学前班教案

时间:2023-03-18 18:02:45 教案大全 我要投稿

学前班教案(15篇)

  作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的学前班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

学前班教案(15篇)

学前班教案1

  教学目标:

  1、欣赏作品中的鲜明风格,感受画家在作品中所表现出的线条及造型美。

  2、能尝试上述表现手法画出自己喜欢的动物。

  教学重点:感受作品的线条美和造型美。

  教学难点:绘画的表现手法。

  教学准备:

  1、国画绘画工具和材料。

  2、幼儿用书《可爱的小狗》。

  教学过程:

  1、通过"福娃"认识画家的姓名。出示"福娃"并提问:

  师:小朋友认识它们吗?

  师:你们知道这些"福娃"是谁设计的吗?

  2、欣赏画家的《可爱的'小狗》

  师:你看到这些作品有什么感觉?这些小狗可爱吗?为什么你会有这样的感觉?

  3、师幼共同讨论作品独特的表现方式。

  师:画家是怎样画狗?用的是什么方法和材料?作品中使用了几种颜色?你看到最多的是什么样的笔触?你觉得小狗的什么地方被画得仔细逼真且和真实的狗很接近?什么地方被画得简单些且只是用简单的笔触勾画一下?画家为什么要这样作画?这样画有什么好处?

  4、教师小结:

  画家笔下的狗,是用中国画的形式表现出来的,它们灵性十足,非常讨人喜欢。我们可以看出他的作品中多种手法糅合起来的迹象,线条奔放而流畅,使人们享受到一种永恒的美。

  5、幼儿作画,教师巡回辅导。

  教师指导幼儿尝试运用画家使用的笔法画一只小动物。

学前班教案2

  时间

  第一周

  课时

  第 2 节

  内容

  1、学习站体育课队形——四列横队。

  2、游戏:看谁记性好、站得准。

  目的

  1、通过学习站四列横队,使幼儿通过体育课感受队列的整齐的作用。

  2、通过游戏培养幼儿良好的体育课习惯,同时培养幼儿的集体意识。

  顺序

  教学内容

  场地

  教师活动

  学生活动

  开始部分

  一、上课。

  1、整队。

  2、师生问号。

  二、讲解课堂要求及活动内容。

  1、学习站四列横队。

  2、游戏:看谁站得快!

  一、队形:二路纵队。

  二、四列横队。

  1、与幼儿相互问好。

  2、点名。

  3、讲解课堂内容语言清洗简练。

  1、向教师问好。

  2、听点名喊到。

  3、认真听本次课内容及要求。

  准备部分

  三、准备活动:

  游戏:根据自己的个子大小站队。

  目的:培养幼儿的观察和自觉能力同时激发幼儿的站队兴趣。

  三、队形:二路纵队。

  1、组织指导幼儿进行排队。

  注意:引导幼儿注意自己的个子高矮,告诉幼儿按秩序排队的.意义。

  2、教师注意及时鼓励胆小的幼儿参加活动。

  1、幼儿积极参加活动。注意认真听教师的语言引导。

  基本部分

  四、学习站四列横队:

  1、横对方向排列。

  2、缺席人员空位。

  学前班体育教案

  四、队形:

  1、教师讲解四列横队的站法。

  2、指导幼儿从左至右、从至矮、8-10人一排,根据人数站四排。

  教师指挥做3次。

  3、教师讲解并指导幼儿联系给缺席

  1、认真听讲。

  2、幼儿根据教师指挥初步学习站四列横队。

  3、在教师指导下活动。

  学前班体育教案

  顺序

  教学内容

  场地

  教师活动

  学生活动

  基本部分

  人员留位。

  学前班体育教案

  五、游戏:看谁站得快。

  通过游戏让幼儿感受集体活动的纪律性;体会体育队形的整齐;感受自己的活动对集体的影响。

学前班教案3

  教学目标:

  1、认识交通标志,了解行走时的交通规则;

  2、发展幼儿的观察力和口语表达能力,提高幼儿的自我保护能力;

  3、在活动中体验模仿游戏的快乐。

  教学重点:了解行走时的交通规则,学会保护自己。

  教学难点:懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。

  教学准备:

  1、教师和幼儿一起收集有关的交通标志图片;

  2、自制的交通标志;

  3、邀请一位交警家长;

  4、多媒体课件。

  教学过程:

  一、设置悬念,激发兴趣。

  1、教师用多媒体展示交通混乱的图片,幼儿仔细观察。师问:孩子们,请问你看到了什么?想到了什么?为什么会这样?

