小班结构教案

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小班结构教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小班结构教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班结构教案

小班结构教案1

　　活动目标

　　1、在已做好的花篮上进行装饰。

　　2、在手工活动中注意安全。

　　活动准备

　　1、雪碧瓶若干。

　　2、即时贴、彩纸。

　　活动过程

　　一、游戏导入：《编花篮》

　　看看老师这只小花篮是用什么材料制作的。（雪碧瓶、即时贴、彩纸等）

　　二、教师示范操作：

　　1、首先拿一个制作好的小篮子，把老师准备好的即时贴小花粘贴在花篮中间，注意小心撕开贴纸。

　　2、用彩色纸折出郁金香小花，放到篮子里面。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿折郁金香。

　　四、评价幼儿作品。

　　效果分析

　　今天的.活动孩子们在折郁金香放到花篮里的时候，很多孩子一开始不愿意或者觉得太难不想尝试折，都表示要老师帮忙，对此我进行了很多的帮助，以此看来，我们班的孩子在手工折纸方面需要在今后活动中多加练习，多让孩子们接触手工折纸活动才能更好地培养幼儿制作的兴趣。

小班结构教案2

　　设计背景

　　让幼儿学会看交通灯，注意交通安全，因此让幼儿认识红黄绿三色。

　　活动目标

　　1、幼儿认识红黄绿三色，会看交通灯，懂得红灯停，绿灯行。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、探索、发现生活中的'多样性及特征。

　　重点难点

　　认识红黄绿三色，会看交通灯。

　　活动准备

　　红黄绿圆形卡片各一张，乒乓球各一个，盒子一个，交通灯头饰。

　　活动过程

　　1、看一看：让幼儿看一看老师手里的卡片。

　　2、认一认：认识红黄绿三色。老师分别举起三张卡片，告诉幼儿分别是什么颜色。

　　3、摸一摸，说一说：把乒乓球放进盒子里让幼儿摸，并说说摸到的是什么颜色的球。

　　4、找一找：班里谁穿有这些颜色的衣服。

　　5、演一演:用交通灯头饰演一演，学会过马路。

　　教学反思

　　达到了预期的效果，幼儿很感兴趣，并且学会了看交通灯。只是卡片过少，没能让全班幼儿都参与游戏。

小班结构教案3

　　我的家

　　一、活动目标

　　 1.初步了解家的结构特点，在老师的引导下学习用围合、拼接、堆高、等技能建构“家”。

　　2.感知结构材料的特征，能熟悉材料的操作方法。

　　3.能积极参与建构活动，在建构中体验建构乐趣，感受乐意助人的快乐。

　　二、活动准备

　　小木偶一个、幼儿事先拼搭的一些桌子、椅子等，软泡若干筐、辅助材料（易拉罐、牙膏盒等）

　　三、活动过程

　　一、出示小木偶，激发幼儿建构“我的家”的积极性。

　　大家好！我是小红，今天我要到小朋友家里去做客，你们开心吗？（开心）。小红说：“我有一个要求，就是要看看哪个小朋友的家最漂亮，我就到他们家里去做客，我还有礼物送给她们哦！

　　二、介绍玩法，提出建构要求

　　1）这里老师为你们准备了图片、大小不同的软泡玩具，和一些辅助材料。你们就用这些软泡玩具来搭出家的主要结构，要记住家要有一个漂亮的门，四面还要有一个围墙，围墙可以尝试用相同的和不同的`软泡围合。也可以自由选择一些辅助材料按意愿自由建构围墙。

　　2）游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的家碰倒。

　　3）要正确收放材料(轻拿轻放、归类摆放)

　　三、幼儿自由结伴分组拼搭我的家。教师参与指导。

　　1）能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建构我的家。

　　2) 对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿进行建构。

　　四、欣赏作品

　　1）相互参观，说说哪个家搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？

　　五.评价总结

　　1）我们今天搭了什么？你还会搭哪些。

　　2）表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

　　六、自然结束。

　　可爱的毛毛虫

　　游戏目标：

　　1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。

　　2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。

　　游戏准备：大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。

　　游戏过程：

　　一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。

　　师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。

　　二、介绍“毛毛虫”的建构方法。

　　师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的？

　　幼：积木。

　　师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的.呢？

　　幼：一个一个连起来的。

　　师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。（边念儿歌边示范）

　　三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。

　　1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好？宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。

