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小班语言游戏教案20篇
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班语言游戏教案，希望能够帮助到大家。
小班语言游戏教案1
活动目标：
1.理解故事内容，感受熊宝宝乐于助人的角色特点。
2.能辨别各种瓶罐的外形特点，会用简单的词语描述。
3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙运用，对生活中的各种瓶罐有探究的兴趣。
活动准备：
1.课件《熊宝宝的空罐子》。
2.教师可准备几只与故事中相对应的空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。
活动过程：
一、由谈论空瓶罐导入故事。
1.教师展示课件【瓶罐图片】，引导幼儿谈论并比较这些瓶罐的主要特点。
教师：你认识这些瓶罐朋友吗？它们是什么样的？
引导幼儿用相应的语言及肢体动作描述各种瓶罐的外形特点（如大大的、小小的、胖嘟嘟的'、细高高的等）。
2.介绍故事角色，引发幼儿对故事的期待。
教师：猜猜看，这些瓶罐的小主人是谁？它们之间发生怎样有趣的故事呢？
二、欣赏故事，初步了解故事内容。
1.教师播放课件【故事欣赏】，完整讲述故事。
2.播放课件【故事教学】，引导幼儿初步回忆并谈论故事内容。
教师：熊宝宝有哪些空罐子？它把这些空罐子分别送给了谁？它是怎么说的？
引导幼儿回忆故事内容，尝试学说角色间的对话。
三、分析故事内容，帮助幼儿理解故事角色的特点。
1.教师依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段讲述故事。
2.分析故事内容，初步感受熊宝宝乐于助人的性格特点。
教师：为什么熊宝宝要把这些空罐子送给别人？你喜欢熊宝宝吗？为什么？
四、谈论自己对空罐子的设想。假如你有一只空罐子，你想用它做什么？你会送给谁？
活动延伸：
1.播放课件【找家家】，通过游戏了解瓶罐的作用。
2.引导幼儿继续谈论对空罐子的使用设想，并记录幼儿的想法。
3.将用书投放在阅读区，播放课件【打印材料】，引导幼儿继续阅读，熟悉故事内容并按角色表演故事。
4.鼓励幼儿和家长共同收集一些空瓶罐，清洗干净后带到幼儿园来。
小班语言游戏教案2
（一） 活动目标
1、要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。
2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。
（二）活动准备
1、手指玩偶公鸡和母鸡。
2、黄豆、红豆、积木等小物品若干。
（三）活动过程
1、出示手偶玩具，设置游戏情境。
*教师分别出示手指玩偶。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。
*教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好！公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。
2、教师出示黄豆，表演游戏。
*教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。
教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。
*教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。
3、教师引导幼儿游戏
教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。
4、幼儿自主游戏
*幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
*教师出示红豆、积木，用红豆怎么来玩这个游戏呢？
教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。
*幼儿与客人老师玩游戏。
儿歌《秋叶》
幼儿园小班教案
活动目标
1.从儿歌中感受秋风，能用自己的方式表达对秋叶的认识。
2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。
活动准备
1.课件-秋叶
2.幼儿用绘画纸，蜡笔。
活动过程
1.出示一幅秋叶图
启发幼儿回忆已有的'秋的生活经验。
2.欣赏儿歌-秋叶
提问:儿歌里说了什么?