  2、幼儿讨论交流:我看到马路中间有很多车和人。

  我想到马路上这么乱会发生车祸的。

  我觉得马路上没有警察叔叔和交通标志就会这样……

  3、教师继续展示交通井然有序的图片引导幼儿观察,提问:孩子们,你能发现这里和前面有什么不同吗?

  4、幼儿讨论解答:这里的车辆都很有秩序。

  这里有很多交通标志。

  前面不遵守交通规则就会发生车祸,这里的秩序好,不会……

  5、教师:是啊,如果不认识交通标志,不遵守交通规则,就会发生可怕的'车祸,所以我们一定要注意交通安全。

  二、讨论交流,了解标志。

  1、教师出示和幼儿一起收集的交通标志图片:马路上有很多的交通标志,我们在以前就学过不少,先来看看哪些是我们认识学过的?

  2、幼儿讨论交流,复习已学过的交通标志:这是红绿灯标志。这是人行横道标志。这是停车标志。这是禁止行人通过标志……

  3、教师:你们现在认识得可真不少啊,真棒!我这里还有几个交通标志,哪个小朋友认识,愿意告诉我们?

  4、教师再出示新的交通标志图片,引导幼儿认识学习。

  三、交警指导,遵守交通。

  1、师:今天我们还请来了一位交警爸爸,他今天想来考考大家,看看哪个小朋友对交通知识知道得最多?你们有没有信心?

  2、幼儿:有。

  3、交警爸爸用课件出示常见的交通行为图片,请幼儿判断正确还是错误。

  4、判断对的幼儿交警爸爸给他贴上小交警贴纸以示表扬。

  5、交警爸爸小结马路上正确的行走方法,给判断错的幼儿也贴上小交警贴纸以示鼓励。

  四、欣赏歌曲,加深巩固。

  1、教师:刚才通过交警爸爸的讲解,我们已经懂得了很多交通规则了,现在让我们一起来听一首好听的歌曲吧,你们一定会喜欢的。

  2、教师用多媒体播放《交通安全拍手歌》的音乐。

  3、幼儿欣赏放松。

  五、模仿游戏,体验生活。

  1、教师:孩子们,你们已经掌握了不少的交通规则,真棒!你们想和交警爸爸一起来玩“过马路”的游戏吗?

  2、幼儿:想。

  3、教师:那我们开始一起玩吧。

  4、幼儿和交警爸爸一起玩游戏,在游戏中体验学习。

  5、交警爸爸:孩子们,今天的交通安全知识,你们学会了吗?

  6、幼儿:学会了,交警爸爸。

  7、教师:让我们一起感谢我们的交警爸爸给我们带来这么多的知识好不好?

  8、幼儿向交警爸爸敬礼表示感谢。

  9交警爸爸:孩子们,希望你们能自觉遵守交通规则,安安全全地上学,平平安安地回家。

  六、活动延伸,继续探索。

  1、活动结束后,教师在语言区投放交通标志图,让有兴趣的幼儿继续探索。

  2、设置游戏角,摆放自制立体交通标志,供幼儿玩“过马路”游戏。

  3、家长在生活中抓住时机对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育。

学前班教案4

  教学内容:ai的音节词(练习)

  教学目标:1、学拼ai的音节词,认识彩带、海带、袋鼠不常见的物体。

  2、会看图拼读短句。

  教学重点:拼ai的音节词。教学难点:音节词的书写教学过程:

  一、方法导入:

  出示图片“白兔”和“白菜”,学习他们的拼音方法。1、出示白兔和白菜的音节问幼儿怎样拼?

  2、指名拼,并说出各音节的声母、韵母和声调。

  3、教师小结音节词的拼读方法:两个音节拼后记住最后一个音,再连起来读。

  二、练习:拼一拼,连一连。

  1、教师教幼儿怎样做。2、拼读。

  3、区别:彩带和海带,白菜的声调。4、直呼读。

  三、看图拼读短句,进行爱书教育。

  1、指导看图:谁在做什么?