　　2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。

　　四、结束游戏，讲评游戏。

　　1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。

　　2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再次强调插接的方法，并一起念儿歌）

小班结构教案4

　　设计意图

　　最近在开展有关动物朋友的主题活动，我发现孩子们对《三只熊》的歌曲特别感兴趣，歌曲表演中三只熊可爱的样子让孩子们一下子喜欢了小熊这个形象。《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：能感知和区分物体的小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。于是我以小熊的形象为载体，过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。

　　活动目标

　　1、在故事情节中感受并发现物体的数量、小与三只熊的关系。

　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能胆地表达自己的想法。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　重点难点

　　活动重点：在故事情节中感受并发现物体的数量、小与三只熊的关系。

　　活动难点:能胆表达自己的想法。

　　活动准备

　　物质准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果;经验准备：幼儿会相关的小比较

　　活动过程

　　(一)观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、导入：小朋友，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?

　　2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢?

　　3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

　　(二)创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分""、"小"、"不也不小"

　　1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就准备好了三只碗。

　　2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?

　　哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?

　　(三)情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

　　1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

　　2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……

　　3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?几号瓶给熊宝宝吃?为什么?几号瓶给熊妈妈?为什么?

　　4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　(四)情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么?

　　2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗(动作提示)，慢慢的'，就变……(动作收紧)细了小结：熊爸爸胃口最，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境"分苹果"，引导幼儿操作

　　1、明确要求：第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少

　　2、幼儿复述要求：他们是怎么分的?

　　3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

　　4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

　　5、评价

　　(1)把错的拿出来：对不对?

　　(2)出示对的：对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?

　　六、情境"分鱼"1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?

　　2、哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?

　　3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼?

　　4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗?

　　5、小结：有的时候数字的表示多，但有时数字的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长了就明白了。

　　活动总结

　　本次活动，让孩子在故事情节中认识三只小熊，通过三只小熊分早餐的过程中，感知、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、小与三只熊的关系。活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感知中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了解区分中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和小。在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

　　小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。活动中通过同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。但活动中由于环节较多，加上我的语言不够精练，造成课上超时了。在今后的可当中我要锻炼自己的语言表述能力，让每一句话都达到想要的目标!

小班结构教案5

　　情况分析：

　　经过一学期来结构游戏的开展，幼儿对建构活动产生了浓厚的兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是圆柱积塑与中型花片。幼儿已掌握了铺平、垒高、连接、延长、围合等基本技能，能使用几种较大型的结构材料拼插简单的物体造型，但在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高，本学期将继续教幼儿学习接插、镶嵌、拼搭连接等技能，进一步提高幼儿的游戏水平。

　　第一阶段：3.3—3.31

　　一、游戏目的：

　　1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。

　　2、运用已学过的围合、延长、拼插等技能，初步学会建构有主题的游戏。

　　3、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。

　　二、游戏准备：

　　1、物质准备：圆柱积塑、大中型花片、梅花片、方块积塑及辅助材料。

　　2、知识技能准备：

　　(1)观察中、大班幼儿有命题的建构活动。

　　(2)初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的结构。

　　(3)认识新材料的结构特征及操作方法。

　　(4)参观花园。

　　三、游戏指导：

　　第一次内容：模拟构造《花》见图8

　　材料：梅花片，中、大型花片

　　1、引导幼儿回忆在花园看到的各种花。

　　2、出示各种花的图片、观察花的形状、颜色。

　　3、师示范圆形及三角形花的围合方法。

　　4、幼儿按意愿选择材料进行拼插，师重点辅导梅花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行拼插。

　　5、结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步的孩子的建构成果。

　　第二次内容：命题构造《美丽的花园》

　　材料：圆柱积塑，中、大型花片、梅花片、可乐瓶等辅助材料

　　1、以为蝴蝶、蜜蜂等动物建花园引入，激发幼儿活动的兴趣。

　　2、引导幼儿说说花园里有什么?如何布局?

