生日快乐教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的生日快乐教案，希望对大家有所帮助。

生日快乐教案

生日快乐教案1

　　活动背景

　　为了庆祝中华人民共和国成立60周年，全国各地都在开展各种各样的庆祝活动，随着十月一日的临近，庆祝祖国60华诞的欢乐氛围也越来越浓厚。幼儿虽然年纪小，却也是社会的一员，他们感受着节日的氛围，自豪之情油然而生。这不正是对幼儿进行爱国主义教育的绝佳时机吗?于是，我们设计了一系列“庆祝国庆”的主题活动，通过层层推进的活动，逐步深化幼儿热爱祖国的情感。

　　活动目标

　　1．知道十月一日是中华人民共和国成立的日子，是祖国妈妈的生日，又叫国庆节。

　　2．通过调查采访，增进对祖国的了解，激发爱国主义情感。

　　3．为自己是中国人感到骄傲，热爱自己的祖国。

　　活动一：营造氛围，激发情感

　　活动准备

　　人们迎接国庆60周年开展各项活动的录像；介绍国庆节来历的PPT；国庆节倒计时的牌子。

　　活动过程

　　1．观看录像：姐姐参加了国庆60周年征文比赛：奶奶参加了社区举行的“迎国庆”文艺演出：在北京上学的哥哥写信介绍国庆大阅兵的准备情况等。(提问：刚才你们看到了什么?他们为什么要做这些事?)

　　2．观看PPT，教师介绍国庆节的来历。(提问：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?)

　　3．出示国庆节倒计时的牌子，请大家一起猜猜使用的方法。

　　4．引导幼儿讨论：今天距离祖国妈妈的生日还有多少天?我们准备怎样迎接祖国妈妈的生日?

　　活动二：分组活动，积聚情感

　　活动过程

　　1．幼儿根据自己的特长和兴趣，自愿组成“歌舞团”“好事队”“图片组”“操作组”四个小组，每组推选出一个组长，并且聘请班上的`教师担任“行动顾问”。

　　2．在“行动顾问”的协助下，各个小组商量行动方案。

　　3．各个小组分别开展活动：“好事队”每周开展一次服务社会的活动，如上街宣传环保知识、到公园栽一棵小树苗、为社区老人服务一次等：“图片组”在家长的帮助下，收集展现祖国大好河山和各地美丽风光的图片：“歌舞团”在“行动顾问”的协助下排练歌舞节目：“操作组”则负责准备材料制作五角星、五星红旗等，在国庆节那天布置教室。

　　活动三：庆祝国庆，表达情感

　　活动过程

　　1．在国庆节到来的前一天，“操作组”的幼儿带领着其他幼儿，和教师一起用这些天制作的材料布置教室。

　　2．举行庄严的升旗仪式。

　　3．展示幼儿收集的“祖国多美好”图片，由“图片组”的幼儿担任小讲解员，向大家介绍图片的内容。

　　4．“歌舞团”的幼儿载歌载舞，表演他们精心准备的节目。

　　活动四：放飞气球，升华隋感

　　活动准备

　　生日蛋糕：为每个幼儿准备一只氢气球。

　　活动过程

　　【师】：孩子们，今天是祖国妈妈60岁的生日，你们心里有什么话想要和祖国妈妈说，请你们用画笔表达出来。

　　1．每个幼儿画一幅祝福祖国妈妈的画，并将其系在氢气球上。

　　2．在音乐声中，教师推出生日蛋糕，大家一起吹灭蜡烛，给祖国妈妈唱《生日快乐》歌。

　　3．去操场放飞氢气球，并一起高呼：“祖国妈妈，生日快乐!”

生日快乐教案2

　　活动背景：

　　每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日，此次活动，我们通过"国庆节"主题活动，帮助幼儿知道祖国的生日，以自己的方式庆祝，激发幼儿对祖国的情感。

　　活动名称：生日快乐

　　活动准备：炮竹的图片；每组一面五星红旗；作画的材料；生日快乐歌曲

　　活动目的：

　　1.十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。

　　2.感受节日的'气氛，以自己的方式表达热爱之情。

　　活动过程：

　　一、播放生日快乐歌曲

　　1.这是什么歌啊？

　　2.你在什么地方听过？

　　3.你的生日是哪天？

　　4.过生日的时候，都有谁？

　　二、其实我们的祖国妈妈也快过生日啦

　　1.十月一日是国庆节，是祖国的生日。

　　2.大家会怎样庆祝呢?

