- 相关推荐
平凡的世界教案(通用10篇)
作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的平凡的世界教案,欢迎阅读与收藏。
平凡的世界教案 1
一、教学目标
1、认知目标:学会立意“口子”要小,要辩证客观、新颖深刻;学会选材要准确、典型、新颖鲜活。
2、情感目标:引导学生关注平民,树立平民意识。
二、课前准备
1、学生采访身边的平民,做好采访笔记;
2、学生阅读以平民为主题的作品与文章,写好读书笔记;
3、学生交流阅读和采访的感受,并以“平民”为话题写一篇文章。
4、学生阅读例文,为课堂讨论作准备。
三、教学过程
1、导入
台湾艺人李宗盛有一首脍炙人口的《凡人歌》,歌中唱到:“你我皆凡人,活在人世间。终日奔波苦,一刻不得闲。”歌中吟唱的“凡人”就是平民。我们在第一单元的学习中,已经结识了几个个性鲜明的平民。有善良本份又不免自私狭隘的农民陈奂生,有忠厚老实的三轮车夫老王,还有爱慕虚荣却又勇于负责的玛蒂尔德。在课堂外,我们又阅读了大量以平民为主要题材的文章和作品,采访了自己身边的平民,了解了他们的生活和他们对生活的态度。前几天,同学们已经完成以平民为话题的作文,畅谈了自己的感受与见解。那么,今天这堂课,我们将从立意与选材这两个角度来一起探讨怎么写好这篇作文。
2、学生谈谈自己是怎么立意与选材的
教师:我们这一次的写作对象是平民,从立意到选材都应该紧紧围绕平民进行。但是,首先我们必须明确平民的内涵,平民是指哪些人?他们与其他阶层有什么区别?这些问题必须要弄明白,否则无论是立意还是选材,都有可能发生偏差。
3、例文作者所在小组展示演示文稿
4、作者谈谈自己是如何立意以及选材的。
教师预设提问:你的中心论点是什么?你怎么得出这个观点的?围绕这个观点,你选用了哪些材料?为什么选用这些材料?
5、学生从立意和选材两个角度讨论例文的优缺点。
教师:
清代戏曲理论家李渔说:“古人作文一篇,定有一篇之主脑。主脑非它,即作者立言之本意”。可见立意的重要性。然而,一篇文章光有主旨是不够的,主旨是灵魂,材料是血肉,没有血肉的灵魂不成为生命,可见材料的选用同样很重要。接下来,请同学们从立意与选材这两个角度来评价这篇文章。
教师预设提问:
(1)关于“平民”,我们有哪些内容可写?作者的'议论是否都涉及到了这些方面?你认为该不该面面俱到?为什么?(立论“口子”要小)
(2)唯物主义强调看待事物应客观辩证,本文在立意上是否符合这一点? (立论要辩证客观)
(3)工商界有句话,叫“人无我有,人有我好”。这篇文章在立意上有没有做到这一点?(立论要新颖深刻)
(4)作者在证明他的观点时所选用的材料是否真实,是否具有足够的说服力?(选材要准确典型)
(5)作者选用的材料够不够新颖?有没有时代感?(选材要新颖鲜活)
6、教师总结立意和选材的要求
立意:“口子”要小选材:准确(真实、切合题旨)
辩证客观典型(代表性、权威性)
新颖深刻新颖鲜活
7、反馈练习:
学生四人一组,根据要求评价另一篇学生例文。(如果有时间)
8、布置作业
根据立意与选材的要求修改自己的文章。
9、课堂总结
今天这堂课,我们明确了立意与选材的要求,懂得了文章立意“口子”要小,要准确客观,还要新颖深刻;选材要做到准确典型、新颖鲜活。同时,我们也对平民问题有了比较全面的认识。其实,我们就是平民中的一员,正确对待平民,就是正确对待我们自己。当然,在座的各位有朝一日有可能凭借自己的努力某一领域的精英人物,但是无论我们是否是平民,我希望大家都能具有独立的人格、自由的思想、高贵的气质、平民的情怀!