　　3、师重点示范太阳花的拼插方法。

　　4、幼儿按意愿选择材料进行拼插，师指导幼儿为花园铺路、建围墙、篱笆，启发幼儿把拼好的花摆在较合理的位置。

　　5、带幼儿参观花圃，体验建构成功的喜悦。

　　第三次内容：模拟构造一一《小鸭、小鸡》见图9

　　材料：中、小翌花片、梅花片

　　1，出示玩具小鸡、小鸭，引导幼儿观察比较其外形特征。

　　2、师重点演示小动物头和身体的连接方法及小鸭、小鸡嘴巴的不同拼法。

　　3、幼儿拼插，师重点指导幼儿连接好两个圆，鼓励能力差的幼儿努力完成作品，启发能力强的幼儿拼出与老师不同的作品。

　　4、指导幼儿分类收拾玩具。

　　5、引导幼儿评价作品，重点评价拼插是否牢固。

　　第四次内容：《楼房》见图1O

　　材料：梅花片、中型花片、方块积塑

　　1、出示建筑物图片，引导幼儿观察各种不同形状的楼房，了解楼房的结构特点。

　　2、引导幼儿观察三角形屋顶的楼房范例，师示范屋顶的围合、加高方法。

　　3、师示范方块积塑简单的围合方法。

　　4、幼儿选择材料进行建构：师指导能力差的幼儿学会正方形楼房的围合方法。鼓励能力强的幼儿把楼房加高。

　　5、指导幼儿有顺序地收拾玩具。

　　游戏小结：

　　本阶段新增加两种新的结构材料——梅花片及方块积塑，重点学习各种形状的围合方法，幼儿已基本掌握了圆形、正方形、长方形的围合技能，但对三角形的围合、加高技能还未能很好地掌握。本阶段初步接触命题游戏，基本能按主题进行构造，但需在老师的帮助下，才能合理布局。

　　第二阶段：4.1—4.30

　　一、游戏目的：

　　1、继续运用围合、延长、加高、接插等技能，表现构体的主要特征，逐步学会搭建立体物体。

　　2、明确建构目的，能按自己的意愿进行构造。

　　3、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

　　二、游戏准备：

　　1、物质准备：梅花片，中、小型花片、圆柱积塑、方块积塑。

　　2、知识准备：

　　(1)参观过家俱店及电器商行，了解各种家俱、电器的外形特征及用途。

　　(2)已掌握平面构造的技能。

　　三、游戏指导：

　　第一次内容：模拟构造《电视机或电冰箱、录音机》见图11

　　材料：梅花片，中、小型花片

　　1、引导幼儿观察娃娃家的家用电器，知道它们是由正方形。长方形构成。

　　2、启发幼儿说说怎样把平面的电视、冰箱、录音机搭建成立体的。

　　3、师示范立体电视机的拼插方法，重点示范如何从平面连接成立体。

　　4、提出建构要求：

　　(1)接插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。

　　(2)选择二至三种颜色进行拼插。

　　5、幼儿选择材料进行拼插，师重点引导幼儿把平面的拼成立体的。提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。

　　6、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。

　　第二次内容：模拟构造：家俱《床、沙发》见图12

　　1、启发幼儿回忆参观过的家俱店，说说有什么家俱，引出床与沙发。

　　2、出示范例，引导幼儿观察其外形特征，说说床与沙发有何不同。

　　3、师示范沙发的拼插的方法，重点讲解沙发扶手的连接方法。

　　4、幼儿按意愿选择喜欢的家俱进行建构，重点指导幼儿沙发椅背与扶把的连接方法，鼓励能力差的.幼儿完成作品。

　　5、评价幼儿作品：建构的方法是否正确，建构物是否牢固。

　　第三次内容：命题构造《我的家》

　　材料：圆柱积塑，中、小型花片，方块积塑、梅花片、积木及其他辅助材料

　　1、引导幼儿说说自己的家中有什么家俱、电器及生活用品。

　　2、启发幼儿说说自己要拼搭什么?要怎样布置自己的家?

