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《山谷静悄悄》教案
作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的《山谷静悄悄》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《山谷静悄悄》教案1
教学内容:
歌曲《山谷静悄悄》(人音第七册第七课)
教学目标:
1、在音乐实践中掌握力度记号f、p,进行情景创作活动。
2、用连音、断音的演唱方法,运用力度记号有感情地演唱歌曲。
3、感受回声,在音乐的感悟下去探索发现大自然的奥秘。
教学重点:
指导学生用轻柔优美的歌声描绘宁静美丽的山谷风光,抒发 对祖国河山的赞美之情。
教学难点:
感受回声,对歌曲的情感体验。
教学准备:
课件、钢琴、打击乐器
教学经过
一、组织教学
听节奏律动进教室
二、导入(创设情景:引子) 感受与鉴赏
1、师:今天老师要带大家到大山去郊游,听那整齐的脚步声。(出示节奏)
× × × × × ×:∥
2、教师用不同的力度击鼓,提问:我们的脚步声有什么变化?(出示力度记号:f强 、p弱)
3、学生听辩教师敲击节奏的不同力度,并进行模仿。(感受有远及近、以及由近及远的力度效果)提问:仔细听你们的脚步声又发生了怎样的变化?(出示力度记号:p mp f f mp p)
4、学生模仿力度的变化拍击节奏
三、 歌曲学唱(创设情景:走进山谷) 表现
1、师导入:走进大山,山谷里可美了,山谷里有什么?
2、模仿回声,提问:你们听到过回声吗?你能模仿一下吗?
3、做回声小游戏,师生互动模仿回声的效果。(学生分组)
4、难点句学唱
师:山谷的回声太美妙了,听:“叮咚、叮咚”。
5、学唱歌词(听录音范唱)
师提问:走在山谷的小路上,你们看到了什么?
师生问答式朗读歌词
6、跟琴学唱歌曲(指导学生用轻柔优美的歌声学唱,注意用连音、断音的演唱方法,分别用lu演唱旋律。)
7、师生对唱(问答式)
8、连贯流利的演唱全曲
9、歌曲处理(用力度记号p f mp渐强 渐弱来处理歌曲)
引导学生根据歌词的提示和音乐形象采用合适的'力度记号处理歌曲,注重个性发展(创作)
四、 走出山谷(创作)
1、 师:这时,山谷下起了小雨。听《小雨沙沙》学生跟唱
2、 学生创作回声(学生互评)
3、 请学生收集相关描写祖国大好河山的音乐材料,并进行聆听。(音乐及其相关文化)
4、 师:今天的大山之游,同学们都发现了什么呢?有收获吗?让我们排好整齐的队伍踏着整齐的步伐走出山谷吧(学生跟着音乐律动走出教室)
课后反思:
因为音乐教学具有形象性和情感性的特征,再结合本课的教材特点,我采用“创造情境陶冶心灵,视听结合激发兴趣”的指导思想,充分发挥了音乐课的学科特点,让学生在美的氛围中接受知识。所以在前半节课的过程中层层递进,让学生乐(le)在其中,乐(yue)在其中。但是由于准备时考虑的不够周全,在上课的过程中也留下了不少遗憾,有待改进。
《山谷静悄悄》教案2
教材分析
歌曲《山谷静悄悄》这是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲,为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用“XOXOX -|”的节奏、很弱的音量,把我们带到了宁静的山谷之中,然后节奏紧缩并运用了切分节奏,描绘了充满生机的美丽山谷,使人有如身临其境之感。前三段歌词分别描写了山间的景物,富有动感,从“烟雾”“花”直至“溪流”“野兔”动感不断增强。在4小节间奏之后,“地质队叔叔”的出现,打破了原先的静谧安详,使山谷顿时热闹起来,锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。四段歌词虽都配同样的旋律(第四段的旋律稍作变化),但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展,歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生想像。
