《逛超市》教案(15篇)

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《逛超市》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《逛超市》教案(15篇)

《逛超市》教案1

　　活动目标

　　1、体验数学操作的乐趣。

　　2、操作活动中5以内的数数。

　　3、学习按数量取物。

　　活动准备

　　塑料盘(红、黄、白)，三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个

　　活动过程

　　一、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的'兴趣

　　教师：(带上小狗头饰)：你们看我是谁?(学小狗叫)

　　教师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗?

　　教师：宝宝们想去超市买东西吃啊?

　　二、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则

　　1、教师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。

　　2、教师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。

　　(1)拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖;

　　(2)拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子;

　　(3)拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。

　　(4)宝宝们记住了吗?

　　红盘子的宝宝应该买什么?买多少?跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。(黄白同)

　　教师示范一次

　　三、操作

　　1、现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，

　　超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗?好，我们去超市吧。

　　2、幼儿操作教师指导

　　四、检查

　　1、教师：宝宝们都买好点心了吗?

　　2、教师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊?买了多少?

　　跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。

　　(黄、白同)

　　3、教师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，

　　白盘子放在白色卡片这里。

　　4、教师：我们一起出去做游戏吧。

《逛超市》教案2

　　活动目标：

　　1、能将相同数量的物品归放在一起，并用1——5的点卡进行匹配。

　　2、复习5以内数，巩固手口一致点数的能力。

　　活动准备：

　　幼儿每人一个胸饰：点卡；货物架三个；拖盘、食品盘各五个（上面带有数字）；吃的'东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。

　　活动过程：

　　1、电话铃声导入

　　“叮铃铃，叮铃铃”

　　（1）师：喂，你好，你是谁？是小熊呀，哦，我知道了。

　　（2）对幼儿说：“刚才是小熊打来的电话，它要请我们小朋友到它家去作客。

　　2、复习5以内的数

　　（1）开汽车到小熊家去

　　师：小朋友现在我们开汽车到小熊家去吧！到小熊家汽车要经过5站路，让我们一起来数数吧！

　　一边开一边出示5以内的点卡牌子，表示5个站头。

　　（2）帮小熊整理超市

　　师：看，小熊家到了。我们一起来敲敲门。

　　幼：小熊我们来了。

　　小熊：小朋友，今天我请你们来帮我一个忙，我准备开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没整理好呢，要请你们来帮我整理好吗？

　　要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。

　　（1）幼儿分水果

　　3、游戏：

　　师：小熊说谢谢小朋友帮它整理好超市，它要和小朋友一起做一个游戏呢！

　　（1）相同的点卡做朋友

　　（2）排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的顺序排队。

　　4、结束活动：

　　师：小熊今天超市开业，它还要请我们小朋友一起去吃东西呢。

　　要求：去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几，然后到相应的拖盘里去吃东西，吃时也要注意自己是几的点卡就吃几个东西。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

《逛超市》教案3

　　活动目标：

　　1、能用点卡表示6以内物体的数量。

　　2、能目测或用点数方法计数。

　　活动重难点：

　　能用点卡表示6以内物体的数量；并用点数方法计数。

　　活动准备：

　　1、5的苹果实物卡一张，6 的`西瓜实物卡一张，在磁性黑板上布置成超市。

　　2、《幼儿画册》，笔。

　　活动过程：

　　一、拍手数数1~10。

　　师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。

　　二、学习用点表示5和6的数量。

　　1、用点表示5。

　　出示苹果实物卡，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？5个苹果可以用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5 个苹果。

　　2、用点表示6。

　　出示西瓜实物卡，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示6个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。