(提示幼儿试着用儿歌里的话说)
3.全班幼儿跟随老师念儿歌,
教师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。
兼顾全体幼儿基本会朗诵。
4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵《秋叶》,
师幼共同表演,动作根据儿歌自编。
5.引导幼儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节
《秋叶》
秋叶跟着秋风，
悄悄溜出家门。
秋风吹口哨，
秋叶把舞跳。
转转转，转上天，
摇摇摇，摇下地。
累坏了，躺在地上睡一觉。
小班语言游戏教案3
【活动目标】
1、通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句“小猫在XX的上面（下面）”。
2、幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。
【活动准备】
多媒体课件。
【活动过程】
一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1、师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？
2、鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。
师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一起来问问猫妈妈吧！
师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢？
二、出示图二观察寻找。
1、出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。
师：（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！
让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了，快点告诉我，说“停，停，停，找到了”。
2、幼儿集体寻找。
教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。
三、出示图片三（屋顶上、树下、窗户里、车子后、……），重新寻找。
1、让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来找一找。
在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫？
2、教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。
师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦！
四、出示图片四（房子、胡萝卜、小鱼、骨头），找出猫宝宝的家。
师：我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回家吧！可是哪个房子才是他们的家呢？
五、出示图片五（柜子里、床上、桌子下、沙发后面……），找出小猫睡觉的地方。
师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢？
继续引导幼儿用正确的.方位词说出小猫的位置。
六、游戏：找小猫
教师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内可以躲的位置，注意安全。
师：猫妈妈邀请我们一起来玩“找小猫”的游戏吧！
小班语言游戏教案4
一、活动目标：
1、乐意与同伴交往，愿意请朋友来做客。
2、学会运用简单的礼貌用语来招待朋友。
3、懂得怎样招待朋友。
二、活动准备：
1、小猫头饰22个，猫妈妈头饰1个，小兔、小猴、小熊的头饰各一个。
2、画有小兔、小猴、小熊的家的图片3张。
3、水果、玩具若干。
4、布置小猫家的场景。
5、泡沫垫若干。
三、活动过程：
▲重点：幼儿讨论招待的方式，学会有礼貌的招待。
▲ 配班教师注意点：
1、在活动中要引导幼儿使用礼貌用语。
2、在"被邀请"环节中要有一个缓冲--我去穿鞋子，小猫待会儿见。
3、在"受到招待"环节中要启发幼儿来主动招待你。
▲活动经过：
1、引题：猫妈妈带小猫买东西回家，摆放水果。
猫妈妈：我们买了这么多好吃的.东西，可以邀请哪些小动物一起来分享呢？
幼儿讨论--请哪些小动物。
2、集体讨论--怎样邀请小动物？
猫妈妈：我们去邀请小动物时，见了面该说什么呢？
--××，你好。请你到我家来做客，好吗？
3、邀请朋友猫妈妈：我们现在就去邀请朋友来做客吧！先去邀请小兔，我们开着汽车去。
到小兔家，幼儿下车--敲门--问候--邀请。（依次为小兔--小猴--小熊）4、回家准备招待朋友猫妈妈：一会儿朋友就要来了，我们怎么样招待它们呢？
幼儿讨论招待的方式，猫妈妈都予以肯定。
5、朋友来做客⑴朋友来了请进--请坐--请喝水，幼儿按自己的意愿招待朋友。
⑵和朋友一起做游戏--音乐游戏《找朋友》
6、告别朋友要回家，和朋友告别：再见，欢迎下次再来。
小班语言游戏教案5
活动目标
1.理解故事内容，感受熊宝宝乐于助人的角色特点。
2.能辨别各种瓶罐的外形特点，会用简单的词语描述。
3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙运用，对生活中的各种瓶罐有探究的兴趣。
活动准备
1.课件《熊宝宝的空罐子》。
2.大大的、小小的、胖嘟嘟的罐子等。
活动过程
一、由谈论空瓶罐导入故事。
1.出示瓶罐实物。
小朋友们，你认识这些瓶罐朋友吗？谁来说它们是什么样的？谁又可以用身体来表现一下呢？
引导幼儿用相应的语言及肢体动作描述各种瓶罐的外形特点（如大大的、小小的、胖嘟嘟的、细高高的等）。
2.介绍故事角色，引发幼儿对故事的期待。
猜猜看，这些瓶罐的小主人是谁？它们之间会发生怎样有趣的事情呢？我们一起听听下面这个故事。
二、欣赏故事，初步了解故事内容。
1.播放故事课件第一段。
这些空罐子的小主人是谁？熊宝宝有哪些空罐子？
小结：熊宝宝的罐子有的大、有的小、有的胖胖的、还有的细高高的。熊宝宝会用这些罐子做什么事情呢？我们继续往下听。
2.播放课件第二段，引导幼儿回忆故事内容，尝试学说角色间的对话。
熊宝宝分别把罐子送给了谁？
3.再次播放第二段。
它送了一个怎样的罐子给熊猫奶奶，请你帮它找出来。它是怎么对熊猫奶奶说的呢？（按幼儿说的操作课件）
熊宝宝送了什么罐子给花猫姐姐，请你帮忙找出来。它是怎么对花猫姐姐说的？（按幼儿说的操作课件）
山羊爷爷干了一天的活好累了，熊宝宝送了什么罐子给它？它是怎么说的？（按幼儿说的操作课件）
熊猫奶奶、花猫姐姐、山羊爷爷他们得到了熊宝宝的帮助都对它说了一句什么话？熊宝宝的`心情怎么样？现在请你们来当一当熊宝宝，我们一起来完整地听一听，说一说这个故事。
3．完整欣赏故事，感受熊宝宝乐于助人的故事特点。
提问：为什么熊宝宝要把这些空罐子送给别人？你喜欢熊宝宝吗？为什么？
小结：这一只爱帮助别人的熊宝宝，它在帮助别人的同时自己也得到了快乐。假如你有一只空罐子，你想用它做什么呢？
