大班社会教案合集15篇

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的大班社会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班社会教案合集15篇

大班社会教案1

　　设计意图：

　　幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以"母爱"为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！

　　活动目标：

　　1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。

　　2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片

　　2、爱心小书人手一份。

　　活动过程：

　　（一）出示"爱心卡"，引出主题。

　　师：这是什么？(爱心卡)幼:上面还有一个字。

　　师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。

　　师：今天我们就来说一说爱的小故事

　　（二）感受、理解爱的不同表达方式。

　　1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？

　　提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的`爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？

　　（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。

　　（图片--亲热）幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。

　　师：熊猫妈妈和宝宝用"抱抱"来表达爱就是亲热。

　　（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：

　　（图片――分享）师：你有了好东西时和别人一起分享吗？

　　幼儿互相交流分享的经验。

　　2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。

　　（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是互相帮助。(图片---帮助)相互讨论：平时你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？

　　师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？

　　（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片---长大)师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？

　　师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？

　　师生共同举手表决"爱"与"不爱"。

　　帮助幼儿理解"爱是为了长大"。

　　师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。

　　师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡--长大。）

　　3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片---奉献）

　　师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。

　　（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。

　　让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！

　　活动延伸：

　　1、分享爱心故事。

　　2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。

　　活动反思：

　　这几年因工作需要，读了一些好书。一边工作，一边读书，完善着我对教育教学的感受和思考。做完4年班主任后，我有一个心得：“教育是永远的虔诚的爱。”那时，我第一次当班主任，小有经验又一腔热血，赢得家长和同事的认可。自此我笃信，耐心、恒心能感化、磨练孩子的品行，一切便可随之展开。因而，在读完李镇西老师的《教育是一种悲壮的坚守》时，我再一次得到印证：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不怀疑的信仰和永不放弃的追求。在读完美国老师雷夫.艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》后，我领略到美国人的理性之光，雷夫老师对学生的爱，不仅真挚，而且爱的理智、爱的坚持。他为学生做的任何事，有准则、有规划，有执行力、有意志力。他在道德的第六阶段———我有自己的行为准则并并行不悖中力行自己的教育理念。运动，看电影，旅游，戏剧，摇滚这些教学组织形式闲散的活动在雷夫老师的精心设计下，无一不是兼具培养学生知识技能方面的目标和品格养成的目标。

　　雷夫老师在其26年的教育生涯中善于学习，善于反思，善于创新。即便不擅长的艺术教学，在实践中不断探索和总结也是很有招数，真是全能之师，因而对学生全面发展大有裨益。他反对标准化测试，但他在学生的阅读培养中，从培养阅读的热情，到大人的指导，阅读环境的营造，挑选合适的文学作品，直至读书心得。教育的科学与艺术得以完美的引用。从语法教学，每周作文，每月读书心得直至平装书创作。当学生对这件事充满热情和兴趣，又有知识技能的装备，要完成一件又一件有挑战有成就的奇迹就有可能。

　　“凡是值得做的事情，就这值得好好做”。

　　坚持做好一件事，至臻至善；在一间教室为这一年级的学生坚持做好一系列事，影响孩子的一生。

　　小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。

大班社会教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿清楚的讲述，发展口语表达能力。

　　2、能与同伴合作，大胆想象，设计生活小区。

　　3、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。

　　活动准备：

　　有关生活小区的录像、乐高常规玩具、特殊造型积木

　　活动过程：

　　一、联系

　　1、观看生活小区的录像。

　　师引导：“小朋友，最近我们对身边的小区很感兴趣，收集了很多的资料，我和你们一样，还拍摄了些我们的小区，我们一起来看看吧！”

　　2、老师和小朋友们边看录像边自由地聊聊并请若干个幼儿说说自己的感受。

　　老师：“我们这里有这么多的小区，有老一些的小区，有新建的小区，我知道你们也有自己生活的小区，我们来介绍一下自己的生活小区吧！”幼儿说对生活小区的新发现和喜欢自己小区的理由。老师随机的贴上喜欢的标记，如：绿化很好，贴上花草绿树的绿化标记。

　　二、建构

　　老师：“小区为我们的生活提供了整洁、漂亮的环境，还有各种便利的服务。如：儿童乐园、健身中心、超市等，可以使我们生活的更美好。我们来做小小设计师，看看每一组上有各种积木和玩具，呆会我们小朋友动手设计我们喜欢的生活小区。”

　　1、幼儿分组合作。

　　2、老师重点观察幼儿使用材料的情况和了解幼儿的想法。

　　三、反思

　　老师：“现在请各组来介绍一下自己搭建了怎么样的小区？用了哪些积木和材料来搭？为什么要这样搭呢？我们都来为自己的小区做宣传吧！”

　　四、延续

　　1、与同伴互相交流，然后改进生活小区，给它加上一项其他同伴没有东西，让它的变得更漂亮更坚固。

　　2、讨论如何做个文明小公民爱护我们生活的小区。

　　活动反思：

　　通过活动的开展，了解社区的生活设施，感受社区生活的便利、社区环境的`整洁和美丽，萌发热爱社区的情感，提高美的感受力。主要采用了让幼儿看录像、讨论、动手设计等多种形式进行教学，幼儿的兴趣浓厚，积极参与，培养了幼儿爱生活、爱环境、爱社区的感情。进行中一定要以幼儿的兴趣和需要作为依据来确定活动的具体内容，边实施边及时调整。例如：在探索房子的结构，教师从小区中的学校、超市、医院等基本场所进行讲解设计，更多地从幼儿的兴趣和爱好出发，让幼儿自己动手设计生活小区，使幼儿真正成为活动的参与者。