  2、指导拼读:会读的`字不用拼音,拼不会读的字,记住每个字的音,再连字成句。

  四、指导书写音节词各一行。

学前班教案5

  Lesson 1 Transportations

  第一课时

  一、教学内容:New words bike / bus / car

  二、教学目标:1、知识目标:熟练掌握单词bike / bus / car的英

  汉意思并能相互转换。

  2、情感目标:理解单词在生活中的应用,培养学

  生听说读英语的情趣和习惯。

  3、能力目标:单词英汉都达到熟练的程度,例如:

  提起“小汽车”学生能够快速回答“car”。我说“car”

  学生能够快速反应是“小汽车”。

  三、教学重点:这三个单词 bike / bus / car 之间可以快速英汉互

  译。

  教学难点:bike 和 bus 这两个单词形似,可能会混淆。 教学课时:1课时

  四、学情分析:小孩子的注意力集中的时间短,这3个单词要在孩

  子注意力集中的时间教会孩子,特别是易混淆的那

  两个单词,要抓住有限的时间把教学目标达到。

  五、教学过程:

  1、课前准备:小汽车、公共汽车、自行车的卡片及单词卡片

  2、方法步骤:

  (1)Greeting

  T:Hello, boys and girls. S:Hello, Miss Wang.

  (2)展示小汽车图画卡片

  T:Wow, It’s car. 引导学生猜想car 是什么(小汽车) T领读car,Ss跟读

  单独找Ss读

  汉语和英语之间相互转换,采用男女生互换的形式达到熟练地程度。

  (3)出示自行车的图画卡片,引出bike

  T领读bike,Ss跟读

  单独找Ss读

  采用抢答的形式达到英汉都能熟练的程度

  (4)出示公共汽车的图画卡片,引出bus

  T领读bus, Ss跟读

  1

  单独找Ss读

  采用接力赛的形式大量练习英汉转换

  3、巩固新知:采用开小火车的形式把bike / bus / car 系统复习

  一下,找出问题,及时纠正。

  4、小结:本节课你学到了什么,还有什么疑问,怎么解决。

  5、作业:会读背单词bike / bus / car并知道汉语意思,给家长

  展示。

  六、板书设计:

  小汽车 car

  自行车 bike

  公共汽车 bus

  练习: 连线 小汽车 bus

  自行车 bike

  公共汽车 car

  七、教学反思:这节课虽然达到了教学目标,但存在着不足的地方。没有充分让孩子们把单词的组合印到他们头脑中,而只是重视他们的.发音。所以在这个过程中,孩子们有把单词的音和形脱节的现象出现。在以后的教学中,我一定要注意并重视这方面的问题。

  2

  第二课时

  一、教学内容:掌握句型How do you go to school ? By bus / bike /

  car

  二、教学目标:1、知识目标:熟练掌握句型How do you go to school ?

  By bus / bike / car

  2、情感目标:理解句子在生活中的应用,培养学生

  听说读英语的情趣和习惯。

  3、能力目标:熟练掌握所学句型,能够运用所学句

  型表达自己是通过什么交通工具来学校的

  三、教学重点:问句 How do you go to school ? 的熟练掌握

  教学难点:能够熟练运用所学句型表达自己是通过什么交通工具

  来学校的。

  教学课时:1课时

  四、学情分析:由于孩子们接触英语的时间相对短,这个句型相对要

  长,可能孩子们学起来不是那么容易。

  五、教学过程:

  1、Warm-up

  单独找Ss回答,car / bike / bus 英汉各一遍

  2 方法步骤:

  (1)、展示ppt上的骑自行车的图片

  T:我们已经知道自行车用英语怎么说了,那么骑自行车用英语怎么表达呢?(引起学生好奇心)

  T:我们在自行车bike前加by,变成by bike.

  (2)、展示PPT上乘公共汽车、小汽车的图片

  T;那现在老师问乘公交车、小汽车应该怎么说呢?引出by bus / car

  (3)问句的引入

  T;我们还记得去学校用英语怎么表达吗?引出go to school

  T:老师现在交给你一个很厉害的句子,你明天来就可以用到的很神通广大的句子。引出How do you go to school ?老师解释汉语意思 T领读,Ss跟读。然后单独找Ss读

  (4)答语的引入

  T:有问必有答,那我问你How do you go to school ? 你应该怎么回答我呢?

