中班美工教案

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中班美工教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的中班美工教案，欢迎阅读与收藏。

中班美工教案

中班美工教案1

　　活动目标：

　　1、激发幼儿的想象力，为萝卜宝宝设计形象

　　2、提高幼儿的动手能力

　　材料准备：

　　1、幼儿每人萝卜一个，教师示范作品一个

　　2、幼儿每人剪刀一把，双面胶一卷

　　3、各种装饰材料：皱纸，稠带，包装带，卡纸，橡塑纸，手工纸，粘贴纸，纱，牙签等各一篮

　　4、小小交流台

　　活动流程：

　　激发兴趣———观察讨论———幼儿创作———交流分享———活动延伸

　　活动过程：

　　1、激发幼儿兴趣

　　今天呀，我们中一班来了许多小客人，你们想不想认识他们呀？

　　2、观察讨论

　　请你仔细地观察一下他们长的一不一样？

　　师引导幼儿观察老师的示范作

　　哦，这些萝卜呀想请小朋友们把他们也打扮的漂亮一点，你们愿意帮助他们吗？（手指未装饰过的'）

　　向幼儿介绍几种他们不熟悉的材料

　　3、幼儿创作

　　你想怎样为萝卜宝宝打扮？

　　幼儿挑选萝卜和需要的材料

　　幼儿创作，师巡回指导

　　4、分享交流

　　打扮好的小朋友拿着你的萝卜宝宝到小小交流台去把你的萝卜介绍给其他幼儿

　　5、活动延伸

　　师生共同整理活动室

　　活动反思：

　　《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。

中班美工教案2

　　教材分析：

　　编织是深受幼儿喜爱的一种美术活动。它造型多变，具有天然、朴素、清新的艺术特色，是传统民间工艺。中班幼儿动手能力逐渐增强，对色彩的感知能力不断提高。本次活动带领幼儿走进“编织地毯”的世界，引导幼儿在动手操作中学习编织方法，感受造型的美，激发幼儿热爱民间艺术的情感。活动开展过程中，充分给幼儿自主学习与探究的空间，引导幼儿自己看编织图示学习编织的方法;创设我是“小小设计师”情境，引导幼儿创造性地为动物家设计不同的地毯;在练习编织同时，鼓励幼儿关心、帮助他人，体现了整合的教育思想。

　　活动目标：

　　1.能够用两种或两种以上颜色的彩条通过叠压的方法创造性地编织地毯。

　　2.初步学会看简单的编织步骤图，能大胆介绍自己编织的小地毯。

　　3.喜欢自己编织的小地毯，感受不同色彩编织出的小地毯所带来的美。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　教师自制课件(《各种各样的地毯》:不同款式、色彩的编织地毯作品;《森林动物的家》：小兔、大象等动物的卧室、书房等)。

　　长短不同的彩色纸条若干，编织地毯的步骤图，水彩笔，剪刀，胶棒。

　　4.“幼儿学习材料”一—《能干的我》。

　　活动过程：

　　一、播放课件，引导幼儿欣赏各种各样的编织地毯，引发幼儿学习兴趣。提问：你看到的地毯是怎样的?你喜欢哪种款式?

　　简单介绍地毯的作用、种类、功能，引发幼儿学习的兴趣。

　　二、出示编织地毯范例，请幼儿看编织地毯的步骤图，自主探索用叠压的方法编织小地毯。1.请幼儿阅读《能干的我》第8页，指导幼儿学看编织步骤图。

　　提问:你看懂步骤图了吗?哪里还不明白?

　　指导幼儿学习步骤图中“之”字折叠的方法。

　　2.请幼儿看编织步骤图，学习“叠压”的方法，初步尝试编织地毯。

　　提供长短不同的彩色纸条，请幼儿按步骤图尝试编织，帮助幼儿掌握“叠压”的方法。

　　3.可提供编织地毯范例，引导幼儿拆一拆、看一看，进一步了解叠压的规律，再次尝试编织。

　　三、创设“我是小小设计师”游戏情境，引导幼儿为动物家设计不同的地毯，激发幼儿关心、帮助他人的情感。

　　1.播放课件《森林动物的家》，请幼儿当小小设计师，为动物的卧室、书房设计、编织不同的地毯。

　　提问：动物需要哪些帮助?你想设计、编织什么样的地毯?

