四年级语文复习计划

四年级语文复习计划(15篇)

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编精心整理的四年级语文复习计划，希望能够帮助到大家。

四年级语文复习计划1

　　一、指导思想：

　　以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

　　二、复习目标：

　　1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。会写200个要求写的`字。

　　2．重点巩固课文内容，能背诵精彩的课文片断及优美的句子。

　　3．牢固掌握语文园地中日积月累部分内容。

　　4．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　5．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。,学会给写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯。

　　三、复习措施：

　　1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。

　　2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

　　3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

　　4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

　　四、复习方法：

　　分类性复习

　　从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

　　五．复习要求：

　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

　　六、复习课时安排：

　　复习时间为12月25日到1月14日

　　12月25日-12月29日分项测试

　　1月5日—1月14日综合复习

　　生字：2课时

　　词语：3课时

　　句子：3课时

　　阅读：3课时。

　　作文：3课时。

四年级语文复习计划2

　　一、复习目标：

　　1.重点巩固精学课文内容，牢固掌握会认字、会写字、重点词语、要求背诵的课文等。

　　2.牢固掌握百花园中出现的知识点(各种类型的词语、词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握调查报告书写格式,做到语句通顺连贯)。

　　3.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　4.以基础达标(写作)为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

　　二、复习内容：

　　(一)字、词、句

　　1、字

　　会认生字表，会写生字表的所有生字。

　　练习的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等

　　注意：(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，一定要重点记牢。

　　(2)容易写错、混淆的字。如“即”和“既”的区别。

　　(3)注意书写端正、规范，卷面整洁。

　　2、词语

　　(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

　　(2)能写出近义词、反义词。

　　(3)四字词语

　　①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

　　②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满

　　③写园地四的关于动物的成语

　　3、句子

　　(1)感知比喻句、反语

　　(2)体会同一个意思的不同表达，如反问句。

　　(3)标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

　　(4)默写语文园地中的.“日积月累”

　　(二)阅读

　　阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

　　内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，课本上的古诗。

　　(三)以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。

　　四、措施：

　　(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。

　　(3)优帮差，加强合作与督促。

　　(4)辅差工作不放松。

　　(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

　　(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

四年级语文复习计划3

　　一、指导思想：

　　以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

　　二、复习目标：

　　1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。

　　2．重点巩固精学课文内容，背熟课程标准要求背诵的70首古诗，一部分要求默写。

　　3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。

　　4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

　　5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　三、复习内容：

　　(一)字、词、句1、字

　　会认生字表

　　一）的200个生字，会写生字表

　　二）的200个生字。

　　练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等

　　注意：

　　1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。

　　2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

　　3）注意书写端正、规范，卷面整洁。

　　2、词语:

　　1）能正确读写每组“词语盘点”里的.词语。

　　2）能写出近义词、反义词。

　　3）四字词语

　　①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语②握本学期的两个成语故事：鹏程万里、手不释卷③写园地四、七的成语

　　3、句子

　　1）感知比喻句、反语

　　2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。

　　3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

　　4）默写语文园地中的“日积月累”

　　（二）阅读

　　阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

　　内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的古诗，以及印发的阅读练习题

　　（三）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。

　　四、措施：

　　（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。

四年级语文复习计划4

　　复习目的：

　　1、通过复习将知识条理化，系统化，巩固知识，减少遗忘，查漏补缺。

　　2、通过总结方法，抓规律，使学生在知识与知识之间，知识与能力之间，建立新的联系，形成迁移。

　　3、通过复习，让学生看到自己的进步，增强自信。

　　复习原则：

　　1、讲求实效，精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得。

　　2、引导学生把知识活学活用，激发学生主动学习，主动探索的精神。

　　3、抓联系，抓规律，理方法，求提高。

　　4、关注学困生。（刘勇，陈若桦，刘毅晨，梁翰麟）

　　复习方法：

　　按课文单元复习；按知识分类进行字词句段专题复习，摸拟训练复习。

　　复习时间：

　　20xx、12、27——20xx、1、5

　　复习策略与计划：

　　（一）假日复习准备：（6.14---6.16）

　　1、结全自己的学习实际情况，设计一份自己能做到的的复习计划。

　　2、准备三个作业本：期末家听本，摘抄默写本和错误更正本。（写作复习在作文本的原文上改）

　　3、利用三天假日布置作业：

　　A、熟读教材要求背诵的课文，课后题和语文园地读读背背（2遍）

　　B、在家长面前背诵1遍

　　C、把要求背诵的所有内容按照课文、课后题（含课外补充的）和语文园地三个类别边读边背地默写在摘抄默写本上，并且及时检查更正（新本子，日后可以作为摘抄本用，写作时可以作为好词佳句的素材库）