平凡的世界教案 2
教学目标:
1.了解《平凡的世界》的基本情节和主要人物;
2.通过分析小说的情节、人物、语言等方面,理解小说的主题;
3.培养学生的阅读能力和文学素养;
4.引导学生思考现实生活中的道德和价值观念。
教学重点:
1.理解小说的情节和主题;
2.分析小说的语言和人物形象;
3.引导学生思考现实生活中的道德和价值观念。
教学难点:
1.理解小说中的复杂人物关系;
2.理解小说中的多层主题。
教学过程:
Step 1:引入新课(5分钟)
老师可以播放《平凡的世界》的电视剧或者阅读片段,引导学生进入故事情境,激发学生对小说的兴趣。
Step 2:分析情节(15分钟)
老师可以通过讲解小说的主要情节,帮助学生了解故事的'大致框架。同时,老师可以引导学生思考小说中的情节是如何组织的,有什么特点和规律。
Step 3:分析人物(20分钟)
老师可以通过分析小说中的主要人物形象,帮助学生了解小说中人物的性格特点和行为表现。同时,老师可以引导学生思考人物之间的关系,如何体现出人物之间的矛盾和互动。
Step 4:分析语言(20分钟)
老师可以通过分析小说中的语言特点,帮助学生了解小说中语言的表现形式和特点。同时,老师可以引导学生思考小说中的语言如何反映出人物的性格和思想。
Step 5:探讨主题(15分钟)
老师可以通过引导学生思考小说中的主题,帮助学生理解小说中蕴含的深层含义。同时,老师可以引导学生思考现实生活中的道德和价值观念,如何在小说中得到体现。
Step 6:总结与回顾(10分钟)
老师可以通过总结小说中的主要情节、人物、语言和主题,从而使学生更好地掌握《平凡的世界》的核心内容和文学特色。最后,老师可以引导学生自由发表对小说的看法和感悟,鼓励学生用自己的语言表达对小说的理解和感受,从而激发学生对文学的热爱和兴趣。
平凡的世界教案 3
教学目标:
1.了解《平凡的世界》的基本情节和人物关系;
2.了解小说中所反映的时代背景和社会现象;
3.通过阅读理解,感受小说所表达的思想和情感;
4.学习使用不同的阅读策略和技巧。
教学重点:
1.了解《平凡的世界》的主要情节和人物关系;
2.了解小说中所反映的时代背景和社会现象;
3.感受小说所表达的思想和情感;
4.学习使用不同的阅读策略和技巧。
教学难点:
1.如何理解小说中所反映的时代背景和社会现象;
2.如何通过阅读理解感受小说所表达的思想和情感;
3.如何使用不同的阅读策略和技巧。
教学过程:
1.第一步:导入
老师介绍《平凡的世界》这部小说的背景和基本情节,让学生了解小说的基本情况。
2.第二步:学习基本情节
通过小说简介、书评等资料,了解小说的基本情节;
阅读小说第一章,让学生理解小说的基本情节。
3.第三步:了解小说所反映的时代背景和社会现象
让学生分析小说中所反映的时代背景和社会现象;
让学生通过阅读相关资料,了解小说所反映的时代背景和社会现象。
4.第四步:感受小说所表达的思想和情感
让学生分析小说中所表达的思想和情感;
让学生通过阅读相关资料,了解小说所表达的思想和情感。
5.第五步:学习使用不同的阅读策略和技巧
让学生分析小说中的语言、人物、情节等元素,使用不同的阅读策略和技巧;
让学生通过实践,学习使用不同的`阅读策略和技巧。
6.第六步:课堂总结
老师通过问题讨论等方式,让学生总结本节课所学习的知识和技巧,加深学生对《平凡的世界》的理解和感受。
教学反思:
在本节课中,通过学习小说的基本情节、时代背景和社会现象,让学生对《平凡的世界》有了更深入的了解。通过学习使用不同的阅读策略和技巧,让学生更好地理解小说中的语言、人物、情节等元素。在课堂总结中,让学生进一步总结本节课所学习的知识和技巧,提高了学生的思考和分析能力。
平凡的世界教案 4
一、教学目标
1.理解小说《平凡的世界》的主题,领悟人物形象的内涵,深化对人性、家庭、社会等问题的思考。
2.提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力,培养学生的文学审美素养。
3.通过小说中的故事情节,培养学生的爱国主义精神和责任感。
二、教学内容
1.《平凡的世界》简介和作者简介。
2.分析小说中的主题,如何理解人物形象的'内涵。
3.阅读小说,并讨论故事情节和人物形象。
4.总结小说的主题和思想内涵,培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学方法
1.分组讨论:学生分成小组,对小说中的故事情节和人物形象进行分析讨论,交流自己的感受和看法。