三、游戏：找朋友，体验帮助他人的乐趣。
现在，老师要请你们帮上面这些东西找一个合适的瓶罐。
小结：哇，让我们一起来给自己的表现鼓鼓掌，刚才你们帮了老师的忙，心情怎么样呀？是的，今天我们知道了空瓶罐的用处原来有这么多，也感受了帮助别人的快乐，小朋友在家也可以收集一些空瓶罐，说不定也可以派上大用场哦！
小班语言游戏教案6
教学目标：
1、能跟教师学念创作过的童谣。
2、喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏，体会与小伙伴游戏的愉快。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学准备：
在餐后游戏时教师与孩子做过传统拉大锯的游戏。
教学过程：
1、幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏，激起孩子学习的兴致。
2、幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。
3、孩子游戏，幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏，推动孩子的学习兴致。
4、孩子自个儿找小伙伴游戏，体会游戏的愉快。
教学反思：
拉大锯这一个民间的游戏教学，以前也在餐后游戏教学中开展过。孩子在教师的带动下兴致也非常高。可是因为过去的童谣句子较多，孩子不容易牢记。有些孩子在游戏中不经意间会把自个儿平日里讲的话加进。例如：拉大锯，拉大锯，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我们自个儿创作了拉大锯的童谣“拉大锯，拉大锯，孩子家(可随机选一地点或某一孩子的`家)，去看戏，你也去，我也去，大伙儿一块儿去看戏。”由于童谣中有一些来自于孩子平日里的经验。因此孩子记起来较易。孩子感觉到新鲜、好奇，参加教学的兴致就更加高啦。传统的民间游戏形式融进到平日里的教学活动中也可以收到较佳的效果。孩子在教学中也提升了口语综合表述的能力，平日里也愿意与小伙伴一块儿加入到拉大锯的游戏教学中去。
小班语言游戏教案7
目的：
1.训练幼儿的问答能力，注意听的'能力和分析、判断能力。
2.帮助幼儿复习对四季中花草树木、鸟兽鱼虫等特性的认识。
玩法：
教师告诉小朋友，这个游戏叫"请你告诉我"。我说一个花，或树的名字，或是说一种动物，一种现象，你们告诉我是在什么季节。
如：问：菊花开放? 答：秋季。
问：荷花开放? 答：夏季。
问：桃花开放? 答：春季。
问：蛇钻到地下睡觉? 答：冬季。
问：下大雷雨? 答：夏季。
问：小蝌蚪游来游去? 答：春季。
问：蝉在树上叫? 答：夏季。
问：穿棉袄? 答：冬季。
问：吃西瓜? 答：夏季。
问：天空飘柳絮? 答：春季。
问：燕子做窝? 答：春季。
问：大雁往南飞? 答：秋季。……
照上述问题提问，速度要逐渐加快，以训练幼儿思维灵活。
规则：
回答错了要做记号，错5次要受罚。小朋友可轮流担任提问者。
小班语言游戏教案8
活动背景：
小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。
活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。
2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。
3、激发幼儿表演的兴趣。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
1、幼儿已经会完整地讲述故事。
2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。
3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）
活动过程：
一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具
1．回忆故事内容，进行讨论。
提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？
故事中有那些场景？怎样进行布置？
2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。
3．幼儿合作摆放场景。
二、幼儿进行表演
1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。
2．幼儿自主分配角色。
3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。
4．幼儿表演，教师观察指导。
要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的.表演。
三、结束评价
鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？
四、活动延伸
1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？
2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班语言游戏教案9
目标
1、 学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的.叫声，并协调地做动作。
2、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。
3、 乐意与同伴一起游戏。
准备：
1、 各种动物小图片或玩具若干。
2、 活动前基本学会了动物地叫声。
过程：
一、 出示各种小动物。
1、 教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。
2、 教师念儿歌一遍。
3、 教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。
二、 讲解游戏玩法和规则。
1、 玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）
2、 规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。
三、 师幼游戏。
1、 先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。
2、 幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2―6人参加。
附：游戏儿歌
可爱的动物
小鸡小鸡叽――叽，
小鸭小鸭呷――呷，
小狗小狗汪――汪，
小羊小羊咩――咩，
小猪小猪噜――噜，
小鸟小鸟喳――喳，
小牛小牛哞――哞，
小猫小猫喵――喵，
青蛙青蛙呱――呱，
老鼠老鼠吱――吱。
小班语言游戏教案10
活动目标：
1、辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2、乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
