学前班语言教案(通用15篇)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的学前班语言教案，希望能够帮助到大家。

学前班语言教案(通用15篇)

学前班语言教案1

　　活动目标：

　　1、感受散文的意境美，理解散文的内容。

　　2、激发幼儿的好奇心与探索欲望。

　　活动准备：

　　白天、夜晚的天空图片各一张。（依照散文内容绘画）。

　　活动过程：

　　1、通过谈话，引入主题。讨论：白天的天空是什么样子的？夜晚的天空是什么样子的？

　　2、欣赏散文。教师配乐朗诵一遍散文后，提问：你喜欢这篇散文吗？散文说了些什么？教师出示图片，再次配乐朗诵散文，引导幼儿欣赏。提问：散文中说白天的天空是什么样子的？为什么说“白白的云把蓝蓝的天擦得干干净净？”夜晚的天空是什么样子的？“闪闪的灯”是什么？散文里的小朋友想做什么？为什么想要这么做？请幼儿用散文中的句子回答。

　　3、调动幼儿已有的感知经验进一步理解作品。提问：你觉得天空摸上去是什么感觉？为什么？你觉得星星摸上去是什么样子的？为什么？星星到底是什么样子的.？

　　4、朗诵散文。幼儿看挂图跟着教师朗诵散文。引导幼儿有感情的朗诵，提问：你觉得这篇散文怎样朗诵更好听？

　　5、讨论：散文的最后一句是怎么说的？“天冷了，天热了，天亮了，天黑了……”这里的“天”指的是什么？“天”会不会变？关于天，你还想问什么？用什么办法可以知道答案？

学前班语言教案2

　　活动目标：

　　1、理解古诗的内容，能按古诗的韵律、节奏朗诵，体验诗中所表达的情感。

　　2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的`情感。

　　活动准备：古诗挂图，小朋友的书。活动过程

　　一、分组引导幼儿讨论

　　白米饭从哪里来的？是怎么来的？容易吗？

　　二、教师朗诵古诗，解释诗意。

　　1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思；“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午，太阳当头照。

　　2、“汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农民劳动很辛苦。

　　3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”是都的意思，谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农民辛苦种出来的。

　　三、指导幼儿朗诵：

　　1、韵律节奏为：每一句的前两字相连，后三字相连，中间略停顿。

　　2、重音字为：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

　　四．结合学古诗，带幼儿去田间观察农民劳动的情景，从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。

　　五、教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。

学前班语言教案3

　　活动目标:

　　1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。

　　2、了解信的基本格式。

　　3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。

　　重点难点:读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。

　　活动准备:

1、ppt《点点和多咪的信》。

　　2、图片:《点点和多咪的信》。

　　活动组织:

一、阅读点点和多咪写的信。

　　1、师:小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是每当回到各自的家,他们总是很想念对方,于是他们互相写信了。我们来看看他们的`信上都写了什么?

　　2、A、出示信一。请猜猜这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?(因为信的开头画上了小狗点点的头像,能看出是写给点点的信,两个小圆点代表“告诉你” 的意思。信的结尾处画上了小猫多咪的头像,表示这封信是多咪写的。)现在请你们猜猜,多咪要告诉点点什么事情呢?(先看看第一幅画,画了什么?表示太阳升到山顶上,第二幅图表示什么?依次类推,说出每一幅图的意思。接着,请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。原来,多咪将时间、地点、做的事情都画出来了,真是聪明!)

　　B、依次出示信二,先请幼儿说说没一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。

　　C、再出示第三封信,猜猜点点要告诉多咪什么?

　　二、讨论故事情节,复述故事。

　　1、师:小朋友都能猜了点点和多咪写的信的内容,接下来,我们来听听完整的故事,看大家有没有猜对。师边演示ppt,边完整地讲述故事。提问:点点看了第一封信后,点点知道了多咪告诉他什么?他们在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他们又干什么了?多咪收到第三封信后,发生了什么事情?多咪以为点点怎么了?可原来点点去干什么了?最后,点点和多咪干什么了?