  运用肢体语言把前面的内容即答语间接告诉学生

  3

  3、巩固新知:

  T ask Ss answer

  Ss ask T answer

  B ask G answer

  单独找学生练习

  4、小结:通过这节课的学习,你有什么收获与疑问?

  5、作业:熟练听说读句型How do you go to school ? By bus / bike /

  car.在生活中能熟练运用。

  六、板书设计:

  bike by bike

  bus by bus

  car by car

  go to school

  How do you go to school?

  by bike / bus / car

  七、教学反思:这节课给我最大的感受就是教学需要技巧,而且很重要。这节课教学目标达到了预想的效果。抓住了孩子们的短时记忆,运用的游戏方式也激起了孩子的兴趣,所以学起来相对要积极、效果要好的多,但接下来的任务更艰巨,要不断地复习,把短时记忆转化为长时记忆。不足之处,我没有顾及到每一位学生。

  4

  第三课时

  一、教学内容:掌握句型How do you go to school ? On foot

  二、教学目标:1、知识目标:熟练掌握句型How do you go to school ?

  On foot.

  2、情感目标:理解句子在生活中的应用,培养学生

  听说读英语的情趣和习惯。

  3、能力目标:熟练掌握所学句型,能够运用所学句

  型表达自己是通过什么交通工具来学校的

  三、教学重点:问句 How do you go to school ? 的熟练掌握

  教学难点:能够熟练运用所学句型表达自己是通过什么交通工具

  来学校的。

  教学课时:1课时

  四、学情分析:由于孩子们接触英语的时间相对短,这个句型相对要

  长,可能孩子们学起来不是那么容易。

  五、教学过程:

  1、Warm-up

  How do you go to school? By bus / bike / car

  T说汉语,Ss说英语

  单独找学生回答

  2、方法步骤:

  (1)T:我告诉大家一个小秘密,我是步行来学校的。那用英语怎么回答你提问的问题呢?

  Listen carefully

  On foot

  (2)T 领读,Ss跟读

  单独找学生读

  (3)运用到句型中

  How do you go to school ? On foot

  以开小火车的形式大量练习这个句型

  3、巩固新知:

  T ask Ss answer

  Ss ask T answer

  B ask G answer

  单独找学生练习

学前班教案6

  教学目标:

  1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2、学会整体认读音节yi wu y ü 。

  3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声,能直接读出它们带调的音。

  4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。

  教学重点:

  i u ü y w yi wu yu的`发音和带调读法。

  教学难点:

  读准 i u ü 的第二声和第三声。

  教学准备:

  字母卡片和四声的帽子

  教学方法:

  自主学习、尝试探究

  教学过程:

  一、复习

  玩“戴帽子读拼音”的游戏,复习a o e的四声。(把四个声调做成四顶帽子,分别戴在代表a o e的同学头上。)

  二、学习i u ü

  1、看插图谈话引出本课。

  2、出示i u ü 三个单韵母,请学生在图中找到它们。

  3、指名尝试读i u ü 的音,教师注意听其发音观察口形。读得好的要特别表扬,并请他给全班同学带读,激发学习兴趣。

  4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。

  5、学习四声。

  (1)出示i u ü 的四声,引导学生观察发现了什么?

  (2)说说为什么 i 上标凋要去点, ü 上标调不去点。

  (3)自学它们的四声,把学会的大声地读给大家听,体验学习成功的快乐。

  (4)通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i u ü 的四声。

  三、学习y w

  1、出示声母y w,请小朋友在图中找出。

  2、指名试读,指出读得又对又不对,想听听到底怎么读吗?听老师范读,发现有什么不同。

  3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w

  四、学习 yi wu y ü 及四声

  1、出示yi wu y ü 三个音节,问有什么发现?

  2、教师顺势教顺口溜:大y 带小i ,大w 带小 u ,小 ü 没人带,急得直掉泪,大y走过来,擦去两颗泪,不哭不哭我来带。想想 ü 上两点哪儿去了?

  3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢?提示:可以看看课文插图。

  4、指名尝试读,并说说怎么学会的,正音的同时多表扬多鼓励。同时学习插图中的三个音节(或音节词).