　　三、做《幼儿画册》上的练习。

　　1、引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。

　　提问：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？

　　2、提出活动要求。

　　请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。

　　3、鼓励幼儿画完后说一说。

　　如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。

　　4、鼓励幼儿相互交流、检查作业。

《逛超市》教案4

　　活动目标：

　　1．通过参观、回忆、交流和相关问题的讨论，了解超市的主要布局和人们逛超市时的场景。

　　2．尝试表现超市的货架和货物以及自己和家人逛超市时的情景。

　　3．有序转版，及时检查，养成细致、认真的好习惯。

　　活动准备：

　　1．幼儿有逛超市的经验，对超市的货物摆放很熟悉。

　　2．课件：超市的照片多幅（货架，购物的情景）。

　　3． 8K铅画纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，油墨，胶水，胶滚等。

　　活动过程：

　　1．引导幼儿回忆、讲述自己逛超市时的`情景

　　(l)教师：你在超市里看到了什么？货物放在哪里？货架是什么样子的？上面的货物是怎么摆放的？

　　(2)教师：你是怎么逛超市的？和谁一起逛超市？

　　2．细致观察，集体交流。

　　(1)教师：你在照片匕看到了什么？几个人？

　　(2)教师：他们在-l二什么？（选货物）怎么选的？选好的货物放到了哪里？（篓子或车子里）

　　(3)教师：超市里还有什么？（货架）有几层？最卜而放了什么？最下而放了什么？货架在人的前面还是后面？

　　3．教师交代创作要求，幼儿操作

　　(1)教师：今天我们来画逛超市，先画什么？后画什么？为什么？

　　(2)要求幼儿能较生动表现自己逛超市时的情景，注意人物和货物前后关系的处理。

　　(3)有序转版、拓印。若时间不够，可以带同去或放存区角进行）

　　4．集体欣赏、评价幼儿作品。

　　教师：和旁边的小朋友轻轻讲讲你画了什么，看看其他小朋友画了什么。

《逛超市》教案5

　　活动目标

　　1．学习用正确的姿势握毛笔作画。

　　2．初步尝试用毛笔中锋画线条，随意点按，表现逛超市的线路图等。

　　3．能大胆根据画面想象表达，体验在游戏情境中作画的乐趣。

　　活动准备

　　国画工具材料。

　　活动过程

　　1．教师设置情境导入活动，引导幼儿仔细观察运笔方法。

　　（1）教师示范用中锋随意画线条。

　　教师：毛笔妈妈要去逛超市，出门之前洗洗澡（洗笔），颜料盒里穿鞋子（蘸颜料）；调色盘里穿衣裳（舔笔调色），出门喽（中锋握笔）……逛呀逛，东看看，西看看（随意运笔），走累了，回家洗澡睡得香！（洗笔，放回笔架）

　　这是中班幼儿正式用毛笔作画的第一个活动，因此，国画运笔常规的培养就显得尤为重要。此处用你人的方式导入情境，将整个作画过程编成生动形象的儿歌，既能帮助幼儿理解和记忆，又容易激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（2）教师示范用不同的颜色点按。

　　教师：回到家，毛笔妈妈想，今天在超市都看到了哪些东西呢？有黄色的`什么？有红色的什么？……（引导幼儿发散想象，如梨子、香蕉、饼干……说到一种就在线条附近点一点，不同颜色按出的小点，代表逛超市时看到的不同商品）

　　2．幼儿握毛笔自由练习。

　　3．集体欣赏、评价。

　　教师：准来介绍你的毛笔是怎么逛超市的？看到了哪些东西？

　　评价应侧重于幼儿想象力的发挥、运笔方式的正确性。同时引导幼儿观察不同水分的毛笔运笔后所产生的不同线条效果。

《逛超市》教案6

　　设计思路：

　　超市对于幼儿来说并不陌生，但是如何使用钱合理的购物是幼儿从来也没有涉及思考过的问题，但这也是幼儿最为感到好奇和新鲜的事情，所以我们利用这样的场景吸引幼儿的兴趣。在模拟购物的过程中我们渗透了许多有关数方面的练习，这在无形中给予幼儿更多机会的思考，而这种思考优势极其有趣味和挑战性的。这不正是二期课改对于幼儿发展的新要求吗！

　　目标：

　　1、在模拟情景中，练习7以内的加减运算。

　　2、启发幼儿多角度的思考、利用排除法来猜测和判断正确的.答案。

　　活动准备：操作材料包

　　活动过程：

　　一、去超市

　　师：你们都去过超市，那超市和去其他商店购物有什么不同呢？这里也有小超市，请你们看看超市里有哪几类商品？价格一样吗？（价格、品种，引导幼儿用“有的……有的……还有的……”句式回答）