　　2、师:大家想不想再听一遍故事?听完后,请你看着也来讲讲这个故事,好吗?

　　3、边播放课件边讲述故事。

　　4、师:故事中一共有三封信,讲了三件事情。老师请三个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。

　　三、体验有朋友真好的情感。

　　1、师:为什么说点点和多咪是好朋友?你从哪里看出来的?

　　2、请幼儿说说如果你给你的好朋友写一封信,你想写些什么?

　　3、师：如果有了好朋友,那我们可以一起做游戏,一起搭积木,一起玩玩具。有开心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困难,可以请好朋友来帮帮忙,有朋友真好!

　　4、师:现在,请你去邀请你的好朋友一起去做做游戏,玩一玩吧!

学前班语言教案4

　　活动目标：

　　１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。

　　２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。

　　准备：动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条。

　　教学过程：

　　一、猜谜语引出课题：

　　我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。

　　说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出来了，真聪明。展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

　　二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

　　松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。

　　小鸭的`尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。——公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。孔雀的尾巴：象把扇。

　　（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。

　　１、教师问，幼儿答。

　　２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

　　３、两组互换。

　　（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。

　　三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：

　　１、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。

　　四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？

　　五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。

　　下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。）

学前班语言教案5

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的理解能力和讲述能力。

　　2、在指导下能比较连贯的、完整地讲述一幅图画；

　　3、增进幼儿爱父母的'情感，学习关心父母。

　　4、教幼儿认“妈、节”字，教学写“节”字。活动准备：

　　1、结合“社会”教育活动，帮助幼儿了解三八妇女节是什么节日。

　　2、准备“妈、节、日、月”的字卡。活动过程

　　过程一：引起兴趣，导入课题。

　　“明天是三月八日，这是一个什么日子？对了，是三八国际妇女节，是妈妈、奶奶、阿姨和女老师的节日。在这一天，好多小朋友都想送礼物给妈妈祝贺节日，送什么礼物妈妈最喜欢呢？我们看看书上的这三个小朋友给妈妈送了什么礼物。”过程二：看图讲述。

　　指导幼儿一幅一幅的仔细看图，并讲述故事内容：“图里画的是什么时间、什么地方、有什么人、他们在做什么、这个小朋友送礼物给妈妈的时候是怎么说的？过程三：组织讨论。

　　我们送什么礼物给妈妈祝贺三八妇女节？要对妈妈说些什么表示祝贺和感激的话？讨论完后，老师小结强调：小朋友要用自己制作的礼物、用自己的进步来祝贺妈妈的节日，这才是妈妈最喜欢的礼物。

　　过程五：教幼儿认“妈、节”字，教学写“节”字。拓展活动：在美术活动或者其他活动中，组织幼儿给妈妈做节日礼物。

学前班语言教案6

　　1、引导幼儿仔细看图，理解图中情节的发展及其因果关系；

　　2、继续发展幼儿的讲述能力；

　　3、能比较连贯的讲述这个故事；

　　4、练习用“因为……所以”造句。

　　5、教幼儿认“门”和“问”字。教写“门’字。活动准备：

　　让三个幼儿分别表演本课书中的三个小朋友动作及简单的对话。

　　活动过程：

　　过程一：引起兴趣，导入课题。

　　活动开始的时候，三个表演的小朋友在活动室外等候。老师告诉大家：“今天我们请了三个小朋友来表演几个动作，大家要仔细看他们在做什么，是怎么做的，谁做的对。”

