网络研修工作总结(15篇)

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，快快来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家整理的网络研修工作总结，欢迎阅读与收藏。

网络研修工作总结(15篇)

网络研修工作总结1

　　近三个月来在巩义市教育体育局的领导下，在中国研修网的引领下，我校根据制定的继续教育工作方案及考评办法，真抓实干扎实工作，所有参训教师圆满完成培训任务。通过本次培训，老师们对单元教学设计和深度学习有了更深刻的认识。通过线上学习和线下教研，提升了老师们的业务素质，促进了学校的课堂改革成效。现对此次培训工作进行总结。

　　一、加强领导提高认识。学校成立了以校长为第一责任人的继续教育领导小组，对学校教师继续教育进行规范、组织、实施、检查。学校将继续教育纳入了学校工作总体规划之中，并结合实际制定出了教师继续教育培训方案建立并落实了各种制度。经常组织教师认真学习有关继续教育的文件使全体教师时刻认识到继续教育的重要性和必要性从而增强教师进一步主动参加并搞好继续教育的责任感和紧迫感。同时制订了学校教师继续教育的规划和相关的制度坚持定期对继续教育工作进行督促检查。领导班子成员带头参加继续学习。学校有专项的继续教育经费使教师继续教育工作得到了落实和保证。

　　二、加强管理认真总结，严格执行继续教育与管理制度。学校把教师继续教育与年度考核、评优选先、晋职晋级等有机结合起来并作为教师职务评聘、晋升、续聘的必备条件之一。严格按照学校制定的有关制度完善了学校继续教育管理办法。科学管理继续教育过程。为了高质量地完成继续教育任务，学校继续教育领导小组不断探索科学的管理办法注重利用现代教育技术加强校本培训做到有计划、有方案、有考核、过程记载详实，主动接受上级主管部门的指导、管理、检查。认真总结继续教育经验。学校定期对继续教育开展情况进行总结，不断完善科学的管理实施办法，探索出了有特色的校本培训模式。

　　三、开展的工作内容。1.加强校本研修，在校本培训中我校以拜师结对为手段发挥骨干教师和学科带头人的示范引领作用，结合学科特点开展了教学实践帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

　　四、存在的问题和不足。培训过程原始资料还不够齐全资料的'整理、归类还不规范还不善于对资料进行分析并从中总结工作中的经验、发现存在的问题。校本培训的项目意识不强。我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定较为切实的校本培训项目使整个培训工作显得较为盲目缺乏针对性。、校本培训的方式还比较单一。目前开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式在一定程度上影响了教师参与培训的积极性。教师理论学习的自觉性不强，仍要加强督促对教育教学的反思力度。

　　五、今后的努力方向。继续贯彻落实好上级部门的要求和指导精神，进一步完善教师继续教育工作的规章制度，进一步重视加强对全体教师的继续教育意识，使继续教育与课堂教学相结合发挥继续教育对教育教学的推进和提升作用。

网络研修工作总结2

　　“国培计划”（20xx）——示范性网络研修与校本研修整合培训总结根据《教育部财政部关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》教师（20xx）10号文件精神，9月21－25日，“国培计划”（20xx）——示范性网络研修与校本研修整合培训在国家教育行政学院举行。来自贵州省麻江县、甘肃省金塔县、吉林省通化县等百余名教师研修团队和骨干领导参加了此次培训。

　　“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训，以乡村教师省级培训团队打造、创新完善乡村教师培训模式为重点，大力推行混合培训，着力推进跨年度递进式培训，加强优质资源开发建设，示范带动高等学校、县级教师发展中心和中小学幼儿园协同体系建设，积极探索教师常态化培训机制，为“中西部项目和幼师国培项目”以及各地教师培训工作的开展，培养“种子”、打造“模子”、探索“路子”。

　　此次培训的内容将涉及到：教育部关于改革实施中小学幼儿教师国家级培训的方向与要点；中小学教师信息技术应用能力标准、教师信息技术培训课程标准、测评标准；网络研修与校本研修整合培训项目设计思路、培训模式、研修要点及实施规划；培训课程设计与研修指导的建议；信息技术在教学和校本研修中的应用；基于网络的校级研修团队打造和研修活动组织；教师网络研修社区工作坊研修活动设计思路及研修组织策略；网络研修平台介绍与研修路径演示，上机操作等相关内容。

　　西北师范大学教育技术学院教授郭绍春解读《教育部改革实施中小学幼儿园教师国家级培训的方向与要点》。郭教授从；信息技术改变了我们吗；信息技术改变了世界；知识爆炸时代的来临；社会发展对人才的需求变化；信息化时代对人才能力的需求方面进行了详细的解读。同时为在家进行了《中小学教师信息技术应用能力课程标准研制说明》的解读，在说明中就：

　　教师在什么样的信息化教学环境中教学？教师在教育信息化怎样利用资源？教师教学信息技术的转变等方面的问题与大家作深入的研讨。特别对网络研修与校本研修的整合提出了自己的独特见解：网络研修与校本研修的整合的目标是推进混合培训模式。在培训中充分利用网络研修资源，如：MOOCS、真实情境、专家资源、微课程等，做好网络研修团队建设，实行培训属地化管理，充分发挥县区组织管理功能，加强校长在信息化管理水平的提高。华中师范大学教育技术学院教授刘清堂解读了《网络研修与校本培训实施方案》，刘教授从网络研修与校本研修；项目研修解读；研修方案实施策略三个方面进行详细讲解。在项目研修方案解读中，研修的目标是：