　　D、做好期末复习册13页二十四题，二十六题；15页第一题，第21页第八、九题

　　E、设计表格发给学生请家长协助小孩落实。

　　F、6月17日回校上交背诵作业完成表格，当堂以考试的形式检测，凭检测结果评出三名“背诵大王”奖和三名“背诵进步奖”（针对学困生），下发表扬信。

　　（附：这一环节涉及到的背诵的知识点、作业完成表格和检测卷详见WORD文档《三年级语文下册期末复习》.其中6月13日已完成多音字的专题复习）

　　（二）字词训练

　　到了中年级，学生的识字量逐步增大，课文中的新词多由熟字组成，学生会读会写，教学重点应该是准确地理解词义。复习时应突出以下几点：

　　1、指导学生学会画重点词句，掌握画重点词句的方法。

　　2、引导学生联系上下文和生活实际理解词句，培养学生理解有一定内涵的词句的能力。

　　（三）句段训练

　　认真进行句段教学，对于提高学生的阅读能力，发展思维，增长知识，提高思想认识，乃至学习运用语言进行表达，都有着不可忽视的重要意义。根据学生实际以及教学要求，复习时应抓住以下几种句子指导学生准确理解：

　　1、内容距离学生生活较远，难以理解的句子。

　　2、含义比较深刻的句子。

　　3、对表现中心思想有较大作用的句子。

　　（四）篇章训练

　　1、理解和初步把握主要内容是阅读复习中的一个重点。在复习中可以通过两种方法进行指导。一是引导学生把文章每一部分的主要内容用比较恰当的语句写出来，再把这些语句联系在一起，这样把握文章的主要内容。二是引导学生先把文章的重点词句画出来，然后通过整合，来把握文章的主要内容。

　　2、分清文章主次。

　　3、“从内容体会思想感情”是《新课标》了解文章中心的要求。因为要求的是“体会”，而体会又因人而异，有的体会多一些，有的体会少一些，有的体会深一些，有的体会浅一些。所以，不能对此提过高的要求，不搞“一刀切”。

　　（五）写作训练

　　根据“新课标”提出的习作要求，教师在复习中应着重抓好以下几点：

　　1、要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要鼓励学生愿意写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