大班社会教案3

　　活动目标：

　　1、知道4月22日是地球日。

　　2、了解地球日的意义。

　　3、初步认识地球，简单了解其外形特征和运转知识，激发幼儿爱科学的情感。

　　4、培养幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　1、地球仪一个；微机课件：

　　2、地球外形特征及运转规律。

　　3、美丽的风光图片。

　　4、污染环境的种种原因与现象；地球与太阳头饰若干。

　　活动过程：

　　一、猜谜引出课题

　　1、不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。

　　2、每个小朋友都有自己的生日，谁知道地球的“生日”是哪天呢？（出示卡片）4 月22日是地球日。

　　3、为什么要确定地球日呢？（让全世界的人们知道地球只有一个，是我们共同的家园，但地球上的环境污染严重，要求大家都来爱护地球，保护地球。）

　　二、认识地球的`外形特征和运转知识。

　　1、地球在哪里呢？地球是什么样子的呢？课件展示（地球是圆形的，自西向东转，它自转一圈是一天，地球围着太阳转，转一圈是一年。）

　　2、游戏“地球围着太阳转”：请一名幼儿扮太阳，一名幼儿扮地球，要求扮地球的幼儿围着太阳转的同时要自转，并说自转一圈是一天，围着太阳转一圈是一年。

　　3、地球这么大，我们怎样才能清楚的看到地球呢？人们根据地球的样子做了个模型叫地球仪。（出示地球仪）

　　请幼儿在地球仪上找出我们的祖国———中国，你还知道哪些国家的名字呢？

　　4、地球上都有什么呢？（人、动物、植物）

　　三、保护和爱护环境。

　　1、课件展示：美丽的风光图片。让幼儿了解地球地球上美丽的大自然，激发幼儿热爱地球的情感。

　　2、“地球妈妈生病了”课件展示：污染环境的种种原因与现象，让幼儿了解人们乱倒垃圾，大量砍伐树木，工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。

　　3、我们应该怎样做呢？对幼儿进行环保教育。

　　活动延伸：

　　1、实验：地球上为什么会有“白天、黑夜”。

　　2、争做“地球小卫士”，保护地球。

大班社会教案4

　　活动目标：

　　能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐。

　　培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：

　　“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

　　活动过程：

　　一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。

　　组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。

　　教师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。

　　二、玩游戏，学习分工和协商。

　　1.抬花轿游戏

　　让幼儿观察示意图，知道游戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。

　　将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观察玩法，而后进行讨论，哪组玩得好？为什么？

　　教师小结：游戏前，需要大家互相协商，做好分工，商量好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一游戏。

　　幼儿自由结伴游戏，尝试学习分工、协商和游戏。

　　2.蜘蛛爬游戏

　　这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。

　　幼儿开始游戏，教师提醒幼儿互相协商。游戏进行一次后，组织幼儿讨论，和幼儿一起分析原因，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才能最快？

　　幼儿继续游戏。

　　教师和幼儿一起小结：游戏开始时，四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整非常重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

　　三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏

　　幼儿每四人一组，每组张报纸，当听到老师说“开始”，小朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的，用了什么办法？二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最后取得成功，体验成功的乐趣。

　　活动反思：

　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的.合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣！

大班社会教案5

　　活动目标：

　　1．通过玩游戏，知道遵守规则的重要性。

　　2．在玩玩、说说中愿意积极想办法解决游戏中遇到的问题。

　　3．体验与同伴共同游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1．有1—7数字的格子毯四块。

　　2．四种跳的不同路线，记录单，各种规则图片。

　　3．音乐：甩葱歌。

　　活动过程：

　　1．自主玩跳格子”游戏。

　　——看一看，地上有什么？（数字）还有呢？

　　师小结：这些毯子上有数字，有格子，而且颜色都不同，今天我们要在这个格子毯上面玩一个“跳格子”游戏。这个游戏可是要比赛的，我来当裁判，现在小朋友上来每人找一块毯子，站在毯子前面。（注意起点的位置，找到红线。）——幼儿跟音乐自主玩游戏。

　　2．通过自主玩游戏，发现问题，解决问题。

　　——师：谁是冠军？你们觉得今天的比赛秩序怎么样？（很乱）哪里乱？

　　幼儿说一种乱的问题教师就用画画的方式记录。从而发现三种乱的地方：

　　①跳的线路不一样。

　　②两个小朋友容易撞在一起。

　　③没有排队，人数不相等。

　　——师：既然我们发现问题了，是不是要解决问题？怎么解决让我们的比赛公平一点呢？幼儿相互讨论商量。

　　（1）解决第一个问题：跳法不同。

　　——教师出示四种跳法，让幼儿通过投票选择一种共同的线路进行比赛。

　　——师：你想用哪种方法来跳？每个人跳的线路不同比赛公不公平？所以我们要选择一条共同的线路来比赛这样才公平，对吗？那这样吧，我们来投票决定哪种跳法，每人只能选一次，少数服从多数。

　　——选好后，问：这种方法怎么跳？并请一幼儿进行示范。

　　（2）解决第二个问题：相互碰撞。

　　——师：怎样才能不撞在一起，前面一个小朋友跳完用什么办法提醒后面的小朋友可以出发了？（拍手接力的方法）

　　（3）解决第三个问题：人数不相等。

　　——师：怎样才能不拥挤？（排队）怎么排？我们这里有20个小朋友，4块毯子，每块毯子上应该站几个人才公平？算一算。

　　——师：（出示排队的规则图）看看怎么排队？每队的人数要相等，站几个，数数。

　　——回忆想出来的三种好方法：每队的跳法要相同；每队的人数要相等；按照拍手接力的方法一个轮着一个进行比赛。

　　——幼儿按规则玩游戏。

　　3．通过游戏再次发现问题。

　　——师：你们觉得比赛什么时候比完？你们刚才跳了几次？那我们要用最快的方法比出冠军，那我们每人跳几次？（1次）并出示相应的图片。

　　——师：什么时候知道你们这组比完了？可以用什么方式表示？（举手的方法，并出示相应图片）——从头回忆所想出来的好方法。

　　4．按规则玩游戏。

　　——师：我是裁判，刚发现有人忘记拍手了，能不能得冠军？怎样才能得冠军？拍手就可以得冠军了吗？这是你们想出来的好方法，我们要遵守这些好方法，既然是比赛，我们就要看谁跳得最快是第一名，而且你要遵守规则，这个“o”代表规则，这样你就能得冠军，相反，你得了第一名，可是你没有遵守规则，能不能得冠军？（教师一边说一边出示相应图片）

