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中班小纸船教案
作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的中班小纸船教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班小纸船教案1
中班儿歌:小纸船
设计思路:
根据中班幼儿好动的年龄特点,并结合我园的环保特色我设计了这一活动。旨让幼儿在玩船的游戏情景中学习儿歌,活动中采用了多种方法让幼儿加深对儿歌的理解:构图法、情景法、肢体创编法等,通过玩一玩、看一看、说一说、动一动等动静交替的形式让幼儿来学习儿歌。本活动的最大特点:以趣味化、游戏化来大胆尝试进行中班儿歌教学。
内容与要求:
1 、幼儿观察纸船在水中发生的变化,并学念儿歌。
2、在玩纸船的过程中,体验游戏的快乐。
准备:纸船、塑料盆、擦手巾、PPT
活动过程:
一、激发兴趣
1、师:大轮船开来了!今天,我们要看看大轮船在海里是怎么开的?
2、教师将纸船放在大脸盆里,小眼睛仔细看喽!小船在水里会怎么样?
3、教师用手拨动水面,使纸船往前,往后,打转。你看到小船在水中发生了什么变化?
4、用儿歌的前半部分总结。(废旧纸,真好玩,折只小船水中玩,一会儿前,一会儿后,还在水中打转转)你们想不想也来玩玩小船呢?
二、玩玩学学
1、今天我们一起来玩小船:每小组拿一只小船,放入盆中玩。要求边玩边观察纸船在水中的变化(航行的方向)。小船碰到水会怎么样?
2、玩纸船时,教师巡回指导或和幼儿一起玩,在玩中进一步引导幼儿观察船在水中的变化。
教师提问:
1、你们的'小船在水中是怎么开的?(幼儿回答,教师用儿歌总结:一会儿前,一会儿后,还在水中打转转)
2、咦!小纸船怎么样了?(幼儿回答,教师手拿一只浸湿的船帮助幼儿理解:小船变了样)
3、小船碰到水为什么会变样?(幼儿回答,教师用儿歌总结:噢,原来是只小纸船)
三、看看学学
1、老师把小朋友玩纸船的游戏编成了一首儿歌,你们想不想听?(播放PPT)
2、第一遍看图示念儿歌。第二遍完整地念儿歌。
3、幼儿跟念数遍。
4、对“咦”和“噢”二字作感情处理。
四、动动学学
教师与幼儿用肢体,边做动作,边念儿歌,加以巩固记忆。
五、活动延伸
想一想还有哪些废旧纸也可以做小纸船玩。
附儿歌:《小纸船》
废旧纸、真好玩,折只小船水中玩。
一会儿前,一会儿后,还在水中打转转。
咦!小船变样了?
噢,原来是只小纸船!
中班小纸船教案2
活动目标:
1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程,体验用手做画的乐趣。
2、能独立的折出或贴出各种不同姿态的小船。
3、有良好的卫生习惯,保证衣服和画面的整洁。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
刷子、胶水、白纸、颜料、白板纸若干。
活动过程:
(一)、开始部分:
出示小海星,故事导入:小海星生活在大海里,当海浪冲上来,波浪是这样的。今天,老师带来了关于小海星的一幅画。
(二)、基本部分:
1、出示示范画。引导观察:海浪的线条是怎样的?什么摇来摇去?(小帆船)
幼儿:很大很大的大浪。
师:我们来学习学习,大浪是怎样翻滚的?大浪会把小船淹没了,看到小海星心情是怎样?
2、小结画面的内涵:
师:小海星把秘密告诉我了,看看小海星,想的跟我们是不是一样?这幅画的名字就叫“压意画”。
3、出示作画工具,让幼儿说出工具的名称:刷子、胶水、卡纸、颜料、白板纸。
4、教师示范作画:
(1)、舀一勺满满的颜料,放在白板纸上;
(2)、要舀三勺三种颜色的颜料都放在白板纸上;
(3)、刷颜色:用刷子从中间往外刷,往白色的地方刷,把漂亮的'颜色留下来。
(4)、用食指画波浪,画完,请小毛巾帮忙擦干净。
(5)、将白纸的四个角对齐压在板纸上,会发生什么事情呢? 师:神奇的事情发生了,看看,看吗?
(6)、完成。
5、回忆步骤,让幼儿说出各项操作步骤。
6、幼儿作画,教师指导。
(三)、结束部分:
1、小结提问:你画的是什么颜色的大海?幼:七彩的大海。
2、收好画,结束。
活动反思:
教师的教态好,应变能力强。整节课至始至终教师都以鼓励的 方式增强幼儿作画的信心。因为,幼儿没有“压意画”的作画经验,老师在充分了解幼儿的基础上,及时调整了活动目标,把重点放在培养幼儿学习的兴趣上。对幼儿的不理解和无法配合的问题,老师都会给个宽容的态度:没关系,没关系,给予了幼儿充分的尊重,彰显了教师心中有幼儿,以幼儿为主体的教育理念。
中班小纸船教案3
活动设计背景
中班幼儿在各方面都有一定的发展,但他们的动作协调性以及灵活性都还需要锻炼。
个别孩子性格孤僻,引导幼儿多参加集体活动,所以设计了本次活动。
活动目标
1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。
2、体会集体合作的快乐。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的动手能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点:幼儿活动中手工制作能力的培养
难点:幼儿对手工制作积极性及集体合作的培养
活动准备
手工纸、剪刀、浆糊、各种船的图片
水槽、水
活动过程
1开始
谈话引出课题
看图片认识各种各样的.船
2制作小纸船
(1)材料的准备
认识材料及使用方法
剪刀怎样使用,安全注意
(2)教师演示
用正方形的手工纸折叠出一只小纸船,不是正方形的纸要用剪刀剪成正方形,
幼儿准备纸张,学做小纸船
(3)小组合作,将小纸船做完
(4)评价
(5)将纸船放入水中试一试i
3活动结束
教学反思
中班幼儿是幼儿发展的重要时期,有他们特有的年龄特点。学习控制自己的情绪,在活动中学会交往,动作更加完善,思维更加灵活。
做中学要满足幼儿的求知欲,需要为幼儿教学活动配备充足的物质条件,创设宽松的探索环境。幼儿可以自由进入,独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验,自由自主地探究
幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助、点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。
幼儿在活动中能互相帮助,增强集体意识。
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