　　3、提出注意点：

　　(1)要选想好自己要拼什么？用什么材料拼？

　　(2)拼好的东西要摆在适当的位置。

　　4、幼儿按意愿选择结构材料进行拼插：

　　(1)师引导幼儿运用所学的技能进行拼插。

　　(2)启发幼儿把拼好的东西摆在适当的位置。

　　(3)鼓励幼儿拼出与别人不同的作品。

　　5、评价游戏：向幼儿介绍有创意的作品。

　　第四次内容：自由构造

　　材料：圆柱积塑，中、小型花片，梅花片、方块积塑、积木

　　1、以娃娃过生日，为娃娃送礼物引入。

　　2、启发幼儿说说“你想拼什么礼物送给娃娃?”

　　3、提出注意点：

　　(1)玩具要轻拿轻放，玩完归类收拾。

　　(2)尽量拼出与别人不同的作品。

　　(3)拼插时要注意搭配颜色。

　　4、幼儿按意愿进行自由构造，师帮助幼儿明确建构目的，提醒幼儿拼插时用力，注意搭配颜色。

　　5、请幼儿把自己的“礼物”送给娃娃，并向娃娃说一句话，表扬有进步的幼儿。

　　游戏小结：

　　幼儿已基本能运用已学过的技能，在拼插平面物体的基础上，逐步学会了搭建立体的物体，表现出物体的主要特征，幼儿在建构时，目的性逐渐加强了，但所拼搭的物体大都体积较小，对较大型的作品有的幼儿没有耐心完成，需要在老师鼓励下方能完成。

小班结构教案6

　　一、活动目标：

　　1、会建构实心圆、直线，尝试连接组合表现圆圆的水果。

　　2、能观察并用语言表达对常见水果（苹果、梨、橘子等）的认识。

　　3、愿意介绍自己的作品，体验果园丰收和建构成功的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、经验准备：

　　（1）幼儿认识常见水果。

　　（2）幼儿有玩雪花片的经验并会插实心圆和直线。

　　2、物质准备：

　　（1）教具：开心果园场景（各种水果树上挂有假的水果、地上有西瓜、菠萝等，熊猫手偶）；苹果、橘子水果模型；PPT课件；雪花片建构实心圆（大小各一个）、直线一个。

　　（2）学具：各色雪花片16篓，实心圆半成品。

　　三、活动过程

　　1、逛果园情景导入，激发幼儿兴趣。

　　师：“宝宝们，谁来了？小熊猫有一个开心果园，它想请我们去逛一逛，我们一起出发吧！”

　　2、观察各种水果，感知水果的颜色和形状等外形特征。

　　（1）师：“这是什么树啊？苹果是长在哪里的？地上还有什么水果呀？”

　　师：“开心果园可真大，有许多水果长在树上，还有的长在地上。”

　　（2）引导幼儿观察感知水果的外形特征。

　　师：“这是什么水果？它是什么形状的？颜色呢？吃起来是什么味道的？”

　　师：“开心果园里还有许多其它的水果呢，你最喜欢吃哪一种？它是什么样子的？是什么味道呢？”

　　小结：开心果园里有很多的水果，有的大大的，有的小小的。它们的'果实都是圆圆的，上面还有把子和叶子。它们的颜色也不一样，有的是红色的，有的是黄色的，还有的是绿色的。吃起来的口味，有的甜有的酸，但都很有营养。小朋友们要多吃水果哦！

　　3、示范演示，启发幼儿讨论水果的建构方法。

　　师：“小兔想请小朋友们用雪花片变成各种好吃的水果，你们愿意试试吗？”

　　（1）个别幼儿尝试，用圆形和线连接的方法建构水果。

　　师：“老师插了一个苹果，它是什么样子的？圆圆的身体上面还有什么呢？谁来试一试给它加上叶子？”

