小学班级管理措施

　　在社会一步步向前发展的今天，措施使用的次数愈发增长，措施是针对情况采取的处理办法。那么你真正懂得怎么制定措施吗？下面是小编精心整理的小学班级管理措施，希望对大家有所帮助。

小学班级管理措施1

　　一、班干部职责

　　班长:负责班级全面工作。每月召开一次班委会，制订工作计划草案。做好班委会会议记录。

　　副班长:协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。

　　学习委员:负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。

　　生活委员:负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生状况主动与相关老师联系

　　劳动委员:负责班级职责区群众劳动的安排及监察并及时反馈信息。

　　体育委员:负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理修改体育队伍。

　　文娱委员:负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。(文娱委员每学期务必组织一次班级文艺活动)

　　宣传委员:做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。

　　二、学生课堂常规

　　1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

　　2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自我的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出'起立'口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。

　　3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。

　　4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。

　　5、上课时要专心听讲，用心思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的.学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意礼貌礼貌用语，发言完毕即自动坐下。

　　6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式贴合规范，做到按时交。

　　7、写字要严格持续'眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸'的正确姿势。

　　8、下课时，教师宣布'下课'，班长发出'起立'口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。

　　9、值日生应督促全体同学持续教室整洁，一下课就帮忙教师整理教具，擦净黑板。

　　三、班级环境管理制度

　　1、班级环境要求

　　(1)、教室前黑板上方正中挂国旗。

　　(2)、劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。

　　(3)、奖状、锦旗一律挂在教室后黑板上方，做到整齐、美观。

　　(4)、“课程表”、“作息时间表”、“值日生表”等贴在规定位置。墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。

　　(5)、教室黑板报资料每月更换一次，围绕当月主题；雏鹰天地资料丰富多彩，版面设计要有特色和创意，讲究艺术美

　　(6)、教室持续良好的通风和整洁。

　　2、值日班长(生)职责

　　(1)监护班级各项环境设施、设备。

　　(2)开启和关掉教室里的灯、电扇和门窗。

　　(3)督促同学摆好课桌椅、持续整齐排列，负责讲台的清洁卫生，做到每节课后讲台持续洁净。

　　(4)认真记录值班状况，并送班主任审阅。

小学班级管理措施2

　　“作为小学生的启蒙者、开拓者以及陶冶者，小学班主任承担和扮演着重要的责任和角色。”[1]班主任是学校、家庭、教师以及社会四者之间的协调者组织者，起着纽带和桥梁的作用，为学生健康的成长发挥着独特的作用。如何做好一个小学班主任，笔者认为可以从以下方面着手。

　　一、树立良好的形象

　　“良好的形象对于学生的思想和行动有着重要的引领作用。”[2]班主任形象的树立，对于其工作的开展有着重要影响。

　　（一）仪表形象

　　仪表是最为直观的外在表现。班主任在新生入学第一天就要注重衣着是否得体，举止是否大方，态度是否友善，其基本原则就是能够让新生和家长产生亲近感。

　　（二）语言形象

　　语言是人与人之间进行交流的最便捷的工具，而交流是否顺畅与语言运用的技巧有着密切的关系。因此，班主任在同小学生谈话时，谈话内容应该具有针对性，谈话语气要与表达内容和气氛相吻合，做到通俗易懂、言简意赅。

　　（三）行为形象

　　“言传身教”是我们始终倡导的育人准则，作为小学生，他们最多接触的除了家长，就是我们班主任和科任教师了。作为育人的第二个主阵地，班主任在日常教学的同时，更要注重自身的行为表现，时刻牢记自己对学生的表率作用。

　　二、培养自身细心工作的习惯

　　（一）未雨绸缪，提早发现不良现象

　　无论在学习中，还是生活中，班主任都要深入了解学生，处处关心学生，尤其是其思想动态。通过学生的言行来掌握他们的思想动态，发现不良苗头，将其扼杀于萌芽状态，努力做到“禁于未发，防患于未然”。

