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我爱我的家活动方案

时间:2023-03-28 08:14:11 活动方案 我要投稿
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我爱我的家活动方案

  为了确保工作或事情顺利进行,就需要我们事先制定方案,方案属于计划类文书的一种。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编精心整理的我爱我的家活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

我爱我的家活动方案

我爱我的家活动方案1

  教学目标

  (一)知识目标:通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感,,认识家庭在我们成长过程中的意义。

  (二)能力目标:通过活动锻炼学生与家长沟通的能力,锻炼学生运用知识和分析判断的能力。

  (三)情感、态度与价值观目标:通过教学使学生认识到父母对自己的爱,体会父母抚养我们的辛苦。认识每个家庭成员的责任,并承担起自己对家庭的责任,增强学生热爱家庭和父母的情感。

  教学重点:

  体会父母的爱心与亲情,学会理解父母,感恩父母。

  教学难点:

  如何真正认识自己在家庭中应承担的责任,如何以实际行动孝敬父母。

  课前准备

  收集相关的音乐,让学生准备自己与家人之间发生的故事。

  教学方法

  探究学习教学法法,讨论学习教学法,点拨指导教学法。

  教学过程

  一、导入

  同学们我们都有自己的家,家是我们避风的港湾,家是我们每个人永远依恋的的地方,那么我们爱自己的家吗?

  学生回答:我爱我家

  老师板书课题《我爱我家》

  活动一:我讲我家的故事

  我们每个人都有自己的家,每个家又是不一样的,在我们成长的过程中,自己的家里都发生了那些让你难忘的事呢?请同学们互相分享一下。

  (找几个有不同家庭状况的学生讲自己家里发生过的故事,这样更具有代表性)

  听了几个同学家里的故事,我们每个同学有什么感想呢?是不是更爱自己的家了呢?对家是否有更深刻的理解了呢?

  学生发言交流。得出家庭对我们成长的重要意义。

  老师总结:家是一个港湾,是第一所学校,是我们成长的摇篮;父母是我们最亲的人,是我们的第一任老师,使我们尽情享受亲情和温暖。

  设计意图:通过活动激发学生的学习兴趣,让学生通过讲述与倾听的结合来感受家庭的快乐和趣味

  活动二:爱的无悔

  播放韩红演唱的歌曲《天亮了》,并讲述歌曲背后的故事。

  听了这一故事同学们有什么感想?

  (学生讨论,老师提问,学生说出自己的感想)

  老师总结:父爱母爱是伟大的,是无私的,是不计回报的。

  设计意图:通过让学生听音乐和听音乐背后的故事,是学生在潜移默化中受到教育。

  活动三:听“丢丢的故事”

  我们每个人都有一个“家”,但是并不是每个家庭都是幸福的,每个孩子都是快乐的。下面我们听丢丢的故事。

  播放故事内容,老师提出问题

  1.你认为丢丢有家吗?

  2.丢丢的妈妈爱他吗?

  (听了这个故事,先由学生小组讨论,然后再回答)

  老师总结:爱一种责任,父母抚养孩子不仅是道德的要求,也是法律的规定,不履行抚养义务要受到法律的制裁。

  设计意图:通过故事,让学生认识爱是什么?爱是一种责任

  活动四:说说我的责任

  我们每个同学都是家庭中的一员,我们对家庭又有哪些责任呢?

  (学生讨论,发表自己的看法)

  老师总结:我们要理解父母,热爱父母,和父母共同努力创造我们幸福的家。

  设计意图:通过学生讨论,在相互交流中,认识自己在家庭中应承担的'责任

  小结

  我们今天的题目是《我爱我家》,通过学习,我们理解了“家”是什么,又通过丢丢的故事感受了“爱”是一种责任。我希望我们每个人都爱自己的家,在感受家庭温暖的同时,不要忘记献上自己的一份爱,承担起自己对家庭的责任。

  教学反思:

  本节教学内容较简单,学生以理解,学生参与性较强,讨论激励,顺利的完成了教学目标。使学生在感受家的温暖的同时,着重培养学生的家庭责任感和与家人沟通的能力。通过故事的讲解使学生更进一步理解了家的含义和家人的重要性。但也有一些不足之处,课堂语言组织不够规范,课堂活动把握的不够好,教学方式不够灵活。

我爱我的家活动方案2

  构思:搬入新学校之后,住宿人数大大增加,住校生管理进一步规范化,要求也进一步加强,而学生刚从初中上来,独立生活和自理的能力较差,普遍缺乏责任心,公共意识和集体观念,更少会为他人着想,体谅别人,宿舍里问题很多。希望通过这次班会课,让学生加强宿舍内部团结及集体荣誉感,学会处理在宿舍内部的人际关系,提高全体学生的责任心,荣誉感,集体观念,增强人际交往的能力。