　　小超市里有这么多东西，每人选两件你喜欢的，但总价不能超过7元。

　　幼儿互相交流：买了几元的XX和几元的XX，一共需要几元。

　　讨论：请你用一句话介绍一下你买了两件物品的价格和总价是多少？有谁的总价一样但两件物品不同的吗？（练习7以内的不同算式加法）

　　小结：7元可以买两件也可以买三件甚至更多件不同物品，而且还可以买到不同类别搭配的物品。

　　二、猜猜买了啥

　　师：你们知道吗我也最爱去超市了，这是一家超市寄到我家的宣传资料，我把它放大了，你们看着里面的商品最便宜的是什么？最贵的是什么？

　　我看了宣传资料想挑选两件礼物送给你们，总价是7元，请你们猜猜会是什么商品呢？（将幼儿猜的物品整齐的摆列出来）你很聪明选择的2件商品加起来正好是7元，但是我购买的商品里没有学习用品（我购买的商品有一件是XX）请大家再猜猜会是什么呢？（鼓励幼儿在老师逐步排除的过程中猜出正确的物品）

《逛超市》教案7

　　【活动目标】

　　1、通过讨论，使幼儿明白怎样做一个文明的小顾客。

　　2、通过水果逛超市，让幼儿清楚有条理的表达自己的感受和想法。

　　3、培养幼儿的思维能力。

　　【活动准备】

　　各种水果卡片、自制好的“钱”、水彩笔、图纸

　　【活动过程】

　　一、引入部分

　　1、师生互动、问好。

　　2、引入语：小朋友都有去过逛超市的经验把，那么现在老师请小朋友们说你们在逛超市时所遇见看见以及你们是怎么排队和付款的。

　　3、幼儿自由讨论，教师引导，让幼儿懂得不乱扔果皮纸屑、不乱拆商品、付款时要排队，做一名文明的.小顾客。

　　情景表演

　　1、“今天老师要开一个水果超市，要请表现最好的小朋友当营业员和小顾客，好不好。”

　　把幼儿按人数分成3组，一组当营业员，其他2组当小顾客。

　　2、把水果卡片和“钱”按人数分给幼儿，开始进行，教师引导幼儿用不同的角色说“请……”

　　“请用……”

　　二、结束活动

　　1、“小朋友们今天都买到自己喜欢的水果，那么现在老师请小朋友把你们喜欢的水果画下拉送给老师好不好。”

　　2、把水彩笔和图纸按人数分给幼儿自由绘画。

《逛超市》教案8

　　教案目的：

　　让小朋友对5以内的数量有一定的认识，学习按数取物并且体验数学操作所带来的乐趣。

　　教案准备：

　　小狗头饰一个，红黄白的卡片个一张，三种积木，38个红黄白的塑料盘子。

　　教案过程：

　　1、老师以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起小朋友的兴趣。

　　2、小朋友根据老师的要求，拿着不同颜色的盘子进行买东西，这时候需要老师反复的去说什么颜色的盘子买什么样的产品，幼儿园手工教案这样小朋友才会意识到，我该买什么样的东西。这样不仅可以锻炼小朋友对5以内数字的认识，还可以增加对颜色的认识。

　　3、小朋友根据老师的要求买到了东西，这个时候老师需要去检查一下，看小朋友拿到的是否正确，这个时候我们就会发现，能力比较强的'小朋友会很快有正确的拿到老师要求的东西，而能力比较弱的小朋友会出现拿错东西，这个时候需要老师进行耐心的知道和说明，加深小朋友对数字5以内的认识和对颜色的区别。

《逛超市》教案9

　　一、活动目标：

　　1、学习用正确的姿势握扁毛笔作画。

　　2、初步尝试用扁毛笔蘸颜料画线条，随意用点、按、圈的手法表现逛超市的线路图和所见情景。

　　3、能大胆根据画面想象表达，体验在游戏情境中作画的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、扁毛笔、颜料、调色盘等工具材料。

　　2、铅画纸人手一张。

　　3、多媒体课件。

　　三、活动过程：

　　1、出示逛超市的PPT课件，引导幼儿观察并提问：

　　（1）小朋友，你们逛过超市吗？

　　（2）那今天我们一起去逛超市，请幼儿说说这是什么地方？（大润发超市）

　　（3）你在超市里看到有什么东西?