　　5．换种方法玩游戏。

　　——师：刚才你们跳得很开心，很热闹，想不想换种方法来试一试？选择刚才投票数是第二的跳法。这个方法怎么跳？谁来试一试？

　　——师：这里有这么多的好方法，其实这些好方法也可以被替换掉的`。在这里，我准备了一个小道具，看看是什么？（出示接力棒）你们觉得可以怎么玩？

　　——幼儿再次按规则玩游戏。

　　6 . 活动小结。

　　——师：看看这些我们想出来的好方法都是游戏的什么？（规则）有了这些规则，我们的游戏才变得更好玩，更公平。那这里有规则，我们生活中别的地方有没有规则了？比如什么？

　　——师：我们生活中的规则重要吗？你们喜欢玩有规则的游戏吗？我也很喜欢，正是有了规则我们的生活才变得更加有序、安全、方便，那你们能不能做一个遵守规则的小朋友呢？

大班社会教案6

　　活动目标：

　　1.通过活动使幼儿懂得节约的重要性。

　　2.懂得节约要从平时的一点一滴做起。

　　3.使幼儿从小养成节约的好习惯。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验节约。

　　5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1.收集废弃的牙膏管若干。

　　2.生活中有关节约和浪费的多媒体课件。

　　3.自制教玩具。

　　活动过程：

　　一、以操作“挤废弃的牙膏管”引入

　　帮助幼儿发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏。理解浪费的概念。

　　二、让幼儿结合生活经验，讨论生活中的浪费现象。

　　讨论：你在生活中还看到了哪些浪费的现象？（请幼儿回答）

　　三、观看PPT，引导幼儿发现身边的浪费现象，了解相关节约的方法。

　　过渡语：老师这有一些图片和录像，我们一起来看看。

　　1.观看PPT: 餐桌上的浪费和饥饿的孩子。

　　提问：你看到了什么？为什么要节约粮食？生活中我们应该怎么做到节约粮食？（幼儿讲述）

　　2.观看录像：幼儿洗手和餐后漱口的情况和缺水的现象。

　　提问：他们是怎么洗手、漱口的？浪费水会造成什么情况？我们应该怎么做到节约用水？（幼儿讲述）

　　3.观看录像：幼儿画画纸被丢弃在垃圾桶和砍伐树木。

　　提问：你看到了什么？我们应该怎么样节约用纸？废旧物品可以如何再利用？垃圾要如何分类?（幼儿讲述）

　　4.教师帮助幼儿提炼节约的三种方法。

　　四、运用节约统计表，强化幼儿的节约行动。

　　1. 师介绍节约统计表，对幼儿的操作提出要求。

　　2. 幼儿根据自己平时生活中的节约行为，进行操作黏贴。

　　3. 教师对节约行为进行统计，小结。

　　活动延伸：

　　争当节约小能手

　　活动反思：

　　这节社会性活动我主要通过：

　　1. 通过“挤废弃的牙膏管”的操作活动为切入点，给幼儿浪费的概念。

　　2. 开展“说说我们身边的浪费现象”活动。让孩子们深刻体会，浪费现象普遍存在我们身边。

　　3. 开展“观看图片和视频”。像洗手、漱口、画画等这些现象其实在平时生活中很常见，但都不被孩子们重视。当把这些现象以“曝光”形式展现在他们面前时，他们才发现树立节约意识的紧迫性和必要性。让幼儿了解资源的紧缺，认识环境的恶化，感受到勤俭节约保护环境的重要性。

　　4. 开展“共同寻找节约的办法”。孩子们通过发现在在幼儿园、生活中存在的浪费现象，一起讨论解决问题的办法。让幼儿意识到，从“不剩饭、不撒饭，把碗里的饭吃干净；洗完手关上水龙头，洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕所等再利用，在家循环节约用水；纸张两面都能利用，然后再用来折纸，达到物尽其用的'目的，等身边小事做起，让幼儿对勤俭节约有了一定的认识，让节约意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。”

　　另外，为了是目标落实到日常生活中，我精心设置了“节约小能手”记录环节。首先，记录表中的四个项目是幼儿生活中比较有代表性的，写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于教师和幼儿了解某个孩子的节约情况。便于幼儿根据记录表来提醒自己在这方面做好节约。

　　勤俭节约，不是这一节活动，就可以达到成效的，所以在最后活动延伸环节，我将“争当节约小能手”活动具体的落实到幼儿的一日生活当中，在班上开展“争当节约小能手”的评比活动，每天一张进行统计，每周评选一次，同时值日生要做好监督检查。

　　小百科：节约，就是节省，俭约的意思。如今世界资源的紧张，环境的恶化，将节约提到了一种新的境界——社会节约，就是以多数人甚至所有人的人生幸福为目标，追求社会整体效益、追求可持续发展，既不影响当代人利益又不影响子孙后代利益，力避各种浪费的社会运动。

