小学《我为你骄傲》教案

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小学《我为你骄傲》教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学《我为你骄傲》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学《我为你骄傲》教案

小学《我为你骄傲》教案1

　　课前准备

　　1.生字卡片。

　　2.媒体课件。（词语、句子、练习题）

　　第一课时

　　读题激趣，导入新课

　　1.议论对“骄傲”的词义理解。

　　2.读课题，议一议“骄傲”在课题中的意思。

　　3.围绕课题提问，激发阅读课文兴趣。

　　读通课文，感知内容

　　1.自读课文，认读生字，读准字音，标画新词。

　　2.同桌对读，读通每个句子，说说新词的意思，互相评价、纠正。

　　3.反馈朗读中觉得难读的字、词、句，集体练读。

　　4.指名或分组逐段朗读课文，在读中巩固识字。

　　5.整体感知课文。同桌互助完成口头填空练习：

　　a.________为_________骄傲。b.________为__________而__________。

　　巩固字词认读，生字书写练习

　　1.抽认生字。（带拼音卡片）

　　2.用竞赛的形式分组认读不带拼音的`生字，并练习扩词。

　　3.认读“我会写”的字词，提出书写疑难问题。

　　4.观察老师板书示范字。

　　5.练写字词。（老师随机指导并展示出色的作业）

　　6.完成“读读抄抄”作业。

　　第二课时

　　听写词语，自主评改

　　1.集体听写词语，指名上黑板书写。

　　光滑玻璃破碎继续报纸伙伴轻松骄傲

　　2.对照课文，自查、自评并订正错误。

　　3.同桌互评互帮，全对者由同学画“”。

　　据词复述，进行说读训练

　　出示三组词语（a.光滑、玻璃、破碎；b.往常、不自在、攒钱、道歉；c.天黑、悄悄地、信箱、轻松），让学生根据词语联想课文内容，分别讲述故事中的一个情节。

　　自选一组词语准备。

　　指名讲述，引导听评。（评议标准：用词准确，说得明白）

　　根据学生复述、评议，出示重点句子品读。如：

　　“我们听到玻璃破碎……逃走了。”

　　“我还是和往常……不自在。”

　　“我决定把送报纸……修理窗户。”

　　“我把钱……向她道歉。”

　　“一直……信箱里。”

　　深入品读，体验情感

　　1.研读“我心里顿时……轻松”。

　　a.说说整句话的意思。

　　b.去掉“顿时”说句意，理解“顿时”的表达意思。

　　c.把这个句子放回课文段落中朗读，说说自己的体会。

　　2.再读课文，深入感悟“我为你骄傲”的原因。

　　a.讨论：老奶奶为什么为“我”而骄傲呢？

　　b.交流反馈。（尊重学生个性体验）

　　说说感受，积累语言

　　1.小组交流。

　　a.自己有没有遇到过相似的事。

　　b.课文中让你感兴趣的句段。

　　2.选代表在班上交流。

　　3.书写练习，巩固运用。

　　a.抄写课文中你喜欢积累的词句。

　　b.用上“读读抄抄”中的词语写一两句话。

小学《我为你骄傲》教案2

　　教学目标：

　　1、会认9个生字，会写12个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

　　3、学会承担责任，学会宽容。

　　教学重难点：

　　1、会认生字，会写生字词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、引导学生自读自悟，体验人物感情变化。

　　教学课时：

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、揭示课题激趣。

　　1、出示课题，质疑问难。

　　理解“骄傲”的意思。

　　2、书写“骄傲”。

　　生在田字格中写一遍骄傲，师巡视。

　　3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？

　　如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会为“你”骄傲？

　　二、识记生字。

　　1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。

　　2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。

　　“璃”在“玻璃”一词中读轻声。

　　平舌音：碎、攒

　　3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？

　　拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。

　　4、生汇报识字方法，重点是难记的字。（师鼓励生用多种方法识字）

　　同偏旁：玻、璃

　　熟字加偏旁：滑、攒、箱

　　5、识字游戏：

　　（1)说偏旁猜字。

　　（2）开火车扩词。

　　三、初读课文

　　1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。

　　2、学生自主评价朗读情况，正音。

　　3、你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）

　　4、联系实际，解决问题。你砸破了别人的窗户，你会怎么做？让学生充分发表自己的意见。

　　5、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？

　　四、书写指导

　　1、请学生观察要写的'字，说说可以用什么方法记住它们。

　　2、细看生字，说说写这些字的时候要注意什么。

　　重点指导：

　　“玻璃”的“璃”右下部分是“撇折”“点”，不是“人”。

　　“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个“人”的中间。

　　“继”的笔顺是先写“纟”，再写“米”，“米”的最后一笔捺变点；最后写“竖折”起笔要低于绞丝旁。

　　“续”的第六笔不要写成秃宝盖。

　　“骄傲”一词重点区别“平撇”和“竖撇”，“骄”的第六笔撇不宜长；“傲”字的三个部件长短相等，中间的横画要短，右边是反文儿，不是折文儿。

　　3、学生练习书写，教师指导。

　　4、点评反馈。

　　五、积累语言

　　1、读读抄抄课后词语。

　　2、交流评议，提高学生对文字鉴赏水平。

小学《我为你骄傲》教案3

　　教学目标

　　1、会认9个生字，会写12个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

　　3、知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容

　　教学重点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

　　教具准备：

　　生字词语卡片，课文插图。

　　第一课时

　　一、谈话导入新课。

　　1、谈话：同学们，你知道“骄傲”是什么意思吗?(学生联系实际说一说)

　　2、出示插图，交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话。(板书课题)

　　在这句话中，“骄傲”是什么意思呢?老奶奶为什么要对小男孩说“我为你骄傲”呢?只要大家认真地读课文，就一定会弄清楚答案的。

　　二、初读课文，了解课文内容。

　　1、学生带着问题自由朗读课文，圈出不认识的字，借助拼音多读几遍。

　　2、小组内分自然段朗读课文。

　　3、小组内交流：课文讲了一件什么事?