  5、 用各种形式练读四声。(引导发现这些音节声调标在哪儿,初步了解标调规则)

  6、巩固练习

  分别用yi wu y ü 这三个音节组词、说话,看谁说得好、说得多。

  五、指导书写:

  自己观察,尝试练写,展示交流。

  六、布置作业:

  做这一课的字母卡片。

学前班教案7

  活动目标

  能积极参加游戏活动,会一个跟着一个走过“石墩”“山洞”;

  会说“一个跟着一个走”“不要推,不要挤”

  体验完成活动后的成功喜悦。

  活动准备:

  小兔子头饰(与幼儿人数相同),兔妈妈头饰一个,兔奶奶头饰一个;

  红萝卜,插在泡沫板上;

  大积木搭成的石墩,圈架搭成的山洞,地上贴上“小河”;

  录音机,歌曲磁带。

  活动过程:

  在布置好的情境中,全体师生戴上头饰。

  师:今天天气真好,兔宝宝们,跟妈妈一起去奶奶家拔萝卜吧!

  (放音乐A,师生一起律动)

  走石墩

  场景:“小河”上有两条石墩

  师:兔宝宝们,你们看这条小河的石墩,弯弯曲曲,又很小,我们这么多小兔子,怎样才能又快又安全地过小河呀?(引导幼儿说出“一个跟着一个走”“不要推,不要挤”。并练习短句。)

  (放音乐B,幼儿一个跟着一个往前走石墩)(全部走完欢呼一下:我们安全地走过来啦!)

  钻山洞

  场景:圈架搭成的山洞

  师:兔宝宝们,你们瞧这里又有一个小山洞挡住了我们的去路,山洞口很小,我们怎样才能又快又安全地过山洞呢?

  (放音乐B,幼儿一个跟着一个往前过山洞)(全部走完欢呼一下:我们安全地走过来啦!)

  4.在奶奶家

  师:兔宝宝们,你们看,奶奶家到了。(兔奶奶出来了,小兔们很有礼貌地向兔奶奶问好)

  兔奶奶:兔宝宝们,告诉奶奶,你们是怎么过小河、过山洞的.?(引导幼儿用“一个跟着一个走”“不要推,不要挤”的短句回答。)你们真是一群能干的好孩子!奶奶种了许多大萝卜,我们一起去拔萝卜吧!

  师:兔宝宝们,跟妈妈来学一学拔萝卜的本领!

  (放音乐A,师生一起律动)

  拔萝卜

  师:我们一起去拔萝卜吧!每个小兔子只能拔一只萝卜。

  (放音乐B,幼儿拔萝卜)

  返回家

  师:我们把这些萝卜运回家吧!我们在回家的路上可要拿好萝卜,不要掉了,一个跟着一个走,不要推,不要挤。(返回过山洞,过小河)

  (放音乐B,幼儿拿好萝卜返回)

  装萝卜

  师:兔宝宝们把萝卜放回进篮子里,带回家吃萝卜啦?

  整理结束

学前班教案8

  活动目标:

  1. 复习所学过的6个单韵母和23个声母,巩固发音方法,正确拼读各种音节。

  2. 区分音、形相似的字母,正确认读。

  活动准备:

  字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u,v、m,n、 f,t,、 b,p、 d,q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪,红旗,菊花)和三拼音节(火,虾,西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片,树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备:苹果,书,笔。汉字卡片准备:“大”,“花”,“地”。

  活动过程:

  一、律动《拍拍手》

  点题:今天老师上一节拼音拼读游戏课

  一、复习所学字母。

  创设情境:小朋友们,通过前一段时间的'学习,我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩,小朋友想不想去?国王说了,只邀请遵守纪律,认真学习的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,开始出发了。

  1、 拼音王国到了,首先来欢的是单韵母宝宝,让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片,幼儿一起认读。)

  2、 接下来欢的是声母宝宝,看我们的小朋友能不能把它认出来。

  (复习23个声母。教师按顺序出示23个声母,请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调,平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。

  二、区分音、形相似的字母。

  声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题,很多宝宝长得太像了,它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇,它们已经换上了很漂亮的装,看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝做个好不好?

  (幼儿戴头饰上台表演,以儿歌的形式带读,教幼儿区分,认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)

  三、拼音拼读。

  1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下,有的声母交了一个朋友,我们把它叫做两拼音节,有的声母交了两个朋友,我们把它叫做三拼音节。

  (图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读,幼儿反复练习,教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)

  2、 拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好,给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心?