　　幼儿自由讨论

　　3.教师为每组提供五星红旗。

　　4.教师讲解五星红旗。

　　5.幼儿为五星红旗添星星，并涂颜色。

　　三、创设"国庆节"主题画展

　　教学反思：

　　让孩子们了解有关国庆的知识，培养了孩子爱祖国的情感。

生日快乐教案3

　　活动目标；

　　1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。

　　2、学习热爱、关心他人。

　　3、激发对大自然现象的兴趣，乐于思考探索。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：过生日的体验。

　　2、物质准备：挂图、课件、绘本等。

　　活动过程：

　　一、预备活动：

　　1、课件出示：小朋友过生日的照片和视频

　　教师：小朋友看看他们在干什么？

　　A、谈话：你们喜欢过生日吗？为什么？

　　B、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢？来，故事开始啦《月亮，生日快乐》

　　C、幼儿自由阅读，教师适时介入，个别幼儿的阅读，帮助理解故事。

　　二、理解活动

　　1、教师出示图片

　　提问：

　　你看见故事里有谁？小熊和月亮说什么了？小熊会送给月亮什么生日礼物？

　　小熊和月亮有没有收到礼物？后来发生了什么事？结果怎么样？继续看故事吧！

　　2、师幼一起看图片21-28页，共同阅读故事。

　　A小熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天？他想问月亮，可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话？

　　B图22、23。你知道小熊到了山上后和月亮说了什么？

　　C图24小熊买了帽子，可他怎么给月亮戴上呢？小朋友想想，如果你是小熊，你怎么把帽子送给月亮？来，看看小熊怎么做的？教师讲24页。

　　D图25，早上小熊发现了什么，他的心情怎样？引导幼儿说“手舞足蹈”，让幼儿体会小熊高兴的心情）

　　E图26、27，小熊的帽子怎么了？小熊的心情又会怎么样？小熊又一次来到山上会对月亮说什么？月亮是怎么说的？一起来读读小熊和月亮的话吧。看来小熊是个诚实的孩子，你愿意做一个诚实的孩子吗？

　　F一阵风吹走了帽子，可是小熊还是对月亮说“没关系，我还是一样喜欢你”。月亮还是对小熊说：“没关系，我还是一样喜欢你。”

　　小结：风吹走了小熊的帽子，吹不走他们的.友谊。付出的爱和得到的爱都是快乐的事情，朋友之间的友谊是珍贵的，小熊在祝福月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝福。

　　五、完整欣赏故事。

　　六、结束活动，一起唱《生日快乐》祝福小熊和月亮。

生日快乐教案4

　　教学目标：

　　1、让幼儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关知识，激发幼儿做一个中华小公民的自豪之情。

　　2、幼儿和全体家长一起过节，体验节日的快乐。

　　3、感受第59个国庆节让孩子们在节前感受节日的气氛，展开以“大中国我的家”为主题的一系列不同形式的活动。

　　教学准备：

　　小国旗一面，小星星若干，墙面设计，幼儿节目，生日蛋糕一个

　　教学过程：

　　1、老师和孩子们一起认识了国旗和国徽，孩子们自己动手制作国旗，孩子们骄傲地将自己做的五星红旗展示给大家看。

　　2、小朋友们参加升国旗的仪式。看着五星红旗冉冉升起，更为自己是一个中国人而感到骄傲。

　　3、老师带领小朋友们认识了我国各民族的服饰，和风俗习惯，并带孩子们一起跳了维吾尔族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我国是一个有56个民族组成的土地辽阔富饶的国家。

　　4、做一个主题活动，给祖国妈妈过生日，分享蛋糕5、幼儿把自己做的五星红旗可贴在活动板区块里，供大家一起欣赏，共同庆祝。

　　活动结束：

　　通过此次活动,加强了幼儿的爱国主义热情，知道了从小要好好学习，将来才能把祖国建设得更加强大！更加辉煌！

　　活动反思：

　　幼儿年龄小，语言和行动的`表达方式不强，且由于自身的已有知识极度缺乏，只知道“过节了，我们可以玩了”。所以设计此活动时，根据幼儿的情况，让幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的认识，并通过幼儿现有的能力，添画烟花，让他们动手参与到庆祝活动中，从中感到节日的气氛。

生日快乐教案5

　　设计背景

　　在一次晨谈时听到一位幼儿说妈妈答应在他过生日时要给他请一天假，然后和家人一起吃饭，展开一次讨论，孩子们争先恐后的要说自己的庆生经历。但提到为什么要过生日时小朋友们都不语，为此我设计了这节语言课，让孩子们学会感恩不向家长索要礼物并了解更多更有意义的庆生方式。