　　2、要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。

　　3、培养学生提高学生自己修改作文的能力。

　　小学四年级第一学期语文期末复习计划

　　复习过程和详细计划：（以单元复习为单位，在单元复习中以PPT的形式渗透字、词、句段的小专题复习，并且辅以练习。）

　　6月17日 （星期四，两节课）

　　1、第一、二节教学内容：

　　根据上次作业情况，抽查考试背诵情况，上交评价表。（10分钟）

　　10分钟预读。30分钟考试背诵卷，30分钟讲评，更正。深入了解情况实行针对性的措施帮助学困生。

　　2、作业布置：

　　A、熟读一二单元所有课文和语文园地。（读1遍）

　　B、家听一二单元（词语表）中重点词语30个+2个句子。（期末家听本）

　　C、摘抄背诵15页“我的发现、我会填”；31页“我的发现、读读认认”。（读书笔记本）

　　D、期末复习册第2页到第9页的十五题。

　　6月18日（星期五，1节课，借半节科学课）：复习一二单元

　　1、第1节教学内容：以PPT的形式复习一二单元

　　A、读拼音写词语、课堂听写词语（期末听写本，当堂改正。PPT）

　　B、按课文内容填空。（PPT）

　　C 、 温习园一园二的知识点。

　　D、以投影的形式展示一二单元学生容易出错的题型，加深印象。

　　2、半节科学课教学内容：

　　A、《期末复习册》讲评。

　　B、6位学困生旧生重游一二单元 检测卷。

　　3、作业布置：

　　A、把课堂听写、《期册》和一二单元阅读题之前的做错的题更正在错误更正本上。

　　B、熟读三四单元所有课文和语文园地。（读1遍）

　　C、家听三四单元词语表在的'所有词语和重点句子。（分三次听写）

　　D、摘抄背诵48页“我的发现、读读记记”；69页“我的发现、我会填”。（读书笔记本）

　　E、《期末复习册》第9页到第19页。

　　F、 做模拟试卷-- （蔡，雷，王三人出的试卷）

　　小学四年级第一学期语文期末复习计划

　　6月21日（星期一，3节课）：复习三四单元

　　1、第1节教学内容：以PPT的形式复习三四单元

　　A、读拼音写词语、课堂听写词语（期末听写本，当堂改正。PPT）

　　B、按课文内容填空。（PPT）

　　C 、 温习园三园四的知识点。

　　D、以投影的形式展示三四单元学生容易出错的题型，加深印象。

　　2、第2、3节教学内容：

　　A、《期末复习册》讲评。

　　B、模拟试卷一讲评

　　C、6位学困生旧生重游三四单元 检测卷

　　3、作业布置

　　A、把课堂听写、《期册》和三四单元阅读题之前的做错的题更正在错误更正本上。

　　B、熟读五六单元所有课文和语文园地。（读1遍）

　　C、家听五六单元词语表在的所有词语和重点句子。

　　D、摘抄87页“我的发现、读读记记”；103页“读读认认”。（读书笔记本）

　　E、《期末复习册》第19页到第23页。

　　6月22日（星期二，1节课和大体育）：复习五六单元

　　1、第1节教学内容：以PPT的形式复习五六单元

　　A、读拼音写词语、课堂听写词语（期末听写本，当堂改正。PPT）

　　B、按课文内容填空。（PPT）

　　C 、 温习园五园六的知识点。

　　D、以投影的形式展示五六单元学生容易出错的题型，加深印象。

　　2、第2节教学内容：

　　A、《期末复习册》讲评。

　　B、6位学困生旧生重游五六单元 检测卷

　　3、作业布置：

　　A、把课堂听写、《期册》和五六单元阅读题之前的做错的题更正在错误更正本上。

　　B、熟读七八单元所有课文和语文园地。（读1遍）

　　C、家听七八单元词语表在的所有词语和重点句子。

　　D、摘抄119页“我的发现、读读认认”；137页“读读记记”（读书笔记本）

　　E、《期末复习册》第23页到第28页第十题。

　　6月23日（星期三，1节课和半节实践课）：复习七八单元

　　1、第1节教学内容：以PPT的形式复习七八单元

　　A、读拼音写词语、课堂听写词语（期末听写本，当堂改正。PPT）

　　B、按课文内容填空。（PPT）

　　C 、 温习园七园八的知识点。

　　D、以投影的形式展示七八单元学生容易出错的题型，加深印象。

　　2、半节实践课教学内容：

　　A、《期末复习册》讲评。

　　B、6位学困生旧生重游七八单元 检测卷

　　3、作业布置：

　　A、把课堂听写、《期册》和七八单元阅读题之前的做错的题更正在错误更正本上。

　　B、参看《三年级下册语文知识集萃》1-4单元，找出自己没有撑握的知识点。（读1遍）

　　C、家听四套试卷中出现的“看拼音，写词语”和读书笔记本中句子。

　　D、《期末复习册》第29页到第32页。

　　小学四年级第一学期语文期末复习计划

　　6月24日（星期四，2节课和半节音乐或者体育课）：专题复习

　　1、第1、2节教学内容：

　　模拟试卷二检测（蔡芝萍出）

　　2、半节次课教学内容：

　　A、《期末复习册》讲评。

　　B、容易错的形近字，多音字，近义词，反义词，阅读题方法指导。

　　C、6位学困生做题方法指导，鼓励。

　　3、作业布置：

　　A、把课堂听写、《期册》更正在错误更正本上。

　　B、参看《三年级下册语文知识集萃》5-8单元，找出自己没有撑握的知识点。（读1遍）

　　C、家听《期册》中出现的“看拼音，写词语”和读书笔记本中句子。

　　D、结全口语交际，对照八个园地的习作要求自评作文，明天两作文本过来。

　　6月25日（星期五，1节课和半科学课）：习作专题复习

　　1、第1、2节教学内容：

　　作文复习，修改完善作文。

　　2、半节次课教学内容：

　　A、模拟二试卷讲评。

　　B、位学困生做作文方法指导，鼓励。

　　3、作业布置：

　　A、把课堂听写、《模拟二》更正在错误更正本上。

　　B、默写四首古诗（家听本），家听更正本上的词语或者课后词语。

　　C、修改八篇作文。这个很重要。

　　D、重点复习：语文书，读书笔记本，期末复习册，更正本，四套试卷。

　　6月28日（星期一，3世课）：模拟冲刺

　　1、第1、2节教学内容：

　　模拟三考试（天河试卷）

　　2、班会课教学内容：

　　各种题型做题方法举例指导。

　　关注学困生。

　　3、作业布置：

　　A、把课堂听写、更正在错误更正本上。

　　B、默写读读背背（家听本），家听更正本上的词语或者课后词语。

　　C、修改八篇作文，复习作文。（这个很重要）。

　　D、重点复习：语文书，读书笔记本，期末复习册，更正本，四套试卷。

　　6月29日（星期二，1节课和大体育课）：讲评试卷和期末考试动员大会

　　1、第1节教学内容：

　　模拟三考试（天河试卷）讲评。

　　2、大体育课教学内容：

　　期末考试动员大会，关注学困生。

　　3、作业布置：

　　重点复习：语文书，读书笔记本，期末复习册，更正本，四套试卷

四年级语文复习计划5

　　通过分类复习，抓好课内、课外的知识，把好基础关，提高学生应对考试的能力，全面提高学生成绩，力争学生的成绩有所提高。以分类复习为主，把好课内关和课外知识的拓展。掌握知识的灵活运用，课外知识的积累与运用，抓好差生的转化，提高合格率，从而大面积提高学生成绩。