大班社会教案7

　　活动由来及设计思路：

　　每个人的一生都会参与各种各样的典礼。在《现代汉语词典》中“典礼”是指郑重举行的仪式。典礼是一时的，但典礼中蕴含的情感却是深刻而持久的。

　　对于从未参加毕业典礼的大班幼儿而言，他们尚不能理解典礼的庄严和神圣，又如何使他们投入情感而有深刻的体验呢?毕业典礼有哪些可以挖掘的教育价值?幼儿的发展点何在?教师如何激发幼儿的情感?家长如何融人共同体验活动?……带着这些思考，我们在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的新理念指引下，汲取了生态体验式德育教育的养分，从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。首先以幼儿入场和领导、家长致辞让幼儿感受毕业典礼的庄严，然后通过颁发毕业证书、传递毕业册等活动让幼儿体验毕业时依依惜别的情感，最后通过汇报演出展示自我，享受成长的快乐。活动中教师、家长和幼儿共同构建了充满灵性与感动的课程，孩子们在庄严而隆重的典礼中感受到了师生、同伴间真挚的友情，感受到自己成长的足迹;教师也在典礼中感受到真善美，感受到职业的快乐与幸福!

　　活动目标：

　　1、能积极主动参与毕业典礼活动，感受庄严与神圣的气氛。

　　2、体验即将毕业时与老师和同伴依依惜别的情感。

　　3、活动中能自主参与、展示自我，享受成长的快乐。

　　活动准备：

　　1、物质准备：服装、道具、毕业纪念册、音乐等。

　　2、经验准备：

　　(1)让幼儿了解毕业典礼的意义。

　　(2)情感准备：要使幼儿以饱满的情感参加典礼，充分的前期情感铺垫起着举足轻重的作用。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏的。为此，我们设计了一系列源于幼儿生活、能抒发幼儿情感的活动，如与大班幼儿共同创编毕业诗、制作毕业纪念册;也设计了源于教师情感的毕业致词、毕业式背景音乐等。

　　(3)准备团体操表演。

　　(4)致家长一封信。

　　重点、难点：

　　重点：引导幼儿感受到和老师、同伴依依惜别的情感。

　　难点：帮助幼儿缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。

　　活动过程：

　　1、体验“典礼的庄严与神圣”。

　　(1)幼儿入场。

　　进场式：随着主持人宣布“大班毕业典礼正式开始”，孩子们迈着整齐的步伐，伴随着雄壮的进行曲，喊着响亮的口号进入场地。

　　虽然儿童节是个快乐的日子，可当天的天气很阴沉，但孩子们高涨的情绪并没有被天气所影响。他们一早就来到了幼儿园，有的孩子发烧还坚持参加毕业典礼。因为他们知道，这是他们第一个毕业典礼，也是一件重要而有意义的事情。

　　(2)园长、家长、小朋友致词。

　　园领导、家长、小朋友致词时，孩子们眼神专注，表情严肃，一改以往顽皮、好动的天性，四十分钟的毕业典礼始终全情投入，体验典礼带给他们的与众不同的生活经历。

　　园长的致词，深情的话语，让孩子们感受典礼的神圣。家长的致词，体现了三年来对幼儿园、教师的感谢之情。小朋友的致词，说出了他们的心里话，孩子们长大了，三年来他们学到了许多本领，他们感谢老师，感谢同伴、感谢美丽的`幼儿园。

　　2、感受“依依惜别之情感”。

　　(1)教师致词。

　　教师们穿上了节日的礼服，深情的致词，孩子们从中感受到爱和希望。

　　(2)颁发毕业证书。

　　园领导给孩子们颁发毕业证书，代表着孩子们的幼儿园生活圆满结束了，他们就要毕业了。园领导把毕业证书传递给教师，教师举起毕业证书，并依次传递到每一位幼儿手上，小小的毕业证书，是孩子们幼儿园生活的见证。

　　(3)传递毕业册。

　　当老师把毕业册庄重地传递给孩子时，平时顽皮的孩子突然长大了，他们感受到了这份情感，感受到了自己的成长，一本小小的毕业册，在他们手里显得沉甸甸的。他们传递的是毕业册，更是珍贵的友情，是三年的成长，是幸福的童年。

　　(4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。

　　孩子们毕业了，教师们很难再见到他们，也抱不到他们了，让教师们再一次抱抱我们可爱的孩子，亲亲他们、摸摸他们，最后一次亲切地嘱咐孩子们，要成为一名优秀的小学生。好朋友就要分开了，让伙伴们再一次拥抱，让孩子们留下童真的永远记忆。

　　当一首小虎队的音乐《放心去飞》响起的时候，孩子、老师再也压抑不住将要惜别的情感，忘情地拥抱在一起。这是真情的流露，是情谊的积淀，是依依惜别的师生情、同伴情，值得孩子们一生去珍藏。

　　老师也走进孩子们当中，与他们相拥而泣。孩子们三三两两地拥抱在一起，失声痛哭。那一幕幕即将分别的场景，令人感动不已。这时在场的家长也被此情此景所感动，有的赶紧举起手中的相机抓拍那难忘的瞬间，有的流下了激动的眼泪。

　　3、毕业汇报演出：展示最好的我。

　　孩子们虽然舍不得老师，舍不得小伙伴，舍不得离开幼儿园，但是他们就要毕业了，他们要在最后的时刻展示最好的自我。在自我的展示中、在积极的自我体验中享受成长的快乐。

　　(1)穗穗操——中国队加油。

　　当主持人说，“孩子们，让我们把眼泪珍藏起来”时，孩子们调整自己的情绪，换上团体操表演的服装，马上投入到团体操表演中。女孩子挥舞着手中花穗，在呼喊声中跑进场地中间，开始表演团体操“中国队加油”，她们的舞步是那么娴熟，声音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。2008年的奥运会在北京召开了，作为北京的小主人，孩子们要为中国队加油。女孩子们手举穗穗，喊着“中国队加油!”最后组成奥运五环。

