中班教案植物

中班科学教案会爬的植物推荐度：
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中班教案植物

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的中班教案植物，欢迎大家分享。

中班教案植物

中班教案植物1

　　活动目标：

　　1、通过观察了解植物的根有直根、须根、块状根三种。2、学习根据要求对各种的蔬菜的根进行分类。3、培养幼儿对生活的观察力。活动准备：1、多种植物：菠菜，萝卜，葱，多种常见蔬菜。

　　2、幼儿用书

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿常识按常见蔬菜的根进行分类。

　　1、出示多种蔬菜，引导幼儿观察、认识多种蔬菜。

　　师：小朋友，今天钟老师为你们带来很多的礼物，看看都是什么吧?你们认识他们吗?那他们都是些什么蔬菜呢?我们一一来认识他们吧!

　　2、引导幼儿观察蔬菜的根。

　　师：那每一种蔬菜都有哪几部分组成呀?我们来看看吧!那今天我们专门来看看这些蔬菜的根。蔬菜的根都相同吗?你们能把他们相同根的蔬菜的放在一起吗?

　　二、引导幼儿了解根的种类。

　　1、说一说分类的结果，鼓励他们大胆发表不同的意见。

　　师：你们都放好了吧!为什么你们要把他们放在一起呢?

　　(引导幼儿用完整的语言来描述蔬菜的根)

　　教师：蔬菜根是不一样的，有的是一根一根的`，有的一块一块，有的是一根一根小小的)

　　2、引导幼儿看幼儿用书，教师逐一植物的根。

　　师：第一图上的蔬菜是什么?菠菜的根是一条粗粗的，旁边会有一些细小的根，这样的根叫直根。

　　(其他两种类型的根的引导同上)

　　3、请幼儿再次对蔬菜进行分类。

　　4、根据根的种类相互对分类进行检查，教师指导。

　　三、了解根的作用。

　　1、引导幼儿认识根的作用。

　　师：植物为什么要有根?根有什么作用呢?你们先和小朋友说一说根的作用吧!

　　(要求幼儿和同伴相互组织)

　　教师：植物的根可以吸收贮存、合成泥土中的营养，帮助植物体固着，还可以进行繁殖作用。

　　四、收拾教具，结束活动。

中班教案植物2

　　活动目标：

　　1、了解杨树、花草等几种熟悉的植物过冬的方式。

　　2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

　　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT课件。

　　活动过程：

　　幼儿园中班科学优秀教案《冬天的植物》含PPT课件

　　3、互动交流。

　　（1）引导幼儿说一说PPT中不同的植物不同的`过冬方式。

　　柳树、杨树等树木通过落叶休眠过冬，来年春天再长出新叶子。

　　小草可以让叶子干枯，让根过冬，来年春天再发芽长大。

　　玉米、大豆等农作物：根茎叶全部死掉，让种子过冬。

　　（2）教师说出幼儿常见植物的名称，请幼儿说说它们是怎样过冬的。（备课时请教师自行查询常见植物过冬方式。）

　　4、经验拓展：人们有哪些办法帮助植物安全过冬？

　　活动延伸：

　　教师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣”。

　　教学反思：

　　通过本节活动的学习，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

中班教案植物3

　　活动目标

　　1、了解新奇的猪笼草、毛毡苔、捕蝇草等吃虫草的特性，对一些奇怪的植物产生兴趣。

　　2、在游戏中尝试用肢体动作表现物体的特征。

　　3、感受大自然的奇妙。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、游戏音乐。

　　2、多媒体图片：奇怪的植物——吃虫草。

　　3、幼儿用书第12页。

　　指导要点

　　1、活动重点：了解新奇植物——吃虫草的名称和特性，知道它们的样子。

　　2、活动难点：了解吃虫草吃掉虫子的过程，愿意在游戏中用恰当的动作表现。

　　3、指导要点：通过故事引导、多媒体图片观察认知来了解吃虫草的样子和特性，并用肢体动作表现帮助幼儿理解吃虫草吃掉虫子的过程。

　　活动过程

　　1、欣赏故事《失踪的苍蝇》

　　提问：小虫子哪去了?(被吃虫草吃掉了)

　　2、运用多媒体图片逐一了解吃虫草的名称及特性，感受大自然的奇妙。

　　(1)认识吃虫草，说说吃虫草的本领。

　　提问：图中都有哪些吃虫草呢?它们有什么本领?