　　活动目标

　　1、了解生日的意义。

　　2、通过活动体会父母的辛苦。知道自己在父母的关心爱护下健康成长，要尊重父母。

　　3、在活动中提高语言表达能力，认识词组。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　重点难点

　　了解生日的含义感受生日的快乐及知道自己生日的年份。

　　活动准备

　　每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。

　　活动过程

　　1、设置情景引发兴趣，导入活动。听音乐引出《生日快乐歌》。

　　问题一：什么是生日？

　　师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。

　　2、出示照片，引导幼儿观察照片并提问。

　　3、问题二：出示视频（生产幼儿的视频）为什么要过生日？

　　师小结：生日就是出生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。

　　4、提问幼儿过生日心情怎样？是谁最关心我们的生日？

　　师小结：引导幼儿讲述爸爸、妈妈为自己生日积极准备和忙碌的情景，后出示挂图（小熊过生日），让孩子们知道过生日的方法有很多种，要懂得节约，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些有意义的事。

　　5、动手制作礼物送给父母，教育幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛劳。

　　教学反思

　　我感觉本节课目标明确，过程较紧密相扣，我抓住幼儿好奇，爱探索，易感染、易被新鲜事物所吸引的`心理特点，将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的痛苦与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。最后一个环节手工材料准备不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满意的礼物，在以后的活动中会及时予以改进的。

生日快乐教案6

　　教学目标：

　　1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。

　　2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。

　　一、导入：创设情景，组织导入：以《生日歌》为背景音乐。师生问好。

　　问：小朋友，这首歌你们熟悉吗？是什么歌呢？让我们一起来唱一唱。

　　1、说一说自己的生日。（请3—4单独说，其余小朋友教案频道 /jiaoan/说给同桌听）

　　2、还有谁会为你快乐？（感受亲人的关怀）

　　二、读读：

　　1、欣赏、学习配乐诗《生日》（有没有其他方式祝贺生日呢？（生自由说）老师这里有一首小诗要介绍给大家。）

　　2、出示《生日》;师配乐范读；师生齐读；问：这首诗告诉了我们什么？

　　三、讨论：

　　1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸妈妈的生日呢？

　　2、如果你过生日，你想吃到怎样的食品？今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮泥来制作：课件演示：菜、点心、水果、蛋糕。

　　3、师出示两盘鱼（一大一小），学生比较优劣，结论：要大、满、艳。

　　四、制作： 今天，我们采用小组合作的方式进行作业。（背景音乐：《生日歌》伴奏）

　　五、评价： 作品介绍、评价：教室中央置一圆桌，将学生作品全部放在桌子：评小厨师。

　　六、生日： 请客人老师也来品尝我们的菜。大家同唱生日歌为父母过生日。

　　七、拓展：今天，我们一起开了生日patty，老师问小朋友，你们知道祖国妈妈的生日吗？我们生活无比幸福，一起跳起来，唱起来：《娃哈哈》。

　　生日礼物

　　1、引发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快乐。

　　2、利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等，在活动中体验创作与交流的'乐趣。

　　二课时

　　课堂组织

　　一、导入：

　　1、制作生日礼物盒。引导学生观看书中图片，探索制作方法教案频道 /jiaoan/并交流。把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边，并用皱纹纸条学打十字交叉结，把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。

　　2、礼物送给谁？引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱，体会与人分享的快乐。将礼物装进礼物盒，可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈。

　　二、评价： 自评、互评，并与教师随机评价相结合。

　　三、延伸： 举办集体生日会：集体表演、歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。

　　四、拓展：

　　1、做生日大餐。学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，利用当地的泥塑材质，让学生一起制作生日大餐，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享成果的快乐。

　　2、生日礼物发送的情景表演。

　　3、对他人生日的设想。

　　4、一起朗诵诗《生日》

生日快乐教案7

　　教学目标：

　　1、在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与、合作意识。

　　2、渗透热爱父母、热爱家庭的思想教育。

　　教学资源：多媒体课件一个、每生一张统计表

　　教学过程：

　　一、创设情境。

　　1、师出示生日蛋糕。

　　同学们，这是什么？知道老师带这个蛋糕来干什么吗？今天我们来过一个集体生日，怎么样？

　　2、学生齐唱生日快乐歌。

　　3、过渡：照理，唱完生日歌就该吃蛋糕了，可今天这蛋糕暂时还不能切，老师遇到了一些与生日有关的问题，这些问题被设置为一、二、三、四个难关，如果同学们能协助老师顺利闯过这四关，我们再来高高兴兴地分蛋糕吃，怎么样？

　　二、闯关活动。

　　第一关：猜一猜。

　　1、有几位小朋友听说我们在过集体生日，也赶来凑热闹，让我们来了解他们的生日各是几月几日？

　　2、课件出示第22页四幅图及声音。

　　3、你知道他们的生日各是几月几日吗？先独立想一想，再与小组里的同学交流一下。

　　4、反馈：结合学生的回答复习大月、小月、季度、闰年等知识。

　　5、你能模仿刚才的几位同学，把自己的生日编成一道题让其他同学也来猜猜你的'生日吗？

　　6、指名交流，猜一猜。

　　7、小结：第一关顺利通过。

　　第二关：问一问。

　　1、同学们，通过刚才的交流，我们知道了班中有些同学的生日在一月份，有些同学的生日在三月份……那么，到底几个同学的生日在一月份，几个同学的生日在三月份呢？我们不知道，下面我们就通过问一问来统计一下我们班同学的生日分布情况，请各组组长组织组内的同学依次报生日，填好统计表。