　　过程二：组织幼儿看表演。

　　表演完后，让幼儿说一下：这几个小朋友是怎样敲门的？

　　过程三：指导看图讲述。

　　在讲述前，给图中的小朋友取名字。讲述时，一两幅图为一组，要求他们说出图里面的'什么时间、什么地方、有什么人、在做什么、是怎么做的、后来怎样。

　　几幅画讲完，老师小结以后，组织幼儿讨论：我们以后放学回家、到老师办公室或者到朋友家里做客，应该怎样敲门？为什么要这样做？

　　过程四：教认“门”字和“问”字，教写“门”字。拓展活动

　　老师和家长一起，利用各种机会让幼儿认识一些不同的门。

学前班语言教案7

　　1、帮助幼儿理解这篇散文的内容，引导他们感受本文中所描绘的大自然的美好，受到美的熏陶，培养其欣赏美好事物、关心大自然的情感。

　　2、帮助幼儿体会本文语言的生动、优美，激发他们对文学作品的兴趣，教会背诵这篇短文。

　　3、教幼儿认“春、雨”字，教学写“雨”字。

　　活动准备

　　1、引导幼儿观察初春雨中的自然景色，例如：看到春雨细细的`雨丝，雨中花、草、树的颜色，在雨中活动的人和动物；

　　2、聆听绵绵春雨落在树上、雨伞上、房顶上的声音。

　　3、准备一张表现散文内容的挂图；在美术活动中，组织幼儿画春天。

　　活动过程

　　过程一：导入课题。

　　“老师画了一张春天的图画，现在请大家看看老师画里面画了些什么？”出示图画，让幼儿自由观看、议论一会儿。

　　过程二：指导幼儿看图，帮助他们理解散文内容。 “图画里是什么天气？春雨像什么样子？春雨下落的声音是怎样的？图里画的是什么地方？这里有些什么植物？它们是什么样的？有什么动物？它们在做什么？春雨中，人们在忙什么?”

　　过程三：示范朗读。

　　示范朗读后，进行简单的对话，帮助他们记住本文内容：“春雨落下的时候像什么？他的声音是怎样的？散文里说，燕子在春雨里忙什么？这幅画里画了些什么？”

　　过程四：教幼儿朗读。

　　让幼儿轻声跟着老师念两遍，再独自念，念完后问问幼儿：“你最喜欢散文中的那些地方？为什么喜欢它？你还看到过哪些春天的美景？”

　　过程五：教幼儿认“春、雨”字，教学写“雨”字。拓展活动：把这篇散文念给家长听；组织幼儿春游，让幼儿感受春天的美好，观察春天里动物、植物的变化。

学前班语言教案8

　　1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。

　　2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。活动准备：

　　1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。

　　2、故事图片，小兔子头饰。

　　活动过程：

　　(一）、提出问题，激发幼儿兴趣。

　　1、老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢？”请幼儿大胆想象和表达。

　　2、老师：“你们想得都很棒！让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。”

　　（二）、讲述故事，理解故事情节。

　　1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么？”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的.不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！”。

　　3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣？”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。

　　4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗？这个结尾真有意思，是我们没有想到的” 。

　　（三）、看图分段讲故事，加深对故事的理解。

　　1、老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床？妈妈对他说了什么？”

　　2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊？”

　　3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一会儿雪后，感觉怎么样？他做什么了？”

　　4、讲第5幅图。

　　（四）、集体讲述故事。

　　1、教师和幼儿一起结合图片讲述故事。

　　2、小白兔：“小朋友，你们讲得真好！我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。”

　　3、幼儿自由讲述。

学前班语言教案9

　　1、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的热爱。

　　2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的`春天美景。

　　3、让幼儿自己寻找美丽的春天。

　　活动准备：

　　1、小铲子、篮子。

　　2、之前已过本首儿歌。活动过程：

　　1、来到公园，一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。

　　2、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。

　　3、"说"春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月暖和了等。）

　　4、"诵"春天：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。

　　（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。

　　（2）幼儿一同朗诵儿歌。

　　（3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。

　　5、"拍"春天：幼儿分组寻找春天，并与自己找到的春天美景拍照。（老师在一旁协助并帮忙拍照）

　　6、"吃"春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜（老师在一旁协助），将春天带回幼儿园，分享春天大自然的馈赠。

学前班语言教案10

　　教学目标：

　　1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比喻手法。

　　2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。

　　3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感激之情。

　　教学准备：

　　1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。

　　2、磁带、录音机。

　　教学过程：

　　一、谈话

　　1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做很多事情。

　　2、小朋友你们爱不爱自己的`爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话)

　　二、理解并学习儿歌

　　1、有一首儿歌，说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫《爱的祝福》，我们来听听。

　　2、教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?