　　小结：这些都是吃虫草，它们不声不响地长在野外，悄悄地吃掉很多令人讨厌的害虫。我们生活中有哪些是害虫呢?(引导幼儿说出苍蝇、蚊子等害虫的名字)

　　(2)观察吃虫草的样子，猜猜它们是怎么吃掉虫子的。

　　请幼儿说说不同吃虫草的样子，提问：它们会怎么吃虫呢?

　　小结：能吃掉苍蝇的草叫捕蝇草。捕蝇草的叶子是椭圆形的，叶子周边还长着牙齿，像很多蝇索。苍蝇来了，叶子就会合拢起来，把它关在里面，然后把她消灭掉。猪笼草，椭圆形的大叶子下长着一个长口袋，虫子来了若掉进这个长口袋，就再也出不来了，被猪笼草吃掉了。

　　3、幼儿分组翻看幼儿用书。(同伴之间轮流讲讲不同的吃虫草是怎样吃掉虫子的)

　　4、游戏：吃掉小虫子

　　(1)用肢体动作表现吃虫草的特征。

　　提问：刚刚我们看了这些吃虫草的图片，它们都是一样的吗?谁能用动作表现捕蝇草(猪笼草、毛毡苔)的样子呢?

　　(2)幼儿两人一组，一人扮演吃虫草(可以是捕蝇草、猪笼草、毛毡苔，提醒幼儿吃虫草的动作是不一样的)，一人扮演小虫子，在吃虫草里飞来飞去。当老师的音乐声一停，吃虫草立即捉住小虫，然后轮换角色游戏。

　　5、延伸活动：

　　世界上还有好多奇妙的植物，小朋友下次看图书，看电视发现了有趣的植物，要和我们大家分享，好吗?

　　活动反思：

　　根据本班幼儿年龄及知识发展水平，在科学活动《奇怪的植物——吃虫草》中我所制定的'目标不是很高，旨在激发兴趣，乐于参与，简单探究。在活动中我为幼儿提供了图片，通过故事引导、观察了解毛毡苔、猪笼草、捕蝇草的样子，并通过肌体动作表现帮助幼儿理解吃虫草吃掉虫子的过程。激发了幼儿的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅提高了幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件快乐的事。活动中幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣、参与游戏的快乐，而且使幼儿形成了善于观察生活中的现象并乐于探索现象原因的探究精神。

中班教案植物4

　　教学目标

　　认识胡萝卜。

　　通过学习知道胡萝卜的吃法。

　　胡萝卜生长的环境

　　教学准备

　　胡萝卜图片

　　胡萝卜汁

　　教学过程

　　一、胡萝卜图片，说外形及颜色。

　　1、胡萝卜：小人参。

　　2、有绿色的叶，根部是桔红色。

　　3、胡萝卜花果是白色或淡黄色。

　　二、胡萝卜营养价值

　　1、让幼儿知道多吃蔬菜的好处。

　　2、胡萝卜含有丰富的营养。

　　3、胡萝卜的营养补充到我们身体里，可以保护我们的.眼睛，让小朋友的眼睛更健康!

　　三、胡萝卜吃法和生长环境

　　1、我们都吃过怎么做的胡萝卜啊?

　　(幼儿：我家炒菜、汤里、炖菜里都有。)

　　2、你们看过胡萝卜长在那里吗?

　　(幼儿：我奶家的菜园子里。师：胡萝卜是长在菜园子的土里面，它的根部是在土埋着。)

　　四、出示胡萝卜汁

　　师：你们知不知道这是什么啊?