　　“修”师德；“明理念”；“学”技术；“会”应用；“能”发展，做到“师德为为先，学用一体”。

　　培训的模式是：一体两翼，应用是核心；测评是关键；标准是前提；重点是实训。网络研修重“学练”，校本研修重“应用”，区域研修重“分享”。

　　刘教授了进行研修方案实施策略研讨中，提到三个深刻的.问题：

　　1、校本研修与网络研修如何做好“磨课”？

　　2、如何进行微课程设计与制作？

　　3、如何有效应用，促进课堂教学模式变革？

　　徐州市电教馆馆长周岩主讲了《教育信息化：回归与再造》，周馆长主要从：教育信息化回归教育的本质；教育信息化回归教育规律；教育信息化回归个性化学习三个方面教育信息化对教育教学模式的影响。周馆长在讲座中引用到了20xx年5月23日，国务院副总理刘延东在《国际教育信息化大会上的致辞》中提到“推进教育信息化，信息技术是手段，发展教育是目的，关键是融合创新，促进传统教育与信息化教育的优势互补。再先进的技术、再高级的软件，也无法替代教师的言传身教；再多彩的视频、再精美的画面，也无法替代面对面、手牵手的温暖鼓励。我们应创新教育理念和模式，加强信息教学研究开发，提供多样学习选择，满足学生个性化需求，促进师生互动、教学相长。”

　　江苏省常州市教育科学研究院副院长戴晓娥主讲了《移动互联时代的学习与教研》，戴副院长主要针对：微信；网络团队教研两个主题来向大家生动阐述了信息技术对教育的作用与影响。为参训学员进行教育信息化教育教学研究工作提供了成功的借鉴。

　　戴副院长在进行网络团队教研特点进行阐述：

　　网络团队教研要实现资源共享，包括：视频互动、论坛交流、博客分享、平台共享；网络团队教研的形式可采用：教案研讨、远程培训、微课教学、主题教研；网络团队教研的管理重组可为：以校为本、区域合作；要素重组、流程再造。华中师范大学博士张思主讲《区域学科教师研修工作坊设计与实施策略》，张博士从：区域学科教师研修工作坊的现实需求；区域学科教师研修工作坊的特征；区域学科教师研修工作坊的设计；区域学科教师研修工作坊实施策略进行了深入的讲解。并辅导参训学员进行了认识平台的实际上机操作，做到了讲练结合。

　　教育信息化是教育现代的重要标志，是当今教育的制高点。教育信息化对基础教育有着重要的影响。作为教师我们要认真学习国务院副总理刘延东在《国际教育信息化大会上的致辞》讲话精神。认真学习教育信息化理论知识，把网络研修与校本研修有机整合，大胆尝试，勇于实践把教育信息化技术知识，运用到教育教学、教育科研工作中。

网络研修工作总结3

　　贾明英网络研修与校本研修整合作业

　　网络研修和校本研修整合培训，是教育现代化的必然要求。

　　依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。

　　一、研修重点

　　1．讨论完成计划各项工作。

　　2．采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。

　　3．认真组织开展

　　“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。

　　4．继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。

　　5．大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。

　　二、研修措施

　　1、深入群众，以身示范

　　学校网络研修和校本研修整合培训工作领导小组中的校级干部、主任，不把自己仅仅定位在管理者的角色上，经常性地深入各教研组，在线上和线下，与老师亲切交流研修中的各种困惑和问题，亲自参与研讨，以身示范，带动教师参与。

　　2．抓好教师的业务学习

　　制定周密的业务学习计划，每周二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。

　　3．营造良好的研修氛围

　　我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的`实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。

　　（1）教研和集体备课活动常抓不懈。经研究决定每周一下午定为集体备课时间，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。

　　（2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。

　　（3）建立电子备课室无疑是给教师创造了更先进的研修条件，有疑难可以上网与全国各地的同行进行交流，思路更宽了，问题也更容易解决了。

　　4．加强教师培训工作

　　为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。

　　5．开展网络研修活动。充分利用网络直播系统，发挥名师工作室、骨干教师等教育资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组织教师开展网络阅读交流活动，鼓励教师建立博客撰写网络日志，丰富教师成长档案袋内容；组织教师围绕典型课例开展网上议课活动，帮助教师诊断课堂、研究课堂、改进课堂，丰富教师课堂教学实践知识；组织教师开展网络论坛活动，围绕实践提出主题，运用网络对话交流平台展开探讨和交流。在充分运用上述研修方式的同时，各学校还要注重从实际出发，大胆创新，探索不同风格与特色的专业训练方式方法。

　　6．大力培养中青年教师对中年教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样。

　　认真抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动，培养青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把关。

　　7．课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。

网络研修工作总结4

　　有位哲人说：“世界上最远的距离是从‘知道’到‘做到’。”每年暑期研修，都是一次教育思想的洗礼，引领我们更新教育理念，实践有智慧的教育。作为教育的承担者，我们需要研修。