  (第一个问题:汉字卡拼读。教师出示汉字卡片,“大”、“花”、“地”,请个别幼儿拼读练习。)

  (第二个问题:实物拼读。教师出示实物,“苹果、笔、书”,点名幼儿把实物名称拼出来。)

  四、游戏—摘果子

  小朋友好厉害,用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则:幼儿上台摘自己喜欢吃的果子,光摘下来还不行,必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

  五、。

  今天我们一起到拼音王国去旅游,小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识,而且大家学得都特别认真,所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友,每天都和我们生活在一起,帮助我们学习更多的知识。老师相信,在今后的学习中,小朋友会比现在更出色。

学前班教案9

  活动目标

  1.通过快速躲闪跑发展身体的灵活性。

  2.通过游戏发展协调合作能力,增强团队意识。活动重点:通过快速躲闪跑发展身体的灵活性活动难点:在团结协作中增强团队合作意识。活动准备:

  1.经验准备:幼儿已基本掌握躲闪跑动作要领,并玩过类似游戏。

  2.物质准备:欢快的游戏配乐、录音机。

  3.环境准备:平整开阔的运动场。

  活动过程

  一、导入

  幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

  二、展开

  (一)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

  1.提问:生活中(电视里)渔民是怎么捕鱼的?小鱼是怎样逃脱的?

  2.探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

  (1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的`基本动作。

  (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。

  (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

  3.探索练习小鱼“跑”和“躲闪”的基本动作。

  (1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑”和“躲闪”的基本动作。

  (2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作,引导其他幼儿观察、学习。

  (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

  (二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。

  1.分组游戏,总结动作要领,强调游戏规则。

  (1)请男孩子扮作“渔夫”,女孩子扮作“小鱼”进行游戏。“渔夫”捉到“小鱼”后将“小鱼”带到辅课老师处,所有幼儿不能跑出“池塘”。(3分钟左右)

  (2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结“合作追捉”、“跑”和“躲闪”的动作要领,强调游戏规则。

  (3)两组互换角色再次分组进行游戏。(同上)

  2.增加游戏难度,在更小的“池塘”内进行“拉网捕鱼的游戏。

  (1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

  游戏玩法:请两名幼儿扮作“渔夫”,手拉手当渔网,其他幼儿扮作“小鱼”。音乐响起,“渔夫”开始追捉“小鱼”,被捉住的“小鱼”要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。(5-6分钟)

  游戏规则:音乐响起,游戏开始,音乐停止或“小鱼”被捉完游戏结束;游戏过程中“渔夫”的手不能放开,被捉住的“小鱼”要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”;

  所有幼儿不能跑出“池塘”。

  (2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。

  提问:当渔网越来越大时,“渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”?

  3.再次增加游戏难度,在同一场地内,增加一对“渔夫”开展游戏。(同上)

  师幼共同总结游戏中出现的问题,一起讨论解决问题。当有多个“渔夫”捕鱼时,“小鱼”应该怎样逃脱?

  三、结束

  教师小结活动过程,随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。

  四、延伸活动

  在日常体育活动中,继续增加游戏难度,引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

学前班教案10

  活动目的:

  1、练习抛用布块,锻炼上肢力量,促进幼儿动作的灵活性和目标:

  1、练习抛用布块,锻炼上肢力量,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

  2、体会集体合作游戏的快乐。活动准备:白气球10个(有大有小)青蛙头饰绿色大布一块磁带(我是一只小青蛙)古筝伴奏

  活动过程:

  1开始部分青蛙妈妈带孩子跳入场地,带领幼儿作热身准备活动……

  活动目标:

  1、协调性。

  2、体会集体合作游戏的快乐。

  活动准备:白气球10个(有大有小)青蛙头饰绿色大布一块磁带(我是一只小青蛙)古筝伴奏活动过程:

  1、开始部分青蛙妈妈带孩子跳入场地,带领幼儿作热身准备活动,一起跳律动。

  2、游戏部分

  1)荷叶与风(布块的游戏)教师出示布块,引导幼儿将布块展开变成大荷叶,幼儿分别站在布块的外边,幼儿根据教师的游戏指令做布块的游戏。(比拟荷叶随风的大小改变晃动的幅度,一增强游戏的趣味性)

  2)荷叶与露珠的游戏(布块与露珠的.游戏)教师将气球放在布块上,比拟露珠出现了,引导幼儿数一数露珠有几颗,观察它的大小。比拟露珠在荷叶上轻轻滚动,教师引导幼儿将气球在布块上滚动

