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中班社会帮助别人就是帮助自己教案
作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的中班社会帮助别人就是帮助自己教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班社会帮助别人就是帮助自己教案1
活动目标:
1、通过图片和讨论,理解故事内容,懂得帮助别人就是帮助自己的道理,激发幼儿主动关心,帮助他人的意识。
2、欣赏童话,感受竹篱笆和爬山虎心情转变的原因,学习词语“孤零零”“寂寞”。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、散步时带领幼儿观察幼儿园或周边社区中的爬山虎
2、幼儿用书,教学挂图、磁带/CD
活动过程:
一、猜谜语,预知故事角色特征
1、请幼儿猜谜语:现在请小朋友猜一个谜语,猜猜它是什么植物? “名字叫虎不是虎,有脚但是不能走。小小爪子有力量,攀登高处本领强”。
2、了解爬山虎的生长特性:小朋友们见过爬山虎吗?它生活在哪里?是什么样的?
二、幼儿阅读故事,初步理解故事内容
1、幼儿自由阅读故事:请小朋友们看一看,图片上有什么?它们在干什么?如果有看不懂得地方等会提出来。
2、讨论交流,初步理解故事内容:你们看懂了哪一页的内容,讲的是什么事情?
三、师生共同阅读,进一步理解故事内容
1、教师用提问的方式引导幼儿阅读并讨论,理解画面内容,学习词语“孤零零”“寂寞”。
2、完整地讲述故事,幼儿边看图书边倾听。
3、引导幼儿懂得帮助别人就是帮助自己的道理。
竹篱笆和爬山虎最后为什么都笑了?为什么竹篱笆说帮助别人就是帮助自己?小朋友们在生活中应该怎么样做?
活动反思:
教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。
3、中班社会帮助别人教案反思
设计意图:
现在的孩子常常受人帮助,却很少意识到要去帮助别人,所以我们需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识。设计这个活动是要告诉孩子们,帮助不是一样东西,它是一种情意、一种精神。根据中班幼儿的年龄特点,设计了本次活动。
活动目标:
知识目标:
1.知道遇到困难时可以向别人求助,并可以礼貌表达。
2.能够注意到别人的.困难并主动帮助别人;别人发出帮助请求后,帮助他人。
3教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
技能目标:
1.能够在遇到困难的时候准确并礼貌地向他人发出请求帮助。
2.能够对别人地帮助礼貌地感谢。
情感目标:
1.在别人遇到困难时主动帮助别人,具有同情心。
2.同情残疾人,知道有很多人需要帮助,能帮助他们。活动准备:
PPT课件情境表演所需物品活动重难点:
重点:能够注意到别人的困难并主动帮助别人;别人发出帮助请求后,帮助他人。
难点:能够在遇到困难的时候准确并礼貌地向他人发出请求帮助。
活动过程:
(一).帮助别人真快乐(1)激发幼儿好奇心导入:今天我们教师来了一位小客人,她呀,很开心,你能猜猜是为什么吗?
(2)教师讲故事,幼儿寻找原因。
(3)知道小象是因为帮助了别人而快乐。
(二).我们也要帮助别人(1)迁移幼儿情感。你喜欢这样的小象吗?你愿意和他一样帮助别人吗?
(2)教师向幼儿发出帮助请求,幼儿知道如何发出请求。
(三).模拟情境幼儿表演,掌握如何发出请求帮助(1)情境一:幼儿玩过沙坑后,身上到处是沙子。
(2)情境二:中午要午睡了,衣服脱不了。
(四).在发现别人的困难时,主动帮助他人(1)出示图片:一个小朋友在户外玩的时候,不小心摔倒了,伤心的哭了。
(2)提问:看到这样的事情你会怎样做?
(3)幼儿实地进行表演。
(4)教师适当小结看到别人遇到困难别人没有发出帮助请求,可以主动帮助。
(五).帮助残疾人(1)观看残疾人图片。
(2)通过观看图片,让幼儿知道生活中有很多需要我们帮助的人。
(3)观看视频,知道帮助别人快乐自己。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
4、中班学习活动帮助别人真快乐教案反思
活动目标:
1、愿意帮助身边的人,感受帮助他人的快乐。
2、学会获取帮助和帮助别人的具体方法。
活动准备:ppt、视频
活动过程:
一、看看说说,互相帮助真快乐
1、帮助别人就是你开心你我也开心
(1)他们在干什么?
(2)还看到了什么?
小结:她帮助她穿衣服,她开心了,她也开心了。
2、当得到别人帮助的时候会说感谢的话
(1)小朋友之间有要别人帮忙的时候,大人也像你们一样有时需要别人的帮助,我们来看,谁需要帮助?为什么阿姨要帮助老师?
小结:做危险的事情需要帮助。
(2)老师会对阿姨说?阿姨会说?
小结:得到帮助要说感谢的话。
(3)树叶贴好了,阿姨和老师的脸上怎么样?