　　2.启发幼儿根据动物的需要设计不同的.地毯，进一步掌握编织的规律，巩固“叠压”的编织方法，鼓励幼儿积极帮助他人。

　　3.可引导幼儿将自己的作品粘贴在《能干的我》第9页。

　　四、用幼儿作品布置“漂亮的地毯展”，引导幼儿互相评价、学习，感受编织的美。

　　活动反思：

　　在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

中班美工教案3

　　活动目标：

　　1、通过卷纸、挤压等动作，进一步提高幼儿的动手与摹拟能力。

　　2、了解蚕宝宝的身体特征，培养幼儿对自然物的兴趣。

　　活动准备：白色卷桶纸、绿色皱纹纸、铅笔、蚕宝宝图片、（实物、教师制作）的蚕宝宝

　　活动过程：

　　导入：教师是宇宙神，幼儿是数码宝贝

　　一、提出问题

　　1、猜谜。

　　2、蚕的.样子？

　　3、蚕喜欢吃什么东西？

　　二、出示图片让幼儿进一步认识蚕宝宝。

　　白白的、长长的，圆形身体，身体有环节，身体两侧有黑色气孔，有一小尖尾巴，有许多脚，头部有黑灰纹路等。

　　三、示范操作。

　　1、取一张长7-8厘米，宽5厘米的白色皱纹纸以长边靠拢在铅笔的侧部，卷动铅笔，将髋厘米的纸全部卷上。

　　2、双手食指与拇指有力将纸两头向中心挤压，使之皱曲。

　　3、稍后，将铅笔从中抽去。

　　4、白色皱纹纸即成立体而有纹节的蚕宝宝了。

　　5、用水彩笔画上小气孔，头部花纹和眼睛。

　　6、用剪刀在尾部剪一小刀，作为尾部小突起。

　　7、一只漂亮的蚕宝宝就做成了，放到准备好的桑叶里还挺像呢！

　　四、幼儿分享制作的喜悦，把蚕宝宝放到大蚕叶上展示谁做的最棒。

　　——活动结束——

中班美工教案4

　　教材分析

　　本节教育活动是以泥塑各种鸟窝为重点，通过为幼儿提供主要材料-----泥巴，幼儿在观察各种鸟窝的基础上，进行创作不同造型的泥塑鸟窝。并指导幼儿利用多种辅助材料将泥塑鸟窝进行装饰，创作不同的鸟窝，充分发挥幼儿的想象力、创造力。活动结束通过让幼儿将自己制作的鸟窝放到小树上，给小鸟安个家，充分体验帮助他人的快乐，体验成功的喜悦。

　　活动目标

　　1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。

　　2.能用辅助材料对鸟窝进行装饰。

　　3.体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备

　　泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶、PPT课件

　　活动过程

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　1.了解鸟窝的作用。

　　提问：你们知道什么是鸟窝吗?它可以用来做什么?

　　2.了解鸟窝的基本特点及其构造。

　　提问：你们见过鸟窝吗?在哪里见过?他们都是什么样子的? 小结：鸟窝一般都在树上、屋檐上，形状也都不一样，鸟窝就是

　　鸟宝宝的家。

　　二、出示PPT课件，了解鸟窝特点及其构造。

　　1.欣赏鸟窝，体会情感、感受温暖。

　　提问：老师这里有一些小鸟的窝，我们一起来看一看它们是什么样子的?蛋宝宝住在里面感觉怎么样?(出示有蛋的鸟窝)

　　2.欣赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，感受小鸟在窝里的感觉。

　　提问：这个鸟窝像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窝)它是什么形状的?小鸟是怎么进去的?它住在这样的窝里感觉怎么样?(出示椭圆形的窝)它是怎么做的?刚才我们看的鸟窝都有什么形状?(同时出示各种鸟窝)

　　小结：原来小鸟住的窝的'形状不一样，有椭圆形、半圆等;做窝的材料也不一样，有草绳、树枝、泥巴等。鸟宝宝住在鸟窝里感觉暖暖的。

　　三、介绍操作材料，幼儿了解操作方法。

　　1.激发幼儿制作鸟窝的兴趣。

　　提问：我们平时看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小朋友都回家了，小鸟没有家怎么办呢?

　　小结：小朋友都想动手帮助小鸟制作一个漂亮的家，我们都是爱护小鸟的好孩子。

　　2.出示操作材料，自由讨论制作和装饰的方法。

　　提问：今天老师给你们准备了泥巴，你打算做个什么样子的鸟窝呢?会用什么方法?如何让鸟窝变的更漂亮一些呢?

