友在说悄悄话，
茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
水杯说：“对。”
围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”
手套说：“对。”
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”
椅子说：“对。”
锁对钥匙说：“我们是一对好朋友。”
钥匙说：“对。”
笔对纸说：“我们是一对好朋友。”
纸说：“对。”
四、教师引导幼儿进行扩散性的想象。
教师：除了刚才说的这么对好朋友，生活中还有哪些东西也经常在一起。（幼儿自由讨论）
幼儿独立回答，引导幼儿用儿歌的语言表述。（教师用简笔画记录）
幼儿1：插头对插座说：“我们是一对好朋友。”插座说：“对。”
幼儿2：牙膏对牙刷说：“我们是一对好朋友。”牙刷说：“对。”
幼儿3：太阳对天空说：“我们是一对好朋友。”天空说：“对。”
幼儿4：电脑对鼠标说：“我们是一对好朋友。”鼠标说：“对。”
五、引出儿歌最后一段，激发幼儿热爱大自然，保护鸟类的情感。
教师：生活中有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢？为什么？小鸟的朋友会是谁？（引发幼儿思考）
幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的.小鸟就在鸟笼里。
幼儿2：小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。（教师：“那你认为小鸟的朋友是谁？”动动脑筋想一想我们小鸟和谁经常在一起呢？）
幼儿2：小鸟的朋友是天空。
幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。（幼儿在自由的争论）
教师出示背景图，完整的讲述最后一段。
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”
小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
教师小结：小鸟的朋友是爱鸟的孩子，我们也要做爱鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。
幼儿1：不要乱丢垃圾。
幼儿2：不要把树砍掉。
六、请幼儿为儿歌取名字。
幼儿1：我们是一对好朋友。
幼儿2：朋友。
幼儿3：好朋友。
七、跟着音乐《两只小鸟》做律动。
儿歌：好朋友
茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
水杯说：“对。”
围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”
手套说：“对。”
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”
椅子说：“对。”
锁对钥匙说：“我们是一对好朋友。”
钥匙说：“对。”
笔对纸说：“我们是一对好朋友。”
纸说：“对。”
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”
小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
八、总结：
孩子们，老师和你们是一对好朋友吗？当然是。好，来，我们拍拍手，一边拍一边说，老师对小朋友说：“我们是一对好朋友。”小朋友说：“对！”（在激情和兴奋中下课。）
教学反思
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。
小班社会《好朋友》教案 19
设计意图
目前许多家长非常重视孩子的智力培养，可对于孩子的德育教育和交往能力却关心不够，孩子们分享、合作、关心事物的意识比较薄弱。为了改善这种状况，我们通过教研小组的讨论以及与家长沟通设计了此次活动，以改变孩子感知新事物的能力和社会交往能力，同时也对孩子们的已有经验进行梳理和整合。
活动一
我身边的好朋友
活动目标：
1、通过活动，进一步深化对好朋友的认识。
2、感受到有朋友的乐趣。
3、知道好朋友之间要互相学习，互相帮助，懂得不仅要爱自己也要爱别人。
活动准备：
1、幼儿熟悉自己的好朋友，感受过与好朋友相处的喜怒哀乐。
2、树干一幅，卡纸树叶每个幼儿人手一份，绘画工具。
活动过程：
1、与孩子们手拉手围成圈席地而坐。
2、幼儿自己寻找和选择好朋友。
3、用语言描述好朋友的外形，全班幼儿来猜。请你把自己的好朋友介绍给大家。
4、幼儿边唱歌曲《找朋友》边找到自己的好朋友，坐回椅子上。
5、幼儿制作“朋友树”，让整个朋友树展开，教师作指导。
重点提示：
1、幼儿在班级选择朋友的时候，注意引导孩子们朋友是大家的，不是一位或几位小朋友自己的，鼓励幼儿相互介绍自己的朋友。
2、注意提示幼儿可以在家庭或社会中寻找自己的朋友。
活动延伸：
请幼儿在生活中找到更多的朋友。
活动二
鸟儿是我们的'好朋友
活动目标：
1、引导幼儿好朋友有很多种，鸟儿也是我们的好朋友。
2、通过图片介绍，使幼儿初步了解鸟儿和人类的关系。
3、激发孩子爱鸟的情感。
活动准备：
1、与家长沟通，在家与幼儿搜集关于鸟的资料，做到初步了解。
2、准备鸟儿的集中录音。
活动过程：
1、听声音，激发起幼儿的兴趣。
2、拿出鸟儿图片与幼儿一起观察。
3、拿出装有小鸟的笼子，请幼儿说出小鸟的感受，然后将小鸟放飞。
4、激发幼儿对鸟儿的爱护，知道鸟儿是我们的朋友。
重点提示：
1、注意在活动前提前引导幼儿鸟儿的存在。
2、引导幼儿说出鸟儿关在笼子里的感受，让孩子们拥有一颗善良的心。
活动延伸：
幼儿回家后，向自己的亲人讲述小鸟是我们的朋友，不要捕鸟捉鸟。
活动三
树木我们的环保卫士
活动目标：
1、让幼儿认识到树木有绿化、防风、净化空气的作用。
2、发展幼儿观察、分析和表达能力。
活动准备：
1、准备生机盎然的森林图片和乱砍乱伐的图片进行比较。
2、小树苗粘贴若干。
活动过程：
1、带领孩子来到树下玩耍，让孩子们体验树荫下和阳光下的感受。引导孩子们，如果没有树木我们会怎么办？
2、拿出图片让孩子们选择喜欢的图片，并进行观察讲解。
3、对比后引导出树木有绿化、防风、净化空气等作用。
4、总结树木的作用，使幼儿加深印象。
5、利用粘贴纸，共同制作大树。
重点提示：
1、带领幼儿到户外时一定要有太阳，这样可以有在树荫下和阳光下的差别感受。