2.阅读笔记:要求学生在阅读小说的过程中做好笔记,记录自己的思考和感悟。
3.互动交流:教师与学生进行互动交流,解答学生的疑问,引导学生思考问题。
四、教学重重点和难点
1.分析小说中的主题和人物形象。
2.培养学生的文学鉴赏能力。
3.引导学生深入思考问题,理解小说的思想内涵。
五、教学过程
1.引入
通过观看电视剧或阅读原著的方式,让学生对小说《平凡的世界》有一个初步的了解。
2.阅读理解
让学生自由阅读小说,并做好笔记,记录自己的思考和感悟。
3.讨论分析
小组讨论小说中的故事情节和人物形象,并交流自己的感受和看法。
4.互动交流
教师与学生进行互动交流,解答学生的疑问,引导学生思考问题。
5.总结
让学生总结小说的主题和思想内涵,培养学生的文学鉴赏能力。
6.作业
布置相关作业,如写读后感、读书笔记等。
平凡的世界教案 5
一、教学目标
1.了解小说《平凡的世界》的主要情节和人物形象。
2.分析小说中所揭示的社会问题和价值观念。
3.学会批判性地思考和分析小说中的主题和思想。
二、教学重点和难点
重点:了解小说《平凡的世界》的主要情节和人物形象,分析小说中所揭示的社会问题和价值观念。
难点:学会批判性地思考和分析小说中的主题和思想。
三、教学内容
1.小说《平凡的世界》的主要情节和人物形象。
2.小说中所揭示的社会问题和价值观念。
3.小说中的主题和思想。
四、教学过程
1.第一步:导入新课
通过观看电视剧或阅读小说的方式,让学生初步了解《平凡的世界》这部小说,并介绍本课的教学目标和内容。
2.第二步:学习小说《平凡的世界》的主要情节和人物形象。
简要介绍小说《平凡的世界》的主要情节,如主人公孙少安的成长经历、与女主角孙少平的感情纠葛等。
引导学生了解小说中的主要人物形象,如孙少安、孙少平、田润叶、李向前等。
通过对人物形象的分析,让学生了解小说中的人物形象所体现的价值观念和思想。
3.第三步:分析小说中所揭示的社会问题和价值观念。
介绍小说中所揭示的社会问题,如农村人口的贫困和艰苦生活、文化程度低下等。
引导学生分析小说中所揭示的社会问题所反映的价值观念,如尊重劳动、尊重人才、勤劳致富等。
4.第四步:学会批判性地思考和分析小说中的`主题和思想。
通过阅读小说的主题和思想,引导学生进行批判性思考,分析小说中的主题和思想。
通过讨论、交流等方式,让学生学会用批判性思维去思考和分析小说中的主题和思想。
五、教学反思
本课通过介绍小说《平凡的世界》的主要情节和人物形象,引导学生了解小说中所揭示的社会问题和价值观念,学会批判性地思考和分析小说中的主题和思想。教学效果良好,学生对小说的理解和分析能力得到了提高。但在教学过程中,也存在一些问题,如对小说中人物形象的解读存在分歧,需要加强对学生的引导和指导。
平凡的世界教案 6
一、教学目标:
1.了解《平凡的世界》的作者、出版背景和主要人物;
2.掌握《平凡的世界》的故事情节、主要人物及其性格特点;
3.培养学生对人物性格的分析和评价能力;
4.培养学生对中国现代文学的认识和理解。
二、教学重点:
1.了解《平凡的世界》的作者、出版背景和主要人物;
2.掌握《平凡的世界》的故事情节、主要人物及其性格特点;
3.培养学生对人物性格的分析和评价能力。
三、教学难点:
1.分析人物性格,提高评价能力;
2.理解小说所反映的社会现实和文化背景。
四、教学方法:
1.课堂讲授;
2.讨论交流;
3.分组活动。
五、教学内容:
1.《平凡的世界》的作者、出版背景和主要人物;
2.《平凡的世界》的故事情节、主要人物及其性格特点;
3.学生分组活动:
学生分组,根据自己的兴趣和特长,自行选择一个角色,然后进行小组讨论和活动,通过小组合作,让学生更深入地了解《平凡的世界》中的人物和情节,并进行评价和分析。
六、教学过程:
1.引入
通过引入《平凡的世界》的主题曲,引起学生的兴趣,引入教学主题。
2.学习目标
教师根据学生的实际情况,明确学习目标,引导学生更好地理解《平凡的世界》。
3.学习内容
教师通过PPT或讲解,向学生介绍《平凡的世界》的作者、出版背景和主要人物,然后让学生了解《平凡的`世界》的故事情节、主要人物及其性格特点。
4.学习方法
教师采用课堂讲授、讨论交流和分组活动相结合的方法,让学生通过多种途径深入理解《平凡的世界》。
5.学习活动
学生分组活动,让学生选择一个角色,然后进行小组讨论和活动,通过小组合作,让学生更深入地了解《平凡的世界》中的人物和情节,并进行评价和分析。
总结
教师引导学生总结本次学习内容,提出问题,引导学生进行深入思考。