　　四、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　1.鼓励幼儿设计不同形状、结构的鸟窝。

　　2.能力强的幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进行装饰。

　　3.大胆进行操作，注意材料桌面卫生。

　　五、幼儿之间介绍作品并进行评价。

　　1.指导幼儿大胆介绍自己的作品，主要从造型、材料、装饰上进行讲解。

　　2.结束活动，体验成功、关爱的心情。

　　我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上，让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。

中班美工教案5

　　活动目标：

　　1、认识我国的特色服饰——唐装，初步了解唐装的主要特征。

　　2、学习对折后撕纸、卷纸的技巧，发展动手操作能力，体验民间艺术活动的乐趣。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、纸质唐装每组一件，圆纸片、长纸条每组若干，双面胶

　　活动过程：

　　一、观察图片，初步了解唐装的主要特征。

　　1、出示身穿唐装的图片。

　　师：他们穿的是唐装，你们见过唐装吗?

　　2、出示几种唐装的图片。

　　提问：和我们平时穿的衣服有什么不一样?

　　幼儿观察唐装图片，教案来自：大;考吧幼;师网.教师在幼儿发现的基础上介绍唐装的.图案、扣子和颜色，引出团花和盘扣。

　　3、小结：过年过节或结婚的时候都可以穿唐装，代表吉祥如意、幸福美满。

　　二、观察操作材料，猜测团花、盘扣的制作。

　　1、出示圆纸片和长纸条，分别提问它们可以做什么。

　　2、示范用撕纸制作团花，用卷纸制作盘扣，并装饰唐装。

　　三、小组合作完成唐装的装饰。

　　1、提出要求。

　　(1)利用圆纸片撕出好看的花型，长纸条卷出盘扣。

　　(2)合理分工、小组合作。

　　(3)保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、作品展示，相互欣赏。

　　1、师：你们装饰的唐装真漂亮，新郎新娘肯定很喜欢。

　　2、以送唐装出活动室。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美工教案6

　　报纸（让幼儿在课前将一面涂成红色），圣诞帽折法分解图若干张，已做好的圣诞帽一顶收集各种废旧瓶子，盒子，卫生纸桶等，准备亮光纸，蜡光纸，白纸，绵纸，彩笔，蜡笔等。

　　目标：

　　1、让幼儿感受圣诞节愉悦的气氛，积极的参与手工制作活动。

　　2、能利用各种废旧材料进行制作和装饰。

　　准备：

　　1、报纸（让幼儿在课前将一面涂成红色），圣诞帽折法分解图若干张，已做好的圣诞帽一顶。

　　2、收集各种废旧瓶子，盒子，卫生纸桶等，准备亮光纸，蜡光纸，白纸，绵纸，彩笔，蜡笔等

　　3、糨糊、抹布。

　　过程：

　　一、圣诞帽（折纸）

　　1、导入

　　师（戴圣诞帽）播放课件<圣诞节的'西瓜猪>前半部分激发幼儿兴趣；你们想不想一同参加圣诞会呢（幼）可是呢，要请大家制作出我和西瓜猪头上戴的圣诞帽才行哦。

　　2、幼儿活动

　　（1）播放课件<圣诞老人帽（折纸）>（可放慢处理）引导幼儿初步感知

　　（2）结合分布图强调折纸中的难点

　　（3）幼儿操作，教师指导重复播放课件，并将步骤图张贴于教室四周，让幼儿观察操作。（还可提供材料装饰帽檐）

　　（4）幼儿戴上帽子到表演区，自由表演。

　　二、装饰圣诞树

　　1、播放课件<圣诞节的西瓜猪>后半部分：

　　发生了什么事（幼）。让我们一起帮助西瓜猪装饰圣诞树吧。

中班美工教案7

　　活动目标：

　　1。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

　　2。教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

　　3。复习火灾发生后如何逃生的方法。

　　活动准备：

　　1。蜡烛，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

　　2。有关灭火的图像。

　　活动过程：

　　1。游戏：灭蜡烛

　　教师出示蜡烛，点燃蜡烛。并提问幼儿：“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法可以把蜡烛熄灭呢？”