　　（二）善于发现，以“评”促学

　　随着社会发展的步伐不断加快，小学生也不可避免地受到了一些不良的诱惑，导致其在学习中注意力不集中、作业不认真，成绩下滑严重。这些问题的解决除了依靠政府和社会的关心，从班主任的角度来看，可以通过采取以“评”促学的方式纠正。在学校教学中，通过对成绩和行为表现良好的“正”评价，来引导思想和学习产生偏差的学生，使之避免产生“逆”评价。评价需要教师善于发现学生的闪光点，积极引导他们向正确的方向发展。

　　三、“五心”是做好班主任工作的关键

　　（一）“爱心”是前提

　　班主任需要具有一颗爱心，热爱和信任学生。小学生年龄小，更需要得到心理上的满足，他们渴望在充满爱心和信任的环境中生活和成长。这就要求我们每一位班主任能够带着自己的爱去关心班级中的每一位学生，与他们成为知心朋友。这一点是开展好班主任工作的重要基础。

　　（二）“耐心”是关键

　　班主任工作看似简单，但是长期的重复工作，会让自己感到枯燥和乏味，导致在工作中缺乏耐心。面对纷繁复杂和千头万绪的.工作，要想做好班主任工作，就必须具备坚定执著的耐心。要明白“欲速则不达”的道理，要在工作中减少焦躁情绪，学会用理性和发展的眼光看待学生和事情。

　　（三）“热心”是桥梁

　　小学生因为其年龄特征的因素，表现为纪律性差、厌学。那么如何解决这些问题呢？笔者认为这就需要班主任明白“升温则水，降温则冰”的道理，通过热心来感化。班主任要抱着融化冰雪的信念，去架起沟通师生心灵的桥梁。

　　（四）“慧心”是保证

　　班主任工作虽然枯燥，但是因为面对的每个学生、每位家长和每届科任教师都不相同，因此新问题也就随之而出。而要恰当地解决好这些问题，“慧心”是不可缺少的。这就需要班主任在平时不断进行学习。学习的内容上到国家教育方针、政策、新的教育教学理念和方法，下到提升自身班级水平和专业知识能力的知识。只有这样，班主任在面对复杂变化的新问题和新环境时才能表现得得心应手，游刃有余，遇乱不惊，沉着应付，取得成功。

　　（五）“宽容心”是根本

　　小学生的各项心理和身体机能都处于养成阶段，难免调皮。“宽容心”犹如天空大海，能够接纳和包容他们的各种问题。但是宽容绝不是姑息养奸，亦不是纵容迁就，而是通过宽容来感化他们，避免他们在日后的人生中出现不可饶恕的错误。

　　四、结语

　　要想做好小学班主任工作，需要我们全身心地投入到这项工作中，需要我们花费更多地精力。虽然这项工作有时候让人感到失落，但是却让人难以割舍。“捧着一颗心来，不带半根草去”[3]，让教师和学生一起共同成长吧！

小学班级管理措施3

　　班级安全保护工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。重视班级安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育，这样才能使学校和班级有一个安全、稳定的教育教学环境，才能保证学生的健康成长，为学校顺利开展各项工作，为教育改革和发展创造良好条件。具体要求如下：

　　一、班级安全教育：

　　1、班级应认真组织参加学校组织的安全教育活动。

　　2、各班每月安排一次班会进行安全教育。

　　3、班级安全教育的内容应包括学习、活动、劳动、饮食、起居、交通、防火防盗等方面的.内容。

　　二、班级活动安全

　　1、班级活动包括体育活动和户外活动。

　　2、体育活动学生应了解运动有关的安全知识，在具备相关安全保障的前提下进行。

　　3、户外活动更应注意安全，在提供安全保障措施的书面申请后，经上级考察批准后方可进行。

　　三、班级参加集会安全

　　1、参加集会前应进行安全教育。

　　2、班级参加集会应严格服从统一安排，做到进出有序

　　四、责任目标。

　　班主任全面负责本班学生的安全稳定工作，在任课教师的协助和配合下，重点抓好以下几方面工作：

　　1、安全工作。研究制定各项制度并抓好落实，经常排查本班各种安全事故隐患，对水、电、门、窗及其他教学、管理设备要妥善保管，严防出现造成学生人身伤亡和学校财产损失的各种事故。

　　2、认真排查和调解学生之间的各种矛盾纠纷。及时发现矛盾苗头，认真化解和妥善处理学生中的矛盾纠纷，防止因工作不及时、不深入、不扎实和处置不当而激化矛盾，造成事态扩大或产生恶性后果。