　　今年的网络远程研修，主题是“用技术改变教学”同样给我们带来无限的憧憬与期待。微课程有很强的现实性与时代感、新颖性与可操作性，使教学内容动态化、形象化、趣味化；利用各种信息资源拓展学生视野；利用微课程创设情境，激发学生学习兴趣与求知欲；利用微课程使优质教育资源得到交流与共享。

　　我们通过研修开阔了视野，唤醒了教育情怀，激发了教研热情，收获了教育智慧，享受了一次真正意义上的学习之旅、幸福之旅，极大地推进了教师专业成长以及课堂教学质量的提高。研修过程中我们组织有序、执著学习、激情澎湃，成效显著。学校把老师们五年来的原创优秀教学成果编辑出版了《真诚渴望激情收获——山东省莱州市第六中学教学研究与实践成果集锦》，篇篇精彩，展示了教师团队精湛的业务水平。当然，这种精神上的.巨大收获背后是老师们辛勤的付出。

　　微课程是个精彩的世界。张志勇副厅长说他引以为傲于那些深夜仍然孜孜不倦地遨游在知识海洋中的“零点部队”成员们，称他们是一群为山东“教育请命的人”。是呀，在每天的研修工作中，我们教师教师任劳任怨，将这种工作视为神圣的使命和职责渗透在每个工作细节中。每天工作十几个小时埋头于电脑前，认真对待每一篇作业，把自己的理念、经验和做法与广大教师交流，启迪心智，深化培训成效。这种甘于奉献、乐教之乐的精神，这种追逐梦想、独味生活的境界时时激励着我们。

　　有一个平台，没有参与，你不会感受精彩纷呈；有一种交流，没有融入，你不会享受饕餮盛宴；有一段历程，没有坚持，你不会回味如甘幸福；有一段成长，没有经历，你不会豁然开朗。

　　七月流火，别样情怀！让我们始终真诚的渴望，坚守永恒的生命精彩！

网络研修工作总结5

　　几个月的远程培训学习即将结束，珍贵的时光令人难以割舍。网络研修平台拉近了每一位教育工作者的距离，巨大的网络力量掀起了教研的火热浪潮。研修平台传递着省级专家的悉心指导，回响着指导老师们殷切的话语，浸透着每一位老师学习的汗水，;闪耀着老师们思想的火花……它为我们带来的是充实，是成长，是动力。

　　首先,在思想上树立勤勤恳恳的工作态度。

　　通过观看优秀专家与教师的讲座视频,使我对当前素质教育的现状有了更加清醒的认识,更加坚定了在教育教学中实施素质教育的信心与决心。专家们的学科素养、专业水平和指导教师们孜孜不倦的工作精神，都是为我们今后的工作树立了榜样，是我们学习的楷模，

　　其次，对以后的工作提供了丰富的资源。

　　通过学习,我学到了许多一些新的教学方法,更新了教学理念。通过在线研讨,很多老师的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞顿开。为今后教学工作提供了丰富的资源。

　　另外，通过阅读一些优秀教师的优秀作业、优秀文章，认真比较自己与他们之间的差距，认真思考自己的不足，取长补短，不断完善。同时专家的忠告和指导老师的鼓励，使我在迷茫中及时觉醒，在修改中不断完善，在反思中不断进步。

　　最后，本次培训还使我在教学方面建立了新的认识。

　　1、在课堂教学中教师应充分激发学生的学习积极性，扮演好合作者，指导者，与促进者的角色，帮助学生自主探索和合作交流，促进学生在探究中真正理解和掌握基本的知识与技能，培养科学的观点，树立正确的情感态度与价值观。

　　2、在语文教学中，教师要精心设计地设计教学环节，突出交流、合作、探究、创新的学习过程，创设生动、活泼的'学习情境，把学习的主动权交给学生，拓展学生的学习空间，开拓学生的视野;调动学生学习的积极性，提高课堂教学的效率。用新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,投入到教学工作中。

　　网络研修学习虽然结束，但这只是暂时的，因为它预示着更加美丽的开始。网络研修不仅是提高教育教学的水平的基石，更是我们不断前进的动力，它使我们更加坚定地走在新课程改革的道路上。我相信，只要我们用心，前面的风景会更加美好!

网络研修工作总结6

　　工作二十年来，不同级别、不同类型的培训学习参加过很多，唯有这次培训的体会最深，培训活动可以说是亮点纷呈。

　　一是内容安排丰富、实用。既有领导层需要的管理内容，又有一线教师急需的领域教育内容，能满足不同学员的需要；既有扎实的学习活动，也有生活方面的合作游戏、文娱活动，做到了劳逸结合、身心愉悦。

　　二是培训方式生动有效。兼顾了专题报告、参与式教学、分组研讨、互动实训、案例教学等多种灵活的学习方式，让学员们在互动交流、反思研讨、合作分享中学习。

　　三是高素质的培训专家团队打造了精品课程。授课教师均是学前教育专家，她们渊博的学识、精辟的理论、深入浅出的讲座与精彩生动的现场教学让我们品尝了一次次知识大餐。

　　四是学习效果显著。学员们每天白天学习，晚上必须填写日志，记载当天的学习内容，小结自己的收获与感悟，以及结合实际进行反思，让我们对一天的学习进行梳理与消化。整个学习过程中，学员们积极认真的态度、主动参与互动交流的热情、勇于挑战自我的精神令我感动。