　　（3）小结：“圆形可棒了，可以变成各种好吃的水果。有的大，有的小，这些水果还有不同的颜色，不管是什么水果都别忘了加上把子和叶子哦。”

　　4、幼儿建构，教师观察指导。

　　鼓励幼儿尝试根据水果的形状、颜色建构，提醒幼儿对准、插紧，会有礼貌地跟老师、同伴互动。

　　5、展示幼儿作品，进行评价：

　　（1）师：“你插了一个什么水果？是什么形状的？还有哪些小朋友和他一样的？”

　　（2）分享水果，体验建构成功的快乐。

　　师：“看，我们的果树上结满了果子，你们的小手真灵巧。小熊猫谢谢小朋友，请大家吃水果喽！”

　　四、活动延伸：

　　在区域活动中鼓励幼儿建构表现其它种类水果，进一步激发幼儿对雪花片操作活动的兴趣。

小班结构教案7

　　游戏目标：

　　1、能胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

　　2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。

　　游戏准备：

　　1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

　　2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。

　　游戏重点难点：

　　游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

　　游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

　　游戏指导：

　　1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。

　　2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。

　　(1)教师介绍提供的几种材料。

　　(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的'场景。

　　3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。

　　4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。

　　(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

　　(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。

　　(3)共同协商创设游戏情境。

　　5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

　　鼓励家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

　　6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。

　　活动反思

　　1、活动简况：

　　幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

　　2、不足之处：

　　活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

　　3、原因：

　　材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

　　4、对策：

　　(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

　　(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

小班结构教案8

　　设计意图：

　　在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。

　　活动目标：

　　1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、小、数量与三只熊的关系。

　　2.尝试根据三只熊的小为其分配相应物品。

　　活动准备：

　　操作材料人手一套，PPT课件

　　活动过程：

　　一、ppt图片导入，观察感知高矮

　　1.这是小熊的一家，小朋友看看他们家有谁?

　　2.还有谁?有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家!

　　3.看看哪个是熊爸爸?你怎么知道这个是爸爸?爸爸长的怎么样?

　　4.熊妈妈在哪?你从哪里看出来的?(衣服的颜色、头上有蝴蝶结)

　　5.熊宝宝在哪儿呢?(中间)(年龄小，长得矮)

　　总结：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的!要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。

　　二、创设小熊一家吃早餐的情境，区分小

　　出示ppt:1.吃早餐需要用到什么?

　　2.我们需要三只碗!这三只碗分别是谁的?哪只碗是熊爸爸的?为什么呢?

　　3.哪只是熊宝宝的`呢?(熊宝宝小，吃的也少，所以用小的碗)

　　总结：的红碗给爸爸，小的蓝碗给宝宝，剩下这个不也不小，中等的碗给熊妈妈。

　　三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

　　出示ppt:1.猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐?

　　2.哪一瓶是熊爸爸的?为什么?

　　3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢?.

;为什么?

　　分鱼感知数量：1.小熊小，所以吃一条，请小朋友送一条;爸爸所以送三条

　　2.手口一致的点数

　　四、幼儿操作

　　Ppt:1.吃完早餐，小熊一家要去爬山了!他们会带上什么呢?我们来看看!

　　2.幼儿说一说他们带了什么?(帽子、水壶、包、水果)

　　3.请一两名说说拿到的是什么。说一说小的不同等，觉得哪个应该送给熊爸爸......

　　出示操作表格：熊爸爸、熊妈妈、小熊，请你们忙把帽子、包三个东西分给这个熊一家。哪个给熊爸爸，哪个给熊妈妈，哪个是熊宝宝的，分给谁的就贴在它的下面。

　　4.幼儿操作：你们助小熊一家分好了东西，小熊说谢谢你们，你们应该和熊一家说什么呀?