　　3、加强学生的思想政治工作。坚持以课堂教学为主渠道，利用班会、队会、板报、墙报及各种有益的集体活动等多渠道开展对学生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。通过对学生遵守校规校纪和日常行为规范的量化考核，强化学生遵纪守法的意识，减少事故的发生，坚决杜绝学生的违法犯罪行为。

　　4、加强对班级学生中有旷课、吸烟、交结不良朋友等劣迹学生的管理和教育工作，坚持定期汇报并以表扬为主的原则，促进他们尽快转化。

　　4、加强制度建设。班级制定出详细具体、可操作性强的安全稳定工作方案，采取有力措施认真落实，使安全稳定工作制度化、规范化、经常化。

　　5、班主任定期与家长取得联系，沟通情况，共同关心和教育学生。班主任与本班学生和学生家长建立安全稳定工作责任制，严格执行我班安全责任追究制。实行责任目标分解，在全班学生及学生家长中形成班级安全稳定人人有责，家长、班主任、任课教师齐抓共管的良好运行机制，切实搞好班级的日常安全工作。

小学班级管理措施4

　　班级管理的科学性和实效性直接关系着学生的身心发展和学习成绩的提高。长久以来，小学班级的管理只停留在常规的秩序管理上，这种片面的管理起到的作用很有限。科学的班级管理应该综合各方面，为学生营造更好的学习和生活环境，引导和帮助学生形成正确的人生观、价值观、学习观。

　　一、科学创新，树立管理新观念

　　在班级管理中，应该改变传统的观念，树立新的教育观念。

　　（一）改变权威式教育

　　很多教师从小都是在严格的管理教育中成长起来的，所以，他们把自己的经验转变成对学生的管理方式，继续沿用体罚、打骂的方式教育学生，但是这样的方法已不再适用于现在的学生。权威式的管理方式对学生统一要求，并且要求学生绝对服从。教师采用严格的管教方式，使学生无法独立学习，也不能形成独立的人格，甚至容易造成学生的恐惧心理，不能和教师正常沟通。学生还可能在被教师体罚后出现偏激的言行，在行为上退缩、怪异，缺少学习的主动性。所以，教师应该改变权威式的管理，平等地对待每一位学生，摒弃教师的绝对领导权，与学生进行平等的交流，促进学生的自我发展，培养学生的良好品格。在平等的管理当中，教师应该以学生为本，引导学生发展，建立起师生平等交流、互相学习的模式。

　　（二）改变保姆式管理

　　小学管理中存在保姆式管理的现象。小学阶段是学生品格和习惯的形成期，小学生日常的生活习惯都应该在教师的引导下自主完成，但是保姆式的管理方法使得学生的很多事情都由教师包办，不仅使学生丧失了自我锻炼的机会，也让学生的创新精神受到遏制。教师应该改变保姆式的管理方式，实现学生和教师的共同管理，否则容易造成学生实践能力的缺失。在管理的过程中，教师应该让学生自主参与班集体的活动。班集体的主人不是教师，而是学生，教师不过是班集体活动的组织者、指导者，学生才是班集体的参与者。教师在班级管理中应该尽可能给学生提供更多的活动机会，让学生展示自己，在实践中相互配合，大胆探究，使学生得到经验和启迪。

　　（三）改变重视智育、轻视德育的管理

　　受到应试教育的影响，班级管理一直都服务于学生的成绩，管理规章制定和实施的重心都放在提高成绩上，忽视了感情、技能、认知三个目标的达成。在班级管理中，教师如果不能对学生有充分的了解，学生和教师之间就难以信任，师生之间也就不能在相互尊重的基础上共同完成学习内容。学生在班集体中感受不到温暖，容易产生恐惧心理，更无法从班级活动中获得安全感和成就感。在班级管理中，教师需要不断创新，并且树立科学的新观念。很多教育研究者探究的不应该是“如何让学生顺从”，而是“如何让学生来配合教师，让学生学会通过自己的积极性和主动性来实现自己的目标”。班级管理应该要用科学的人才观、成才观与教育方法来引导和教育学生。在班级管理中，需要融入情感教育。教师在管理班级时应该以情打动学生。小学阶段的学生对长辈有特殊的依赖性，教师应该抓住学生的这一特点，调动学生的积极性，让学生在获得道德认知的.同时充分享受参与学习的过程，并且获得愉悦和满足。