　　（一）、基础知识方面

　　1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

　　2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

　　3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

　　4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的.能力。

　　5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

　　6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

　　7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

　　8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

　　（二）、阅读方面:

　　会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。

　　（三）、作文方面:

　　掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。

　　复习方法

　　1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

　　3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

　　4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

　　复习中注意事项:

　　1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

　　2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。

　　3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

　　4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。

　　复习时间安排:

　　1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。

　　2、以字、词、句、篇、习作为单位，以8个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。、

　　3、 全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。

　　4、 学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。

四年级语文复习计划6

　　一、复习目标：

　　以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。

　　1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

　　2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。

　　3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

　　4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

　　具体如下：

　　1．复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学的汉字。

　　2．复习掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。

　　3．熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

　　4．复习掌握本册所学的`400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。

　　5．复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。

　　6．进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。

　　7．复习扩写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。

　　8．复习正确使用标点符号。

　　9．熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。

　　10．复习掌握分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。

　　11．进一步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式。

　　12．复习有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。

　　二、复习时间：

　　第21周到23周星期三

　　三、复习内容：

　　1、本册200个生字，10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。

　　2、课后有关词句练习方面的习题。

　　（1）组词：形近字组词、多音字组词、同音字组词等

　　（2）修改病句：用词重复、词语搭配不当、缺少成分、前后矛盾等

　　（3）填上恰当词语：（形容词）的（名词）、（形容词）地（动词）、一（数量词）名词

　　（4）排列句序

　　（5）照样子改写句子：把句子写具体、缩句、扩句等

　　（6）加标点（重点是冒号和引号、分号、顿号的用法）

　　（7）照样子写词语

　　（8）古诗背诵及解释

　　（9）填写关联词语等

　　3、短文阅读分析。

　　4、要求背诵并默写的古诗。（《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。）

　　5、写作练习：感情真实，语句通顺，内容具体，会用学过的标点符号，书写工整。

　　四、复习方法与策略：

　　1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。

　　2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。

　　3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。

　　4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。

　　5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。

　　6、努力克服时间紧、任务重的困难，避免急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与理解，为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。

　　7、与家长保持密切的联系，努力取得家长的配合与理解。

　　8、加强对后进生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓励他们，使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信心，努力提高学习成绩。

　　五、具体课时安排：

　　1、单元复习（八个单元共八个课时）

　　2、基础知识归类复习（4大知识点每块2课时）

　　3、综合试卷摸底及分析6课时

　　4、机动2课时

四年级语文复习计划7

　　一、指导思想:

　　根据本学期的工作计划安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生和语文学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生的实际语文能力为重点，努力挖掘学生的积极性和学习潜力，在不增加学习负担的情况下，进一步努力提高语文整体教学质量。

　　二、学术分析:

　　经过一个学期的学习，这个班的学生可以在老师的指导下积极参与学习，掌握基本的学习方法，学会自主阅读。能够用学过的单词造句，会为一些学过的单词找到同义词和反义词。能够听懂别人说的一件事，一边听一边记住主要内容，并重复。能正确读课文，能默读课文，能说出一个自然段落主要讲的是什么，理解课文，有一定的阅读能力。大多数学生都能静下心来仔细阅读短文，有意识地、深刻地理解文中的词语，知道如何抓住关键词语，感受其内涵。

　　但由于学生接受能力差异较大，受智力和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生学习习惯没有养成，文笔潦草，学习懒惰，畏难情绪，思想依赖严重，学习方法不够科学。尤其是学习能力有待提高。总体来说，写前构思不够，作文缺乏原创性。写作上，不具体，不生动，不张扬，提法严肃。

　　三、复习内容:

　　1.掌握本书要求写的生词和相关单词，学会理解上下文中单词的意思。

　　2.学会按原样写句子，能够用标准的修改符号修改病句。

　　3.掌握概括后构建段落的.方法，正确分析段落，初步掌握段落的知识，简单概括段落的意思。

　　4.掌握需要背诵的课文，巩固与课文相关的积累。

　　5.进一步提高口语交流水平，阅读复习用相机练习。

　　6、进一步了解本学年作业要求，修改作业，针对不足给予指导。

　　四、复习目标

　　1.老师带领学生整理整本教材，复习基础知识，进一步了解重点和难点，在原有基础上加深理解，巩固知识。

　　2.查漏补缺，让所有同学都能通过复习有所收获。

　　五、复习重点

　　1.从汉语拼音入手，通过阅读和记忆来确认所学单词，掌握一些复音词的读音和组词，掌握拼音的标准声调规则，才能正确区分平舌音和前后鼻音。

　　2.熟练背诵课文指定段落，在练习中阅读背诵成语。

　　3.根据每个单元的训练类型进行训练讲解，让学生正确掌握，灵活运用。

　　六、复习难点

　　1、加强阅读训练，引导学生阅读课文，课后完成练习。

　　2.指导学生写好作文。要求:认真审题，选料正确，叙述完整，组织清晰。

　　七、审查措施:

　　(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，然后重点复习相关重点课文的重点段落。

　　(2)采取多种方法，如学生提问、先答题、抽查、学生互批等。提高学习兴趣，

　　(3)扶贫，加强合作和监督。

　　(4)助理工作不轻松。

　　(5)教学生掌握每篇课文的知识点，突破重点，加强解题能力的培养，通过摄像练习口语交际。

　　(6)加强检查的实施，必要时利用班组长和班组长的协助，确保重要地方人人过关。

　　八、复习时间:

　　6月8日至6月20日，复习12天。

　　九、具体安排:

　　分类审查安排

　　(1)复习时间6月8日——6月20日

　　(2)各单位审核的项目:

　　1、容易写错字。

　　2、容易看错字。

　　3.听懂话。

　　4.成语分类。

　　5.造句。

　　6.背课文。

　　7.课后问题(单元练习)

四年级语文复习计划8

　　一学期的教学工作即将结束。为了在仅有的时间内，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高，根据学生目前存在的问题，面向全体学生，充分利用现有的教材，特制定此复习计划。

　　一、班级学生掌握知识情况分析

　　本班现有学生27人，其中女生11人，男生16人。通过一个学期的学习，本班大部分学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法。能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。初步学会了独立识字，正确、流利地朗读课文，对于一些基础的知识，如课文中的字词、背诵的段落，能较好地掌握。初步学会了默读，静下心来品读、感悟文章，按要求理解词语，深入体会重点句子的意思，抓住关键词句理解其内涵，具备了一定的阅读能力。能根据习作要求选材，写出自己印象深刻的或最受感动的内容。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，像李祥、杨立涛等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

　　二、复习内容：

　　七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习

　　三、复习目标:

　　1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

　　2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

　　4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

　　5. 面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

　　四、复习要求

　　1、巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的`正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

　　2、掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

　　3、掌握几种的方法，能在字典中选择恰当的意思。

　　4、掌握本册中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。能按要求正确搭配词语和将词语分类，并能学会成语，学会多种形式的成语。

　　5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体，并能够掌握好比喻句、排比句、拟人句和各种谚语和古诗句，能够修改错句并能够按要求改写句子。

　　6、能借助重点词句，背诵指定的课文。能抓住重点词句，掌握理解一段话的方法。理解课文与课题之间的联系。学会用自然段归并和按事情发展顺序给课文分段的方法。

　　7、熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　8、正确掌握常用的标点符号，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号等的使用，提醒学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

　　五、单元复习重点

　　第一单元：正确认读32个生字，规范，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句写句子；写拟人句；

　　第二单元：正确认读33个生字，规范，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”；能用和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿照例子写句子；懂得从表面文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童话故事。

　　第三单元：正确认读37个生字，规范、美观地书写26个生字；正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句子，学会写生活中的新发现

　　第四单元：正确认读43个生字；规范、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。

　　第五单元：本单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的勇敢奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护环境的感情。只要教师把文章的重点—倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。

　　第七单元；认识单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际，8个成语和《古今贤文》整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义

　　七、复习重难点

　　1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

　　2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

　　3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

　　4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

　　5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

　　八、复习措施：

　　1、采取归类复习和单元复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。先全面复习，再重点攻关重点课文的重点段落。

　　2、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣

　　3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。优帮差，加强合作与督促。

　　4、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。、

　　6、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

　　九、复习方法：

　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高平均分。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

　　十、奋斗目标：

　　通过有计划的复习，期末成绩平均分达到80分以上，及格率达到100?。

　　十一、复习时间及复习内容安排

　　6月16日 汉语

　　拼音 能够看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。

　　6月16、6月18、19日 句子 继续认识句子；学习将句子写具体；会将把字句改写成被字句；学习改写反问句；改正用词不当的句子；会使用顿号、叹号，初步掌握冒号和引号的用法等；认识比喻句；学习用打方的方法写句子。能够学会每单元后中的名言警句及古诗。

　　22、23日 阅读 结合课文，掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法；熟读课文，理解内容，并按要求朗读或背诵、默写课文；学会默读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题；能够进行阅读方面的练习。

　　6月24、25日 习作 能按指定的段式（时间、事情发展、方位的顺序）写一段通顺、连贯的话；能够进行写人、写事和写景的习作。

　　6月26日以后 综合 综合测试，讲评。

四年级语文复习计划9

　　语文复习重在对整册书的知识做一个系统的梳理,然后形成自己的知识树,针对本期教材,特制定如下计划:

　　一、学生学习情况分析

　　就本班学生而言,少部分学生对字词掌握情况较好,但独立阅读知识方面掌握得不太好,大部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。少数同学有时写一段文字,就出现好几个错别字。

　　二、复习目标

　　1、主动复习巩固本册要求学会的生字,会认生字;能正确读写精读课文中的词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。

　　2、主动复习本册课文和日积月累中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。

　　3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。

　　4、主动参与习作训练,弥补平时习作的.不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

　　5、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果。

　　三、复习内容

　　1、汉语拼音

　　(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。

　　(2)熟练掌握看拼音写汉字。

　　2、字

　　(1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

　　(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。

　　(3)按要求写字;

　　(4)选字填空;

　　(5)改正错别字;

　　(6)选择带点字的正确字义;

　　(7)按要求等。

　　3、词语

　　(1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。

　　(2)会联系上下文理解词语的意思。

　　(3)辨析近义词、反义词,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

　　4、句子

　　(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。

　　(2)背诵指定和自己喜欢的内容;

　　(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);

　　(4)按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空;

　　(5)默写;

　　(6)补足词语;

　　(7)词语搭配;

　　(8)会修改病句;

　　(9)能辨别比喻、排比、拟人等修辞的句子,能缩写句子,扩写句子。

　　5、语言感悟

　　(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;

　　(2)按要求找出相关的词句、回答问题;

　　(3)理清课文的叙述顺序;

　　(4)领悟句子的表达特点;

　　(5)理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;

　　(6)学会提出有思考价值的问题;

　　(7)联系生活实际谈感受等。

　　6、标点符号

　　能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

　　7、口语交际

　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　8、习作

　　复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。

　　四、复习方法与策略:

　　1、认真备好每一节复习课,努力做到重点、难点突出,针对学生的情况,随时修改教案,课前复备,课后小结,使其更有针对性。

　　2、认真上好每一节复习课,做到节节课有其重、难点,密切关注学生反映,有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排,努力提高教学实效性。

　　3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习,对于错误,耐心地为学生进行讲解,做到错题不过夜。

　　4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题,做到学生随提,老师随解,让复习课上成以全体学生为主,同时又照顾到少部分学生的形式。

　　5、严把学生书写关,努力做到字迹工整、规范,卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内,树立班内的书写小标兵,号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生,帮他们树立写好字的信心。

　　6、努力克服时间紧、任务重的困难,避免急躁情绪的产生,对学生多一份耐心与理解,为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围,使其轻松学习。

　　7、与家长保持密切的联系,努力取得家长的配合与理解。

　　8、加强对学困生的辅导,课上多给他们发言的机会,课下多为他们补课,不断地鼓励他们,使他们感受到老师对自己的关注,从而树立信心,努力提高学习成绩。

　　在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:

　　(1)、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。

　　在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

　　(2)讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

四年级语文复习计划10

　　一学期的教学工作不知不觉快要结束了。为了迎接期末检测，切实提高学生实际语文能力，挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特写复习计划。依照计划，在不足一个月的时间内，将本学期的整册教材由教师带领学生梳理，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量有所提高。

　　一、学生学情分析：

　　通过一个学期的学习，本班有百分之七十的学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大，有百分之三十的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。其中有几位学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来说，学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的'张扬等现象，公式化较严重。

　　二、复习内容：

　　1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思）。

　　2、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子）。

　　3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

　　4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

　　5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写书信。对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

　　三、复习措施

　　1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

　　2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重学困生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。

　　3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

　　4、针对不同内容采取不同的复习措施。

　　字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。

　　句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。

　　作文：写好课本上的7篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。

　　四、复习目标

　　1、巩固本册生字词，能准确认读120个生字，会写227个生字，6个多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。掌握340个词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。

　　2、能背诵指定课文，领会课文含义，会背诵、理解、默写古诗。

　　3、句子：(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。(2)能按要求把句子写具体。(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

　　4、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。

　　5、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

　　6、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

　　五、复习重点：

　　针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

　　优生、中等生：

　　重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）。

　　难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

　　学困生：

　　重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。）

　　难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

　　六、复习方法：

　　1、单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。

　　2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。

　　3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

四年级语文复习计划11

　　xx年——xx学年度第二学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复习工作，让学生巩固本学生期所学的语文知识，增强语文学习技能，特拟定本期语文复习计划。

　　一、时间安排

　　本期复习总课时数为14节。具体时间安排为：

　　基础知识部分：3学时

　　课内外阅读部分：3学时

　　综合实践活动：2学时

　　口语交际训练：2学时

　　写作：4学时

　　二、复习内容及方法

　　本学期期末复习采取分类复习的方法进行。从教学目的来看，分为四个版板复习，即：基础知识与技能、课内外阅读、综合实践活动和作文写作。在每一个版板中根据教学内容的不同又分类进行复习。具体安排如下：