　　（引导幼儿积极动脑想办法解决问题）幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下。

　　教师：现在打灰机点起来了，小朋友们有什么方法可以灭了打火机的火？

　　幼儿：可以把打火机关掉。

　　教师：如果打火机的开关坏了呢？

　　幼儿：可以用水来灭。

　　教师小结：小朋友们都很聪明，都为老师想出了可行的办法，我们可以把打火机关了，也可以用水来灭。

　　2。讨论

　　教师：“出现了火情，该怎么办？”“现在是秋季，天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢？”

　　引导幼儿说出各种灭火的办法。

　　幼儿：如果出现火情，我们先报警。

　　幼儿：可以用沙子。

　　幼儿：可以用水。

　　幼儿：可以用湿布。

　　幼儿：可以用灭火器。

　　小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火；用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现火情的时候，我们一定要先拨打119电话。

　　3。请幼儿观看图片。

　　“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的`办法一样不一样？”

　　看完图片，提问：“他们想到了哪些办法？”“哪些办法是我们没想到的？”（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。

　　小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

　　4、请幼儿尝试捂住口鼻逃生的方法。

　　5。怎样避免火灾？

　　“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢？” 幼儿讨论回答。

中班美工教案8

　　一、活动目标

　　1.尝试用棉绳卷出较为紧密的圆圈表现卷卷的羊毛。

　　2.积极参与棉绳造型活动，体验棉绳创作独特的乐趣。

　　二、活动准备

　　1.幼儿人手一只小羊地板、彩色棉绳若干。

　　2.羊羊舞会底板。

　　3.教学ppt、相关音乐。

　　三、活动过程

　　（一）创设情境，引发幼儿兴趣。

　　1.羊村要开展一年一度的羊羊舞会了，小羊们都十分高兴，纷纷来到了棉绳造型屋打扮自己，你们想知道它们做了哪些漂亮的造型吗？

　　（二）幼儿观察、探索、学习用棉绳表现羊毛卷的方法。

　　1.教师出示进棉绳造型屋前后的两只小羊，幼儿观察后提问：

　　（1）小羊去了棉绳造型屋打扮后有什么变化？（多了羊毛卷）

　　（2）这些羊毛卷是什么形状的？（圆形）

　　2.幼儿自主探索制作羊毛卷的方法。

　　（1）幼儿再次观察羊毛卷，小组讨论：这些圆圆的、卷卷的羊毛是怎么做出来的？

　　（2）请幼儿示范并说说自己的方法。

　　（3）教师小结：原来这些好看的羊毛卷是用棉绳一圈圈绕出来的.。

　　3.师幼共同学习制作羊毛卷方法。

　　（1）教师引导幼儿学习制作羊毛卷的神奇口诀：按住一个头，绕出一个圈，绕呀绕呀绕，毛卷做好啦。

　　（2）请一名幼儿上台示范。

　　（3）教师绕一个较松的羊毛卷，幼儿说说有什么不同，提醒幼儿绕圈时绕得紧密一些。

　　（三）幼儿自主操作，尝试自制羊毛卷。

　　1.棉绳造型屋的生意太好了，造型师们都忙不过来了，想请小朋友也来帮帮忙，你们愿意吗？

　　2.教师提出制作要求：

　　（1）选择一种或几种你喜欢的颜色制作羊毛卷；

　　（2）绕羊毛卷时绕得紧密一些；

　　（3）尽可能多绕一些羊毛卷。

　　3.幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　（四）羊毛卷作品展示及评价。

　　1.幼儿将制作好的小羊送到羊羊舞会。

　　2.幼儿介绍自己的小羊，教师重点引导幼儿从松紧和数量两方面来说说。

　　（五）羊羊舞会开始了，孩子们随音乐和小羊们一起跳舞，离开活动室。

中班美工教案9

　　设计意图：

　　现在已经时12月份了，幼儿已经穿上厚厚的外套，班级里张贴着喜气的节日彩条，大家都准备着过新年，所以我准备了这次活动。这次活动以幼儿教学活动－学习活动用书p155的贺卡制作引出。

　　一、活动目标：

　　1、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　2、通过活动，使幼儿初步了解贺卡的内容，作用，并尝试自己制作贺卡。