　　师：这是胡萝卜榨成的汁。

　　师：我们来一起品尝吧!

　　(在品尝胡萝卜汁中结束活动。)

中班教案植物5

　　设计意图

　　大自然是神奇的，长满了各种各样的小草，开满了五颜六色的花，长出了各种不同的蔬果，每当孩子在草地里玩耍时，他们总会发现衣服上染上了小草的绿颜色，每当孩子吃完草莓、杨梅这些水果时，就会发现手上被“染”红了……这些现象告诉我们孩子在更早的时候已经接触到色素了，只是他们还不了解与认识这些隐藏在植物体内的色素。“植物色素”这个词对孩子来说很陌生也很书面，但是“植物色素”在我们的生活中却是随处可见的。

　　《纲要》中提出教学内容要贴近幼儿生活，从生活中选择材料。因为孩子在生活中对植物体内出现“颜色”这一现象产生了疑惑与好奇，于是根据中班幼儿的年龄特征，我设计了这节教学活动。

　　因为中班幼儿是以具体形象思维为主，他们是通过感知觉和操作活动来认识世界，所以我选择了一些幼儿熟悉的材料来引发幼儿对活动现象产生兴趣，能主动探索色素的秘密，从而了解到植物中含有色素这一科学现象。

　　活动目标

　　1.知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

　　2.能大胆动手操作，激发幼儿对大自然的好奇心和探索兴趣。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　重点难点

　　重点：知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。难点：激发幼儿对大自然的好奇心和探索兴趣。

　　活动准备

　　1.每人座位底下放一块白布和叶子;

　　2.各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：小草、叶子、小番茄、各种颜色的花瓣等);

　　3.白色棉布每人两份;

　　4.各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等;

　　5.PPT课件。

　　教师示范材料：白布，绿叶。

　　活动过程

　　一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。

　　1、观看魔术表演。

　　(1)小朋友，你们有没有看过魔术?今天我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。(教师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么?(出示白布)那这是什么?(出示叶子)看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事?引起幼儿的兴趣与探索欲望)

　　(2)魔术结束，发生了什么现象?(白布变成绿色的了)

　　2、幼儿尝试操作.

　　(1)你们觉得这个魔术有趣么?那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们

　　准备了什么材料?(幼儿观察操作材料)

　　(2)幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。

　　(3)观察自己“魔术”后白布的变化。

　　老师提问：为什么布会变成绿色的呢?(因为叶子上的绿色跑到布上面去了)

　　小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。

　　二、探索植物染色的秘密。

　　1、幼儿预测猜想。

　　我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色?(幼儿猜想)

　　2、幼儿探索验证。

　　(1)熟悉材料

　　师：我们现在自己来找一找，到底植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。(教师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等)

　　(2)第二次操作

　　师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的事情。

　　(3)交流分享

　　请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。

　　黄色的色卡

　　紫色的色卡

　　红色的色卡

　　绿色的色卡其它

　　提问：你变出了什么颜色?你是怎么变的呢?(引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答)

　　(4)教师小结：

　　原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。

　　三、联系生活，提升经验。

　　1、生活应用(1)出示PPT

　　这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。

　　播放PPT(彩色面条)：这是什么?它和我们平时吃的面条有什么不一样的'?你知道它是怎么变出来的么?让我们一起来看一段视频。

　　(2)观看视频

　　厨师在干什么?你在画面上找到了植物色素在哪里了么?(胡萝卜、菠菜)

　　小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。

　　(3)观看PPT

　　我们的生活中还有什么食物含有植物色素呢?我们一起看一看吧。

　　(4)教师小结：

　　这些食物中的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。

　　四、延伸活动

　　刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加美丽?请你们一起继续来完成好不好?