各种动物头饰
活动过程：
1、模仿小动物叫声
――教师出示小各种动物头饰。这是谁？它是怎么叫的？
――请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。
2、游戏：猜猜我是谁
――告诉幼儿游戏名称，激发幼儿参与游戏的`兴趣。
――讲解游戏规则，告诉幼儿游戏玩法。
――请一名幼儿趴在教师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰，轻轻走到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小动物的叫声。如“叽叽叽，猜猜我是谁？”请猜的幼儿说出该小动物的名称。
――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏，猜错的幼儿则成为被猜的人。
活动反思：
著名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读。本次活动选用的绘本画面简单有趣，幼儿看完后总有恍然大悟的表情。画面提供了每个动物身体的一部分让幼儿推测、想象，让幼儿逐步懂得了部分与整体的关系，学会由部分推及整体。图与图之间呈现独特联系，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最大的想象空间，带给孩子阅读的快乐感。
小班语言游戏教案11
设计思路：
《熊宝宝的空罐子》是一篇充满温情与智慧的童话故事，故事形象生动，主人公熊宝宝，收集了许多的空罐子，并且用这些空罐子帮助了朋友解决了难题，从而让幼儿了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的运用了排比对话“…罐子送给你当…”，引人入胜的情节和生动鲜明的人物形象，适合小班幼儿的学习与模仿。
本活动分为四个环节，第一环节，空瓶罐导入----由谈论空瓶罐导入故事，引起幼儿的兴趣。第二环节，欣赏故事----初步了解故事内容。第三环节，分析故事内容----帮助幼儿理解故事角色的特点。第四环节----谈论自己对空罐子的设想。由故事中的情节，延伸出来，说说自己如果有不同形状的空罐子，想要做什么。
活动目标：
1.能辨别各种瓶罐的外形特点，会用简单的词语描述。
2.初步感受瓶罐在生活中的.巧妙运用，对生活中的各种瓶罐有探究的兴趣。
活动准备：
课件《熊宝宝的空罐子》、空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。
活动过程：
一、空瓶罐导入----由谈论空瓶罐导入故事。
1.教师展示课件【瓶罐图片】，引导幼儿谈论并比较这些瓶罐的主要特点。
你认识这些瓶罐朋友吗？它们是什么样的？
引导幼儿用相应的语言及肢体动作描述各种瓶罐的外形特点（如大大的、小小的、胖嘟嘟的、细高高的等）。
2.介绍故事角色，引发幼儿对故事的期待。
猜猜看，这些瓶罐的小主人是谁？它们之间发生怎样有趣的故事呢？
下面，我们一起来听听熊宝宝的空罐子，听过之后你就知道是怎么回事了。
二、欣赏故事----初步了解故事内容。
1.教师播放课件【故事欣赏】，完整讲述故事。
2.播放课件【故事教学】，引导幼儿初步回忆并谈论故事内容。
熊宝宝有哪些空罐子？它把这些空罐子分别送给了谁？它是怎么说的？
引导幼儿回忆故事内容，尝试学说角色间的对话。
小结：熊宝宝把大大的罐子送给熊猫奶奶装糖果，高高的罐子送给花猫姐姐装鲜花，胖胖的罐子送给山羊爷爷当小板凳。
三、分析故事内容----帮助幼儿理解故事角色的特点。
1.教师依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段讲述故事。
2.分析故事内容，初步感受熊宝宝乐于助人的性格特点。
为什么熊宝宝要把这些空罐子送给别人？你喜欢熊宝宝吗？为什么？
小结：熊宝宝把自己的空罐子送给别人，可以帮助别人，它很开心，被帮助的熊猫奶奶、花猫姐姐、山羊爷爷也很开心，他们都谢谢小熊。
四、延伸----谈论自己对空罐子的设想。
1.假如你有一只空罐子，你想用它做什么？你会送给谁？
2.播放课件【找家家】，通过游戏了解瓶罐的作用。
小班语言游戏教案12
设计意图：
这个童话故事温馨又充满情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。小班的'孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时，如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的交流，电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。幼儿年龄虽小，但渴望与人交流的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就充满了神秘，因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。
重点：
理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
难点：
初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。
目标：
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
准备：
操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若 干。
过程：
1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
吱吱吱，谁来了？
喳喳喳，又有谁来了？
2、欣赏故事，想象表述。
（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
A。有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？
B。幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
（2）继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法？
3、进一步理解故事。
（1）教师完整讲述故事。
A。故事的题目叫什么？故事中有谁？
B。小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？
C。小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）
（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。
它们是怎样打电话的？（幼儿学习）
4、游戏：打电话（情感的迁移）
（1）你想给谁打电话？
（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
小班语言游戏教案13
游戏目标
1．通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句“我要买X X”讲述出来，初步培养幼儿思维的严谨性。