　　3、放录音，再次欣赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。)

　　4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。

　　5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。

　　6、幼儿完整朗诵儿歌。

　　三、仿编儿歌

　　1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝他们什么呢?

　　2、根据幼儿的回答，替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。

　　3、带领幼儿朗诵新编儿歌。

学前班语言教案11

　　活动设计背景

　　《七个阿姨来摘果》是《西师版新智能全脑多元互动课程《语言活动》学前班上册第七课的内容。它是在前面几课学习了“一、二、三、四、五”的基础上，以七个阿姨摘收水果的情景，通过看图说话、数阿姨叔叔有几人、篮子有几个、有几架梯子、几辆车等、诵读等形式达到让幼儿认识“六七”，激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

　　在组织前面两届幼儿学习本课的时候，我面对着几十个只有于5岁左右的孩子，因为他们的思维正处于具体形象思维阶段，基本上能较快认识儿歌中的七种水果，并能通过图片认识水果，感受丰收的景象。然而因为儿歌中生字难字较多，加上其中的读水果名称的时候轻声不易掌握，所以不能准确地依次读出七种水果，更无法把对家乡和人民的热爱融入感情诵读之中。

　　所以在本次教学之前，我总结了前两次在教学这一课的经验，并结合现在这个班的幼儿聪明好动的`特点，决定采用直观形象的教学形式，通过CAI课件能将抽象的儿歌内容制作成形象生动动画，声像结合，变大为小，化静为动，化远为近，化难为易，使幼儿通过多种感官的参与体验获得秋天丰收的热闹场面，帮助幼儿理解儿歌的情感，体验作品的意境，激发幼儿的想象。