　　(2)军体拳——精忠报国。

　　男孩子们迈着雄壮的步伐，在一曲“精忠报国”的音乐中进场了。从三月份开始，男孩子们就开始学习军体拳了，他们一招一式都很认真地向解放军叔叔学习。经过4个月的练习，今天是他们汇报军体拳，展现自己的时刻。

　　他们就像小小军营男子汉，一招一式都是那么的有力。孩子们的表演体现了幼儿园的军营特色。

　　(3)轻器械操——哑铃操。

　　女孩子们表演的哑铃操，展示了她们作为女孩子身体的舒展及柔软中的力量。

　　(4)徒手操——中国功夫。

　　集体表演中国功夫。

　　个人反思：

　　幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。我们正是抓住了幼儿毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展了一系列活动，并在六月一日当天举行大班毕业典礼，最后取得了圆满的成功。在此期间，孩子们感受到了友谊的珍贵。我们欣慰地看到我们的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的种子已经深深地种在了孩子们幼小的心田里。同时，家长在参与当天的现场后，也被孩子之间的友情、师生的情感深深地感动着。

　　对于教师而言，我们深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。幼儿真挚的情感让我感受到职业的快乐。从情感人手，从体验人手的教育是最有效的。

　　主要内容：

　　1、活动目标明确，准备充分，取得了很好的教育效果。

　　大班的毕业典礼活动，老师和孩子们都花了很多精力，投入了很多时间，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，最终完成了这么一个成功的教育活动。

　　2、设计巧妙，体现出教师对生态体验教育的认识。

　　从生态体验教育实践的三个环节来说，第二个开放性对话是非常重要的，大家把自己参与这个活动、从组织到现场参与全过程中的真实感受都自然地流露和表达出来，这种感受在诉说出来的时候，本身就是一个教育资源，把生命深处的已有经验，从沉睡的状态中唤醒，这时再通过诉说又被激活了，这种营养素可以滋养每一个人的生命，它的教育价值是很大的。

　　综合评析：

　　1、“大班的毕业典礼”是来源于孩子们真实生活的课程。这种源于幼儿的课程是最鲜活的，心灵的。首先“毕业典礼”本身对于幼儿而言是他们成长路上一个意义非凡的活动，而且活动中家长的投入、老师的感言、幼儿的表达与表现，一切都那么自然、真实，这些难得的教育资源也给予幼儿难得的收获，为他们今后的成长奠定了爱的基础。

　　2、“情感”是该活动的灵魂。活动中幼儿和老师、家长都表达了自己真挚的情感，大家都沉浸在真实的情感感受体验中中，家长与老师欣慰地看到了幼儿懂得了情谊、懂得了感激、懂得了珍惜，懂得了离别的难舍，看到了幼儿正享受着成长的快乐，充满了信心。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

　　3、在小组合作反思与个人反思中，从生态体验式教育的角度对活动做了讨论，直指优点而简明扼要。但讨论内容却显得不够充分，如小组成员可以就活动中幼儿的表现来考察他们对于“毕业”的情感认知状态，以及从目标培养的发展性来思考如何在今后的实践中提高幼儿对“毕、妒的情感认知水平，例如，如何让幼儿在感知体验离别情绪之中明白离别只是一种暂时的状态，离别是为了幼儿更好地成长;师生之间、朋友之间的感情不会因为离别分割等;教师可在工作实践中继续研究。

大班社会教案8

　　活动目标

　　1、知道文明用语的重要。

　　2、能主动对别人进行问候。

　　3、培养幼儿正确使用日常礼貌用语。

　　教学重点、难点

　　重点：

　　培养幼儿正确使用日常礼貌用语。

　　难点：

　　能主动对别人进行问候。

　　活动准备：图片、视频

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　出示早上的图片

　　——小朋友们看看这是什么时候？你从哪里看出来的？

　　——猜猜他们在说什么？

　　师：其实他们在互相问好！女孩子对男孩子说早上好！男孩子对女孩子说早上好！

　　——小朋友两人一组试着学一学。

　　——图上这两位小朋友都非常有礼貌。

　　二、基本部分

　　幼儿了解文明用语的重要性，能正确使用文明用语。

　　1、生活中小朋友平时有没有和你的小伙伴相互问候呀？都是怎样问候的？

　　幼儿自由回答

　　师总结：在与别人见面时第一件事情应该在记者给别人打招呼，例如：见面说“您好！”早上时说“早上好！”，中午是“中午好！”，下午时“下午好！”，晚上时“晚安！”，走时说“再见”等。

　　2、游戏：“找一找”。

　　——看看视频中那些小朋友做得对？并说明为什么？

　　——我们帮助一下需要改进的小朋友，告诉他们应该怎样做？

　　3、角色游戏。

　　——故事幼儿园的`一天，幼儿进行情景表演。

　　三、结束部分

　　教师对幼儿角色表演进行评价，自然结束。

　　活动反思：本次活动中，因为经常发现本班幼儿早上来时不和老师问好，下午回家时不主动和老师说再见，所以针对此情况我设计了本节活动，活动中幼儿参与积极，活动气氛很好，都能大胆进行自己的表达与表述，但是在进行角色表演时，因为有些幼儿表演有些害羞，所以在表演时有一些不够大胆的表现，使表演活动一开始衔接不太好，但到了后期，幼儿越来越大胆，活动效果非常好，本节活动整体效果良好！

大班社会教案9

　　设计思路：

　　XX年9月，北京奥组委向全球公开征集儿童笑脸的照片，我们小朋友应该用真心的笑容来迎接世界各地的朋友们。奥运会马上就要来了，我们要让幼儿了解有关奥运的基本知识，让全世界的朋友看到我们中国人真挚的笑脸，让我们共同追求着人类和平的理想。我们同属一个世界，我们拥有同样的希望和梦想。因此，我设计了这一大班社会活动，来培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。