  纪实:

  一、热身活动:

  “我爱我家”吹气球比赛。男女同时进行。

  二、宿舍问题讨论。

  1、主持人:宿舍是我们生活的地方,每天生活在同一屋檐下,正如一家人一样。但正所谓“相见好,同住难”日子久了,难免会有一些磕磕碰碰。例如争争洗澡房啊、别人拿错了自己的东西啊、清洁问题、用词不当引起误会啊、舍员说梦话吵着自己睡觉等等。总之,小问题是很多的,如若处理不当,小问题会变成大问题,或者会造成关系紧张,或者会造成情绪低落,影响学习,或因此势不两立,大动干戈,造成不可想象的后果……一个宿舍的人际关系,可以看做是其他人际关系的缩影,现代社会除了讲究IQ外,也讲究EQ,也就是情商,说白一点,就是情绪和人际关系。一个才华横溢但处处讨人厌的人,他会因众叛亲离、孤立无援而最终一事无成。学会处理宿舍的人际关系,也就学会调节人与人的关系。

  2、讨论过程:下面,我们共同讨论一下,如果我们遇到下列问题时,该如何恰当地解决:

  小品表演

  (1)、A、B同住一室,B经常带一些水果之类的食品回宿舍。A跟其他的舍友经常能分而吃之。有一次,B从课室回来,发现自己水果全没了,而自己竟然一个也没吃过,他一声不吭,去洗澡,洗完后,发现自己刚买一个星期的洗衣粉又没了,这时,A从另外的洗澡房出来,并说:“你的洗衣粉太糟糕了,洗得一点也不干净。”B生气了:“‘不问而取,视为贼也。’打了别人还说别人弄断他的棍子,岂有此理!”从此,B没有睬过A。而A和其他舍员就觉得B太小气,斤斤计较没点男子气概。问:你支持谁?为什么?假如你是舍长,你会用什么方法解决这种僵局?如果你是其中的.舍员呢?

  (2)、A是班级干部,经常要做事而误了宿舍清洁,B颇有微词。B认为:A不把宿舍清洁问题当一回事,才赶不回来清洁的。而A认为自己因为工作才耽误清洁的,并不是故意的,情有可原。问:你支持谁?为什么?若你是他,你会怎样解决?

  (3)、A非常有生活规律,而且睡眠质量不好。B非常勤奋,每天一大早就去课室,但每一次,他都轻手轻脚的起床,以免吵醒A。A却仍然每次都被吵醒。A认为B不应该为了自己而影响别人休息,影响他人的学习状态。B则认为自己已经尽量少发出声音了,其他人都没意见,就他,要么是太挑剔,要么一定是妒忌自己这么勤奋。问:你认为A对还是B对?B是否该坚持?作为其他舍员应该怎样做?

  (4)、舍员都在搞大清洁,而A在吃东西,B在洗衣服,大家对此很不满。A的理由是他在吃东西,迟一点也没关系;B则认为:我上次已经搞过一次清洁了,这一次不用搞了,那些搞过再搞的人只不过是热心而已。

  问:你同意A和B的观点吗?对此你有什么既能解决问题,又能不伤和气的良策?

  (5)、你觉得舍员相处的原则是什么?(观众)

  (6)、你心目中的宿舍是怎么样的?你对舍长的要求是什么?(观众)

  总结:各位同学,以上情景,或许大家曾经听说或经历过,通过讨论,同学们都或多或少地寻找到一些解决宿舍问题的方法和原则,但无论以何种方式解决问题,人与人之间的相处贵在真诚与互爱互助,同在屋檐下,亲如一家人,希望大家能多从别人的角度想想,“将心比心”,坦诚相待,互相照应。只要能做到这一点,你将会找到集体生活的真正乐趣,找到令你若干年后仍感动不已的温暖感觉。

  活动效果:活动气氛热烈、台上台下发言踊跃并妙趣横生。通过讨论,对一些问题达成了共识,一些错误的言行在集体舆论的监督之下得到了纠正。这节班会引起了学生对宿舍问题的关注。开班会前,学生反映的宿舍关系紧张的问题比较多,班会后很长一段时间,舍长都没有反映这一类情况,宿舍关系日趋融洽。

  后记:关注学生中存在的问题,并引导学生自己进行解决,这是解决问题的根本。一节讨论班会的讨论发言是否踊跃热烈,关键是设计的问题是否为他们熟悉的、有争议以及关乎切身利益的。

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