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会变的轮船教案

时间:2023-03-24 16:12:39 教案大全 我要投稿
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会变的轮船教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的会变的轮船教案,欢迎阅读与收藏。

会变的轮船教案

会变的轮船教案1

  活动设计意图:

  生活中充满图案,其中就有半圆,并且幼儿的想象力是无穷的,本课的选择正是为了更好充分的激发想象力与创造力,与此同时帮助幼儿体会添画的技巧性与乐趣。

  活动目标:

  1、能根据生活经验画出看过的半圆物体以及想象的半圆物体,并给图画添加适当的背景。

  2、培养幼儿的想象力。

  3、体会添画的乐趣。

  4、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

  5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动重难点分析:

  重点:充分激发幼儿想象力,学会添画。

  难点:将想象中的半圆图画能够画出来。

  分析:幼儿喜爱涂涂画画,并且想象力很强,将想象中的图画出来是美术课的重要目的,但幼儿的注意力不太集中,而且易联想到其他方面致使偏题,师应该加之引导。

  活动准备:

  已认识的半圆;

  示范用的笔和纸;包含半圆的图片。

  活动过程:

  一、导入

  师:这是什么形状?(出示一张半圆)生: ……师:那请你们想想在我们生活中哪些物体由半圆组成?

  生:……

  师:下面老师要变魔术,将半圆变成其他一些物体。请你们睁大双眼仔细看清楚老师是怎么变的?

  生:……

  二、师示范在半圆形上添画

  师:我先把变第一个半圆变一下。在这边画上长短不一的小直线,一个圆弧,在这里上两个黑色点点。你们看,变出来什么了?

  生:……

  师:那小刺猬在干什么呢?我们还可以在旁边添画些什么?

  生:……

  三、师再次进行另外两幅画的示范

  1、师:接下来呢,老师还要将这个半圆变一下,请小朋友仔细看清楚。在这画一条小弧线,就变出来了手提包。我们要把这个手提包送给妈妈,可是这个手提包上面什么都没有,很不好看,我们要它装饰一下,请小朋友们想一想可以设计什么样的花纹呢?

  生:……

  2、师:手提包一下子变得很漂亮了。这里还有一个半圆,我将它也变一下。在半圆下面画上三条直线,再添上一扇门、还有窗户,这里还有烟囱,在上面再要画上三个圈圈,房子就变出来了。在这幢房子的旁边我们还可以画些什么呢?

  生:……

  四、引导幼儿结合自己生活经验想象,积极发言。

  师:老师刚才把半圆变成一只可爱的小刺猬、一只手提包、一幢房子,现在请小朋友们开动脑筋,想一想,你们想将半圆变成什么样子?(师拿起半圆的卡纸不停地转动,上半圆、下半圆……)生:……五、幼儿作画,教师指导师:请小朋友们回到座位上,根据你们刚刚心中所想的,把半圆变成另外一件漂亮的物体。

  六、师生共同欣赏,评价幼儿完成作品,挑出具有典型特征的进行表扬

  师:我们大家一起欣赏一下小朋们的画,看看谁的画的最好?

  生:……

  活动延伸:

  在家中找一找外形类似半圆形的`物体,并说一说、画一画。

  教学反思

  本活动能遵循“教师为主导,孩子为主体,训练为主线,思维为核心”的原则,让幼儿主动参与教学的全过程,真正成为学习的主人,在教学关健处体现教师的主导作用。

  1.初步认识半圆形

  在认识半圆形之前,我先出示了圆形给幼儿认识,让他们明白,半圆形和圆形的

  演变是有密不可分的关系的。待他们知道了这一点,再下面的认识过程做了相应的铺垫。

  2.以幼儿为主体,在操作中探索发现、获得知识

  教师不单要把知识传授给孩子,更重要的是教给孩子获取知识的方法,所以我在活动特别注重幼儿自主操作的指导。以实践→认识→再实践→再认识为主线,在认识半圆形特征时,主要采用了操作法,幼儿借助圆形纸片,通过折一折、摸一摸、剪一剪,使多种感官参与活动,先幼儿自主的尝试想方法把圆形变成半圆形,他们都会只是随手把圆形剪成半圆形。待他们自主的尝试过后,教师讲解正确如何把圆形变成半圆形并示范后,让幼儿再一次按照教师说的步骤去把圆形变成半圆形。当他们发现特征后,在老师的启发下,能用语言表达出来,还能依照教师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形。培养幼儿动口、动手、动脑的能力。

  3.最后借助图形快乐拼,给幼儿一个全面的认识各种图形的平台,并能利用各种图形演变成我们生活中的各种物体,在我巡回的观察中,我发现了幼儿利用半圆形变成了:月亮,花朵的花瓣,小兔子蘑菇房的房顶,等等。幼儿从动手中与图形们做“游戏”既发展了幼儿的想象力,又培养了幼儿的动手创意能力。

  设计思路:

  随着二期课改的不断深入,我们的教育理念和教育模式也在不断的发生变化。对于学习我们追求的是它的过程,是孩子的主动参与,对于孩子的能力我们追求的是他们的创新精神与大胆探索。中班的孩子以具体形象思维为主,他们喜欢绘画活动,因为画画具体表达出他们的想法与创造,试选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规,让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具,同时也是作画的材料与表演的对象。培养幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作,满足幼儿的创作欲望和创新意识,体验用手作画和用手表演的乐趣。

会变的轮船教案2

  活动目标:

  1.鼓励幼儿大胆在手上作画,发展幼儿的想象力与创造力。

  2.乐意用装饰好的手进行表演,感受自由创作与表演的乐趣。

  3.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  活动准备:

  1.具有多种想象及可模仿的图案。

  2.装饰好的手的造型所编排成的表演剧。

  3.多种色彩的颜料与棉签、抹布。

  4.供幼儿表演的.小舞台。

  活动重难点:

  大胆想象,创作各种手的变换造型,并直接在手上作画,乐意用装饰好的手自由表演。

  活动过程:

  一.想象模仿,引起幼儿对手的兴趣王老师带来许多有趣的图案,你们想不想看?边看边和小朋友讲讲,这些图案象什么?