教学内容:
1、歌曲《山谷静悄悄》;
2、音乐知识:渐强、渐弱。
教学目标:
1、用听、视、唱结合的方法学会歌曲《山谷静悄悄》,引导学生认真仔细地学习描绘大自然美丽景色的艺术歌曲,感受从强到弱的演唱手法,领会歌曲在意境上丰富细腻的变化和发展,使学生对山谷中的美丽景色产生想象。
2、在音乐实践中认识和掌握音乐知识力度记号“渐强、渐弱”,学习其基本演唱方法。
3、认识力度记号“pp、p、mp、f”,并能准确地运用。
教学重难点
1.力度记号的识记和运用。
2.休止符乐句的掌握和演唱。
教学准备:
多媒体课件、电子琴。
教学过程
一、情景导入
1、随音乐欣赏自己以前郊游照片,创设情境。
师:同学们,你们好,今天老师要带同学们一起去郊游,我们随着音乐一起走吧!(播放音乐《郊游》)随着音乐来到了美丽的山谷,让我们来打个招呼吧。
2、运用“你好”做回声游戏,(一组一组,依次弱下去)出示力度记号:f p渐强 渐弱。
二、教学歌曲
1.唱“叮咚”旋律
师:山谷里除了有回声,还有什么声音呢?你听到了什么?这声音像什么?(像敲击声、泉水声)怎样的敲击声呢?(注意休止符)每一处的“叮咚”声有什么不同呢?(感受“叮咚”声由强到弱的变化:第一处是远听的很轻。第二处近听的稍重。第三处是从近到远的。)
2.初听歌曲
师:老师送给大家一首歌曲,我们一起听听这首歌曲的音乐情绪是怎样的?
第一遍:情绪:(轻柔,优美,愉悦的)(美,静悄悄)
第二遍:歌曲中都唱了哪些景物?请看大屏幕,一起来找一找。同学们看得真仔细,那老师送给你们一个音乐知识,(播放课件)关于我们音乐中的力度记号,请你们快速的记一下。(PPT力度记号)
第三遍:同学们,你们记住了吗?那我们再来听一遍,看看乐谱中出现了刚才你看到的哪些力度记号?(几种带有字母P的`标记?)
3.学唱第一部分
A:首先请同学们跟着我用很弱的力量,走进宁静的山谷。(师范唱)
B :’跟琴唱第一部分歌谱。注意切分音、附点四分节奏。
C :按节奏朗诵第一部分歌词。
师:这首歌曲旋律美,歌词也写得很美,请小朗诵者们做好准备,我们一起把前三段歌词念一念(师生合作)
D:合作:学生唱前4小节和
7、8小节,教师唱
5、6小节。 E:学生完整唱第一部分。(记歌词)
4.做游戏:我爱记歌词
规则:请一位同学上台来,作超级领唱或者对接歌词。
山谷里,静悄悄,什么在 ?雾,烟,高。
山谷里,静悄悄,什么在 ?紫,红,俏。
山谷里,静悄悄,什么在 ?小,小,跳。
山谷里,静悄悄,谁在把鼓敲? 。
师:同学们的记性真好!美丽的山谷,飘着淡淡的烟,开着鲜艳的杜鹃,奔跑的小野兔,再加上泉水的叮咚声真是一副美丽的画卷。可是静悄悄的山谷已经不平静了,是谁让山谷顿时变得热闹起来了呢?(演奏第二部分)提问:是谁?(地质队叔叔的小铁锤)
第四遍:这首歌曲有两个部分,在这两个部分的中间有一行谱是没有歌词的,这是一个间奏,同学们一定要注意这个地方,小耳朵要仔细地听,间奏完了以后再唱第二段,明白了吗?我们完整的来欣赏一遍,听听这两段哪里的节奏有点相似却又有区别?(播放)
5.学习乐句
“地质队叔叔的小铁锤,敲得山谷叮咚响。”女生领唱,再一起唱。
6.乐器编创。(打击乐器) 7.歌曲处理。
( 1 )你觉得这首歌最关键的是哪个字?(静)从内容中,引生想象歌词中的意境
(2)分析:歌曲第一部分静悄悄;地质队叔叔来了之后“叮咚”声响起,变得热闹起来,后来地质队叔叔走后又恢复了静悄悄。(复听范唱)
你觉得应该用什么声音来表现歌曲?你能边唱边想象歌曲中描绘的美丽山谷吗?用你们的声音告诉老师,好吗?