2、引导幼儿认识树木作用时，需要利用小故事进行讲解。
活动延伸：
在家里种植植物，培养孩子关爱植物的意识。
活动四
水，我们的好朋友
活动目标：
1、使幼儿了解水的用途。
2、知道水污染的危害。
3、帮助幼儿树立环保意识。
活动准备：
1、倾听流水的声音，让幼儿熟悉水流的声音。
2、准备污染后的鱼塘图片。
活动过程：
1、首先播放流水的声音，让孩子们用耳朵去感受水就在我们身边。
2、出示一大杯清水，让幼儿了解一些水的基本特征。（幼儿回答）
3、教师总结：水是无色透明的、无味的液体、会流动。
4、讨论水有哪些用途？
5、出示鱼塘图片，讨论如果水被污染了，我们会怎样？我们如何来保护我们的环境呢？
重点提示：
1、水是幼儿平时经常饮用的，但幼儿未必会关注它，要引导孩子注意观察水的状态、颜色、味道，使幼儿更加熟悉。
2、引导孩子要爱惜水源，做环保小卫士。
活动延伸：
幼儿回到家中观察与水有关的事物，找出来并带到幼儿园讨论。
活动评析：
此次活动首先使孩子们认识到身边的好朋友，让他们学会如何关心他人、学会自尊自信、学会与他人友好相处，从而能对自身的身心健康、思想品德、智力发展起着积极的促进作用，进而才能构建起一个孩子成材的良好基础。
让孩子们与树木、鸟儿、水交朋友，是提高他们爱护环境，爱护身边不可或缺物质的重要性。当前孩子们的生活环境在发生巨大变化，他们大多数都住楼房，对于身边环境的改变没有清晰的认识，我们需要让孩子们建立爱护环境的意识，让他们爱护我们的生存资源和美好环境，只有幼儿亲近自然，认识自然，才能感受大自然的美妙，才能与之交朋友，才能拥有一颗纯真的心。这样的教育方式有利于培养他们的观察力，进而激发其好奇心和求知欲，使其自然而然的形成爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然的态度
小班社会《好朋友》教案 20
一、活动背景
如今的孩子大多都是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱，由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象。但随着幼儿生活范围的扩大，幼儿生活中的朋友也越来越多。为了让幼儿进一步了解生活中有各种各样的好朋友，因此产生了这一主题活动。通过这个主题的开展，丰富幼儿的生活经验。
二、活动目标
1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。
2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。
3、加深幼儿对好朋友的热爱之情。
三、活动准备
1、多媒体课件、“好朋友”音乐。
2、记号笔、素描纸、水彩笔。
四、活动过程
（一）音乐入场（弹奏歌曲好朋友，导入活动，引起幼儿兴趣）
师：小朋友，刚刚王老师播放的是什么歌曲啊？歌曲里都说了些什么啊？（幼儿自由表达、讲述）
师：再次播放歌曲，引导幼儿听清歌曲内容。
师：刚刚听了这首好听的歌曲，知道歌曲中他们都为好朋友做了些什么事情？（幼：梳头、扣纽扣等。）
师：那在生活中你们的好朋友都是谁啊？（幼儿回答）
师：哦！原来我们每个人都有自己的好朋友，你的好朋友是……？你的好朋友又是……？（幼儿各自说出好朋友的名字）
师：那你的好朋友都有些什么特征啊？（幼儿自由回答说出好朋友的具体特征）
师小结：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你们的好朋友都不一样。女孩子呀扎了小辫子真漂亮 ，男孩子穿的衣服很帅气。
师：那新年到了，你们都准备送你的`好朋友一些什么礼物呢？（幼儿自由回答）
师：哦！你觉得买礼物送给他不错，那你呢……？哦！你觉得送她玩具也不错。还有不一样的么？想想看，能不能把自己的好朋友画下来，然后送给他（她）当作新年礼物，怎么样？（幼儿自由想象绘画出自己的好朋友）
师小结：你们可以画一位自己的好朋友，也可以画两位自己的好朋友，但要把好朋友的头发和服装的详细的特点画出来。大家都很喜欢自己的好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你们在画的时候啊，要看看你的好朋友的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？然后给他画下来。
（二）幼儿自由创作，教师指导
师：帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例，鼓励能力强的幼儿可以画好朋友的侧面。
（三）评价作品，结束活动
师：我们来找一找，看一看哪几张画画的好看？你是从什么地方看出来的？（幼儿自由表达、讲述）你的好朋友非常喜欢，这是他们新年收到的最好的礼物，都要互相谢谢。
（四）活动延伸：在区域活动中，开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）
五、活动反思：
（一）歌曲导入、激发兴趣
“兴趣”是最好的老师。幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动——《好朋友》感兴趣呢？我反复地思考决定用歌曲“好朋友”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，请其她教师弹奏歌曲好朋友，幼儿带着问题去思考，刚刚老师弹得是什么歌曲啊？让幼儿猜猜是什么歌曲，歌曲中都说了些什么。孩子们的学习的兴趣一下子就调动起来，他们很好奇，个个都争先恐后的抢着回答。
（二）环环相扣、突出主题
在这样一种轻松愉快的环境里，紧接着我对幼儿又提出了这样一个问题：“平时你都帮你的好朋友做了些什么啊？”孩子们能接着我的话题马上回答：“我给他饼干吃。”“她跌倒了，我扶她起来”“我帮他系鞋带呢”等等。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同歌曲里的好朋友相比，自己为好朋友做的事情都是不一样的。”在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地、轻松地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度。在绘画的过程中，让孩子们学会运用夸张的手法来描绘出自己好朋友的具体形象，体现出自己与好朋友快乐游戏的场面。
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