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中班社会听话的朋友教案
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的中班社会听话的朋友教案，欢迎大家分享。
中班社会听话的朋友教案1
活动设计背景
在日常生活中，许多幼儿不知道该用怎么样的态度，行为和方法去交朋友。根据孩子出现的这些情况，设计了“交朋友”的活动，通过这个活动，孩子可以学会如何去结交朋友。
活动目标
1.学习结交朋友的方法。
2.懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。
3.体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。
4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5.体验同伴间友好的情感。
教学重点、难点
活动重点：鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友;
活动难点：理解交朋友的方法和道理。
活动准备
创设情境和小鸡的“家”;
让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈;
鸡鸭头饰。
活动过程
一.导入活动
老师：今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。
二.典型活动和评议
情境表演1：
老师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，看见了小
鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不
理它，一摇一摆地走了。
问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友?
2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样?
情境表演2：
鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗?你平时不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢?
老师：小朋友，你们能帮我想个办法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢?
幼儿发言……
鸡妈妈对小鸡：你听到了吗?每个人都有自己的.优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人才会喜欢你，才会愿意跟你做朋友，不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢?
老师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本领强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭高兴地答应小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞)。
老师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理?
2.后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的心情又是怎样的呢?
三.让幼儿尝试交朋友
1.幼儿学习与小鸡小鸭交朋友;
2.幼儿在班上找朋友。
老师：你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告诉大家好吗?
教学反思
此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。
中班社会听话的朋友教案2
活动背景：
中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开始喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性发展。
活动目标：
1、学习如何与同伴友好相处。
2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。
3、感受与同伴交往的快乐。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动重点：
学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快
活动准备：
教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘
活动过程：
一、玩一玩、说一说
请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐;小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。
二、看一看、说一说
1、请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步了解故事的内容。
幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的?
2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。
3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情?
4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐
三、动一动、说一说
歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐!
活动延伸：
《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。
活动反思：
在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的.顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长!
中班社会听话的朋友教案3
活动目标：
1、理解故事，感受故事的童趣与角色心情的变化。
2、学习有条理地整理物品。
3、体验养成良好生活习惯所带来的方便。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、培养良好的卫生习惯。
重点难点：
感受故事的童趣与角色心情的变化。
活动准备：
1、设置娃娃家场景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。
2、图片：苦恼的拉拉、高兴的拉拉。
3、凌乱的水彩笔、剪刀、胶水、图书、积木、衣裤、鞋袜、床铺。
活动过程：
一、情境导入。
(教师持苦恼的拉拉图片)小朋友们好，我叫拉拉，但是我有个烦恼，每天早晨，我起床后总找不到我的衣服、裤子，平时都是妈妈帮我找的，可今天妈妈不在家，现在我又找不到我的这些衣服朋友了，怎么办啊?
提问：拉拉在找什么呀?他找不到他的衣服、裤子、袜子和鞋子了，他的.心里会怎么样?为什么呢?(引导幼儿体验找不到东西带来的不方便和焦急的心情)
二、投入活动。
1、那么，你愿不愿意来帮帮拉拉?(请个别"娃娃家"中找出衣物并说一说在什么地方找到的)
2、你们帮拉拉找到了他的衣服朋友们，拉拉可开心啦!他说："谢谢小朋友!"可是他又想，要是明天我的这些衣服又不听话了，那可怎么办呢?
3、你们有没有什么好办法?
4、你们真棒，帮拉拉想了这么多的办法，我们来听听故事里拉拉想到了什么好办法!(教师讲述故事第一、二段并操作情境，幼儿欣赏)
5、你觉得第二天早上拉拉能找到他的衣服朋友吗?他会在那里找到他的朋友们?
6、对了!拉拉很快就找到了自己的东西，得意极了(出示高兴的拉拉)："瞧!这下我的衣服朋友们可听话啦!"拉拉的办法好吗?我们表扬表扬他吧!
三、立足生活，迁移故事中的经验。
1、师：拉拉的衣服朋友们现在听话了，可是你看我们活动室里的这些朋友们怎么了?你有没有什么好办法让他们听话呢?(幼儿讨论)
2、幼儿自选内容整理各情境。
四、集体评价，养成良好的生活习惯。
1、请全体幼儿观察各情境的整理情况，并请幼儿说说你整理的什么，是怎么整理的?
2、小朋友们真能干，希望你们不管是在幼儿园还是在家里都能让你的玩具、图书、衣服朋友听你的话。
教学反思：
孩子们在生活中也是经常丢三落四，找不到东西。所以本次活动给孩子们一个深深的启发。在活动中，孩子们也很积极地帮助故事中的人物找东西、想办法。从而也觉醒自己：要养成良好生活习惯，要经常收拾整理物品，自己的东西自己收拾放好。
中班社会听话的朋友教案4
活动目标：
1.理解故事，知道做事要有条理。
2.学习有条理地整理、保管物品，体验整理物品带来的乐趣。
活动准备：
1.设置娃娃家场景。
2.教室中设置场景（放乱的积木、手帕纸巾、小椅子等等）
3.娃娃一个。
活动过程：
一、认识拉拉的家。
1.小朋友，你们好，我是拉拉。（幼儿打招呼）
2.我有一个小小的烦恼，我早上起床的时候总是找不到我的衣服朋友，你们知道为什么吗？
3.这是我的家，你们能够帮助我一起找找我的衣服朋友吗？（启发幼儿在布置好的场景中寻找）找到以后对拉拉说：“拉拉，我找到了你的##”。拉拉说：“谢谢你。”
4.谢谢小朋友们，你们帮我找到了我的衣服朋友，可是我不会整理他们，你们有什么好的办法吗？（请幼儿来到上面，一边说，一边尝试师范整理衣物鞋袜等）我们一起学一学。
二、好好对待我们的朋友。
1.我们的活动室里有没有不听话的朋友啊？（玩具、书、积木、空着的小椅子、脱下来的衣服、小手帕和纸巾等）
2.我们的活动室里有这么多不听话的朋友，我们可以把他们放在哪里呢？
3.幼儿与教师共同交流讨论。
（1）玩具放在柜子上，排好队
（2）书，一本一本排好队，插进书架。
（3）空着的小椅子可以放哪里？一个个排好队放在墙边。
（4）脱下来的外套衣服挂在换洗室的.橱里。
（5）积木放在小框里，排队放在柜子上。
（6）有的小朋友没有口袋，小手帕和纸巾总是握在手里面，该怎么办？准备一个小篮筐，手帕纸巾放进去，有需要的时候再去拿。
三、幼儿动手整理。
1.接下来，我们一起动手整理一下。可以分小组整理，每组选择一种物品。
2.你们都整理好了吗？现在我们的活动室看上去又干净又整洁。
3.总结：今天我们不仅帮助拉拉学习整理了衣服，我们小朋友也会了整理东西，希望小朋友们以后都能学会整理自己的物品，做一个能干的人，好吗？
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