8.有感情的演唱歌曲《山谷静悄悄》 课堂小结
山谷美吗?今天同学们都变成了会唱歌的布谷鸟,可爱的布谷鸟们,和着你们优美的歌声,愉快的飞出“山谷”吧。(学生跟随音乐走出教室)
《山谷静悄悄》教案3
山谷静悄悄(第1课时)
教学目的:
通过学习二分音符和全音符,让学生理解二分音符和全音符的比例时值。
教学重点及难点:使学生掌握全音符、二分音符的时值及名称。
教学过程:
一、组织教学
学生听《蓝蓝的天》作动作进入教室。
二、启发性谈话
在前面我们学习了四分音符、八分音符和十六分音符的时值。
三、学习新知识
1、出示挂图,让学生说出四分音符、八分音符、十六分音符的时值比例,然后让学生说出四分音符的时值比例。
板书:二分音符5―,接着问学生二分音符是谁的2倍,即全音符5―――
2、找生上黑板写出四分音符、八分音符、十六分音符的时值比例关系引出全音符与二分音符的.比例关系。
3、教师在琴是弹出全音符、二分音符让学生说出教师先弹的哪个音符。
4、找生上台用手拍出全音符、二分音符、四分音符的时值。
四、学生听《蓝蓝的天》走出教室。
课后小结:
学生基本上能拍出全音符和二分音符时值。
山谷静悄悄(第2课时)
教学目的:
启发学生感受力度记号表现歌曲内容的作用,并以富有表情的歌声赞美祖国的大自然。
教学重点及难点:
让学生以富有表情的歌声赞美祖国的大好河山。
教学过程:
一、组织教学
师生问好
二、复习巩固
以齐唱和分组比赛的形式让学生演唱歌曲《蓝蓝的天》。
三、导入新课
1)(出示图片)谁能说出山谷是什么样子?好,现在我们就到山谷中去看一看,这是山谷,请同学们闭上眼睛想一下高大的山林长得郁郁葱葱,小河静静流淌,同学们,你们想不想到山谷中去看一看?
2)板书课题――《山谷静悄悄》
3)朗读歌词,回答问题“什么在闪耀?”“什么在奔跑?”
4)师弹琴范唱2遍,生在心里默唱。
5)点明歌曲中的音乐知识,顿音记号、力度记号。
6)放录音,让学生唱。
四、课堂小结:
学生唱《山谷静悄悄》走出教室。
课后小结:
本堂课学生气氛浓,积极性高,效益好。
山谷静悄悄(第3课时)
教学目的:
通过欣赏,对学生进行爱国主义教育,使学生进一步认识到在过去遭受侵略的危亡时刻,体会到今天的社会主义江山来之不易,应当努力学习,为社会主义多做贡献。
教学重点难点:
对学生进行爱国主义教育。
教学过程:
一、组织教学
检查人数,安定秩序。
二、导入新课
三、学习新知识
1、介绍歌曲,接着听录音范唱,然后教师边指挥边唱曲谱。
2、教唱过程
1)教师用琴弹奏全曲(只弹旋律),要求学生边视谱边默唱歌曲2遍。
2)学生视谱击拍,随琴轻声模唱曲谱3遍。
3)再次播放国歌的录音2遍,要求学生轻声唱。
4)把歌曲中的特强记号和渐强记号要表达出来。
四、小结
简要教唱歌曲情况,能做到感情背唱。
课后小结:
教育学生热爱自己的国家,浴血奋斗、英勇斗争的精神。
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