平凡的世界教案 7
教学目标:
1.了解《平凡的世界》的作者路遥和主要人物的经历。
2.阅读《平凡的世界》,理解主要人物的生活经历和命运。
3.学习主人公孙少平的成长历程,体会其人生哲学。
教学重点:
1.理解主要人物的生活经历和命运。
2.学习主人公孙少平的成长历程,体会其人生哲学。
教学难点:
1.理解主人公孙少平的成长历程。
2.体会其人生哲学。
教学准备:
1.学生课前预习《平凡的世界》。
2.教师准备相关资料。
教学过程:
第一课时
引入:路遥,孙少平
1)师生共同回忆路遥,孙少平等人的经历和故事。
2)师生讨论,引出今天要学习的《平凡的世界》。
3)简单介绍《平凡的世界》的背景和作者路遥的.经历。
第二课时
阅读:第一至五章
1)学生自由阅读《平凡的世界》的第一至五章。
2)师生讨论,了解主要人物的生活经历和命运。
3)师生讨论,探究孙少平的成长历程和人生哲学。
第三课时
阅读:第六至十一章
1)学生自由阅读《平凡的世界》的第六至十一章。
2)师生讨论,了解主要人物的生活经历和命运。
3)师生讨论,探究孙少平的成长历程和人生哲学。
第四课时
总结:学生分享学习心得
1)学生自由分享学习《平凡的世界》的心得和体会。
2)师生共同总结本节课的学习内容和体会。
教学评价:
1.课堂参与度:学生的积极参与和发言情况。
2.学习成果:学生的阅读理解和思考能力。
教学反思:
1.教学设计是否合理,学生的学习效果是否理想。
2.是否需要调整教学内容和方法,提高学生的学习效果。
平凡的世界教案 8
课程目标:
1.了解小说《平凡的世界》的基本情节和主要人物;
2.通过分析小说中的人物形象、语言、行为等方面,探究其内在意义;
3.学会欣赏和理解经典文学作品,提高语文素养和人文素质。
教学内容:
1.导入环节:引导学生回顾自己对于经典文学作品的认知和理解,引出小说《平凡的世界》;
2.阅读环节:分析小说的情节和主要人物,如孙少安、孙少平等人的性格特点和成长历程;
3.讨论环节:围绕小说中的人物形象、语言、行为等方面进行讨论,探究其内在意义;
4.拓展环节:阅读相关文学评论,进一步了解《平凡的世界》的价值和意义;
5.总结环节:总结本节课所学内容,回顾学习目标。
教学重点:
1.分析小说《平凡的世界》的`情节和主要人物;
2.探究小说中的人物形象、语言、行为等方面的内在意义;
3.欣赏和理解经典文学作品。
教学难点:
1.分析小说中的人物形象、语言、行为等方面的内在意义;
2.深入挖掘经典文学作品的内涵和价值。
教学过程:
1.导入环节:
问答互动:请学生简单介绍自己对于经典文学作品的认知和理解;
引入小说《平凡的世界》,并简要介绍其基本情节和主要人物;
激发学生的阅读兴趣,鼓励他们积极参与本节课的学习。
2.阅读环节:
分析小说《平凡的世界》的情节和主要人物,如孙少安、孙少平等人的性格特点和成长历程;
通过阅读和分析,深入挖掘小说中的人物形象、语言、行为等方面的内在意义;
组织学生分组讨论,激发学生的思维和表达能力。
3.讨论环节:
围绕小说中的人物形象、语言、行为等方面进行讨论,探究其内在意义;
引导学生从小说中感悟人生的真谛和价值,培养其思辨和表达能力;
4.鼓励学生
探究小说中的人物形象、语言、行为等方面的内在意义,激发学生的阅读兴趣和思考能力。
5.拓展环节:
阅读相关文学评论,深入了解《平凡的世界》的价值和意义;
分享学生的阅读体验和感悟,鼓励他们深入思考和表达;
培养学生的阅读批判能力和审美能力,提高他们的文学素养和人文素质。
6.总结环节:
回顾本节课所学内容,强调经典文学作品的重要性和价值;
引导学生将所学知识运用到实际生活中,提高其人文素养和社会责任感;
鼓励学生积极参与文学活动和文化交流,不断拓展自己的文学视野和思考深度。
平凡的世界教案 9
【教学目标】
1.了解《平凡的世界》的作者路遥,了解这本书的基本情节和主题。
2.分析《平凡的世界》的情节、人物和主题,探究它所传达的社会现实和价值观。
3.提高学生的阅读能力和文学素养,增强对文学作品的理解和感悟。
【教学重点】
1.理解《平凡的世界》的主题和社会现实。
2.分析《平凡的世界》的情节、人物和文学手法。
【教学难点】
1.理解《平凡的世界》中人物的内心世界和思想感情。
2.分析《平凡的世界》的社会现实和文学价值。
【教学准备】
1.《平凡的世界》课文。
2.课件、多媒体设备。
3.学生读物和阅读资料。
【教学过程】
第一课时
一、导入
师生互动,引出课题:你是否读过《平凡的世界》?它的作者是谁?你对这本书的印象如何?