　　下面，我从以下五个方面谈谈我的收获：

　　一、提升了师德素养。

　　在聆听了专家关于《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教学游戏化的实践路径》、《教育从“心”开始》、《幼儿教师的职业幸福》、《幼儿教师的精神世界》等的主题讲座，以及世界咖啡讨论中，让我深刻认识到国家对学前教育的重视与关注，对教师的尊重与优待，幼儿教育的前景一片大好。作为一名骨干教师，我们不能因工作的辛苦、繁杂而倦怠、停滞不前。

　　首先，要以感恩的心态对待工作，感恩祖国与社会，让我们赶上了学前教育改革发展的大好时机，感恩当前拥有的相对宽松的工作环境与团队，因为，跟一些落后山区及私立园相比，我已经是幸运与幸福的了。其次，要以内部需求为发展动力，作好自己的职业生涯规划，变“要我学”为“我要学”，向反思型、幸福型、智慧型教师发展。再者，明确自己的责任和努力方向，不断吸取涵养，提升自我，发挥骨干教师的示范带头作用，去努力改变当前中国仍存在的“拾豆豆”式教学现状，实现“巴学园”式的理想教育。

　　二、更新了教育观念。

　　教育是一项充满智慧的事业，必须不断学习，更新观念，改善知识结构，才能胜任教师这一特殊职业。通过国培学习，让我获得了全新的幼儿语言学习观、社会学习观、幼儿评价观、心理健康教育观、以及自我心智管理、幼儿园文化建设等多种科学、前卫的理念，是一次思想观念的大洗礼。思想是行动的翅膀，这些新的理念将指引我更好的投入到教育教学与管理工作中。

　　三、丰富了专业知识。

　　网络研修，让我们获得了丰富的专业知识，既有幼儿发展知识、又有幼儿园课程知识，还有保育与通识知识。如：幼儿园一日活动评价的五步法、幼儿期常见的心理与行为问题分析与应对策略、幼儿园科学教育活动的设计策略、幼儿园游戏教学的设计与实施流程、幼儿园环境创设、区域活动开展应遵循的原则与组织策略等。专家们把精深的理论与直观的案例分析、图式说明、典型视频相结合，采取一个观点、多个案例说明的方式，深入浅出的让我们理解与获得相应的知识，既有深层次的理论认识，又有具体可操作性的`方法。

　　四、增强了专业技能。

　　这次培训更多的是参与、互动、合作、交流的形式，对我们各种能力的提升有很大促进。通过参与小组讨论、学员论坛，提高了反思小结、流畅交流的能力，逐步克服了不大胆、不自信的心理；通过参与案例教学、评课研讨活动，获得一些新的认识，评课不能停留在表面，要学会看问题，并寻找解决问题的方法，作为教研员，更要学会找到研讨的切入点，抛出问题，引发思考与讨论，并归纳小结可行有效的解决方法；通过学习小组的组建、小组交流以及参加素质拓展活动，让我深刻认识到小组学习、团队协作的重要性，同时获得了组建团队的一些方法与技能；通过下到基地园观摩学习，让我获得了关于幼儿园环境创设的方法、课堂教学组织的新策略、新方法等。

　　五、明确了努力方向和学习目标：

　　1、积极参加骨干教师培训的各项活动，结合自身成长的需要，不断加强自身文化修养，加强业务理论的学习，不断的更新观念，吸收身边好的教育经验。在理论和教学技能上进一步完善自己。

　　2、改变意识，树立终身学习的教育思想。养成读书的习惯。

　　3、发挥自己的优势，在园内起到辐射引领作用。

　　六、制定今后个人行动计划：

　　1、多读书，并从书中反思自己的教育理念是否先进，教育行为是否正确，并在不断调整中改进。

　　2、虚心向有经验的教师请教。珍惜每一次的观摩学习机会。树立“三人行必有我师焉。”的思想。

　　3、积极参加每次组织的各种培训，做好记录与整理。认真参与课题的研究与制定活动，敢于发表自己的见解和想法，真正使得教育落到实处。并吸纳别人的长处补己之短。我会将学到的新知识、新技能、新理念，运用到具体的教育实践中，真正做到在学习中提高，在实践中进步，在成长中体验着工作的快乐。

　　在专家的引领指导，以及与全省的幼教同行交流互动中，我意识到自己与专家的期望、与同行们的工作激情、丰富的学识才艺、敢于挑战的精神相比有一定的差距，我要以这次国培为动力，不断加强学习，提升自己的综合能力与素养，努力向智慧型教师靠拢。

　　同时，作为学员，我应明确自己的责任，要把这次培训中的感悟与所学跟我的老师们分享、交流，把专家们传授的新理念、新方法带到幼儿园倡导与推行，为让网络研修这把教育的火种播撒到全国各地尽我的一份努力，去带动更多的幼教人扬帆起航！