　　活动总结

　　由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常的感兴趣，再带幼儿一起观察、讨论，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验，所以，活动的开展，离不开幼儿实际的生活经验;活动的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西，有了这些铺垫，活动取得了很好的效果。

中班教案植物6

　　一、目标：

　　1、喜欢阅读知识类读本，知道从这类读本中能获得很多的信息

　　2、指导叶子有很多种类，对于植物具有重要作用

　　3、初步理解读本所说明的关于植物叶子的知识

　　二、准备：

　　在户外活动或区角活动中观察各种不同植物的叶子，重点观察叶子的形状、厚度、叶脉

　　颜色等；当地常见的植物的叶子，各种颜色的叶子；

　　三、活动：

　　（一）、出示大书，阅读画面

　　封面：请小朋友说一说，你在封面上都看见了什么样的叶子？小朋友们看到了这么多的各种各样的叶子，真棒。这本书里，还讲了更多的有趣的叶子，我们一起来看一看。

　　第一页：看这里有一位和你们一样非常喜欢叶子的小姐姐，她也来到了叶子王国，她要带着我们一起看看都有那些有趣的神奇的叶子。可是，这么多各种各样的.叶子，我们要怎样才能把它们看得更清楚呢？小姐姐帮我们想了一个好办法，我们一类一类的来看。

　　第二页：（遮住下半页）看，小姐姐让我们先来看看这种叶子。

　　第三页、第四页：同第二页，主要讨论叶子的形状。

　　第五页：除了有很多不同形状的叶子，还有很多具有神奇功能的叶子，我们一起来看看。

　　第六页、第七页：刚才我们看了各种形状的叶子，还看到了有特殊本领的叶子，它们是什么颜色的？还有其它颜色的叶子吗？

　　第八页：小姐姐为我们讲了这么多关于叶子的知识，你看，她现在在做什么？小姐结会发现什么叶子的秘密？

　　（二）、总结分享

　　翻阅大书，逐页出示文字，核对小朋友提出的关于叶子的描述，和读本的文字表述有什么不同。

中班教案植物7

　　主题实施背景：

　　在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

　　环境创设：

　　1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；

　　2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；

　　3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；

　　4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论；

　　主题一：幼儿园的小花园

　　活动（一）：我的植物朋友

　　目标：

　　1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；

　　2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；

　　准备：一些花草树木的图片

　　过程：

　　1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友；

　　2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的；

　　3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等；

　　生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的'一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。

　　活动（二）：常绿树和落叶树

　　目标：

　　1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；

　　2、乐于表达自己的发现；

　　准备：一些常绿树和落叶树的叶子

　　过程：

　　1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子；

　　2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；

　　3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？

　　4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名字。

　　生成与反思：

　　或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予了肯定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！

中班教案植物8

　　活动设计背景

　　在这个变化莫测自我的社会里，孩子们对环保意识非常薄弱，在生活中，随时可以看到很多小朋友随手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为了让更多的人关注保护树木的重要性，我们从孩子开始教育，从身边开始教育。

　　活动目标

　　1、通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。

　　2、培养幼儿从小保护环境的意识。

　　3、初步了解植物的陪护方法。

　　教学重难点

　　1、让幼儿了解树木的成长过程（难点）

　　2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系（重点）

　　活动准备

　　1、联系园林师与社区合作

　　2、灌浇植物的水桶若干

　　3、制作“保护植物”的标志

　　4、植物图片若干

　　活动过程

　　开始（导入）部分

　　一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程

　　1、“小朋友，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观察一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。”

　　2、通过观察植物图片（树木的生长过程）让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。

　　（1）教师引导幼儿观察并提问：“这是什么？它是怎样生长的？它要经历多久才能成为高大、粗壮的树？”

　　（2）提问：“一颗树的成长需要多少年？”（我知道是一年。）“要成为一颗参天大树，需要多少年？”（我想需要10几年。）

　　教师小结：对，小朋友回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱护和栽培，如果，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。

　　基本部分

　　二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系

　　1、提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系？”（树是人类的朋友。）（树可以排除氧气，供我们人类呼吸。）（树还能吸收我们不需要的二氧化碳。）（树可以保护我们的房子，把风挡住。）