　　活动反思：

　　幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和小。

　　在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。

小班结构教案9

　　游戏目标：

　　1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。

　　2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　1、教师布置好游戏场景。

　　2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。

　　游戏指导：

　　一、手指游戏导入

　　1、复习手指游戏《点点虫》。

　　2、春天的公园会有些什么呢?

　　二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造

　　1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

　　2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。

　　三、交代建构要求：

　　①我们走路时在哪儿走?

　　②碰倒了别人的'积木怎么办?

　　③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。

　　2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。

　　四、幼儿建构，教师指导：

小班结构教案10

　　游戏目标：

　　1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题.

　　2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构.

　　游戏准备：

　　1、教师布置好游戏场景。

　　2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。

　　游戏指导：

　　一、手指游戏导入

　　1、复习手指游戏《点点虫》。

　　2、春天的公园会有些什么呢?

　　二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造

　　1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

　　2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。

　　三、交代建构要求：

　　①我们走路时在哪儿走?

　　②碰倒了别人的积木怎么办?

　　③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。

　　2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的`物体进行建构。

　　四、幼儿建构，教师指导：

　　教学反思：

　　幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极胆地进行建构，活动中部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更的收获，以激发幼儿创作的积极性。

小班结构教案11

　　游戏目标：

　　1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。

　　2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　1、教师布置好游戏场景。

　　2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。

　　游戏指导：

　　一、手指游戏导入

　　1、复习手指游戏《点点虫》。

　　2、春天的公园会有些什么呢?

　　二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造

　　1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

　　2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。

　　三、交代建构要求：

　　①我们走路时在哪儿走?

　　②碰倒了别人的积木怎么办?

　　③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。

　　2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的.物体进行建构。

　　四、幼儿建构，教师指导：

　　教学反思：

小班结构教案12

　　活动目标：

　　1、尝试用大小不同的两个圆连接表现葫芦娃。

　　2、乐意介绍自己的作品名称，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：会插实心圆、观看过动画片《葫芦娃》

　　2、物质准备：雪花片、场景、音乐、大小不同的圆形片人手2个

　　活动过程：

　　1、情境导入，引起兴趣。

　　教师：“你们喜欢葫芦娃吗？为什么呢？”

　　2、幼儿拼摆图形片，感知葫芦的外形特征。

　　（1）出示葫芦娃的图片，幼儿观察。

　　教师：“宝宝们都很喜欢葫芦娃，那它是什么样子的啊？”

　　（2）幼儿拼摆，感知葫芦的特征。

　　教师：“宝宝们，那你们用圆形来拼一拼、摆一摆吧！”

　　“谁来说说你拼的葫芦娃是什么样子的'？”（一个圆大，一个圆小）

　　3、幼儿尝试建构，教师观察指导。

　　教师：“宝宝们，你们会雪花片插葫芦吗？怎么插呢？”

　　观察幼儿的建构方法，指导帮助个别幼儿。

　　4、评价

　　（1）幼儿自由向同伴和老师介绍自己的作品。

　　（2）请个别幼儿在集体面前介绍：“谁愿意大声地向大家介绍你插的葫芦娃？”

小班结构教案13

　　幼儿园中班游戏礁：

　　小手

　　设计思路：

　　前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

　　活动目标：

　　1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。

　　2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

　　3.满足幼儿为妈妈做事的'愿望。

　　4.喜欢助别人，与同伴友好相处。

　　5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备：

　　1.防非物品、其他食品包装盒。

　　2.每一物品上贴上价格标签(5以内)

　　3.购物篮，自制纸币。

　　活动过程：

　　(一)导入

　　“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗?为什么?

　　(二)启发游戏

　　1.以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间)启发幼儿妈妈购物。

　　引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?

　　2.幼儿领钱。

　　要求：每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)

　　引导：你用什么办法拿到5元钱的?

　　如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元?

　　3.讨论购物注意点。

　　引导：买东西的时候要注意什么?

　　(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

　　(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)

　　(三)幼儿操作

　　1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。

　　2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

　　(四)交流

　　1.相互检查所购物品。

　　2.说说买了什么，有什么用，注意什么?(抓住有价值的话题，扩展讨论;助幼儿区分食品和用品两类)。

　　(五)延伸

　　我们妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以妈妈做什么?