　　（4）边看课件老师边小结：逛超市的时候，我们从大门口进去，有直走的拐弯走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔细挑选，还会看到红红的苹果、黄黄的梨子、绿绿的青菜、粉红的被子等各种东西。

　　2、出示扁毛笔，掌握握笔姿势。

　　师：有一支小小的、细细的、矮矮的扁毛笔她也要去逛超市，老师来扶她出来和她握握手。

　　根据中班幼儿的年龄特点，介绍常用的握笔方法，让小朋友和小小的扁毛笔握手（掌握握笔方法）。

　　3、出示范例，引导幼儿欣赏。

　　（1）欣赏横幅图画范例。

　　师：这是老师扶着毛笔妈妈逛超市的的线路图，我扶着她是从这边大门直直地进去的，看到了一只知黄黄的香蕉、一颗颗绿绿的青菜；再弯弯地走，看到了一条条蓝色的被子和一盒盒橙色的绒线；再弯弯的走，还看到了一个个绿绿的甜甜圈，这边有一个个紫紫的圆圆的葡萄，结好账我就扶着毛笔妈妈回家了。

　　（2）欣赏竖幅图画范例

　　这是毛笔爸爸逛超市的的线路图，他们是从一个门里进去的吗？（引导幼儿看出线路图的横竖方向不同）

　　你看爸爸和妈妈谁走的路多？都走了哪些路呢？（引导幼儿说出有直直的路和弯弯的路）

　　爸爸走了这么多路，看的东西和妈妈比谁多呀？（引导幼儿发现爸爸逛超市走的路多，看到的东西也多。）

　　你猜爸爸看到了什么东西呢？（引导幼儿发现点画的颜色不同表示看到的东西不同，如橙色的桔子、绿色的糕点、蓝色的玩具等。）

　　4、设置情境，引导幼儿仔细观察作画方法。

　　（1）教师示范用扁毛笔随意画线条。

　　师：毛笔奶奶也要去逛超市，我们用手扶一扶她（巩固握笔方法），出门之前她先洗了个头，还想在颜料盒里染个黑头发（蘸黑色颜料），染色后，挤掉一些黑色水并且把头发理理齐（舔笔调色），出门喽（握笔）……她直走走、拐弯走走，东看看，西看看（随意运笔），看到了各色各样的东西，走累了，在休息去里休息一会儿！（放回笔架）

　　（反思：这是中班幼儿正式用扁毛笔作画的第一个活动，因此，运笔常规培养就显得尤为重要。此处用拟人的方式导入情境，将整个作画过程编成生动形象的儿歌，既能帮助幼儿理解和记忆，又容易激发幼儿参与活动的`兴趣。）

　　（2）教师示范用不同的颜色点、按、圈画出超市的各种物品。

　　师：奶奶休息好了，洗个脸（蘸清水）重新上路了（换一支干净的），今天在超市都看到了哪些东西呢？有黄色的什么呢？擦点黄颜色的粉点一点，画点香蕉出来；有绿色的什么呢？再换另外一支已经擦了绿粉的按一按，画点方方的泡泡糖；还有紫色的什么呢？再换另外一支已经擦了紫粉的圈一圈，画点圆圆的饼干。……

　　（反思：引导幼儿发散想象，如有黄色的梨子、香蕉，红色的樱桃、衣服……说到一种就在线条附近用相应的颜色的颜料点一点、按一按、圈一圈，不同颜色按出的小点，代表逛超市时看到的不同商品。）

　　4、邀请个别幼儿在视频展示仪上作示范，老师纠正错误的握笔和作画方法。

　　5、幼儿分组作画，老师巡回指导。

　　师：毛笔爷爷也要去逛超市了，你猜猜毛笔爷爷会看到什么呢？请小朋友帮他来点一点、按一按、圈一圈。

《逛超市》教案10

　　设计意图：

　　超市购物游戏是幼儿十分喜爱且热衷的游戏活动，为增强幼儿的社会交往能力，让幼儿体验生活，在生活中快乐成长，帮助幼儿了解超市与人们生活之间的密切关系，由此设计了本次社会活动《逛超市》。通过让幼儿参与超市购物的真实情景，体验在超市购买物品的全过程，充分调动幼儿参与社会生活的愿望，从而体现社会领域教育活动化、生活化的理念。

　　活动目标：

　　1、初步了解超市的作用，物品摆放的规则，超市与人们生活的密切关系。

　　2、尝试去超市购物，体验生活的乐趣。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、幼儿有去超市购物的经验。