小结:帮助别人是件快乐的事,得到别人帮助也是件快乐的事。
3、在我们生活中都有不得已需要帮助的时候
(1)我们再看,谁需要帮助?
(2)奶奶为什么需要帮助?
(3)你们觉得奶奶要到几楼?小姐姐怎么会知道的?怎么问?
小结:生活中,我们都会遇到不得已需要别人帮助的时候,有时可以主动发出请求,有时可以主动帮助别人。
二、谈谈聊聊,帮助的具体方法
1、当我们需要别人帮助的时候,我们可以主动请求帮助
(1)接下来你们看,幼儿园里谁需要帮助了?
(2)走不进去怎么办?你们来帮帮他,说什么话?
小结:原来当我们需要别人帮助的时候,我们可以向别人主动发出请求。
(3)刚才我们帮他说了这么多请求的话,看看问题解决了吗?
小结:遇到困难的时候,只要你提出请求总有人来帮助你。你们帮助了他,你们心里开心吗?
2、遇到别人有困难,我们也可以主动去帮助别人
(1)我们再来看,他又遇到什么麻烦了?
(2)如果没有提出请求会有人帮助他吗?
小结:当别人遇到困难的时候,别人不说,我们也可以去主动发现,主动帮助他。
3、情景帮助:我走不出去,怎么办?
小结:有人帮助我了,我很方便地走出去了,我真开心!你们开心吗?
三、经验拓展,在生活中时时刻刻需要别人帮助观看助人为乐公益视频,视频里有帮助吗?帮助了别人他们开心吗?
小结:原来,在我们的生活中,你需要别人的帮助,别人也需要你的帮助,在互相帮助的过程中我们都会很快乐,下次我们也去帮帮身边的朋友,好吗?
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
中班社会帮助别人就是帮助自己教案2
活动目标:
1、通过图片和讨论,理解故事内容,懂得帮助别人就是帮助自己的道理,激发幼儿主动关心,帮助他人的意识。
2、欣赏童话,感受竹篱笆和爬山虎心情转变的原因,学习词语“孤零零”“寂寞”。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、散步时带领幼儿观察幼儿园或周边社区中的'爬山虎
2、幼儿用书,教学挂图、磁带/CD
活动过程:
一、猜谜语,预知故事角色特征
1、请幼儿猜谜语:现在请小朋友猜一个谜语,猜猜它是什么植物? “名字叫虎不是虎,有脚但是不能走。小小爪子有力量,攀登高处本领强”。
2、了解爬山虎的生长特性:小朋友们见过爬山虎吗?它生活在哪里?是什么样的?
二、幼儿阅读故事,初步理解故事内容
1、幼儿自由阅读故事:请小朋友们看一看,图片上有什么?它们在干什么?如果有看不懂得地方等会提出来。
2、讨论交流,初步理解故事内容:你们看懂了哪一页的内容,讲的是什么事情?
三、师生共同阅读,进一步理解故事内容
1、教师用提问的方式引导幼儿阅读并讨论,理解画面内容,学习词语“孤零零”“寂寞”。
2、完整地讲述故事,幼儿边看图书边倾听。
3、引导幼儿懂得帮助别人就是帮助自己的道理。
竹篱笆和爬山虎最后为什么都笑了?为什么竹篱笆说帮助别人就是帮助自己?小朋友们在生活中应该怎么样做?
活动反思:
教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。
中班社会帮助别人就是帮助自己教案3
中班社会活动:帮助别人就是帮助自己
活动目标:
1、 通过图片和讨论,理解故事内容,懂得帮助别人就是帮助自己的道理,激发幼儿主动关心,帮助他人的意识。
2、 欣赏童话,感受竹篱笆和爬山虎心情转变的.原因,学习词语“孤零零”“寂寞”。
活动准备
1、 散步时带领幼儿观察幼儿园或周边社区中的爬山虎。
2、 幼儿用书,教学挂图、磁带/cd。
活动过程:
一、猜谜语,预知故事角色特征
1、 请幼儿猜谜语:现在请小朋友猜一个谜语,猜猜它是什么植物?
“名字叫虎不是虎,有脚但是不能走。小小爪子有力量,攀登高处本领强”。
2、 了解爬山虎的生长特性:小朋友们见过爬山虎吗?它生活在哪里?是什么样的?
二、幼儿阅读故事,初步理解故事内容
1、 幼儿自由阅读故事:请小朋友们看一看,图片上有什么?它们在干什么?如果有看不懂得地方等会提出来。
2、 讨论交流,初步理解故事内容:你们看懂了哪一页的内容,讲的是什么事情?
三、师生共同阅读,进一步理解故事内容
1、 教师用提问的方式引导幼儿阅读并讨论,理解画面内容,学习词语“孤零零”“寂寞”。
2、 完整地讲述故事,幼儿边看图书边倾听。
3、 引导幼儿懂得帮助别人就是帮助自己的道理。
竹篱笆和爬山虎最后为什么都笑了?
为什么竹篱笆说帮助别人就是帮助自己?小朋友们在生活中应该怎么样做?
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