　　2、各组活动。

　　3、交流汇总，师完成汇总后的统计表。

　　4、你能根据统计表中的汇总数据完成第23页的条形统计图吗？

　　5、反馈评议。

　　6、你能根据条形统计图反映出的我们班同学的生日，提出哪些问题呢？小组内交流后全班交流。

　　7、小结：顺利闯过第二关。

　　第三关：算一算。

　　1、根据条形统计图反映出的数据算出每个季度出生的人数各是多少，并填入下表。

　　季度

　　第一季度

　　第二季度

　　第三季度

　　第四季度

　　人数

　　2、反馈校对，要求学生说说是怎样算的，再次明确季度的含义。

　　3、小结：顺利闯过第三关。

　　第四关：小小设计师。

　　你知道爸爸妈妈的生日吗？在年历上圈出来，并说说准备怎样为爸爸妈妈过生日。

　　三、在《生日快乐》的音乐声中吃蛋糕。

　　教后感：

生日快乐教案8

　　活动目标

　　1. 能把五个大小不一的礼物盒按照从小到大的顺序排列出来。

　　2. 感知物体大小的传递关系。

　　活动准备

　　礼物盒卡片、底板人手一套。

　　活动过程

　　1. 活动导入。

　　(1)师：今天是小熊宝宝的生日，他收到了一件礼物。我们一看他收到的礼物是什么。

　　(2)师幼共同阅读绘本，发现不同颜色不同大小的礼物盒。

　　师：一共有几个礼物盒?这些礼物盒是什么颜色的?

　　2.为礼物盒排排队。

　　(1)出师礼物盒的家，请幼儿为最大和最小的礼物盒找一个合适的家。

　　师：谁能给最大和最小的礼物盒找一个合适的家?

　　(2)请个别幼儿把礼物盒按照从大到小的顺序送回家。

　　师：其他的纸盒也希望有一个合适的家，请小朋友给所有的.纸盒都找一个合适的家。

　　3.幼儿分组操作,帮礼物和找到合适的家。

　　(1)教师提醒幼儿看好底板上的标记再去送礼物盒。

　　(2)教师提醒幼儿帮礼物盒全部找到家后请老师或者好朋友检查。

生日快乐教案9

　　活动设计背景

　　为了让幼儿体验生日聚会的快乐，布置好生日的气氛，气球蛋糕!

　　活动目标

　　1、让幼儿用语言表达自己生日的感受，享受和同伴分享的快乐。

　　2、体验生日的快乐。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的'兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：通过生日活动向幼儿进行体验和分享教育。

　　难点：气氛达不到。

　　活动准备：

　　生日蛋糕气球生日照片生日歌

　　活动过程：

　　1、谈话活动：让幼儿结合自己的生日照片，说说自己过生日的情况气氛感受。

　　2、倾听故事《会唱歌的生日蛋糕》，知道可以用生日蛋糕来庆祝生日。

　　3、以xx小朋友生日的时候，举办生日庆祝，大家一起过生日，唱歌跳舞，吃生日蛋糕。

　　4、演唱歌曲《生日快乐》，让幼儿了解怎样用有意义的方式过一个快乐的生日。随着音乐做动作，感受歌曲中过生日的快乐气氛。

　　教学反思：

　　幼儿很高兴，很感兴趣，也学习了歌曲。不足之处：讲解时有点乱。

生日快乐教案10

　　活动目标：

　　1、感受与同伴相处的快乐。

　　2、在理解故事情节的基础上，初步感知一一对应。

　　3、会按照小兔、小猫、小狗的习性特点，将其爱吃的食物进行合理分配，在游戏中体验一一对应。

　　活动重点：初步感知一一对应。

　　难点：感知根据动物的习性特点一一对应。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有过生日的生活经验，知道小兔、小猫和小狗爱吃的食物。