　　三、学习生字，扫清字词障碍。

　　1、学生拿出自己的生字卡片，自由认读。

　　2、同桌交流读。

　　3、小组内交流记忆方法，将记生字的好方法说给同学听。

　　4、开火车检查生字读音，并组词。

　　四、练习朗读。

　　1、教师范读，学生说说课文讲了一个什么故事?

　　2、自由练读，用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。

　　3、分自然段检查朗读情况。

　　4、分组赛读，看谁读得正确流利。

　　五、书写生字。

　　1、出示“报、拾、滑、封”等字。

　　2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写时的'注意事项。

　　3、教师范写。

　　4、学生练写，教师提醒学生注意姿势。

　　5、小组内互相欣赏，讲评。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、开火车认读词语。

　　“伙伴、报纸、信封、便条、事情、害怕、轻松、微笑”

　　2、给“害怕、轻松”造句。

　　二、精读课文，理解内容。

　　1、听读课文，欣赏“真情”。

　　(1)教师配乐朗读课文，学生在优美的乐曲声中感受人格的美。

　　(2)小组内交流听后的感受。

　　2、自读课文，感悟“真情”。

　　自由朗读课文，把受感动的地方多读几遍。

　　3、品读课文，体验“真情”。

　　(1)课文中“我”的心理是怎样变化的?找出表现小男孩心理变化的语句，划出“我”心情变化的关键词语。

　　(板书：很开心——害怕、担心——很不自在——一阵轻松)

　　指导学生有感情地朗读。

　　①想象扔小石头时开心、有趣的场面，想象当时“我”和小伙伴的神态、动作、语言，抓住重点句“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”

　　练习朗读课文。

　　②“我”为什么会“害怕”?想象当“我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。”时的心理活动。

　　③“我”为什么又觉得不自在了?

　　④“轻松”是一种什么样的感觉?“我”为什么会轻松了呢?

　　(2)思考：假如你是课文中的老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来的修理窗户的7美元时，你的心情会怎么样?你会怎么做?

　　(3)讨论：老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢?

　　(4)续说课文结尾。

　　当小男孩看到“我为你骄傲”的便条时，是什么心情呢?

　　三、联系生活，领悟真情。

　　1、说说读了这个故事，最让你感动的是什么?

　　2、你想对“小男孩”和“老奶奶”分别说什么?

　　3、在生活中，你遇到过这样的事吗?说说你当时的感受。

　　四、写字。

　　1、出示“玻璃、破碎、继续、骄傲”等词，读字音，认字形。

　　2、观察教师范写。

　　3、学生练写。

　　4、同桌展示，互提建议。

　　五、布置作业

　　摘抄课文中让你感动的句子。

小学《我为你骄傲》教案4

　　【学习目标】

　　1、会认9个生字，会写12个字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

　　3、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"，学会承担责任，学会宽容。

　　【课前准备】

　　多媒体课件、田字格卡片、字卡。

　　【教学重点】

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【教学时间】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题激趣

　　1、出示课题，质疑问难。

　　理解“骄傲”的意思。

　　2、书写“骄傲”。

　　生在田字格中写一遍"骄傲"，师巡视。

　　3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？

　　如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？

　　二、识记生字

　　1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。

　　2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。

　　3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的`生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。

　　4、生汇报识字方法，重点是难记的字。（师鼓励生用多种方法识字）

　　5、识字游戏：

　　⑴ 说偏旁猜字。

　　⑵ 开火车扩词。

　　三、初读课文

　　1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。

　　2、学生自主评价朗读情况，正音。

　　3、你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）

　　4、联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做？让学生充分发表自己的意见。

　　5、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？

　　四、书写指导

　　重点指导“璃、滑、碎”。

小学《我为你骄傲》教案5

　　一、教材分析：

　　《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。因此用巧妙的方式退还7美元的钱。并附上“我为你骄傲”的便条。孩子的.诚信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。

　　本文是一个小故事，是以“我”的情感变化为线索来描写的。先是扔石头“很开心”;再是砸碎玻璃“很害怕”然后是见到老奶奶“很不自在”;最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。教语文，也是教做人。教学时应该紧紧的抓住这个线索，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，教育学生要做一个诚实、守信的人，学习老奶奶宽宏博大的胸怀。同时还要以文为载体，在读中训练语感，在读中品析、积累、运用词句。力求工具性和人文性的统一。

　　二、学习目标：

　　1、会认9个生字，会写12个字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

　　3、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

　　三、课前准备：

　　多媒体课件、田字格卡片、字卡。

　　四、教学重点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文

　　五、教学过程：

　　(一)谈话揭示课题

　　1、小朋友，你了解同学的优点吗?谁来谈一谈。

　　如：字写的好看;唱歌好听;表演能力强——(请3名学生汇报)