网络研修工作总结7

　　我们学校正式开展网络研修工作是从去年的10月份。我看到兄弟学校的网络研修工作开展得轰轰烈烈的时候，说句心里话着实有些羡慕！为什么我们学校不行呢？

　　于是我与校长请示研究决定请进修学校的王主任来学校进行培训辅导，为我们的领导和老师引一下路子。王老师很热情，并与刘俊峰校长一同如期而至，活动中我们学校的全体教职工都参加了培训，这是我们学校历史上参加人数最多的一次活动。王老师耐心细致的讲解，深深打动了大家的心。也就是从那时开始，我们的领导和老师才算真正懂得了网络研修工作的具体做法。老师们写博客的热情空前高涨，学校建立的博客圈成员很快达到了50多人，还吸引了一些兄弟学校的老师加入了我们的团队。

　　在县教师进修学校组织的“网络研修教育叙事大赛”中，在我校老师刚刚进入社区，还不完全熟悉其中的生活的情况下，有5名教师分别获得了一、二、三等奖。这么短的时间取得了这样的丰硕成果，这无疑坚定了我们做好网络研修工作的决心。

　　在日常的工作中，我能够做到以身作则，有关网络研修方面的工作和活动，自己都走在前，干在前，处处起模范带头作用。我虽然年龄相对较大，但我对网络研修工作情有独钟，热情很高。每有网络研修活动，都能充分利用网络进行宣传，对重点教师进行面对面的宣传，面对面的传达精神，使每次活动都尽可能做到最好。我们的学校QQ群组利用的很好，我规定与教育教学无关的事情不要带到群里来。开始有的老师不理解，现在逐渐好起来，与工作无关的事情很少在群里出现。我们充分利用QQ群开展教育教学活动，将教育教学重点闪光点及时在这里边进行通报，我们的一些通知、工作安排等大多都在QQ群里进行，节省了时间，节约了纸张等方面的开支。

　　在去年年末省里组织的“互联网上的收索教学设计评比竞赛” 中，此时正值放假，而我们学校多数教师家里没有电脑，在这种情况下，我充分利用了学校的QQ群组，并在其中倡议大家相互转告。幸亏截稿日期延迟到了3月10日，这样使我们学校的报名参赛教师由原来的5名上升到11名，虽然人数不多，但作品的质量我感觉还是不错的。尤其值得一提的是，我校虽然只有一人获奖，但获得的奖励级别是很高的。农林村小校长王海侠的`历经三次修改的教学设计《贺卡的制作》荣获了一等奖，而且是通榆赛区的最好成绩。这当然首先是王海侠个人能力的表现，努力的结果，同时也是我们学校的骄傲。

　　吉林省教育社区及我县教师进修学校组织的“博客大赛”，在这项工作上，我们的宣传力度是最大的，我们的活动原则是是省里评不上的，县里还有希望，县里评不上的我们学校再进行校级评选，保证参与就能获奖。我们的目的不是让每个教师都获奖，而是通过这次活动进一步增强教师们参与网络研修的积极性和主动性。这次活动，我们学校共有31名领导和教师报名参加 “博客大赛”。虽然评比结果还没有揭晓，但我们相信我们会有老师获奖的。在这次活动中，我首先率先垂范，积极完善自己的博客，给教师们带个好头。我们的不少老师做的都很优秀。如六年级数学教师陈志芳，能够按照大赛要求扎实稳妥地做好自己的博客，从日志的撰写，到图片的发布，再到影音的上传都做得那么精细。还有中年教师刘凤茹，青年教师孙占月也都做得非常不错。更值得一提的是我们学校年过半百的老教师张玉侠，一年前他对网络研修工作就是一窍不通，通过王亚坤老师的一次培训，不但使她明确了网络研修工作的意义和具体做法，更重要的是使她从此爱上了这项活动，她几乎利用了所有的业余时间，专注地进行日志的撰写，现在她的空间日志数已经将近90篇，而且质量是越来越好了。这是多么的难能可贵呀！

　　在前一段社区组织的“说课大赛”中，我们学校进行了积极的组织与宣传，我校有10多名教师报名参赛，有5名教师进入了决赛。

　　回顾将近一年来的网络研修工作情况，面对取得的成绩，我们固然有其欣喜的一面，但横向来看，我们与一些先进的兄弟学校相比还有相当大的差距。我们的多数教师还没有行动起来，还处于观望状态，或者说还没有了解网络研修工作的具体情况，还有待于我们进一步的宣传、激励与指导。我们的学校网站建设还很不完善，只是有了网站，内容还欠充实，这是我们学校今后网络研修工作的一项重要内容。我有决心，有热情使我们学校的网络研修工作有一个美好的未来，我的理念是“我付出着，我快乐着。”

网络研修工作总结8

　　一、知道了新教材的编列目的、内容的设计

　　培训中，专家们主要从三个维度(区域维度、理论维度、个体维度)来阐述新教材编列的目的，使我校教师清楚的认识到新版《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。

　　新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习，使我们清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，专家老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。

　　二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要性

　　整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。因此较好的整体把握政治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的品德教师来说是非常有必要的.，也是非常有意义的。

　　三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点

　　通过专家老师的经典剖析，使我校教师认识到应该怎样突破新教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养;怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常教学过程中。我们已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。