　　活动目标：

　　1、懂得笑容能使自己快乐，也能带给别人快乐。

　　2、了解北京奥运会，培养幼儿的主人翁意识。

　　活动准备：

　　照片展、课件、照相机、圆形卡片、彩笔、排练一段“笑脸秀”。

　　活动过程：

　　一、我开心，我快乐。

　　出示孩子各种笑容的照片，让孩子回忆自己拍照时的开心情景，提问：

　　◆照片里的小朋友笑得多开心！发生了什么事，让他们笑的这么开心？

　　◆小朋友看到别人的笑脸照片，感到开心吗？

　　◆你们知道老师为什么收集你们的笑脸照片吗？

　　二、用笑脸，迎奥运。

　　1、播放关于迎接奥运的公益广告，提问：

　　◆你看到了谁？他在做什么？他们为什么笑了？

　　◆看到叔叔阿姨的笑脸，你快乐吗？

　　◆你愿意像他们一样，把笑脸送给别人，让别人感到快乐吗？

　　2、利用课件，让幼儿了解奥运会基本知识。

　　3、奥运会快要来了，引导幼儿做一位合格的小主人，用纯真的笑脸来迎接来自世界各地的朋友。

　　教师小结：XX年8月8日晚上8点奥运会就开幕了，到那时候，世界各地的`朋友们都会来我们中国，我们要把真挚的笑脸送给他们，让他们感受到我们中国人的热情与友好。

　　三、制作“笑脸”标志。

　　1、幼儿自制两枚笑脸标志，即在圆形卡片上画上笑脸。

　　2、幼儿将其中一枚“笑脸”标志，贴在自己胸前，成为一名“笑脸大使”，给别人带来快乐。

　　四、我的“笑脸秀”。

　　1、欣赏老师和几位幼儿表演的“笑脸秀”。

　　2、所有的幼儿戴上笑脸标志自由组合表演笑脸秀，老师用数码相机纪录下他们的笑脸。

　　3、评价幼儿表演的“笑脸秀”。

　　五、放松活动。

　　在音乐声中，幼儿和老师一起用各种肢体动作分享快乐。

大班社会教案10

　　活动目标：

　　1、通过故事内容，理合作"的意义，知道生活中处处有合作。

　　2、在游戏中积极参与协商、分工，提高与同伴合作的能力，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已经听过《南瓜汤》这个故事。

　　2、物质准备：故事《南瓜汤》图片、视频、纸杯、雪花片。

　　活动过程：

　　一、故事导入，【理解合作的意义】

　　1、出示图片1，引导幼儿回忆故事内容。

　　师：之前我们一起听了《南瓜汤》的故事，你们还记得吗?

　　2、出示图片2，理解合作的含义。

　　师：松鼠、鸭子和猫这三个好朋友，他们都做了哪些事情呢?

　　小结：原来南瓜汤之所以好喝，是因为这三个好朋友合作完成的。

　　3、观看视频，小动物是怎样合作的。

　　小结：小动物们通过合作，齐心协力，就能够战胜强大的敌人。

　　4、联系生活，说说自己有过哪些合作经验。

　　小结：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。

　　二、纸杯游戏，【实践操作，初步体验合作】

　　要求：人手一个纸杯，六人一组合作将杯子垒成一个金字塔。

　　师:你觉得这个金字塔里面哪个杯子是不需要的?

　　小结：这六个杯子就代表了合作团队中的每一个人，在合作中每个人都很重要，缺一不可。

　　三、故事延续，【经验梳理，合作中的`出现矛盾怎么办】

　　要点：合作中出现矛盾时，引导幼儿通过协商、分工提高合作能力。

　　1、出示图片3，三个好朋友怎么了?为什么争吵?

　　2、说一说你有什么好办法能够帮助他们解决矛盾。

　　小结：原来好朋友在合作中也会遇到矛盾，我们可以通过沟通，商量来解决。

　　四、搭建花园，【经验提升，体验协商、分工合作的快乐】

　　要求：请6个小朋友一组分工合作搭建花园。

　　1、出示建筑图纸，引导幼儿仔细观察。

　　2、引导幼儿分工明确，在规定的时间完成任务。

　　3、每组请一位小朋友介绍他们是怎样分工合作的。

　　小结：老师发现在刚才的合作中你们会商量、会分工，真不错，给自己一点掌声。

　　五、总结小朋友，你们发现了吗?在我们平时生活中、游戏中，有许多的事情是需要合作的，合作可以把本来复杂的事情变的简单，合作也可以让事情做的又快又好，只要大家同心协力，互相合作，什么事都难不倒我们，合作力量大，你们说对吗?好，那接下来我们一起回到班级里看一看，说不定正好有一些事情正在等着我们合作完成呢!

大班社会教案11

　　活动设计背景

　　要过年了，孩子嘴里只是念叨着过年穿新衣，吃好吃的，对我们很多民间传统的习俗还不了解，为了让孩子了解东北传统过年的风俗习惯，因此设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、了解民间传统的过年习俗。

　　2、学会唱手指儿歌《过大年》。

　　教学重点、难点

　　1、知道“除夕”是新旧年交替的夜晚，过年全家在一起吃团圆饭，年夜包饺子象征着团聚合欢与吉利。

　　2、能清楚、流利的唱儿歌《过大年》并会手指操。

　　活动准备

　　春联、福字、年画、灯笼

　　活动过程

　　开始环节：给孩子讲民间故事《年兽的'传说》导入“年”，让孩子对年有一个简单的理解，知道为什么熬年守夜，为什么燃放爆竹。

　　基本环节：出示春联、福字、年画、灯笼，讲解过年不只是穿新衣，戴新帽。从过年帖春联，福字倒着帖，到燃放爆竹、包饺子、除夕守夜、给老辈拜年会有压岁钱等，把这些富有生活情趣的内容一一讲解给孩子听。