　　教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市，所以我们大家要保护树木、保护环境。

　　三、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木

　　1、社区阿姨提问：“小朋友们，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？”（有，工人叔叔会帮助修剪。）“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗？”（需要我们的`给它浇水。）（冬天给它们“穿上衣服”。）

　　社区阿姨总结：小朋友们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮助它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽、整洁了，所以，小朋友们平时，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长。

　　结束部分

　　四、组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志

　　1、教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物。”（好的。）

　　活动延伸

　　五、活动延伸

　　1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。

　　2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。

　　教学活动反思

　　1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。

　　2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。

　　3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。

　　4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。

　　5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：

　　（1）总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。

　　（2）师生能互动

　　（3）导入部分吸引力欠缺

中班教案植物9

　　活动目标：

　　1、发展比较性观察力，了解几种熟悉的植物的过冬方式。

　　2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

　　3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动重难点：

　　知道植物在冬季发生的变化。

　　活动准备：

　　关于秋天景色与冬天景色的图各一幅;幼儿园院内环境图片1幅;幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅;松树、小麦图片各1幅;靠种子过冬的植物图片2~3幅;西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅;蔬菜大棚图片1幅。

　　活动过程：

　　1、导入。

　　小朋友，你们去旅游过吗?旅游时都看到了什么了?今天，老师想给大家讲一个关于旅行的故事。(师讲故事)

　　2、基本部分：

　　A、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的变化。

　　在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说："孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。"小蜗牛很愿意帮妈妈做事，非常高兴地答应了。它爬呀爬呀，不知过了多少天，终于来到小树林，它看到了这样一幅景色(出示秋天画面)地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它说："妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。"蜗牛妈妈听了，说："哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。"小蜗牛再次爬出去，过了好久才来到小树林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅景色(出示冬天画面)，咦?这是怎么回事呢?

　　小朋友，你能告诉小蜗牛这是为什么吗?

　　B、引导幼儿观察秋天与冬天的景色图片，发展孩子的比较观察能力小朋友，请你们仔细观察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。(同时出示两幅图片)

　　C、(出示幼儿园院内环境图片)小朋友，你们看，这是哪儿?漂亮吗?引导幼儿观察图片，再与现在室外环境相比较，一样吗?哪里不一样。通过对比，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的原因，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来减少体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。采取这种过冬方式的植物都有哪些(出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片);学习了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的'：小麦、松树、冬青;靠根过冬：韭菜、菊花等;靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。

　　3、结束部分

　　(出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片)小朋友，在寒冷的冬天，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢?共同探讨人类可以帮助植物过冬的方法。如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。

　　活动延伸：

　　到户外寻找需要人类帮助过冬的植物，为穿上暖和的"棉衣"。

　　活动反思：

　　通过本节活动的学习，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

中班教案植物10

　　活动目标

　　1.了解柳树、小草、月季花等几种熟悉的植物过冬的方式。

　　2.能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

　　活动准备

　　1.春天和冬天的风景图片两张，《植物过冬》教师教学资源。

　　2.幼儿学习资源。

　　活动过程

　　1.出示春、冬图片，引导幼儿观察并交流。

　　重点引导幼儿观察冬天的'花、草、树与春天的花、草、树有什么不同?花凋谢了，草坪枯萎了，有的树掉光了叶子。

　　2.探讨植物过冬的方法。

　　(1)请幼儿想一想，植物们没有棉衣、帽子，它们冬天冷不冷?

　　(2)请幼儿互相交流自己知道的植物过冬的方法。

　　3.观看教师教学资源：《植物过冬》。

　　4.互动交流。

　　(1)引导幼儿说一说教师教学资源中不同的植物不同的过冬方式。

　　柳树、杨树等：落叶休眠过冬，来年春天再长出新叶子。

　　小草：草叶干枯，让根过冬，来年春天再发芽长大。

　　玉米、大豆等农作物：根茎叶全部死掉，让种子过冬。

　　(2)教师说出幼儿常见植物的名称，请幼儿说说它们是怎样过冬的。

　　5.经验拓展：人们有哪些办法帮助植物安全过冬?