师生共同讨论,了解《平凡的世界》的基本情节和主题。
二、分析
情节分析:师生一起讨论《平凡的世界》的情节,了解它的`基本框架和发展过程。
人物分析:师生一起分析《平凡的世界》中的人物形象,探究他们的性格特点和命运轨迹。
文学手法分析:师生一起分析《平凡的世界》中的文学手法,如叙事、描写、象征等。
三、探究
主题探究:师生一起探究《平凡的世界》的主题,了解它所传达的社会现实和价值观。
价值探究:师生一起分析《平凡的世界》所反映的社会现实和价值观,思考它对我们的启示和影响。
第二课时
一、复习
回顾《平凡的世界》的基本情节和主题。
回顾《平凡的世界》中的人物形象和文学手法。
二、作业
阅读《平凡的世界》的相关资料,进一步了解它的历史背景和文化价值。
写一篇关于《平凡的世界》的读后感,探究它对自己的启示和影响。
【教学评价】
学生能够自主学习,理解和掌握《平凡的世界》的基本情节和主题。
学生能够运用文学分析的方法,分析和评价《平凡的世界》的情节、人物和文学价值。
学生能够探究《平凡的世界》所传达的社会现实和价值观,对其进行理性思考和分析
平凡的世界教案 10
一、教学目标
1.理解《平凡的世界》的主题、思想和艺术特点。
2.了解《平凡的世界》的故事情节和人物形象。
3.培养学生的阅读兴趣和能力,提高学生的文学素养。
二、教学重点和难点
重点:了解《平凡的世界》的主题、思想和艺术特点。
难点:如何引导学生理解《平凡的世界》中的深刻思想和文学价值。
三、教学准备
1.《平凡的世界》教材和教参。
2.多媒体课件。
3.相关文献资料。
四、教学过程
1.导入
教师可以用一些与《平凡的世界》相关的话题来引入本节课的教学内容,例如“人生的意义是什么?”、“我们如何才能实现自己的梦想?”等。这些话题可以帮助学生理解《平凡的世界》中的深刻思想和主题。
2.主体部分
(1)了解《平凡的世界》的主题和思想。 教师可以让学生阅读教材中的第一章,了解《平凡的世界》的主题和思想。学生可以通过阅读文本、查阅资料等方式来深入了解。
(2)了解《平凡的世界》的故事情节和人物形象。 教师可以让学生阅读教材中的后续章节,了解《平凡的世界》的故事情节和人物形象。教师可以通过引导学生分析人物性格、行为和思想等方面,来深入理解人物形象。
(3)分析《平凡的世界》的艺术特点。 教师可以让学生分析《平凡的世界》的`艺术特点,例如作者对社会现实的批判、对人性的思考等方面。学生可以通过阅读教材中的文学分析,来深入了解。
3.结束部分
教师可以让学生结合自己的生活经验和阅读体验,谈谈对《平凡的世界》的感受和体会。同时,教师可以让学生总结本节课的收获和体会,以及下一步的阅读计划。
五、教学反思
《平凡的世界》这部小说,让我们感受到了作者路遥的真挚情感和深刻思考。在阅读过程中,我们深刻理解到了人生的意义和价值,同时也对人性、社会和历史等方面有了更加深入的认识。在教学过程中,我们重点关注了小说的主题和思想,引导学生分析人物形象和艺术特点,并通过生活经验和阅读体验来加深对小说的理解和感悟。这种以读促思、以思促写的教学方法,不仅提高了学生的阅读兴趣和能力,还让他们对文学作品的理解和表达能力得到了锻炼和提高。在今后的学习和生活中,我们应该坚持读书,多思考,多感悟,让阅读成为我们生活的一部分,让文学作品为我们的精神世界增添色彩和营养。
【平凡的世界教案】相关文章:
《平凡的世界》经典语录08-29
平凡的世界语录02-04
水的世界教案09-22
无声的世界教案03-23
《海底世界》教案04-22
动物世界的教案12-20
《 圆的世界》教案03-31
海底世界教案11-04
海底世界的教案11-03