　　3、通过幼儿相互交换贺卡，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　二、活动准备：

　　卡纸，彩笔，蜡笔

　　三、重点与难点：

　　重点：用完整的普通话表述新年间的趣事

　　难点：感受同伴间的真挚友情

　　四、活动流程：

　　导入情景——联想交流——实践操作——延伸活动

　　五、活动过程：

　　导入情景

　　师：小朋友们再过一段时间，我们就要过新年了，你们高兴吗？

　　小结：难忘的事情很多，我们一起出去玩，一起学本领，一起吃饭睡觉。

　　联想交流

　　师：发生了这么多的事情，那你在幼儿园里交到好朋友了吗？

　　师：她是谁呢？为什么说她是你的好朋友呢？

　　师：好朋友在一起很开心，那马上要过年了，那你们怎么办呀？

　　小结：王老师以前过年的时候，好朋友们想了一个办法，过年的时候送了我一张卡片，上面画了很漂亮的烟花，还写了很多节日的话。每当我想他们的时候我就把卡片拿出来，看一看，给他们打个电话。他们也会给我打个电话约我一起玩。

　　实践操作

　　师：你们想不想一起试试看，自己做卡片作为礼物送给自己的好朋友呢？

　　师：那王老师为小朋友们准备了一些材料，你们可以自己选择，然后画上你喜欢的东西。

　　师：但是王老师有一个要求喔，你做的一定要让别人一看就知道是你做的.喔？想想办法吧。

　　延伸活动

　　师：做完了以后，请把你的卡片送给你的好朋友？好不好？

　　师：两个好朋友可以坐在旁边一起看卡片，商量一下以后怎么联系。

　　师：没有做完的小朋友也不要着急，我们等区角活动的时候继续做。

　　活动结束。

中班美工教案10

　　一．活动目标

　　1、了解刺猬的形态和刺的有层次的排列规律。

　　2、学习用按从后往前贴的规律来贴刺猬的刺，以及制作刺猬的`身体。

　　3、感受帮助刺猬带来的快乐。

　　二．活动准备

　　1、彩色纸条、勾线笔

　　2、刺猬身体模型人手一份

　　3、剪好的刺猬耳朵、鼻子人手一份

　　4、美丽的动物PPT、制作刺猬

　　三．活动过程

　　1、小刺猬想换新衣

　　（1）演示PPT，各种动物穿漂亮的衣服

　　（2）小刺猬好羡慕，也想换，你有什么好办法呢？

　　2、认识小刺猬

　　（1）观察小刺猬的身体形态，说说小刺猬的身体形状（身体有点半圆）

　　（2）小刺猬的身上还有什么？刺是有层次的排列的。

　　3、示范制作小刺猬

　　（1）介绍材料

　　（2）观察视频

　　（3）教师示范讲重点

　　（4）最后画上眼睛，贴上耳朵、鼻子

　　4、幼儿制作刺猬

　　（1）贴时注意从后往前贴

　　（2）学会自己能够撕贴背胶

　　（3）教师巡视观察幼儿操作情况，给予适当的帮助

　　5、展示作品

　　（1）介绍一下你的小刺猬穿了什么新衣

　　（2）你是怎么给它穿上去的

　　（3）互相欣赏作品

　　（4）小刺猬很高兴穿上了漂亮的衣服，现在我们一起去做游戏吧！听音乐

中班美工教案11

　　目标：

　　１、培养幼儿的动手能力。

　　２、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的'能力。

　　准备：色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

　　流程：导入活动——自由动手——总结

　　过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的动手能力。

　　你们有没有见过面条呢？那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢？（幼儿自由说）我们今天也要来做“面条”。不过呢？不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗？（不知道）那先看老师做一遍，你们再做好吗？（好）这“面条”一要剪得直，不能弯，知道吗？

　　二、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。

　　要求：注意安全卫生，小心剪刀。

　　三、总结：

　　面条可以怎么吃？大家来说说看（幼儿自由说……）

　　那你们说我们的“面条”有什么用呢？（幼儿自由说……）我们要把我们的“面条”保存好，不要弄坏，好吗？

中班美工教案12

　　背景描述：

　　时代发展的迅速飞快，新事物在一步一步前进，替换下来的物品往往被人们忽视。但在孩子的眼里对于新事物已经见怪不怪了，往往对于那些古老的事物很感兴趣。孩子们的好奇心非常的强。在一次给班上孩子过生日的时候，我用火柴点了蜡烛，突然我听到这样一段对话”老师用什么点的蜡烛”其中一个小孩说是”火柴，这都不知道”。听见这样的对话，此时此刻我不知道该用什么样的心情理解，是不理会孩子的疑问，还是嘲笑他怎么连这都不知道。这样的做法不是一名幼儿教师该有的，突然想到何不借这个机会来给孩子们讲一讲火柴。再讲的过程中发现孩子很受吸引，《纲要》中提到，要善于发现幼儿感兴趣的事物，既然孩子们很感兴趣，在这可以借这个机会多开展一些活动，美工区一直孩子们都很喜欢。这样一来，火柴画就成了我的一个教学延伸目标。