　　2、小兔、小猫、小狗、萝卜、骨头、鱼、盘子的贴图。

　　活动过程：

　　1、导入活动：

　　引导幼儿说说自己是怎样过生日的。

　　教师小结：过生日的`时候要吃蛋糕，还要请好朋友一起过，非常快乐。

　　2、集体活动：教师提出听故事的要求，然后生动地讲故事。

　　教师提问，引导幼儿理解故事情节并感知一一对应的关系。

　　（1）小兔请了那些好朋友庆祝生日？（幼儿边说教师边一一出示动物贴图，并一一对应地贴上盘子图片）

　　（2）妈妈为小兔准备了什么好吃的？为小狗准备了什么好吃的？为小猫准备了什么好吃的？（幼儿边说教师边一一出示相应的贴图）

　　3、探索发现：

　　（1）小兔有几个盘子？小猫有几个盘子？小狗有几个盘子？（引导幼儿说出一人一个盘子）

　　（2）你们能帮兔妈妈分食物吗？怎么分？为什么要这样分？

　　4、反省互动：

　　引导幼儿说出“小兔请吃；小狗请吃骨头；小猫请吃小鱼”。

　　师：“一只小兔几个萝卜？一只小狗吃几根骨头？一只小猫吃几条小鱼？你们来说，我来分吧”。

　　5、评价总结：

　　（1）小兔觉得小朋友真棒！想和你们作朋友，你们愿意吗？

　　（2）我们一起为小兔唱首《生日快乐》歌庆祝生日吧。

生日快乐教案11

　　教学目标：

　　1、情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。

　　2、行为与习惯：了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。

　　3、知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

　　4、过程与方法：引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。

　　教学准备：

　　1、生肖头饰

　　2、《生日快乐》录音磁带。

　　3、照片若干张，录象一组。

　　4、制作好的感恩卡。

　　教学过程：

　　活动（一）——情景短剧。

　　1、由12名学生头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快乐“歌。

　　2、学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”“我想对谁说什么”等作一一表白。

　　活动（二）——真情面对面

　　1、分4个学习小组活动：

　　（1）了解本组本月过生日的同学。

　　（2）分别向过生日的同学询问有关的问题。

　　（3）填写“小调查”的内容。

　　2、分小组交流、汇报、归类：

　　（1）本月过生日的同学共有几个？分别是谁？

　　（2）生日时最想得到的礼物是什么？

　　（3）最想感激的人是谁？

　　（4）……

　　3、即使讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现这个愿望吗？

　　活动三——精彩回放。

　　1、播放录象。

　　镜头一：园园和几个同学在交流出生时的照片。

　　镜头二：盼盼手拿照片叙述：听妈妈说，我出生时8斤重，妈妈生我时很辛苦。

　　镜头三：收集来自班级学生中各种具体的有关出生的照片，由学生讲述相关的故事。

　　2、议一议：看了这一组录象，你们有什么感受？想说些什么？

　　活动（四）——亲情传真。

　　1、倾听一位妈妈给女儿的信。

　　2、体会和交流：信中妈妈表达了对女儿什么样的情感？假如你就是“女儿”你想对妈妈说些什么？联系你对妈妈的了解，能给妈妈说几局感谢的话吗？

　　活动（五）——亲亲热热一家人

　　1、制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作，用自己的.语言写上最想表达的感激父母的话。

　　2、交流自己制作的感恩卡。

　　3、小组谈论：（1）怎样把这感恩卡送给父母呢？（2）除了送感恩卡外，我们还能为父母做点什么，在家中怎样去实施？

　　4、集体诗朗诵。

　　母爱

　　小时候，母爱融在乳汁里，

　　吮着它，香甜甜。

　　上学后，母爱盛在书包里，

　　挎着它，沉甸甸。

　　离家后，母爱藏在枕头里，

　　枕着它，悠思绵绵。

　　活动（六）——自排自演集体生日活动时的节目。

　　1、主持人激情谈话，宣布活动开始。

　　2、生日的同学在大家的歌声中许愿、吹蜡烛。

　　3、同学表演节目。

　　4、为过生日的同学送祝福、送小礼物。

　　5、特邀的老师、家长、同学送赠言。

　　6、过生日的同学为大家表演节目。

　　7、老师为大家合影。

　　8、齐唱《生日快乐》歌。

生日快乐教案12

　　活动目标：

　　1、认识各种颜色的匣子，对匣子中的秘密有探究愿望。

　　2、通过观察演示讲述故事，感知故事中礼盒的色彩和大小，能正确地讲述故事中重复的语句。

　　3、体验过生日得到生日礼盒的神秘感和快乐的情趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、毛绒绒的小熊猫玩具一个，制作红，黄，蓝，绿，灰，白六种颜色，大小不一样的套盒，盒子里放一只小恐龙。