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

小班结构教案14

　　活动目标：

　　1、感知蝴蝶的基本特征，尝试建构等大的图形表现蝴蝶。

　　2、乐意介绍自己的作品，体验建构成功的快乐。

　　活动准备：

　　经验：认识过蝴蝶。

　　物质：ppt、各色雪花片、音乐。

　　活动过程：

　　1、导入，激发幼儿兴趣。

　　“宝宝们，赵老师给你们请来了几个小客人，猜猜是谁！”

　　2、欣赏蝴蝶，感受蝴蝶的美。

　　（1）提问，引导幼儿观察蝴蝶的外形和颜色：

　　“蝴蝶哥哥来了，它是什么样子的？”

　　“蝴蝶姐姐来了，它和蝴蝶哥哥有什么不一样？”

　　“还有谁来了？蝴蝶妹妹哪里最漂亮？”

　　（2）小结：蝴蝶的.翅膀是对称的，它们有不一样的形状和颜色，蝴蝶很漂亮！

　　3、进一步感知蝴蝶对称的特征。

　　（1）引导幼儿观察翅膀及触角的连接方式：

　　“赵老师特别喜欢蝴蝶，我画了几个蝴蝶的翅膀，你们帮我看看，哪两个翅膀应该接在一起呢？我们来看看是不是这样接的！触角在什么地方？”（演示课件）

　　（2）小结：蝴蝶的翅膀紧紧的靠在一起，两根触角从中间长出去。

　　4、幼儿建构，教师观察、指导。

　　引导幼儿大胆尝试、建构，积极思考，努力完成作品。鼓励能力强的幼儿建构两种形状翅膀的蝴蝶，帮助能力弱的幼儿完成作品。

　　5、展示作品，评价。

　　“你是怎么插小蝴蝶的？”

　　活动延伸：

　　在区域活动中进一步建构完成作品，感知对称的图形特征。

小班结构教案15

　　活动目标:

　　1、感知遥控器的外形特征，尝试运用围合的方法表现长方形的遥控器。

　　2、乐意介绍自己的作品，体验建构成功的快乐。

　　活动准备：

　　经验：知道遥控器的用途；有拼摆小棍子的经验。

　　物质：ppt、音乐、半成品直线雪花片、各色雪花片、遥控器面板、遥控器实物、电脑、照相机、长短不一的小棍。

　　活动过程：

　　1、情境导入，引发兴趣。

　　出示电视机场景。师：“瞧，这是什么呀？”

　　“要用什么可以把电视机打开收看到电视节目呢？”

　　2、观察遥控器，感知外形特征。

　　（1）师：“我们一起来看看遥控器有点像什么形状的？”

　　（2）小结遥控器特征：遥控器是长方形的，有四条直直的边，两条长边，两条短边，遥控器上有许多的数字按钮。

　　3、拼摆小棍，感知长方形的基本结构。

　　（1）师：“桌上有一些小棍，有的长有的短，你能用这些小棍拼出遥控器吗？”

　　（2）师：首先应该拿几根小棍，比一比要用一样长的`来拼。

　　（3）展示照片，提升经验

　　小结：对边等长（上下边一样长，左右边一样长），四边要围合起来。

　　4、幼儿建构活动，教师指导

　　（1）师幼讨论接插方法。

　　师：你想用几根的小棒围合成遥控器，几根长？几根短呢？

　　出示等长小棒两组，个别幼儿尝试建构。

　　重点强调围合点的接插方法：内侧空一个齿。

　　（2）幼儿建构

　　介绍半成品材料的提供：等长的直线小棒、遥控器面板。

　　5、评价

　　（1）相互欣赏作品

　　（2）教师评价

　　师:“你是怎样建构出遥控器的？先插出了什么？接着怎么连接的。”帮助幼儿再次梳理建构长方形的经验方法。

　　活动延伸：

　　在区域活动中鼓励幼儿尝试进一步建构表现长方形。

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