　　二、注重素质，培养学生参与班级管理的主动性

　　素质教育就是依据学生发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以人的全面发展和素质的提高为目标。在管理的过程中，教师对学生进行思想教育，学生有了明确的学习目标，才能树立自己的奋斗目标，才会主动学习。教师需要健全各种制度，并将其作为班级成员的准则，如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，班主任还要及时做好监督和指导工作，协助学生处理好生活、学习中的实际问题，并随时做检查，杜绝虚假现象。同时做好班干部的监督工作，定期评定，赏罚分明，注意将竞争机制引入学习中。重视选拔和培养班干部，调动学生参与管理。良好的班级管理不仅需要科学的管理方法，还需要班干部的协助。培养一支有向心力的班干部队伍，也是调动学生积极性，参与学生管理的重要途径。培养管理协助者，让他们能够及时反馈班级信息，为教师出谋划策，充分发挥班干部的作用，也是班级管理的重要内容。

　　班级管理需要教师用积极的情绪感染学生，以教育的艺术打动学生，营造良好的学习环境，为学生的健康成长创造温馨的环境。

小学班级管理措施5

　　作为班主任，班级平安工作职责重大，务必常抓不懈，富有实效。今年，我班将进一步认真学习贯彻加强学校平安工作的有关文件，以学生平安工作为中心，防止各类事故的发生。

　　这个学期我结合本班实际以及最近发生的一些状况，制定平安工作方案如下: (1)交通平安教育:交通平安教育是平安教育重中之重的教育，要把交通平安教育摆在十分突出的位置、务必每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。

　　(2)防课间意外的教育，在学校时，玩耍、做游戏应到操场上，教室里追跑、疯打。不做有害身体健康的游戏。做播送操，学生排队时，不要拥挤，要有序进场、进班。

　　(3)防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要资料的教育。

　　(4)防触电的教育，对同学们进行电的根本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

　　(5)防食物中毒的教育，多宣传饮食卫生和防止食物中毒的'教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

　　(6)防病、防体育运动伤害的教育;重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，体育活动应重视平安保护措施，用心做好运动前的准备操，尽量防止运动伤害事故的发生。

　　(7)防火、防盗、防煤气中毒等的平安教育;检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防煤气中毒等的防范措施教育。

　　4、要经常利用晨间活动和班队课进行日常行为标准教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防平安、危险物品平安、财产平安、平安预警、预防和应急自救等教育，做到有方案、有资料、针对性强。

小学班级管理措施6

　　一、学生角度

　　1、在班级管理中培养小学生的自主管理

　　自主管理可以实现学生的探索欲，可以得到同学老师的认可的有效方式。建立班长值日制，要放手让学生参与管理。打破由老师指定班干部的常规，让愿意当的学生上台竞选演讲，说说自己如何当好班干部，有哪些具体管理的措施。通过选举产生5位班长，每天一位负责班级具体事务，再由5位班长讨论出管理班级的具体方案来。在他们有解决不了的问题时，班主任适当给予帮助，并对当天的"值日班长"所做的工作给予肯定，指出不足，希望下次改正。通过"班长值日制"的实践，学生自我管理的能力提高了，学生也渐渐自觉起来。我在班里利用每天中午的安静时间设立"每日一练"，让他们读报、演讲、讲故事、练字等，完全由"值日班长"负责。在与学生工作交流中，他们都反映自己能当班长很光荣，别人当班长，自己守纪律服从管理也光荣。因为每个人都是管理者，又都是被管理者，这样所有的学生的行为都有了约束，对自己充满了自信。

　　2、在班级管理中培养小学生的合作精神

　　合作是指人们在学习、生活或社会关系中，为追求共同的点目标，享受共同活动带来的快乐，而表现出的经一种协调的方式一起行动。小学生的合作能力及合作精神要在学习、游戏，生活中培养行成的。有研究表明，学生合作的经验愈多，则集体的表现愈佳。在合作学习中，同学彼此之间变得比较友善，比较乐于帮助他人，有责任感、能够彼此信任与坦白。班级就是一个小社会，学生来自不同的家庭背景，不同的个人文化与集体交融的地方也是培养学生合作精神的主阵地。有研究表明，合作学习在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学习成绩，促进学生形成良好的非认知品质等方面效果显著。比如，课外作业分组做个小型的调研活动，学生通过亲自调研，收集资料，分析问题写作文，做演讲，将学到的理论知识和现实生活中的实际问题紧密结合，得到综合训练和提高。学生在课堂上演讲，分享调查过程中遇到的问题和经验，通过合作和分享让学生在学生中不自主的建立起合作精神。