　　（一）、基础知识与技能

　　1、书写：要求学生写规范字，卷面整洁。17周在本班进行一次书写展示。激发学生写规范字的热情。

　　2、字音：将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给生字注音。或每节课前要求学生给其中的字注音。加强训练。

　　3、生词：要求学生在本期内为生词归类、解释并造句。

　　4、文学知识：要求学生先归类，识记讲读课文的相关知识及作者的相关知识。

　　5、古诗词背诵：要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词，以及优美的时文、美文。加强积累。

　　6、课外名著阅读：检查学生本期对教材中所列的'三部课外名著的阅读情况，指导学生把握知识要点。明确考查方向。

　　7、语文实践活动：将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。

　　（二）、口语交际

　　利用导学中口语交际材料对学生进行训练，要求学生对训练的要点须注意把握。明确能力。

　　（三）、课内外阅读

　　课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点。然后根据目标导学的语段对学生进行训练。

　　（四）综合实践活动

　　结合现在世界和国内的时事，有目的地对学生进行训练，要求学生从评价、联想等方面入手，拓展学生的知识面，增强学生对时事的评价的能力。从而达到复习的目的。

　　（五）、作文写作。

　　从命题、结构、语言等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。

　　三、复习中应注意的问题

　　复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复习中一定要注意“严”和“感”。“严”，就是对学生在复习中出现的问题必须要求学生按时保质保量地完成。因为知识的识记只有在严格要求下才能完成。“感”，让学生感受到学到知识、养成技能的快感。从中感受到成就感。从而能较为自觉地学生。但学生的天性是游戏，自觉性本来就差，在复习工作中，又要避免因为自己心急而造成学生厌学或因为部分学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。

　　四、复习的目标

　　本学期我教四年在教学质量方面会产生多大的差异。引导全班学生共同发展。我力求在复习中，克服各种困难，迎头而上，力求在质量上有所突破。平均分达到73分左右，及格率达到90%，优分率达到30%，差分率维持在5%以内。90分以上学生数达到两人以上。当然，由于长期以来都在从事音乐和英语教学工作，对于低年级语文教学没有经验。在教学中精力不足，可能离目标差距较大。本人将尽心尽力，努力完成自己的教育教学目标。

四年级语文复习计划12

　　一、指导思想：

　　以课标为标准，以课本为蓝本，以课堂为阵地，依据教材，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。

　　二、复习目标：

　　（一）、基础知识方面

　　1、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

　　2、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

　　3、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

　　4、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

　　5、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

　　6、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

　　7、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

　　（二）、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想。学会做摘录笔记积累好词佳句，养成良好的读书习惯。

　　（三）、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能修改自己的作文。

　　三、复习内容：主要包括本学期的.必学课文，12次习作训练和12个单元练习。

　　（一）基础知识

　　1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。

　　2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。

　　3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。

　　4、句子。

　　（1）了解常见的句式及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）

　　（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

　　（3）能用关联词语造句。

　　（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。

　　（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

　　5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

　　（二）阅读

　　能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

　　1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

　　2、课外阅读

　　（三）写作

　　从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。

　　四、复习方法

　　1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。

　　3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

　　4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

　　五、复习重点：

　　从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。

　　六、复习时间安排：

　　1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习与横向综合复习相结合。（12月17日——12月29日）

　　2、、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。（12月30日——1月6日）

四年级语文复习计划13

　　绍兴县教师发展中心《关于20xx学年第一学期期末小学教学工作安排的意见》要求，在本学期末完成下册教材第1单元的教学，并将该单元的内容也纳入期末考试的范围。因此，与以往相比，本册教材的期末复习时间与内容将作较大的调整，要求大家努力做到新授与复习两不误。在具体的复习内容上，各位老师都要按各自班级的实际情况，查漏补缺，梳理本学期知识点。本备课组提出以下建议，供各位老师参考。

　　▲识字、写字

　　重视听写。并能根据学生听写中出现的错误，做记载分析，不断缩小听写复习的范围，努力做到既有效又不过分加重学生负担。对本学期学生出现的一些易错字（词）来一次强化训练。

　　多音字、近义词、反义词等专项训练，可先布置学生按专题主动搜集（主要以本学期出现的`为主），教师在复习课上作整理巩固。多音字要让学生明确每种读音的不同意义，近义词、反义词尽量提供语境。

　　“的”“地”“得”的运用复习可让学生寻找课文中的相应词组，在寻找归类中进一步增强这三个词的运用方法。

　　▲句子的复习

　　标点的复习

　　含关联词语的使用、把字句、被字句、反问句、陈述句、双重否定句、拟人句、比喻句的改写等。

　　“非……不可”与“一定要……”的改写。

　　缩句的形式出现在课堂作业中，也要做一定的复习指导。

　　《课堂作业》中出现的一些造句

　　▲朗读、阅读

　　抓朗读重在平时的课堂。但背诵部分的课文除了平时，复习阶段的检查过关尤其重要。（后附本册中的必背段落与古诗，方便大家复习）此外，还要复习本册语文园地中出现的对联、名人名言等。