2．培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。
3．通过反复游戏，引导幼儿能初步说完整的短句，大胆进行讲述，培养幼儿的自主性、独立性。
4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
游戏准备
(一)物质准备
小图片及水果实物若干，(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。
(二)环境准备
布置成水果专柜，教师扮卖水果的阿姨。
(三)知识经验准备
认识水果，对水果汉字有了初步认识。
游戏过程
1．请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。”阿姨问：“你要买什么水果?”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。”
2．正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里；如发音不正确，其他幼儿可帮助纠正。
3．买到“水果”的小顾客要说：“谢谢阿姨，再见!”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟悉玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。
4．在此基础上，教师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿根据汉字买相应的水果。
游戏反思
“买水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则，利用孩子们非常喜欢的水果，作足文章。并结合小班幼儿好动、爱模仿的'特点，运用多种游戏，巩固幼儿对水果的认识。以整合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中，积累幼儿的知识经验。
小班语言游戏教案14
活动目的：
1.了解理发的过程。
2.学会《理发》儿歌，并跟着儿歌做动作。
3.体会理发的快乐，勤于理发。
活动准备：理发过程图片
活动重难点：学会儿歌和动作。
活动过程：
1.聊天导入。
小朋友们，你们有没有去过理发店呢？哦，那么理发店是什么样子？哪个小朋友来给老师说一说。
2.引入理发师理发过程。
那小朋友们看看老师手上的图片，这位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理发呢。我们也来当一当小理发师，学一学如何理发吧。
3.边学动作，边念儿歌。
4.小朋友们互相理发。
小朋友们，我们都成为了一个小小的理发师，那么，我们找到自己的小伙伴，互相给对方理理发吧。
5.复习儿歌。
小朋友们，都学会理发了吗？让我们一起来唱一唱理发的儿歌吧。
6.教师消减幼儿对理发店的恐惧心理。
小朋友们，我们现在也变成了一个小小的`理发师啦，理发好玩吗？那么，我们以后有机会要去真正的理发店里，看看叔叔阿姨们，是怎么给我们理发的。更重要的是，我们也不要害怕理发，因为我们也是一个理发师啦。
7.结束课程。
各位小理发师，今天大家都学会了一项新本领，我们今天回到家，用我们新学会的本领，给爸爸妈妈剪个头发吧。
小班语言游戏教案15
一、活动目标
1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
二、活动准备
《火车开啦》伴奏带、水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片
三、活动过程
1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容
(1)师：听!这是什么声音?(《火车开啦》伴奏)
幼：火车的声音。
师：小耳朵真灵呀，是火车开动的声音(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)
(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁?(出示苹果，请幼儿说说苹果的形状、颜色等)苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
(3)接下来西瓜爷爷又请谁上火车呢?(出示香蕉，请幼儿说说香蕉的形状、颜色等)谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿(2个，2个以后一起来。)
(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜)，原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)
2.完整欣赏儿歌
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。(边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果宝宝去旅行。
(2)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)
3.仿编儿歌
(1)可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车?那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(请3个菠萝、草莓、樱桃等等)
(2) “刚才呀，我们用了好听的话来请水果宝宝上火车，那西瓜爷爷要再考考小朋友，看看你会你们会不会用更好听的话来邀请水果宝宝?”(教师提示：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行......) 那我们看着西瓜爷爷的火车再学一学吧。
(2)小朋友们这么聪明，西瓜爷爷真高兴，它也想请你们上火车。但是呢西瓜爷爷给你们每人一个水果，叫到你手里水果的名字你就答应，水果爷爷才让你上火车。(每人一张水果图片)老师先来叫一下：“苹果“，”香蕉……
(3)好，现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行(边说儿歌边请)，小耳朵可要听仔细了。
(4)师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。
四、活动反思
在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达能力，也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容巧妙地融人各种游戏之中，激发孩子的`学习兴趣，营造良好的学习氛围，启发引导，探索发现，形成了“师幼互动”的良好氛围，教育效果显著。活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。
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