  1.幼儿自由结伴去观看想象,师随机了解幼儿想法并肯定。

  2.引导幼儿试着用手去模仿图案造型。

  3.师小结:小朋友学的真象,原来小手能变成各种各样的形状。

  二.欣赏表演剧,感受用手作画的乐趣师:听,这是什么声音?(救命啊)1.组织幼儿观看表演剧。

  2.谈论:这些小演员是什么变成的,你会不会变?

  (1)自由交流:小朋友间交流,学学手的变化造型。

  (2)集体交流:掌握变化的过程,了解手可以变成许多东西的样子。

  3.告诉幼儿颜料能把手变出的东西打扮的更漂亮。

  三.教师与幼儿一起进行手的造型创作,让幼儿了解方法。

  王老师现在就来用手变一样东西,小朋友说说,让老师变什么?

  1.按幼儿意愿明确创作的主题。

  2.具体示范创作步骤。

  (1)先变好手的造型固定不动。

  (2)再涂上美丽的颜色。

  (3)完成创作进行表演。

  老师:小朋友想不想变?那我们先穿上小背心,再把自己的衣袖卷的高高的,一定要想好自己要变什么,变完以后再涂颜色。

  3.幼儿自由创作,师巡回指导。

  4.能力强的幼儿鼓励他们双手作画,能力弱的幼儿日则在老师的帮助下共同完成创作。

  5.引导完成的幼儿结伴表演,体验表演的乐趣。

  6. 小结:小朋友举起小手给王老师看看你变了什么?真棒,小手的本领和我们小朋友的一样大,能变成各种各样的东西,我们去表演给弟弟妹妹们看,好吗?

  活动反思:

  《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活,幼儿容易理解。整个活动循序渐进,层次清晰,充分调动了幼儿的多种感官,提高了他们的动作表现力。在教学中,我大胆的放手,让孩子们尽情的用动作表现手的变化,并及时的加以引导,使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌,在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与,特别是在看手影图片进行创编活动时,孩子们更是情绪高涨,大胆的模仿手影的动作,到活动结束他们还意犹未尽。

会变的轮船教案3

  设计背景

  播放一段优美的音乐让幼儿有序的入座,能清晰的去判断。

  活动目标

  1、引导幼儿学做“会变的轮船”,锻炼他们的动手能力。

  2、激发幼儿的想象力和创造力,让他们感受其中的乐趣。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  重点难点

  1、激发幼儿的想象力、创新精神。

  2、培养幼儿动手、动脑能力。

  活动准备

  1、轮船模型(或图片)。

  2、操作材料:白纸、彩笔。

  3、范例一个。

  活动过程

  1、教师以猜谜语的形式引出主题:

  好大一座楼,

  总在水上游;

  风浪都不怕,

  不拉它不走。

  (谜底:轮船)

  教师引导幼儿猜谜底,然后出示模型(或图片),请幼儿描述轮船的外形特征。

  2、教师出示范例,并位伸两端,激发幼儿的兴趣

  3、教师示范“会变的`轮船”的做法,请幼儿仔细观察

  4、幼儿操作,教师巡回指导

  1)幼儿绘画时注意左右两侧要对齐,不要挪动

  2)鼓励幼儿为“轮船”设计美丽的装饰图案

  5、讲评幼儿的作品

  教师展示幼儿的作品,请他们互相欣赏、评价,并一起拉伸自己的“轮船”,看谁做的“轮船”更好看。

  教学反思

  通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界,他们的想象力很丰富,由于准备的教材不充足,铺垫得不够充分,使这节课出现了很多失误,如:1、在绘画过程中使用的时间过长;2、在展示作品并拉伸时,力度过大,使“轮船”有“漏水”的现象。等等。

会变的轮船教案4

  设计背景

  播放一段优美的音乐让幼儿有序的入座,能清晰的去判断。

  活动目标

  1、引导幼儿学做“会变的轮船”,锻炼他们的动手能力。

  2、激发幼儿的想象力和创造力,让他们感受其中的乐趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点

  1、激发幼儿的想象力、创新精神。

  2、培养幼儿动手、动脑能力。

  活动准备

  1、轮船模型(或图片)。

  2、操作材料:白纸、彩笔。

  3、范例一个。

  活动过程

  1、教师以猜谜语的'形式引出主题:好大一座楼,总在水上游;风浪都不怕,不拉它不走。(谜底:轮船)教师引导幼儿猜谜底,然后出示模型(或图片),请幼儿描述轮船的外形特征。

  2、教师出示范例,并位伸两端,激发幼儿的兴趣。

  3、教师示范“会变的轮船”的做法,请幼儿仔细观察。

  4、幼儿操作,教师巡回指导.

  1)幼儿绘画时注意左右两侧要对齐,不要挪动。

  2)鼓励幼儿为“轮船”设计美丽的装饰图案。

  5、讲评幼儿的作品。

  教师展示幼儿的作品,请他们互相欣赏、评价,并一起拉伸自己的“轮船”,看谁做的“轮船”更好看。

  教学反思

  通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界,他们的想象力很丰富,由于准备的教材不充足,铺垫得不够充分,使这节课出现了很多失误,如:

  1、在绘画过程中使用的时间过长;

  2、在展示作品并拉伸时,力度过大,使“轮船”有“漏水”的现象。等等。

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