　　教给孩子儿歌《过大年》并学会手指操。

　　结束环节：拜年都有压岁钱，压岁钱怎样用？

　　让孩子自由发挥说说自己的想法和愿望。

大班社会教案12

　　设计背景

　　刚刚过完春节，很想让孩子们了解一下我们中国传统的春节风俗贴对联、穿红衣、燃放烟花爆竹等是如何而来的，这些对孩子认识自己的国家很有意义，所以我设计《春节风俗》这一教育活动。

　　活动目标

　　1.理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来。

　　2.认读字、词“年，春节”。

　　3.发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　重点难点

　　重点：了解春节各种风俗的由来。

　　难点：了解春节各种风俗的由来。大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿，长辈们会给自己压岁钱，但不知道为什么会这样。

　　活动准备

　　自制小对联、年兽的挂图、汉字卡

　　活动过程

　　1.导入：

　　师：小朋友们，寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀?(出示小对联)

　　幼：……

　　师：这个就叫做“对联”，过年的时候我们除了在家门前贴这个对联，还会放鞭炮、烟花。现在老师要讲个故事，这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联，放鞭炮。

　　幼：……

　　2.听故事：

　　师：在古时候，有一种凶猛的怪兽，专门靠吃人填饱肚子，而且特别喜欢吃不听话的小朋友。

　　幼：哇!那怪兽长什么样子?(我们班的孩子特别喜欢听有关怪兽的故事)

　　师：这只怪兽长得跟狮子很像(出示年兽的挂图)，但是它比大象还要大，爪子也长得很长很长。

　　幼：哇……

　　师：人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽”(出示汉字卡“年”)。为什么叫“年兽”呢?因为这只怪兽每逢365天就会出来吃人，而每年有365天，所以人们就把这只怪兽叫作“年兽”。还有这只年兽都是在天黑以后才出来，天快要亮的时候就跑回山里去了。

　　幼：……

　　师：因为年兽会吃人，所以大家都很怕它，但又没有办法消灭它。直到有一年，年兽闯进一个小村庄，遇到有一家门前挂着红布帘，穿着红衣服的人，还有几个小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹点燃以后发出“啪啪”的响声，年兽看到火光，听到响声后，掉头就逃走了。于是，大家知道了这只年兽害怕红色，害怕响声，还有害怕光线，所以每年到了年兽快要出来的时候，家家户户就会在家门前挂上红布，也就是我们现在贴的对联;穿上红色的衣服，所以小朋友们每到过年的时候都会穿上新衣服;燃放爆竹，也就是小朋友们现在玩的鞭炮了。还有年兽出来的那天晚上，大家都会躲在家里，全家人一起吃晚饭，这一餐饭我们现在叫“年夜饭”。到了第二天，大家才会出门，见到别人就会说“恭喜”，长辈还会给孩子们压岁钱。这就是我们现在说的“春节”了(出示汉字卡“春节”)。

　　3.智慧启迪：

　　师：小朋友们，我们古时候的人为什么要贴对联、穿红衣、放鞭炮?

　　(引导幼儿说出赶走年兽。)

　　师：这些是我们中国春节特有的风俗。

　　师：那春节的前一个晚上我们全家人在一起吃的晚饭叫什么呢?

　　(引导幼儿说出年夜饭)

　　4.识字游戏：

　　师：现在小朋友们来看(拿着汉字卡)，谁跑到了老师的头上呀(把汉字卡放头上)?

　　幼：……

　　师：谁又跑到了老师的手臂上了(把汉字卡放到手臂上)?

　　幼：……

　　5.活动延伸(家园共育)：

　　师：小朋友们还记得刚才老师记的故事吗?请你们回家后也给爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一遍。

　　教学反思

　　1.刚刚过完春节，孩子们对贴对联，穿新衣、放鞭炮这些事情还记得很清晰，加上我用故事引导，加深孩子们的记忆，并且了解为什么到了春节我们要这样做。

　　2.本班的幼儿对怪兽，一年的`天数，古代等都有一定的认知，所以我设计了这个教学活动。

　　3.在讲故事的时候，我的语言有欠生动，缺少与孩子的互动，对发展孩子的想象力和语言表达能力的力度不够。

　　4.如果让我重新上这节课，我会丰富自己的语言，多让孩子们发挥自己的想象，多设计些问题和游戏与孩子们互动。

　　4.大班社会传统的春节教案反思

　　活动目标：

　　1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

　　2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。

　　3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

　　活动准备：幼儿用书

　　活动过程：

　　1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关"过年"的话题。

　　2、先让幼儿讨论自己对"年"的认识：为什么要过年?过年是怎样的?等等。

　　3、教师讲有关过年的故事、传说。

　　4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同?为什么会这样?知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

　　5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识6、评价、结束课。

　　活动反思：

　　过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了xx。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。