　　6.引导幼儿阅读幼儿学习资源第6---7页，进一步了解植物是怎样过冬的。

　　活动延伸

　　教师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣”。

中班教案植物11

　　环境创设：

　　1、带领幼儿种植并认识过花生、芋艿、红薯。

　　2、各种劳动工具、小推车、塑料袋

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　1、老师：秋天已经到了，种植园地里有很多植物宝宝已经成熟了，我们一起去找一找，好吗？找的时候想一想，那些果实宝宝是长在地上的，那些是长在地下的？找到了记在心里，等会儿老师一敲小铃赶快来告诉我，你找到了哪些成熟的植物宝宝？

　　2、幼儿自由寻找成熟的植物宝宝

　　3、老师敲小铃集合，你找到了哪些成熟的植物宝宝？（幼儿回答）

　　4、哇！有这么多的果实宝宝已经成熟了。这些成熟的植物宝宝里谁躲在泥土下面的呢？（红薯、芋艿、花生）你们说的红薯躲在哪块地里？那芋艿呢？花生呢？（幼儿用手指出来）

　　5、交代任务：那我们今天就把躲在泥土下面的红薯、花生、芋艿宝宝请出来，好不好？

　　a)老师：徐老师给你们准备了哪些劳动工具？（幼儿回答：小铲子、小锄头、小钉耙）

　　b)我们在用工具劳动的时候要注意些什么呢？（注意安全、不争抢、不把工具举过头顶、小心一点）

　　c)恩，讲的真好。（老师小结劳动时的注意点。）

　　6、等一下，老师请你们把地下的果实宝宝请出来，请果实宝宝的时候还要动脑筋想一想，你是用什么工具、想什么办法把果实宝宝请出来的？在请果实宝宝的时候你遇到困难了吗？你是怎么解决的呢？

　　7、我们现在有三种果实宝宝要请出来，那么，我们分成几组呢？（幼儿回答三组）好，现在就请小朋友轻轻地去拿好劳动工具，到田地里把你喜欢的果实宝宝请出来。（幼儿拿时老师可以再次提醒幼儿注意安全）

　　二、幼儿劳动，教师巡回观察，可做适当指导

　　1）你是怎么挖的，你是用什么工具挖的？

　　2）你是和谁一起挖的？

　　3）你遇到困难了吗？你是想什么办法解决的？

　　师：好了，劳动了那么长的时间，我们小朋友要休息一下了，现在每个组请两个小朋友把装果实宝宝的小车子推过来，我们一起来看看我们找到的果实宝宝

　　三、交流、讲述

　　（一）讲讲芋艿、花生和红薯挖取的过程

　　老师：哇，你们挖了这么多的芋艿、花生和红薯，累不累啊？

　　1、请幼儿自由找同伴讲一讲自己的劳动经过和感受

　　①那么先请小朋友讲一讲，你刚才挖了什么？

　　②你是怎么挖的，你是用什么工具挖的？

　　③你遇到困难了吗？你是想什么办法解决的？

　　2、老师请幼儿个别交流自己的劳动过程和感受

　　老师：现在那个小朋友愿意把自己本领告诉大家让别的小朋友也来学一学。（老师请三个左右的幼儿上来讲一讲）

　　四、老师：小朋友讲得真好，今天我们挖了那么多的芋艿、花生和红薯，等一下我们就把它们送到烧烤区去，请客人老师也来尝一尝，好吗?