　　此次培训，受益匪浅，面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润儿童心灵，用法呵护儿童成长。

网络研修工作总结9

　　XX远程研修已渐尾声，回首整个研修过程，我们忙并快乐着，累并收获着。经历了和组内英语老师们的合作学习，参加网上的研讨从而使我对教学理念有了新的认识。在研讨中，老师们的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中学到了教学中的精髓，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。经过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到学习的乐趣，取得成就，最终使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。我想这是我们教育孩子的最终目的，也是我们家长和老师共同期望的最后结果。

　　收获一：研修磨练我的技能，提升我的专业水平。对于这次课例研修，我刚开始是懵懂和茫然的，甚至是忐忑不安的，因为这对我来说是个新生事物，面对来自全省各地的专家、名师我不知我能做些什么?慢慢的在专家指导和各位研修同伴的帮助下，我明白了什么是课例研修，课例研修的流程是怎样的，研修问题是怎么确立的，什么是两磨三备，观课量表是怎样制作的。在整个研修过程中，教授和专家的解读、讲授让我的视野变得更为开阔，观念变得更为开放，思维变得更活跃。

　　收获二：研修磨掉我的倦怠，提升我的激情。在这次研修的团队合作中，专家、教授对每一个细节精益求精的指导和孜孜不倦的讲解，研修同伴们在整个流程中为了更好，在每次讨论中都献计献策并保质保量的完成研修中工作，我们都有共：有争论，眼界才能更开阔，水平才能提高，研修成果才能更优秀。为了共同的目标，大家的干劲十足，我也打起十足的精神，调动全部的精神，发挥最大的才能，参与课例研修的每个环节。

　　收获三：研修磨出我们的.友谊，提升我的合作能力。整个研修过程，我们组的成员是分工不分家，每一个环节都参与，借用我们的研修问题的表述方式：我们的目标已设定，每一环节与分工都指向目标，所以我们每一次的工作都有效，我们的目标达成度高。在这次合作研修期间，我深刻认识到，一节好课是磨出来的，是合作出来的;一个教学中的困惑，是可以用这种方式找到解决的方法;最好的点子是大家想出来的。单打独斗已不太可能出精品，所以想提高自己吗，来参加课例研修吧。

　　夏日炎炎，学习共勉;夏雨涟涟，研修不断。团结协作，搞好教学;共同奋斗，创造辉煌。

网络研修工作总结10

　　这次的研修给我留下了深刻的影响。它像一架云梯，让我不断的向上攀登。本次培训使我深刻地认识到，信息技术的教学与传统信息技术教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。现我就对本次研修做一个总结。

　　一、本次研修使我更新了教学理念

　　教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自十几年前的师范教育。通过此次培训我统一了思想，提高了认识。从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。

　　二、网络研修丰富了教学方法

　　教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收到良好的效果。在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。当代美国信息技术家.教育家波利亚说：“学习信息技术只有当看到信息技术的产生，按照信息技术发展的历史顺序或亲自从事信息技术发现时，才能最好地理解信息技术”，因些教学中不仅要教给学生信息技术知识，还要揭示获取知识的思维过程。通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙;有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎;有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。

　　三、通过网络研修，提高自身素质

　　培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的.方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。

　　学习是无止境的,对于一个老师来讲,自己需要学习的东西会有很多,只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师。正如颜真卿的名言:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”我们选择了教书育人这样一个职业，那么我们就该付出更多的努力，做一个真正的好老师!

网络研修工作总结11

　　为了充分利用良好的网络条件，提高校长“校本网络研修”的有效性，根据校长“校本网络研修”规划要求，按照20xx年我校校长“网络校本研修”计划，现将本年度校长“校本网络研修”工作总结如下：

　　一、研修内容：

　　1、结合市教育局、进修学校的研究重点和学校的研究课题，围绕 “学校管理”、“课堂技能”等方面进行网络研讨交流。

　　2 、每位领导利用网络平台发表博文，展示这期间的研修成果，交流对研讨内容及教育教学管理中所遇到的问题，以教育随笔，学习感想，研课心得、课例反思等方式呈现。

　　二、具体做法：

　　（一）、组建了学校校本网络研修领导队伍，成立了领导小组。

　　（二）、建立了本校qq、博客群组，每位领导建立自己的博客，积极加入相应群组，建立邮箱，申请qq号码，并按计划发布日志，发表评论，积极参与交流。

　　（三）、积极参加进修学校组织的校长网络教研活动。并在研修茶座上发表博文和评论，注册教育资源库，积极上传教研网络文章。

　　（四）、所有中层以上的领导都能积极参加教师的`网络研修活动，处处起带头作用。

　　（五）、每位领导都能定期或不定期，使用实名浏览XX省教师社区博客文章，参与研讨，发表博文和参与评论。

　　三、存在的不足及打算：

　　（1）个别领导由于年龄大，按计划没能完成任务。（2）网络研修考核评价体系还不够完善。我校会在今后的工作中不断完善不足，努力将此项工作做的更好。

网络研修工作总结12

　　1981年我很荣幸的成为了一名人民教师，踏上三尺讲台，从教三十多年来，我越来越觉得教师是一个终生学习的职业。为了适应时代的发展，我们必须“活到老，学到老”，有机会参加安徽省网络研修与校本研修整合培训项目，让我在这个广阔的空间里互相学习，取长补短，不但挖掘了自身的潜力，充分利用学校的资源，而且深感自身专业水平不断提升，实现了专业成长。为以后带领学校老师一起进行网络研修和校本研修指明了方向。