　　案例描述：

　　1、火柴长什么样？

　　教师提了这样一个问题，引起了孩子们一番激烈的讨论。

　　“它的上端是红色的，杆是用木头做的。”

　　2、火柴可以干什么？

　　每个孩子的想法都不一样，他们所说出的东西很奇怪，例如：”可以做饭、可以生火、可以画画……”有时所说出的想法也就是孩子们天真无邪的想法，令人百思不得其解，但是我相信他们，因为他们敢想也愿意去证实自己的想法。

　　3、火柴的神奇作用？

　　“火柴”听起来就知道它有火，可以点然东西，那除了这项作用呢？再没有了吗？教师引导孩子们向美工方面想象。通过引导更期待孩子们出色的表现。

　　4、怎样让火柴听话，让它站队？

　　教师给孩子们展示了自制火柴画的范画，还为孩子们观看了一些精美的火柴画。孩子们的兴趣马上被燃烧起来，迫不及待的想创作，相信孩子们通过创意的想法和一双双小小的巧手，会制作出各异的作品。刘奕辰小朋友的想法很好，要用火柴拼出一条小蛇来，在制作的过程中火柴太长无法表现出小蛇扭动的身体，他摆来摆去的尝试着，说了一句话，为什么火柴这么长的，怎么不做短一点呢？这时教师及时引导孩子可以将火柴进行修剪，掰出你想要的长短进行创作，不一会儿，在孩子们的小巧手下一幅幅漂亮的作品展示到了大家的眼前，不无让教师们感叹孩子的想象力和创作能力。

　　5、怎样使火柴画看起来不单一呢？

　　孩子们想象的世界是丰富的，千奇百怪的，自己创作的作品也有自己的见解，如：王歆宁粘贴了一架梯子，在作品评价环节中她还讲述了自己的小故事，小鸟一直想去云朵看看，可是就是飞不到云朵上就想起来架起了一架梯子找到云朵……看到孩子的作品和美好的想法，真为她们骄傲。可是，粘贴出的作品颜色过于单一，于是，在美工区时候引导孩子进行添画和涂色，这样一来对于孩子们的课余生活更加的`丰富。

　　案例反思：

　　培养幼儿的想象力，增强幼儿自信心。他们用自己的创作表达自己的想法，这也是他们最真实的想法，而手工活动更锻炼了孩子们，实现了他们制作的愿望。

　　手工课程原本就是给孩子们足够的空间与材料，让他们自己发现最深处的想法，用自己的双手来验证自己的想法，来满足自己的荣誉感。然而我们老师往往为了省事，就会直接将自己的想法灌输给孩子们或为孩子准备极少的材料，使他们的作品没有创新、没有新意、想法的局限，使他们的想法破灭在萌芽中，所以孩子们的内心世界也将是一张白纸。在活动中教师一定要引导孩子进行充分的想象，大胆的表达自己的想法，我们应该为孩子创造一个好的氛围，让孩子在快乐中学习，材料方面应从各方面来为幼儿准备，这样一来孩子们的想法、创新、新意可以更好地发展。