　　设计思路：

　　喜爱大自然，喜欢大自然中的一切绿色植物，是每一个幼儿的天性，而新课程指南中明确指出：让幼儿亲近自然，接触社会，充分利用自然环境中的`各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，使幼儿有认识和探索的兴趣。因此，我园把绿色田园教育作为一个大的课题进行了广泛和深入的研究，一段时间以来，我们班也开展了一系列的活动，有远足踏青，社区劳动，而在我们的西部种植园地里，孩子们更是倾注了很多的劳动和心血。班中的幼儿亲自到园地里播种、浇水、施肥，观察并记录下小苗苗成长过程中一点一滴的变化，对于自己所种植的花生、红薯等，孩子们更是充满着期待和希冀。我从孩子们的欢声笑语、留恋往返中深深地感受到他们对大自然绿色植物和田园劳动的喜爱，对自己劳动的满足和喜悦。

中班教案植物12

　　活动设计

　　大自然是神奇的，长满了各种各样的小草，开满了五颜六色的花，长出了各种不同的蔬果，每当孩子在草地里玩耍时，他们总会发现衣服上染上了小草的绿颜色，每当孩子吃完草莓、杨梅这些水果时，就会发现手上被“染”红了……这些想象告诉我们孩子在更早的时候已经接触到色素了，只是他们还不了解与认识这些隐藏在植物体内的色素。“植物色素”这个词对孩子来说很陌生也很书面，但是“植物色素”在我们的生活中却是随处可见的。《纲要》中提出教学内容要贴近幼儿生活，从生活中选择材料。因为孩子在生活中对植物体内出现“颜色”这一现象产生了疑惑与好奇，于是根据中班幼儿的年龄特征，我设计了这节教学活动。因为中班幼儿是以具体形象思维为主，他们是通过感知觉和操作活动来认识世界，所以我选择了一些幼儿熟悉的材料来引发幼儿对活动现象产生兴趣，能主动探索色素的秘密，从而了解到植物中含有色素这一科学现象，所以我制定了以下目标：

　　活动目标

　　1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

　　2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　幼儿操作材料：

　　1、每人座位底下放一块白布和叶子;

　　2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等);

　　2、小积木，白色棉布每人两份;

　　3、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等;

　　4、黑板一块、PPT课件。

　　教师示范材料：白布，绿叶。

　　活动过程

　　一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。

　　1、观看魔术表演。

　　(1)你们有没有看过魔术?今天我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。(教师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么?(出示白布)那这是什么?(出示叶子)看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事?引起幼儿的兴趣与探索欲望)

　　(2)魔术结束，发生了什么现象?(白布变成绿色的了)

　　2、幼儿尝试操作.

　　(1)你们觉得这个魔术有趣么?那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们准备了什么材料?(幼儿观察操作材料)

　　(2)幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。

　　(3)观察自己“魔术”后白布的`变化。

　　老师提问：为什么布会变成绿色的呢?(因为叶子上的绿色跑到布上面去了)

　　小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。

　　二、探索植物染色的秘密。

　　1、幼儿预测猜想。

　　我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色?(幼儿猜想)

　　2、幼儿探索验证。

　　(1)熟悉材料

　　(2)第二次操作

　　师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。(幼儿操作、教师指导)

　　(3)交流分享

　　请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。

　　黄色的色卡

　　紫色的色卡

　　红色的色卡

　　绿色的色卡

　　其它

　　提问：你变出了什么颜色?你是怎么变的呢?(引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答)

　　(4)教师小结：

　　原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。

　　三、联系生活，提升经验。

　　生活应用

　　(1)出示PPT

　　这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。

　　播放PPT(彩色面条)：这是什么?它和我们平时吃的面条有什么不一样的?

　　你知道它是怎么变出来的么?让我们一起来看一段视频。

　　(2)观看视频(需要联网播放)

　　厨师在干什么?你在画面上找到了植物色素在哪里了么?(胡萝卜、菠菜)

　　小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。

　　(3)观看PPT

　　我们的生活中还有什么食物含有植物色素呢?我们一起看一看吧。

　　(4)教师小结：

　　这些食物中的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。

　　四、延伸活动

　　刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加美丽?请你们一起继续来完成好不好?