　　这次“校本研修与网络研修整合”的培训项目，应该说是我一直所希望的一种有效研修。使我们明确了新形势下，基于网络环境的校本研修有了新的发展趋势。以往的'研修，老师们都认为与实际的教育教学工作没有多大的帮助，甚至无关。所以在网络远程培训过程中出现挂机、应付等现象，收益不大。这次的项目学习让我们耳目一新，因为“校本研修”是接地气的研修项目，也是我们一直苦苦追求又始终没有突破瓶颈的校本研修管理，校本与网络研修的整合更能拓展教师研修的眼界、海量的资源分享和丰富的教育教学经验的借鉴。

　　走近网络校本研训的平台，犹如推开了一扇大门，我们像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮——外面的世界多么精彩。我在业余时间不断汲取“营养”——看视频，专家的讲座让我受益匪浅，我用课件、阅书籍、学案例。充分利用学校各种教育教学资源，如此网络研修与校本研修让我受益颇丰。

　　网络研修与校本研修相结合，打造教师学习共同体；以学校为单位，整体设计教师群体的专业发展；能够支持学校的日常管理工作，如教师备课工作减轻了负担；利用网络工具促进教师养成专业交流的习惯，深度思考的习惯，推动教师终身学习。从教学管理、科研等方面的深入应用，实现信息技术与课堂教学的全面深度融合。

　　在学习的过程中，最让我感动的是我找到了更多的同伴，互助伙伴，甚至找到了多年不见的同学，我们在网络里聊教学，说家庭，只要提出疑虑，马上就有很多朋友来帮忙解决，不但集思广益，提高了专业水平，而且身心愉悦。

　　在网络中，许多教育名家专家似乎都成了我的良师。我抓住机会聆听他们的报告，观摩他们的课堂实录，甚至可以和他们“促膝长谈”，我不断接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，在这自由广阔的天空，展翅翱翔。

　　我将在以后的工作中，一定会运用这次网络研修和校本研修整合培训学到的知识、技能，和所有教师一同去大胆进行课堂教学实践的探索与研究，遵循“由理论—到实践—再到理论”的原则，从而不断反复提升个人的教育教学业务水平，为提高我校教育教学质量做出自己应有的贡献！

　　20xx-10-15

网络研修工作总结13

　　我参加了教师远程研修培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

　　1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新

　　有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

　　2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念

　　通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

　　3、通过远程研修，我增长了见识。

　　远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

　　4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来

　　培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

　　我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前!

　　总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名数学骨干教师。

　　参加教师网络研修，既有辛苦，又有收获;既有付出，又有所得。观看教学视频，完成好的作业在网上提交，再上网评论。培训的时间过得很充实，学到了很多知识和教学经验。现在就把个人研修感悟、主要收获总结如下：

　　培训期间，我们利用上网学习，和同行交流教育教学中的问题，积极参加网上发帖讨论活动、完成本学科的作业、积极上传计划总结，尽管感觉比较繁忙，但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。

　　在教师学科培训时间内，我积极参与了课题的讨论，并且发表了自己的'观点。在自己学习的同时，还积极地借鉴了他人的看法，彼此之间交流频繁，讨论热烈。自始至终，我的研修热情不减，及时认真地完成了高质量的作业，每次均被评为优秀等次。

　　在班主任培训过程中，我聆听了众位教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，通过与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识;在培训中，我阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法。并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的效果。

　　新课程改革教师来讲，是一个大的挑战，在新课改的今天，对我们教师的专业能力和水平提出了很大的要求，我们要上好每一堂课就要不断学习不断充电，我们的远程研修平台应该一直开放，让我们随时都能和专家进行交流和学习，解决实际教学中遇到的问题，使我们的教学水平得到不断的提高，以满足新课改的要求。

　　新课程远程研修改变了专家在台上讲，我们在台下听的教学模式，以网络教研为主，可以把帖发到网上，与同行交流。这是真正的学员自主学习，既有团队合作又有专家点评的培训活动。我感到这次培训活动不空洞，是一次既经济又有实效的培训活动，我们真的可以与课改专家面对面的交流，获取最新的教改信息和最优的教学方式。

网络研修工作总结14

　　时间过得真快，不知不觉历时4个月的“计划（20xx）”——省乡村中小学幼儿园教师网络研修与校本研修整合培训两个阶段的学习活动已近尾声。回顾这段时间的学习情况，虽然平时忙于学校的教学管理工作，比较辛苦，但是工作之余，给自己充充电，提升专业素养，也是一件非常有意义事。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的精彩讲座，提高了自身的业务水平。同时我也深深的感到自身存在的不足，我将细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。

　　1、这次学习，有幸聆听了全国知名的专家、学者、一线教师的精彩讲座，真是饱尝了一顿丰富的大餐。通过学习，我能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。在这次培训中，使我意识到教学课程的改变，我们必须跟上新的教育理念，所以，在下功夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。