中班美工教案13

　　活动准备

　　各种蔬菜切片、塑料小刀每组两把

　　《幼儿用书》一册，纸盘

　　活动目标

　　感知认识各种蔬菜切片的形状以及色彩的利用。

　　喜欢蔬菜拼盘造型艺术活动，能独立地完成装饰活动。

　　欣赏蔬菜大拼盘，尝试用不同形状、色彩的蔬菜切片有规律地装饰美化纸盘。

　　活动过程

　　1、出示片状或条状的蔬菜，感知认识蔬菜。

　　你知道这是什么吗？它有什么用？

　　这些蔬菜是什么颜色的？切片是什么形状的？

　　2、学习用蔬菜装饰盘子。

　　这是什么？你会用这些蔬菜把盘子打扮漂亮吗？

　　请一位幼儿上来用切片蔬菜装饰盘子，并向大家介绍自己是怎样用蔬菜装饰盘子的？

　　集体评价蔬菜拼盘。

　　3、欣赏蔬菜大拼盘，感知蔬菜特有的造型装饰艺术。

　　引导幼儿看图欣赏各种各样的蔬菜拼盘。

　　启发幼儿说说：你看到了什么？它们是用什么蔬菜制作的？这些蔬菜是怎样排列在盘子的？

　　你喜欢哪一个蔬菜拼盘？为什么？引导幼儿从蔬菜的色彩搭配和形状排列上，感知拼盘的装饰艺术。

　　幼儿操作活动。

　　鼓励幼儿选择加工好的蔬菜切片，或自己用小刀对蔬菜进行加工，提醒幼儿注意小刀的安全。

　　幼儿制作蔬菜大拼盘，教师巡回观察。

　　4、举办《蔬菜大拼盘》展览。

　　活动反思

　　又是一次和生活有关的教学活动，本活动是以蔬菜为主的材料收集，在课前通知好小朋友带的蔬菜，告诉他们带蔬菜的种类和要求。

　　说说幼儿的蔬菜拼盘情况。在我们做好了前一环节的工作后，他们迫不及待地开始拼盘了，小组为单位，四人合作。令我吃惊的是，第一组拼出一条蛇的形状，第四组的幼儿拼出小蜗牛的.形状，第六组的幼儿拼出太阳的形状，第二组的幼儿拼出蛋糕的形状，还有几组的色彩的搭配比较合理。我一一表扬。

　　小朋友为什么会有这样的效果呢？

　　小朋友带的材料品种多，对操作增加了创意性。

　　本活动来源与幼儿的生活，他们熟悉，更喜欢动手做做。

　　教师的教学引导为幼儿的活动穿出一条主线。

中班美工教案14

　　活动目标：

　　1、在《美丽的小花园》美术活动中，能够剪出各种不同花边的花朵。

　　2、愿意创造出不同花边的花朵，能摸索出大小花的剪法。

　　活动准备：剪刀、彩纸若干

　　活动过程：

　　一、花朵

　　1、你见过的花朵——“你见过的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？”（幼儿泛谈）

　　2、出示作品——“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了，今天我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”（教师出示作品）

　　二、制作

　　1、看看、说说“这是我的美丽的小花园，好看吗？你们喜欢吗？”

　　“我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？”（幼儿观察，泛讲）“这些花瓣，都是一刀剪下来的，今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。”

　　1）一张正方形的纸，折成三角形的形状，然后在对折成三角形的形状。

　　2）在三角形二条直角边相交的这个角处，离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

　　“你们仔细看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的`呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜想）

　　重点难点：

　　1）怎么让花瓣多一点？

　　在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。

　　2）怎么让花朵大一点？

　　在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小。

　　“这样的花朵是怎么剪出来的呢？”（空心的花朵）“我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”（教师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。）

　　2、试试、做做“我们现在就动手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样，花瓣大小就不一样。”

　　教师带幼儿一起剪花瓣。

　　“我们都剪出了第一朵小花了对吗？那现在就请你们自己尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。”

中班美工教案15

　　本课将带小朋友学习制作小灯笼来装扮教室，迎接即将到来节日，学习用剪刀剪出细长条制作简单的平面灯笼。锻炼幼儿动手能力的同时，培养他们的手工技巧和艺术气质。以下是精心整理的教案供大家参考。

　　一、活动目标

　　1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。

　　2、培养技巧和艺术气质。

　　3、培养动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、体验自主、独立、创造的能力。

　　二、活动准备

　　(1)班级内架好相应的线，悬挂灯笼用、PPT课件。

　　(2)各种色彩的`正方形和圆形纸若干。

　　(3)记号笔、双面胶每人一份。

　　(4)各种形状的小灯笼实物若干。

　　三、活动过程

　　(一)活动导入：

　　“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

　　(二)讲解示范：

　　(1)提问：你看到过什么样的灯笼?

　　(2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

　　(3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

　　(4)老师示范剪流苏。

　　先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

　　(5)将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

　　(三)幼儿操作：

　　重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

　　难点：流苏尽量剪细。

　　帮助能力弱的幼儿完成作品。

　　(四)展示作品：

　　幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。

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