　　二、老师角度

　　班主任以身作责真心关怀

　　小学教育是教育的奠基教育，班主任的.自身素质直接影响教育质量和学生心灵。班主任要在学生入学之初做好"三个第一"，讲好第一句话，开好第一次班会，处理好第一个意外事件和纪律问题。作为班主任不能"说话不算数"，更不能"朝令夕改"。举例来说，如制订一些班规，给班干部一些具体的分工，让学生在日常行为中行成自我约束的好习惯。开展主题班会，形成团结氛围。抓班级工作，关键在于抓凝聚力，努力加强学生的班级认同感，增强学生的集体荣誉感。以情感，威信、榜样等来影响学生，定期确定班级的发展目标，建立健康、蓬勃向上的班级文化。对于一个班集体而言，没有目标，就如无源之水，无本之木，班级就没有动力源泉。

　　小学阶段的学生由于容易受外界影响，他们性格有时富于"叛逆"，一些违反校纪班规的现象时有出现，对违反纪律的学生不能一棍子打死，而应"晓之以理，动之以情"以理育人，以情管理，如果采用简单粗暴的手段来处理，只能导致师生对抗的尴尬局面，这样不利于班级管理。情深出良言，良言一顺三冬暖，就极易产生一种鞭策力，一种追求完美超越自我的动力。班主任还可以利用节假日进行家访，全面而深入地了解学生，掌握学生的情况。学生既要在思想上加以指导，又要在生活上给予关心，还要在学习中为他们提供机会，让他们获得成就感。

　　三、家长角度

　　为保证教育效果，建立经常的家庭联系十分重要

　　建立家庭联络薄，开家长会。家长会后我们要求每一名同学都写一些他们对这次家长会的感想，并请家长也写出自己对这次家长会的看法，全班同学都认真完成了这个任务，下面部分附上同学家长的会后感言。家长在学生成长中扮演督导作用。一是培养自己的孩子学会做人，家长要指导孩子科学安排时间，有条不紊地学习、活动、休息。家长不要以长辈高居，不独断，与孩子要有平等之心，设法与孩子做朋友，相互沟通，开展谈心活动，在轻松愉悦之中沟通情感与思想。

　　现代是知识经济的时代，这个时代给班级管理提供了更高的平台，作为班主任如何进行班级管理，促使学生全面发展，所有这些都要求班主任要更新观念，建立起班级适应内外环境变化动态的良好氛围，促使学生全面和谐发展，培养出社会所需的优秀的人才。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，只有不断总结行之有效的方法和经验，才能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。我们应更多的去学习去实践，充分发挥学生的主观能动性，才能使班主任的工作做得更好，才能让每个学生都能快乐地成长。

小学班级管理措施7

　　班级平安保护工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。重视班级平安管理和对学生进行经常性的平安教育及自我保护教育，这样才能使学校和班级有一个平安、稳定的教育教学环境，才能保证学生的健康成长，为学校顺利开展各项工作，为教育改革和开展创造良好条件。具体要求如下：

　　一、班级平安教育：

　　1、班级应认真组织参加学校组织的`平安教育活动。

　　2、各班每月安排一次班会进行平安教育。

　　3、班级平安教育的内容应包括学习、活动、劳动、饮食、起居、交通、防火防盗等方面的内容。

　　二、班级活动平安

　　1、班级活动包括体育活动和户外活动。

　　2、体育活动学生应了解运动有关的平安知识，在具备相关平安保障的前提下进行。

　　3、户外活动更应注意平安，在提供平安保障措施的书面申请后，经上级考察批准前方可进行。

　　三、班级参加集会平安

　　1、参加集会前应进行平安教育。

　　2、班级参加集会应严格服从统一安排，做到进出有序

　　四、责任目标。

　　班主任全面负责本班学生的平安稳定工作，在任课教师的协助和配合下，重点抓好以下几方面工作：

　　1、平安工作。研究制定各项制度并抓好落实，经常排查本班各种平安事故隐患，对水、电、门、窗及其他教学、管理设备要妥善保管，严防出现造成学生人身伤亡和学校财产损失的各种事故。