　　阅读训练既要注重量的积累，在复习阶段更要注重质的落实，即每一次阅读都让学生悟得些实实在在的方法，以便今后迁移。如联系上下文理解词语，懂得文章叙述的顺序、把握文章主要内容、体会作者感情等。

　　▲习作

　　期末复习时要对本册中出现的几篇习作来一次专题回顾，在回顾比较中，让学生对每一篇习作的特点、重点做到心中有数。切忌在考试中出现照搬课文或全班“复制”式，到时将酌情扣分。

　　能结合《那片绿绿的爬山虎》，使用一些简单的修改符号修改病句。

　　以上只是对本学期该册语文复习的一些粗线条建议，相信各位老师会结合自己的实际情况和积累的复习经验，积极组织复习，为本学期的教学交上一份圆满的答卷。

四年级语文复习计划14

　　一、复习目的

　　1. 带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。

　　2. 查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。

　　二、复习重点

　　1. 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

　　2. 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

　　3. 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

　　4. 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

　　5. 指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

　　三、复习方法

　　1. 单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。

　　2. 采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。

　　3. 每天对复习内容检测、评价及时总结。

　　四、复习具体安排：

　　复习内容、时间

　　复 习 要 求

　　一二单元（12.19-12.21）

　　1. 单元所有的生字词语会读会认会写。

　　2. 每一课要求会背诵的部分能熟练掌握，本册书中的古诗大部分会默写。

　　3. 每一单元的园地中的内容能掌握，特别是单元练习中的拓展部分。

　　三四单元（12.22-12.23）

　　五六单元（12.26-12.28）

　　七八单元（12.29-12.30）

　　各单元字词句段阅读及习作的具体内容

　　字

　　能辨析本册汉字中的音近字、形近字、同音字、多音字，多义字。把握汉字的构字和表达特点。

　　词

　　1. 能用多种方法理解课文中词语的意思，部分好词佳句能运用在口头和书面语言里。

　　2. 能正确地搭配词语，加强积累课内、课外的生动的词语和成语。例：词语搭配、填量词、发现由反义词构成的词语、抄写文章中的四字词语。

　　句、文段

　　1、能判断句子是否完整，能并修改表达不完整的句子。

　　2、能体会陈述句和反问句的表达特点，体会比喻句的生动具体，并能写常用的关联词。（因果，条件，假设）和比喻词写句子。

　　3、能概括文章每段话的主要意思及全文的主要内容，了解常用的构段方式以及文章的表达特点。、

　　4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读。

　　习作

　　会写记叙文、童话、书信等文体的作文，要求在400字以上，还能不拘形式的写下见闻、感受和想象，重点写下自己印象较深，最受感动的'内容。

　　综合练习 模拟考试（01.03-01.06）

　　完成综合试卷并评讲。

　　五、复习注意的问题

　　1. 采用多种形式，避免题海战术；

　　2. 注重基础知识，提升学困生的的学习积极性；

　　3. 利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式（成绩优秀的学生帮助学困生）提高课堂学习的效率；

　　4. 争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习；

　　5. 劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。

四年级语文复习计划15

　　一、复习目标

　　(一)、基础知识方面

　　1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

　　2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

　　3、，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

　　4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

　　5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

　　6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。

　　7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。

　　8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

　　(二)、阅读方面：会背诵指定的课文;能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。

　　(三)、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。

　　二、复习内容：

　　主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习

　　(一)基础知识

　　1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如：

　　(1)选择正确的读音

　　(2)给专用名词加上声母

　　(3)看拼音写字、词、句

　　(4)确定字的音序、音节等。

　　2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的`同音字、形似字;书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：

　　(1)把字写得正确、端正、匀称

　　(2)改错别字

　　(3)确定字的部首，除部首外还有几画

　　(4)辨字组词

　　(5)多音字组词

　　(6)选择正确的字填空等。

　　3、词语 理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：

　　(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思

　　(2)照样子写词语

　　(3)根据意思写词语

　　(4)用词造句

　　(5) 找近义词或反义词

　　(6)选择恰当的词语

　　(7)辨别每组词语中不是同一类的词

　　(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。

　　4、句子

　　(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

　　(2)认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

　　(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。

　　(4)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。

　　(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

　　5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

　　(二)阅读

　　主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

　　1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

　　2、课外阅读

　　(三)写作

　　从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。

　　三、复习方法

　　1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率;多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

　　3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

　　4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

　　四、复习重点

　　从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的审题、选材、构思训练;材料作文中的围绕中心，重点发散训练;应用文中的格式训练等。

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