　　3、《开汽车》、《生日快乐》的音乐

　　活动过程：

　　一、出示玩具小熊和大红盒子，引起幼儿的`兴趣。

　　师：看谁来了？我是谁？（幼：小熊）

　　师：今天是一个特别的日子，是小熊的生日。你们想送什

　　么礼物给我呢？（幼儿自由想象）

　　师：我真的收到了一个神秘的礼物，你们想不想跟我回家看看？（播放音乐《开汽车》，教师带领幼儿开汽车）

　　二、教师边讲故事边打开盒中盒，让幼儿直观地感知故事内容

　　1、揭开布，出示红匣子

　　师：找找看，我的神秘礼物在哪呢？（出示红匣子）

　　师：你们知道红匣子是谁送来的吗？

　　师：原来是邮递员叔叔给小熊送来的一个大大的生日礼盒，红匣子里面有什么呢？（幼儿自由讲述）

　　2、老师讲述故事的开始部分

　　师：咦，谁在说话呀？说的什么？要不要打开？

　　3、师：（打开红匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黄匣子）

　　师讲述：黄匣子真好看，里面会有什么呢？（引导幼儿说出：快打开、快打开）

　　4、师：（请一位幼儿来打开黄匣子）老师带领幼儿一起说：啊，里面有一个蓝匣子，蓝匣子

　　真漂亮。还想打开吗？应该怎么说？（幼儿一起说：快打开、快打开）老师打开，一起说：啊，里面有一个绿匣子，绿匣子真漂亮，里面有什么呢？

　　5、以开火车的形式轮流说：快打开、快打开。（再请一位幼儿打开，出现灰匣子）

　　6、师：（出示最后的白匣子）让幼儿猜猜，是什么礼物？（引导幼儿相互交流并回答）

　　7、看看是不是你们说的？（打开白匣子）大声说出礼物的名称（小恐龙）

　　三、翻阅幼儿用书，完整讲述故事

　　师：（出示幼儿用书，鼓励幼儿一起讲）我把发生的事拍成了照片，编成了故事，我们一起来讲一讲吧！

　　师：（教师在讲述故事过程中，让幼儿跟着教师讲述的速度翻阅画面，启发幼儿认识匣子的颜色）小熊得到的礼盒是什么颜色的？有什么不一样？

　　（鼓励幼儿讲一讲故事中反复出现的对话“快打开，快打开”和感叹句“啊！里面有一只匣子”，激发幼儿参与到故事中去。）

　　四、幼儿讨论：生日礼物

　　师：今天是小熊得到了生日礼物真高兴啊？你过生日得到过什么礼物？

　　师：在过生日的时候，你最想得到什么样的生日礼物？

　　五、师生齐唱《生日歌》为小熊庆祝

　　师：今天，是小熊的生日，小熊已经得到了生日礼物，我们能为小熊做些什么呢？要不，我们一起来为小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日快乐！好不好？

生日快乐教案13

　　【教学目标】：

　　1．认识13个生字，其中会写“今、礼、主、意、纸、晚、摸”7个字，认识偏旁“礻”

　　2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　3．初步学习“把字句”，懂得自己的成长离不开妈妈的辛勤培养。

　　【教学重点】：

　　会写7个生字，朗读、背诵课文。

　　【教学难点】：

　　体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。

　　【教学用具】：

　　电脑课件，生字卡片，制作多个“智慧星”奖品。

　　【教学过程】：

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课

　　1．小朋友们，这节课老师首先请大家欣赏一首我们十分熟悉的歌曲。（课件播放歌曲《生日快乐》，师生共同拍手、唱歌）

　　2．你们知道这首歌曲的歌名吗？在什么时候我们能听到这首歌？

　　3．今天是谁过生日呢？

　　4．教师揭示课题，板书课题。指导读“生日”齐读课题。

　　二、初读课文，整体感悟

　　1.妈妈过生日这天发生了什么事呢？请小朋友们借助拼音，自由地、轻声地朗读课文。

　　2．学生自由读课文。

　　3．读完课文，你知道了什么？

　　4．小朋友们真会学习！下面请大家对照生字表画记课文中的生字。

　　三、认读生字，巩固音形

　　1．课件出示本课生字（先出现“小问号”画外音，邀请孩子们读生字，然后出现本课所有要认的生字）。

　　2．学生自由读生字后，教师指导。

　　（1）你觉得这些生字宝宝当中，哪个最难读，最容易读象牙？哪位小老师给大家提个醒（指名说）。

　　（学生发言时教师相机出示生字，指导读。重点引导读准“晚”“婶”“院”的读音）

　　（2）齐读生字。（出示所有要认的生字，去掉拼音）问：你还会读吗？先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了帮帮他。比比哪个小组合作得！

　　（小朋友先组内练读，教师再我形式抽读生字卡片）

　　3．出示要求会写的7个生字。师：仔细看看这些生字宝宝，你发现了什么？

　　（鼓励孩子们认真观察，发现生字字形的特点，根据学生的发现相机指导分析字形，体现课堂的灵活性，学生的主体性）

　　重点指导：

　　（1）今、礼、纸、晚这几个字都不要多一点。

　　（2）形近字比较：今——令主——玉晚——免

　　（3）扩词训练：主（）（）（）

　　纸（）（）（）

　　4．指导书写。

　　（1）这一课要会写7个字，请认真看看课后的'描红练习，自己学写“今”字和“主”字，想想把这两个字写好有什么小窍门儿。（如：看清字形，看清楚每个笔画的位置，特别留意哪笔写在横中线、竖中线上；注意写字的姿势等）