　　活动反思：

　　在设计、组织这次活动时，我注意了以下几点：

　　一、发展幼儿的自然智能。“植物色素”这个词看似遥远、陌生，其实它随处可见。在设计和开展活动时，首先我们要想到的是通过活动幼儿对大自然热爱了多少，兴趣提高了多少。因此，在活动一开始通过老师变魔术来调动幼儿的好奇心和探索欲望，也为后来幼儿的自主探索打下了基础。孩子们通过敲、压、碾、搓等方式，从而发现植物色素的秘密。这些常识不是通过灌输得来的，而是通过孩子们通过自己的操作探索获得的，同时孩子们还获得成功的喜悦。

　　二、发展幼儿人际关系智能，培养幼儿的合作交往能力。在活动中老师给孩子创造了这样一个“合作游戏”的机会：让四名幼儿分成一组共同印染一条围巾，这就必须与他人合作。在活动中有的幼儿已经有了合作的意识，知道自己在布局的时候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最后四个孩子要共同将围巾展示给观众，让幼儿体会这是他们共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。

中班教案植物13

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识并且了解另类植物

　　2、鼓励幼儿学习动物表现

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、另类植物及图片

　　2、投影仪展台展板

　　3、教学光盘

　　活动过程：

　　1、不止"另类"植物展览会引导幼儿进行观察

　　教师出示图片把幼儿分成两组进行

　　教师：大家都见过这些植物吗他们都叫什么"(请幼儿相互解答)

　　2、召开另类植物的新闻发布会

　　教师：你们知道这些植物都有什么本领吗

　　教师：现在我们来召开一个"另类"植物的新闻发布会请小朋友们轮流当新闻主持人，向大家介绍一下你所知道的"另类"植物的秘密(教师注意选择带有不同资料的儿童进行介绍)

　　3、播放"另类"植物的声像资料，进一步拓展幼儿的认识

　　教师：老师带来了一些有趣的植物资料，我们一起看看他们有什么特别的.地方?

　　教师根据已介绍的内容补充介绍教学光盘的内容

　　4、引导幼儿用动作表示植物的特有的有趣本领

　　教师重点引导光盘中"有趣的捕蝇草"的介绍.

　　教师：这是什么植物?他有什么特别的本领?

　　教师：捕蝇草真有趣!我们一起来学一学捕蝇草捕蝇的动作，叫两个小朋友请他们商量一个扮演捕蝇草一个扮演小昆虫

　　请两个幼儿合作用动作的方式表现出"捕蝇草"捕食的样子

　　教师：你们还想表现那个植物的本领?(鼓励幼儿两两一组的进行表演)

中班教案植物14

　　【活动目标】

　　1、了解一些常见的植物过冬方法，知道常绿树和落叶树的不同。

　　2、学习与同伴一起交流，感受相互交流带来的乐趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　【活动准备】

　　长风公园，观察过秋天时物的样子。

　　【活动过程】

　　一、观察公园里的植物。

　　提问：请小朋友们找一找，现在公园里的.树和我们原来看到的有什么不一样?哪里不一样?

　　二、谈谈自己的发现。

　　1、你们刚刚看到了哪些植物?他们有什么变化?

　　2、有没有没有变化的植物?他们是什么?

　　3、那你们知道为什么到了很多植物都变得光秃秃的，不长叶子了呢?

　　小结：原来公园里的竹子、松树都是不怕冷的，到了冬天仍然披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。

　　三、小结

　　1、原来公园里的松树等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披着绿绿的外衣，另外一些植物都变得光秃秃的了，这让才能让他们有足够的养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树，而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。

　　2、请你们来数一数这里有几棵落叶树和几棵常绿树。

　　活动反思：

　　本次活动是以观察为主，首先让幼儿到室外观察，回来后与幼儿共同谈论冬天的植物。虽然这么设计的，但在具体活动中的许多方面，根据幼儿对教学内容的反映作出了适当的调整。此次活动过程，孩子们表现得十分兴奋，那股兴奋劲好久都不能平息。在老师出示挂图时，孩子们的想象的闸门也打开了，对冬天开放的花特别感兴趣，还说出了许多花。并饶有兴趣地讲个没完没了的，但对那大幅冬天背景图片只是觉得好玩、新鲜。这些，如果让孩子们看看冬天录象，我想孩子们会更感兴趣的!