　　2、活动室里布置一个小超市。

　　3、幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿参观超市。

　　在参观超市的过程中，引导幼儿观察物品的摆放、购物的流程、工作人员的工作分工等。

　　二、购买流程

　　回活动室后出示商品，引导幼儿回忆超市购买流程。

　　1、师：你们知道这些商品是从哪里买来的吗？超市中人们是如何买东西的？

　　2、幼儿讲述、交流自己在超市购买东西的经验。

　　三、购物流程图

　　结合幼儿用书及超市购物流程图，讨论超市购物要领。

　　1、师：超市有哪些物品？（让幼儿知道生活中的一般用品，超市里都有）。

　　2、师：这些物品是如何摆放的？这样摆放有什么好处？（让幼儿知道，超市的物品都是分类摆放的，这样便于人们寻找物品和超市自身检查货物是否齐全）。

　　3、师：商品上的标签有什么用处？（让幼儿知道标签可以让顾客看到价格以及收银员用仪器将价格输入到计算机中，最后可以将总价格显现出来）。

　　4、师：去超市购物的顺序是什么？（让幼儿知道流程是：进入超市——取购物篓/购物车——选择自己需要的物品——到收银台等待结账——提着购买的物品回家）。

　　四、游戏：“超市购物”。

　　1、师：我们班今天也开了一家小超市，大家来购物吧。

　　2、教师当收银员，幼儿当顾客，进行游戏。

　　五、谈话：超市给我们生活带来的.方便。

　　师：你们还去过哪些超市？叫什么名字？为什么要有那么多超市？有了超市，人们的生活变得怎样了？

　　活动延伸：

　　1、区域活动：可开展“娃娃超市”的游戏，让幼儿自由购物，进一步了解超市的购物过程，体验超市的方便和社会的乐趣。

　　2、家园共育：家长去超市购物时，可有意识地引导幼儿观察超市里的环境，认识超市的各种设施及购买程序。

　　活动反思：

　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。

　　在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。

　　存在的问题：

　　1、教学语言还有待进一步概括与提炼。

　　2、教学中虽然在“动而有序”做了很大努力，但是还存在着对个别无序的现象，从中将促进我在课堂组织调控方面进一步提高自己。

　　3、教学中，对班中孩子出现的一些情况教学应变机智不够到位，教学应变能力将是我今后工作中一个需努力提高的方面。

　　在准备这节课中，我虽然感到有距离，有压力。不过，有压力就有动力，得到了中班段各位老师的辛勤指导。今后，我将不懈努力，不断地锤炼，勇于实践中的教学活动中充满真正的生命活力。

《逛超市》教案11

　　活动目标：

　　1、在游戏中学着区分大和小。

　　2、喜欢在情景中做游戏，体验游戏中的快乐。

　　活动准备：

　　超市情景布置；大小不同的物品若干；幼儿人手小篮一只；音乐磁带等。

　　活动过程：

　　一、幼儿扮演不同的角色（大、小熊），进行音乐游戏：

　　幼儿在音乐声《熊的一家》中扮演自己喜欢的这个角色，进而体验熊爸爸、熊宝宝的不同音乐。

　　二、情景游戏：逛超市

　　1、“一大早，熊的一家早早地出门，去干什么？”

　　幼儿自由想象并讲述。

　　2、故事：逛超市。

　　“熊爸爸家搬家了，家中需要的东西可真不少，搬了新家，家里需要什么呢？”幼儿讲述。

　　完整欣赏故事一次。

　　小结：爸爸力气大，买了大大的东西；宝宝力气小，拿了很多小小的东西。

　　3、幼儿人手小篮一只，进行“逛超市”的'游戏。

　　（1）找找超市里的不同的物品，区分大和小。

　　（2）幼儿扮演角色，进行游戏。

　　4、教师帮助幼儿游戏。

　　三、共同布置熊的新家。

　　在音乐声中结束。

《逛超市》教案12

　　活动设计背景

　　幼儿平时很喜欢买东西，因此逛超市是和幼儿生活密切联系的。这个活动为幼儿提供了与生活相关的内容。设计这个活动想进一步激发幼儿学习汉语的兴趣。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能用较标准的汉语表达自己想买的`东西。