　　（2）教师范写。

　　礼：左边“示字旁”的字法，右边“竖弯钩”所占的位置。

　　意：上中下结构，“立”“日”都果写得扁扁的。

　　纸：注意“氏“的写法，跟着书空，撇、竖提、横、斜钩。

　　晚：左窄右宽，右边不要写成“兔”字。

　　摸：指导“莫”。

　　（3）都会写了吗？请在书上把这些这写一写，注意写字的姿势。

　　5．在展示台反馈交流学生写的字，评一评。

　　第二课时

　　一、复习生字，自读课文

　　1．采用多种形式认读生字、新词。（指名读、开火车读、小老师带读、男女生比赛读……）

　　今天礼物主意白纸晚上摸头

　　邻居大婶院子浇水祝福

　　2．再读课文。

　　小朋友，生字宝宝回到课文中去了，采用你喜欢的方式读读课文（例如同桌合作读，一人一节轮着读，加工能力动作表演读）。

　　二、以读代讲，读中感悟

　　1.指名三人分别读课文的第1、2、3自然段。

　　2．学习第1自然段。（指导读带“？”的句子）

　　（1）妈妈生日这天，“我”在想什么？（“我”在想，送什么礼物给妈妈呢？板书：妈妈我）

　　（2）指导读“今天是妈妈的生日，送什么礼物给她呢？

　　3．学习第2、3自然段。（指导读带“！”、带双引号的句子）

　　（1）指导读“啊！有主意了。”（指名读、小组读、齐读）

　　（2）“主意”是什么意思？“我”想了个什么主意呢？

　　（3）指导读两个带双引号的句子：

　　我找到一张雪白的纸，画上妈妈给小树浇水的图画，再写上一行字：“祝妈妈生日快乐！”

　　妈妈看了，摸摸我的头，说：“我的小树长大了！”

　　（教师范读、指名读、师生配合读、学生邀请读……）

　　4．思考，讨论：我送给妈妈的礼物是什么？妈妈说的“我的小树”是指谁？“我”和“小树”有什么联系？

　　（相机板书：浇培育长大）

　　5．认识“把字句”。

　　例：我把礼物送给妈妈。

　　练习：我把________________________。

　　______把__________________。

　　三、现场调查，拓展延伸

　　1．现场调查统计，比较：

　　请记得自己生日的小朋友举手！

　　请记得妈妈生日的小朋友举手！

　　妈妈为自己过生日的小朋友举手！

　　自己为妈妈过生日的小朋友举手！

　　2．从这个调查中，我们发现，妈妈关心我们比我们关心妈妈要多得多。我们每天都享受着妈妈的爱，那么，在妈妈生日的那一天，你能像课文中的小朋友一样，送给妈妈一件有意义的礼物吗？

　　3．先在小组内商量商量，再在《生日快乐》的乐曲声中做准备，然后老师“做”你们的妈妈，你们把“礼物”送给“妈妈”好吗？

　　4．师生共同表演。

　　5．教师总结：小朋友们，从你们送给“妈妈”的礼物中，“妈妈”感受到了你们对妈妈的爱！谢谢你们！一定记住：在妈妈过生日的那一天，把你准备好的礼物送给她！

　　四、板书设计

　　妈妈

　　培育浇

　　我小树

生日快乐教案14

　　活动目标

　　1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。

　　2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　教学重点、难点

　　调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　活动准备

　　自制图书

　　活动过程

　　一、观察封面

　　师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？” （自制的图书画面大，有利于幼儿观察细节并展开想象）

　　师：“小熊可能在和月亮说什么呢？”

　　师：“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧！”

　　二、听故事，随机设疑

　　1、教师分段讲故事

　　师：“在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。” （教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚）

　　师：“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。”

　　问：“小熊为什么要爬上高高的树呢？”

　　2、继续讲：“他爬上了高高的树……月亮听不到。”

　　师：“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？”

　　3、师：“我们接着往下看，小熊是怎么做的？”

　　4、继续讲：“于是，他划船……爬到高山上。”

　　师：“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？为什么呢？”

　　师：“是啊，能和朋友说说话是多么开心的一件事啊！此时此刻，小熊会对月亮说什么呢？”

　　5、继续讲：“小熊开始大叫：‘嗨！……再见了！’月亮说。”

　　师：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。”

　　6、师生表演对话

　　师：“这真是一只可爱的小熊，谁愿意做月亮和我这只小熊对话？”