　　活动目标

　　（1）、认识儿歌中出现的七种水果，能准确地说出水果名称。

　　（2）、会读写生字“六”和“七”。

　　（3）、通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

　　教学重点、难点

　　通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

　　活动准备

　　（1）、CAI课件。

　　（1）、儿歌中出现的七种果子的图片、生字卡片。

　　（3）、游戏道具：小鸡头饰七个、七只小鸡的名字胸牌。

　　活动过程

　　1、情景导入

　　（1）师：小朋友们，秋天到了，果园里的好多果子都成熟了，让我们一起去看看吧！（CAI课件展示农民在果园里摘水果、运水果的繁忙景象）

　　（2）师：刚才你在录像中看到了哪些水果呢？（抽幼儿回答，教

　　师根据幼儿的回答张贴相应的水果图片，相机介绍该水果的特点）

　　2、欣赏儿歌动画片，初步感知儿歌内容

　　（1）播放儿歌动画，展示儿歌内容。

　　（2）师：动画片中的这些阿姨在干什么？

　　幼：动画片中的这些阿姨在摘果子。

　　师：数一数，有几个阿姨呢？

　　幼：有七个阿姨在摘果子。

　　师：我想问一下孩子们，这些阿姨的手里为什么都提着一只篮子？

　　幼：因为阿姨要把摘下来的果子装在篮子里。

　　师：孩子们真聪明！那她们一共提了几只篮子呢？

　　幼：她们每人提一只，一共有七只篮子。

学前班语言教案12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细看图，理解图中人物的情感；

　　2、激发幼儿参加谈话活动的兴趣，能安静、认真地听别人说话。

　　3、能比较清楚的说出图画的内容及图中人物的心情，愿意说出自己的想法。

　　4、教幼儿认、写“开”字。

　　活动准备

　　在入学接待中启发幼儿观察开学时学校的.新气象，在日常生活中了解他们的心情和想法，帮助他们说出自己的愿望。活动过程

　　过程一：引起兴趣，导入课题。

　　“开学那天小朋友们看到学校里有哪些地方和平时不一样？”让幼儿自由议论，再请他们看第一课的图画。

　　过程二：指导看图谈话。

　　“图中画了些什么？”“仔细看看，这是什么地方？什么时间？有些什么人？在做什么？他们的心情怎么样？你是怎么看出他们是高高兴兴的？”谈完后，念两遍儿歌。

　　过程三：拓展谈话内容。

　　1、开学的时候你的心情怎么样？为什么会这样？

　　2、在新学期里，你想做些什么？

　　3、小结。鼓励小朋友在新学期里做得更好。过程四：教认、写“开”字。

　　1、教认“开”字，用开字口头组词，鼓励他们说得和别人不一样。

　　2、教写“开”字。

　　拓展活动

　　开展一些有趣的游戏活动，让幼儿感受集体活动的快乐，喜欢幼儿园生活，喜欢上学。

学前班语言教案13

　　1、要求幼儿在仔细看图、理解图画的内容的基础上，按照事情发展的先后重新排列图画顺序，并按着个顺序讲述图中的事情；

　　2、发展幼儿的理解能力、思维能力和交往能力；

　　3、让幼儿懂的上课的时候要用心，不要做无关的`事。

　　4、教幼儿认“车、爸”字，教学写“车”字。活动准备：

　　一辆玩具小汽车，分别写着“爸、妈、车”的字卡。活动过程：

　　过程一：激发兴趣，导入课题。

　　出示玩具小汽车：“小朋友请看老师给你们带来了什么。对了，是一辆玩具小汽车。今天，老师要请大家看一个和玩具小汽车有关的故事，故事的名字叫《小羊上课》。小汽车和小羊上课有什么关系呢？大家看了书上的图画就知道了。”

　　过程二：指导看图，启发幼儿排列图画并讲述故事。组织看图，说出每幅图的主要内容：“小朋友看看这个故事有几幅图画。现在，我们按书上的顺序来看看每幅图里画了些什么：在什么时间？什么地方？有谁？他们在做什么？”在讲第一幅图画时，老师出示“爸、妈”二字，让幼儿认读一下，为讲故事做好准备。

　　启发幼儿排列图画：“我们一幅一幅地看了、讲了这几幅图画，大家想一想，他们有什么对不对？这几幅图应该按什么顺序摆放才对？为什么？”

　　指导讲述。老师示范讲述完以后，让同桌的小朋友互相讲，再请两三个将的比较好的小朋友在全班讲。

　　过程三：讨论。

　　小羊为什么会认错字？上课的时候，我们应该怎么做?过程五：教幼儿认“车、爸”字，教学写“车”字。拓展活动：学习表演这个故事。

学前班语言教案14

　　猜谜语是一种有趣的'语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。

　　活动目标

　　1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

　　2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

　　3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

　　教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

　　难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

　　活动准备两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

　　活动过程一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

　　1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢？

　　2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的. 名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

　　3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

　　二．幼儿学习猜谜语。

　　1、先猜第一只盒子里的东西。

　　（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

　　（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

　　（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的幼儿理解）

　　（4）再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍差的幼儿）

　　（5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

　　（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

　　2、猜一猜第二只盒子里的东西。

　　（1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

　　（2）教师解释"沾水"的含义。

　　（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

　　（4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。

　　（5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西

　　（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓励幼儿大胆地表达想法）

　　（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

　　3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

　　（1）教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

　　（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）

　　（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？

　　（4）提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？

　　三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

　　2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

　　3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

　　教师共提供三则谜语：

　　丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

　　红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

　　身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。

　　活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。

学前班语言教案15

　　丑小鸭

　　活动名称：丑小鸭

　　活动目标：

　　1、把握故事主要情节。

　　2、理解故事的寓意。

　　3、对故事的理解感受。

　　活动重点：理解故事的.寓意

　　活动准备：了解小动物

　　活动过程：

　　1、欣赏故事。

　　2、感受丑小鸭的性格特点。

　　3、理解故事寓意。

　　4、表达经验与感受。

　　5、再次欣赏故事。

　　6、相互讲故事。

　　活动延伸：

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