　　2、学习运用量词、形容词，能在情景活动中较准确地使用量词“双”。

　　3、积极参与故事学习，乐意和同伴进行故事中的对话学习。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点

　　1、学习运用量词、形容词。

　　2、理解故事内容，能用较标准的汉语表达自己想买的东西。

　　活动准备

　　1、故事图片，一双手套、一双鞋、一双袜子、一双筷子的词语卡片及实物，小兔子、小猴、小羊、小狗、小马头饰。

　　2、《幼儿用书·语言》

　　3、录音机、故事磁带。

　　活动过程

　　1、创设情景，感知故事。

　　（1）教师：“我想要买手套、鞋，我还想吃水果。谁能告诉我，怎么办？”（幼儿：去超市购买。）

　　（2）教师：“一些小动物去逛超市了，我们看看它们买了什么？”

　　2、理解体验故事。

　　（1）教师边指图片，边讲述故事。

　　（2）请幼儿一边听故事录音，一边小声地跟着说故事。

　　3、情景表演故事。

　　幼儿分组戴头饰表演故事。

　　4、迁移故事经验。

　　教师：“说一说你去逛超市，最想买什么？”

　　教师：“你逛超市，要买东西，你会怎么和售货员说？”

　　故事：

　　小动物逛超市

　　大森林里，小兔子开了一家超市。小动物们听说小兔超市里有很多东西，就一起去逛超市。

　　小猴说：“你好！我想买一双筷子，请问多少钱？”

　　小狗说：“你好！我想买一双鞋子，请问多少钱？”

　　小羊说：“你好！我想买一双手套，请问多少钱？”

　　小马说：“你好！我想买一双袜子，请问多少钱？”

　　小动物们逛超市，买到了很多东西，它们高高兴兴地回家了。

　　教学反思

　　这节活动课是大班语言故事活动《逛超市》。

　　这节活动课选自于新疆维吾尔自治区农村双语幼儿园，幼儿用书大班上册中的主题六。

　　在上这个活动时幼儿的积极性很高，整体效果良好，达到了预期的目标。

《逛超市》教案13

　　活动目标：

　　1、尝试与同伴合作购物，体验与同伴一同购物、合作分享的快乐。

　　2、了解超市里物品的摆放规则，感知超市与人们生活的密切关系。

　　3、遵守外出时的注意事项，做文明宝宝。

　　活动准备：

　　1、幼儿有去超市购物的经验。

　　2、请家长为每位幼儿准备一元钱。

　　3、教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观事宜。

　　活动过程：

　　1、教师出示商品，引发幼儿兴趣。

　　提问：

　　你们知道这些东西是从哪里买来的吗？超市中人们是如何选购物品的？

　　2、教师组织幼儿讨论去超市参观和购物的注意事项。

　　提问：

　　（1）去超市购物要提前做好什么准备？

　　（2）超市购物的顺序是怎样的？（拿购物筐-选择需要的物品-看清楚价格-去收银台结帐）

　　（3）如果你选择的物品价格超出了一元钱怎么办？（鼓励幼儿想出各种各样的解决办法，如只选择一元钱的物品、和同伴合作购买、和商家商量拆零出售等）

　　3、教师与幼儿共同参观超市并自由购物，体验参观和购物的`快乐。

　　（1）引导幼儿认识超市的标志，向超市的叔叔阿姨问好。

　　（2）引导幼儿观察超市里有哪些商品以及商品的摆放规律。

　　（3）引导幼儿观察商品上的标签，知道其用处。

　　（4）幼儿自由购买物品，了解购物过程以及超市工作人员的工作。

　　（5）和同伴分享所购物品。

　　4、教师组织回班，引导幼儿反思在超市购物的情况，增加对超市结构和布局的了解，进一步感受超市给人们生活带来的便利。

　　活动提示：

　　1、如果幼儿园附近没超市，也可以选择参观商店、菜市场等。有此活动可以在多个领域中进行。可以将它与语言、美术、数学活动相结合，进一步丰富幼儿相关的经验。如结合数学活动学习分类、了解生活中数字的更多含义等；结合美术活动设计超市标志、制作各种商品等。

　　2、将美术活动中制作出来的各种商品，或者请家长帮忙收集到的各种物品投放到活动区角，师幼共同布置超市，开展超市游戏。

　　3、建议家长带孩子去超市购物时，有意识地引导孩子观察、认识超市的商品和设施。

《逛超市》教案14

　　活动目标：

　　1、体验数学操作的乐趣。

　　2、操作活动中5以内的数数。

　　3、学习按数量取物。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　38个塑料盘(红、黄、白)，三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个

　　活动过程：

　　1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣

　　师(带上小狗头饰)：你们看我是谁?(学小狗叫)

　　师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗?