大班社会教案13

　　活动目标

　　1.幼儿做从瓶中取海绵球的实验，通过实验得出又快又好地取出全部球的办法，乐意探索取出全部小球最有效的方法。

　　2.演习在遇到危险时大家有序、不拥挤从室内撤离。

　　3.学会用科学的方法进行自救。

　　4激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　活动准备

　　1.将30只海棉球分别用绳子系住塞进大的透明的瓶口很小的塑料桶内，绳子挂在瓶子外面。共四瓶，每瓶都有30只。

　　1. 记录纸、笔。

　　2. 秒表一只。

　　活动过程

　　一. 探索从瓶中最快地取出海棉球的办法。

　　师：小朋友，看看老师今天为你们准备了什么

　　幼：各种颜色的球;幼：大瓶子。

　　师：(拎起一根绳子从瓶中拉出一个球)来摸摸、捏捏这是什么球

　　幼：海绵球吧!软软的。

　　师：是的，你们看这么大的海棉球。如果请你们把他们从瓶子里取出来，你们会怎么取吗

　　(评析：在日常活动中，有意地为幼儿设置问题情境，创造解决问题的机会，能有效地帮助幼儿把知识转化为生活技能。)幼：会，拎住绳子一拉。

　　幼：用手进去拿。

　　幼：把瓶子翻一个身倒出来……师：好，大家说的都有道理，让我们来试一试吧，现在我们把小朋友分成四组，每组有五个小朋友，比一比哪组先把球取出来。

　　1. 幼儿探索怎样用最快地速度把瓶子里的海绵球全部取出来的办法。(老师计时)老师：“1、2、3开始……”

　　幼儿：“老师我们的球卡住了”

　　幼儿：“老师他们抢着拉球，我的球取不出来。”

　　老师：“想一想，这么多人一起拉行吗该怎样取呢“幼儿：“大家别抢了，一个一个取”。

　　……幼儿：“老师我们全部取出来了!”

　　老师报各组取出球所用的时间：“第四组一分十二秒，第三组一分二十秒，第一组一分二十三秒，第二组两分钟”

　　每组先后都取出了球。

　　2. 请幼儿讨论：为什么有的组速度快些，有的组速度慢些介绍一下每组十怎么取球的

　　【教师通过组织幼儿玩从瓶子里取球的实验获得的信息，引导幼儿关注生活、关注身边的`事物，并指导他们在观察现象中产生疑问，激发幼儿的探究欲望，这就是探究学习的源泉。】

　　第一组组幼儿：“我们一开始大家都用力往外拉球，结果卡住了出不来，大家都不让别人，就慢了。”

　　第二组幼儿：“我们拉不出来就把瓶子口朝下往外倒，球一起挤在瓶口倒不出来，后来就让韶涵一个人拿，就一个一个全拿出来啦。”

　　第三组幼儿：“我们的球也是跟第一组一样被卡住了，后来我们喊谁的名字谁就往外拉，就全拉出来了。”

　　第四组幼儿：“我们卡住后，就是拿不出，后来我们一个一个转着拿，很快就拿出来了。”

　　3. 分析得出怎样取球更快些：一个一个拿球，不争抢。

　　二. 验证这个办法的可行性。

　　1. 每一组将球再次装入瓶子后，用刚才的好办法试验一下。

　　老师再次报告各组取出球所用的时间：“第四组三十秒，第二组三十六秒，第三组四十秒，第一组四十四秒。”

　　2. 老师分别请最快地一组合最慢的一组分析了原因。

　　最快的一组：“我们是一个接一个地转圈拉，大家眼睛都看好什么时候该拉，不浪费时间。”

　　最慢的一组：“我们也是一个一个地拉球，但没有顺序，有时会有人不知道拉就会停一会儿。”

　　小结：噢，大家合作取球时不能停顿，知道什么时候该自己拉了，要飞快地拉出来，否则会影响比赛的时间。按一个方向有顺序地拿是一个很好的注意。

　　(评析：这一环节的设计有效地激发了幼儿的兴趣，使幼儿能够持久、深入地进行探索。但是探索与发现是学习过程的核心环节，只有保证足够的时间，孩子门才能充分地尝试、验证、发现，得出自己初步的结论，也才能在交流和讨论的过程中有话可说。老师突破那些条条框框的限制，让幼儿有充分的探索时间，使幼儿的探究活动不流于形式。)三.(看录像：学生一起拥向教室门口逃生的片段)讨论怎样做就能逃出更多的学生

　　教师：“小朋友，我们一起来看一段录像，边看边想他们怎样做就能逃出更多的学生”

　　幼儿：“他们不能一起挤在门口，这样很难挤出去，就像刚才我们拿球一样，如果他们一个一个快速地跑出去就会有更多人出来。”

　　幼儿：“他们应该排好队一接着一个不停地往外跑就会多一些。”

　　教师：“对，就像刚才我们取球一样，大家都想先出去，谁也出不去，最好的办法就是一个接一个有秩序地跑出去。”

　　【评析：教师适时补充“地震中逃生”的视频，让幼儿进一步感受到镇定、有序在逃生时是多么重要。】

　　活动反思：

　　为顺利应对突发事件，加强对全园老师和幼儿的安全教育，提高安全意识和紧急逃生技能，确保幼儿的生命安全，我园在9月开展了紧急疏散演习活动。

　　在紧急疏散演习的动员会上，园内各工作小组人员的工作职责、班级疏散顺序、疏散路线、集结位置都作了详尽的布置。对此次演习的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一说明。为了确保演习活动顺利进行，要求各班主任：熟悉疏散路线、集结位置，教育幼儿听到警报钟声后，必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散;疏散过程重点是在上下楼梯这一环节，各班一定要做好幼儿安全教育工作。相互间不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走;疏散过程中不得喧哗、嬉笑。要求工作人员按照各自的职责，迅速到达指定位置，完成好各自的任务。班级幼儿在老师的带领下，在行政教师的指挥下，迅速的撤离到集结地点，完成了紧急疏散演习任务。

　　整个演习过程既紧张、激烈，又有条不紊。更进一步增强了幼儿的安全意识。让幼儿掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。整个演习达到了预期目标。

　　但是，通过演习我们也发现了不足，如：孩子们在下楼梯撤离时，由于班级较多，各班孩子们都集中在同一个楼梯等待，我们在今后还要考虑到楼梯的分割使用;还有，孩子由危险区域出来到安全区域时，易发生二次碰撞。所以，在今后的工作中，对幼儿还要加强安全教育，增强幼儿的自我保护意识，提高自我保护能力。