　　3、加强学生的思想政治工作。坚持以课堂教学为主渠道，利用班会、队会、板报、墙报及各种有益的集体活动等多渠道开展对学生的思想政治教育、法制教育、平安教育和心理健康教育。通过对学生遵守校规校纪和日常行为标准的量化考核，强化学生遵纪守法的意识，减少事故的发生，坚决杜绝学生的违法犯罪行为。

　　4、加强对班级学生中有旷课、吸烟、交结不良朋友等劣迹学生的管理和教育工作，坚持定期汇报并以表扬为主的原那么，促进他们尽快转化。

　　4、加强制度建设。班级制定出详细具体、可操作性强的平安稳定工作方案，采取有力措施认真落实，使平安稳定工作制度化、标准化、经常化。

　　5、班主任定期与家长取得联系，沟通情况，共同关心和教育学生。班主任与本班学生和学生家长建立平安稳定工作责任制，严格执行我班平安责任追究制。实行责任目标分解，在全班学生及学生家长中形成班级平安稳定人人有责，家长、班主任、任课教师齐抓共管的良好运行机制，切实搞好班级的日常平安工作。

小学班级管理措施8

　　一、用榜样法给孩子确立行动的准则

　　小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。在他们心目中，老师是无所不能，十分完美的。作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化的去影响学生，做学生的表率。只要你真正做到热爱教育，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名出色的小学教师。

　　二、把爱献给学生

　　小朋友进入学校就等于步入了人生的第一站，他们好比一株株娇嫩的花枝，需要用爱心精心地培育。

　　一个教师要带好这些孩子，首先就要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。你想想，一个五六岁的孩子整天在妈妈的怀里摸爬滚打，都不讨厌妈妈，这是为什么呢?因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把乳汁献给他们，所以孩子们也就深沉地爱着自己的妈妈。

　　近年来，学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童，他们的境遇有时比单亲家庭的孩子更糟糕，他们是那样的孤独，那样的无助，每当想到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。古人云：“亲其师，信其道”。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。在日常工作中，要让每个学生充分感受到爱和尊重，对学生赋予期待，让每个学生体验满足和成功的喜悦。

　　三、用一颗平等的心对待每位学生

　　在小学阶段，教师往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，教师对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。

　　四、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯

　　一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。小朋友们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、等名人的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

　　在孩子们有了美好的学习愿望以后，我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛，同学们的'上进心是特别强烈的。这一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，聚精会神，一笔一画地认真书写。一张张工整的作业展示在我的眼前。

　　当然，这种引导既是积极的也是具体细致的。教师的功夫贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心。只要我们服务周到，引导得当，他们就会沿着老师指引的方向去获取新知，增长才干，不断进步!

　　五、不断地学习修善自我提高班级管理水平

　　古人曰：“三人行，必有我师”，作为一名教师，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有许多不足和缺点，尤其在班级管理方面。所以，教师要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。在这方面，我们要向有先进经验的教师学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用。

　　刚教学时，教室里乱哄哄的，根本无法上课，我用尽各种方法，始终不见效果。我曾经彷徨、气馁，甚至对自己失去信心，这时，我向一些教师诉苦，他们帮助我，给我传授经验。我又重新鼓起勇气，在他们的帮助和指导下，我采用鼓励、对比、先进榜样学习法，去激励他们爱学习，遵守纪律。慢慢地，班级比以前好管理多了，工作起来也得心应手，对自己也有了信心。闲暇之余，再向其他教师讨教经验，读一些小学生心理之类的书，确实受益匪浅。

　　重要的是我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。一种方法教不好学生，就用第二种、第三种……甚至几十种。要努力改变自己，提高自身文化素质，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当一名好教师，管理好班集体。

　　总之，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。人无完人，我们就要任重而道远，努力工作，更好地为教育事业服务。

【小学班级管理措施】相关文章：

班级管理措施03-21