　　师：宝宝们想去超市买东西吃啊?

　　2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则

　　师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。

　　师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。

　　拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖;

　　拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子;

　　拿白盘子的`宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。

　　宝宝们记住了吗?

　　师：红盘子的宝宝应该买什么?买多少?跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。(黄白同)

　　师示范一次

　　3、操作

　　现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗?好，我们去超市吧。

　　幼儿操作教师指导

　　4、检查

　　师：宝宝们都买好点心了吗?

　　师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊?买了多少?

　　跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。

　　(黄、白同)

　　师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。

　　师：我们一起出去做游戏吧。

《逛超市》教案15

　　活动目标：

　　1.学习在众多物品中找出相同特征的物品放在一起。

　　2.在操作活动中感知和探索分类的规律。

　　3.体验帮助别人的快乐。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　苹果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西红柿、南瓜的卡片若干、红、黄、绿色的货架各一个、三个篮子(其中货架、篮子都贴好双面胶)等。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.兔宝宝们，今天天气不错，兔妈妈带你们去逛超市好吗?

　　放音乐带幼儿进入教室走一圈问：“兔宝宝你们去过超市吗?”“超市里都有什么呢?”(幼儿回答)

　　2.超市里到底有什么呢?走，我们一起去看一看吧。

　　放音乐《逛超市》幼儿进入活动场地坐好。

　　二、基本部分

　　1.熊叔叔的超市到了，我们一起来看看熊叔叔的超市里有什么呢?

　　教师出示物品，请幼儿用完整的话说出来。如：红红的苹果，又大又圆的西瓜

　　2.引导幼儿按物品的`颜色分类

　　兔宝宝们真聪明，可是你们看!这么多的物品乱七八糟的堆在一起太乱了，我们来帮熊叔叔摆到货架上吧!

　　但熊叔叔有一个要求：这些物品我们要按照它们的颜色，分别放在与它们颜色相同的货架上。

　　教师示范：像这个大苹果是红色的我们就应该把它放在红色的货架上。这个小椅子是什么颜色的?(绿色的)那我们就应该放在绿色的货架上。

　　3.幼儿操作：按物品的颜色分类

　　4.师幼共同检查是否有错误出现。

　　5.引导幼儿按物品的类别分类(分为水果、蔬菜、日常用品)

　　刚才熊叔叔告诉我说：它很感谢我们的兔宝宝，但是我们按颜色摆放不利于顾客选购它想让我们按照物品的类别分别摆放在这三个篮子里。

　　6.教师示范，幼儿操作。

　　7.师幼共同检查是否有错误出现。

　　小朋友都分对了，熊叔叔为了感谢我们小兔宝宝，它要奖给每个兔宝宝一颗小星星。(给幼儿分发小星星)

　　8.巩固游戏，教师与幼儿玩游戏。

　　刚才妈妈也觉得我的兔宝宝们表现的非常棒，为了奖励你们，妈妈要和宝宝们玩一个“狼和小兔”的游戏，但我有一个要求，但你们听到大灰狼来了的时候，就要躲在与你身上带的小星星一样颜色的圆圈里，如果谁跑错了圆圈，谁表示被大灰狼抓住了。

　　活动反思：

　　首先这节课是让幼儿以游戏和拟人化的形式来完成数量的一一配对，从形式上比较符合幼儿的兴趣，突破了数学的枯燥。以拍手的形式进入环节，让孩子减少了疲惫感，感觉好像是在玩游戏，这样他们的积极性就比较高。其次，以小兔和水果卡片满足了幼儿的视觉感。

　　不过从作业的结果中来看，有很多小朋友对物体和小圆点的一一对应掌握得不太好，这需要在今后的教学活动中加强锻炼。下面就来欣赏下孩子们在做作业时的情景吧！

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