　　2、通过参加培训，更深地体会到一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。只有在不断地反思，寻找自己的不足，及时地学习、改正，才能使自己的.课堂不断地更新，不断进步，使学生也有新的感受。努力从中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之来充实自己。

　　3、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为积极争取做一名“师德双馨”型的教师。

　　4、校本研修活动，是我校长期以来一直坚持的工作，所以借助这次网络研修学习活动，与校本研修活动相结合，也取得了良好的学校效果。特别是在三备两磨的研修环节，取得了意想不到的实效。最初，我结合自己的实际，备了一篇基于网络媒体下（电子白板）的教学设计，经过教研组的集体讨论研究，指出了备课的不足之处，我认真进行了修改，修改后进行课堂教学，教研组全员参与听课，结束后我认真进行了反思。经过几次的上课、评课、修改，最终完成了一篇出色的教学设计和一堂精彩的课。

　　总之，此次研修带给我的收获很多，思想冲击很大。在今后的教育教学实践中，我将继续虚心地利用网络学习，借助网络成长，与时俱进，不断更新知识，完善能力结构，强化教育教学水平，不断提升自己、完善自己，努力实现自己的教育梦想。

网络研修工作总结15

　　“国培计划（20xx）”----河南省网络研修与校本研修整合项目

　　焦作市初中生物工作坊研修总结

　　夏福玲20xx年3月16日

　　20xx年之初，我接到了新思考网发了的短信，知道自己是这期“国培计划（20xx）”----河南省网络研修与校本研修整合项目焦作市初中生物工作坊的坊主，于是，和我市三个县（修武、武陟、博爱）的生物教师一起开始了本次网络研修与校本研修整合培训的学习。三个月来，我们一起在新思考研修网踏浪、漫步，观看视频、交流心得、发表评论、撰写作业、整理总结??

　　一晃培训马上就要结束了，让我们一起盘点收获、细数成长。

　　盘点收获一：通过观摩必修课程“学科教学中渗透心理健康教育”、“教师义务的法律界定与履行”、“从电影人物形象看学生最喜欢的十种教师”、“生命与安全教育理念在中小学教育中的实践应用”等系列专家讲座，对参加培训的老师意义重大，老师纷纷表示，通过观看讲座，的确解决了自己教学中存在的困惑，对保护学生的身心健康和教师个人的合法权益都有极大的帮助。

　　盘点收获二：通过观摩选修课程“初中生物教学内容处理与课程资源的开发”、“初中生物教学中如何尊重学生差异，促进学生个性化发展”、“初中生物学重要概念及其教学思路”、“初中生物课堂教学目标与重点难点的确定”、“他山之石——初中生物教学内容和教学活动的比较”、“初中生物学科教学的基本特征及其教学思路”“初中生物课堂教学提问的设计与实施”等模块的系列讲座，让我们老师知道了多种学生更感兴趣的学习方式，争取在自己的教学中，结合目前的`实际情况，最大可能的寻找更好的有利于学生学生的方式，最大可能的提高学生的学习积极性。同时也深受启发，为我们以后改善自己的课堂教学模式提供了思路；老师们在交流中纷纷表示，要争取在以后的课堂教学中努力实践在培训中学到的内容。

　　盘点收获三：本次培训的作业设计形式新颖，作业一“图文结合的教学故事征集”，老师通过完成作业，不仅相互进行了展示交流，而且通过甄选照片、编辑配图文字、上传照片等一系列过程，提高了自己的综合能力；作业二“优化后的课堂教学设计”，让老师们审视、反思自己的课堂后，重新设计、优化自己的课堂，从而引发在以后的教学中反思、优化的意识；作业三“聚焦课堂教学问题的解决方案”促使老师们积极发现问题，通过交流研讨，最终解决问题，从而实现真正的进步和超越。

　　盘点收获四：在我们焦作市初中生物工作坊内，我们全体教师积极参与学习，是最早实现上线率100%的工作坊之一；到目前为止我们工作坊内老师共完成必修作业146份，发表评论734次，研修社区交流数755次，提交总结49份。我想，每一次参与，都会有一份收获，都是一次提高。从目前平台上统计的培训成绩看：培训成绩为100分的学员有15位，分别是：尚向前、王五星、蒋喜明、葛艳茹、任蒙蒙、秦艳玲、张小调、王随河、董学文、薛艳杰、韩春霞、张虹琳、杨艳玲、薛爱玲、吴军平。培训成绩为90分以上的有26人，80分以上的老师5人，70分以上的老师2人。

　　目前培训还没有最终结束，我相信：在培训最后结束时，我们焦作市初中生物工作坊全体老师都会以更好的成绩圆满结束培训。

　　培训不是灌输，而是实现点燃教师追求“自我培训”火焰的终极目标。三个月的研修学习，只是引领我们找到网络研修和校本研修的钥匙，我相信，未来的教学实践工作中，我们会继续开展网络研修和校本研修，我们焦作市初中生物工作坊的教师们会积极运用培训所学，在教学中大显身手，在工作中争创一流，通过自身的改变、提高，最终实现教学效果的真正提高。

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