　　师：“你觉得有朋友这样想着你，问候你，心里高兴吗？”“大家一起来试试吧！”

　　师小结：原来有朋友在一起真是件好事，他可以让我们都快乐起来。

　　7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。”

　　8、师：“帽子是买到了，可小熊碰到了一个难题，什么难题？你有办法帮他解决吗？”

　　9、观察画面，寻找答案

　　师：“仔细观察这三副画，你发现了什么秘密？”

　　师：“是的，小熊也发现了，所以他想到了一个好办法，是什么办法呢？”

　　师：“这个办法行吗？让我们和小熊一起在树下静静地等吧！”

　　师：“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。”

　　问：“你们希望结果怎样？如果月亮真的戴上了，你们会怎么样？”（揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的情感）

　　师：“小熊也和你们一样，看他高兴得怎样了？”

　　学习句子：小熊高兴得手舞足蹈。

　　师小结：这真是一只可爱又聪明的小熊。

　　10、继续讲：“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……”

　　师：“想想，小熊现在的心情怎样？”“你肯定也替他着急是吧，小熊为什么要这么着急呀？”

　　11、继续讲：“把朋友送的东西弄丢了，小熊心里又难过又着急。于是，当天晚上……去和月亮说话。”（师幼一起看图讲述）

　　12、师：“小熊第几次爬上高山了？”“他的心情有变化吗？他在想什么？他会和月亮怎么说呢？”

　　13、继续讲：“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜欢你！’月亮说。”

　　师：“听到朋友能原谅自己，两个朋友的心情又怎样了？”“最后，他们一起祝福‘生日快乐！’‘生日快乐！’”。

　　三、延伸

　　师：“故事到这里就结束了，你们喜欢这只小熊吗？愿意和他成为朋友吗？为什么？”

　　师：“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧！‘小熊，生日快乐！’‘再见了！’”。

　　教学反思

　　优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。《月亮，生日快乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听故事的同时，引导他们感悟朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。在本次活动中，让我感受最深的主要有以下几点：

　　适当提问，给幼儿思维的挑战

　　提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。在教学过程中，常常简单地认为集体教学活动中的提问越多，越能够启发幼儿，不提问或少提问就是灌输，就是注入式教学。但研究表明教师提问过多，会限制幼儿思维活动的空间，剥夺他们发现体验的机会，因此低质量的提问幼儿就不愿意也无须动脑筋，机械性的“是”、“对” 无法对幼儿的思维构成挑战。在本次活动中，我更多的是采用让幼儿仔细观察画面的方法，来调动幼儿的多种感官综合感知画面使他们的思维更具体更丰富。如在观察封面时，我不再采用常规的`提问：“你看到了什么？他们在干什么？”等，而采用了跳跃式的提问：“请你仔细看这个封面，你会想到什么？”这样幼儿的回答就不会停留在表面的图象上，而更多的是让幼儿自己想到了“它在干什么？”“他在想什么？”等等。考虑到是大班的幼儿，简单的提问只能束缚幼儿的思维，因而转换了提问给以思维的挑战。又如，在讲到小熊爬到山头和月亮对话，引出“回声”这一概念时，我问：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”从幼儿内心的感受出发来引起幼儿对“两种声音”的好奇，通过幼儿自身的疑问来解决故事中的难点问题，这样的提问给了幼儿自主学习的机会，而不是老师一味地看图灌输。但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。

　　注意倾听，给幼儿适当的评价

　　评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节，是课堂教学的润滑剂。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下，教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如一位幼儿在说到封面上“小熊对月亮说‘月亮，生日快乐’时”，我马上意识到该幼儿能认字，于是说：“你认识这些汉字吗？真是个爱学习的孩子！”在听到我的肯定后，该幼儿笑眯眯地坐下了，说明老师的评价激励让孩子非常满足和自豪三、对话绘本，给幼儿情感的体验

　　我们对一些绘本的分析，往往是将传统的理解“灌输”给了幼儿，幼儿只是被动地接受老师的观点。然而，完美的阅读过程绝对不是被动地接受，而是根据幼儿自己的情感、思想、知识等对作品进行理解的过程。作为阅读主体的幼儿，由于认知结构、性格爱好和阅读经验的不同，所获得的感受和结论也就不会完全相同，对绘本的理解也就存在差异。在这种情况下，我没有过早地抛出所谓的“标准答案”，而是及时地设疑质疑，引导幼儿根据自己的体验去理解绘本。如在讲到“小熊把帽子挂在树枝头，期待月亮能戴上帽子”的时候，我让幼儿自己体会：“你希望结果怎么样？”“如果真的戴上了，你会怎么样？”让幼儿根据自己的情感体验来感知理解绘本中小熊的期待心理和对朋友的真实态度。