  3)青蛙躲雨的游戏(钻在布块下的游戏)教师运用游

  戏的口吻"哎呀,下雨了,怎么办?"引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的办法。引导幼儿将布块高高抛起,钻到荷叶(布块)底下躲起来。

  3结束活动。

学前班教案11

  目的:

  1. 根据提供的平衡台进行游戏,并且完成一定的任务。

  2. 发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

  3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  :平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球过程:一、 幼儿与教师一同做准备活动。

  1.绕场跑(越过不同的障碍)。

  2.自己选择平衡台做各种动作。

  1.故事情节:夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周围是一条小河,我们要想办法把西瓜运出来2.进行一些准备练习:站立传西瓜(引导幼儿多种方法)、3.摆木桩进行游戏,开始运西瓜。(讲一些要求)4.加大难度运网球四.游戏评价。

  1. 表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿2. 鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

  活动目标:

  1、通过多种平衡凳游戏,发展幼儿的灵敏、力量和协调性。

  2、培养幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。

  3、让幼儿体验成功的喜悦、运动的快乐。

  活动准备:平衡凳12条

  活动过程:

  一、开始部分

  1、活动手腕、脚踝

  2、热身操

  二、基本部分

  1、幼儿自由选择平衡凳,探索创造平衡凳的各种玩法。

  2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法,并让幼儿选出三种感兴趣的进行练习。

  3、将选出的三种动作串起来,幼儿分成四队进行平衡凳竞赛。(两遍)

  4、老师教授平衡凳趣味游戏①幼儿尝试十人同时站上一条平衡凳。(如果都成功直接进入④)②择优示范,请他们谈谈为何能成功,并总结归纳出如下几点:

  a、要稳住重心,不要摇晃,不要推挤。

  b、多想到同伴,采取紧贴和侧站的方式,以增加空间。

  c、间隔幼儿手臂互拉的技巧。

  ③请幼儿们再次活动,牢记同伴获得成功的经验:控制平衡,站的姿势,要有序。

  ④结合已有经验,增加难度,再次游戏。

  将两条平衡凳并在一起,减小空间,让二十名幼儿站上去。

  ⑤如果失败,引导幼儿分析原因,再次尝试。如果再次失败,教师将协助幼儿完成,并告诉他们要注意的`地方,然后再集体完成一次。

  ⑥如果成功,老师加入再玩一次。用表扬的方式告诉他们成功的所在。

  ⑦一起感受成功的喜悦,欢呼。

  结束部分玩了半天,身体累累的吧?,现在两个小朋友互相帮助按摩一下,放松放松。

  (老师可对活动进行讲评)活动延伸:

  和幼儿一起交流分享没完成任务时的沮丧心情,及通过合作,互相帮助后全体站上平衡凳的喜悦心情,引导幼儿认识到只要开动脑筋,相信自己,团结合作,再大的困难也能克服。

学前班教案12

  活动目的

  1.在幼儿已初步掌握水粉作画技巧的基础上,启发幼儿尝试:用水粉画的表现方法根据主题进行创作性绘画。

  2.培养幼儿主动能力和尝试精神以及想像力、创造力、讲述能力;萌发幼儿对快乐、神奇的梦的喜爱和表现美的情趣。

  3.加深幼儿对“梦”这一奇特心理现象的认识。

  重难点:

  用水粉画的表现方法根据主题进行创作性绘画。

  活动准备

  1.教具准备:毛笔、水粉颜料、铅画纸、调色板、油画棒、抹布、吸水纸、洗笔瓶、胶水;投影机、投影片、录音机、磁带;示范挂图二幅。

  2.知识准备:丰富幼儿有关梦的知识。

  活动过程

  一、开始部分(导入活动,引起幼儿兴趣)

  1.播放轻音乐《孩子的梦》,放投影片《梦境》,让幼儿欣赏和观察。

  幼儿尝试回答:这是一首什么曲子?你观察到了什么?这首曲子在讲述着什么?教师小结:一个孩子睡着了,他梦到了这些美好、神奇的事,他觉得好开心!

  2.通过启发性提问,引导幼儿试着说出自己做过的美好、神奇的梦,萌发幼儿进行“我的梦”主题画的创作愿望。

  二、基本部分

  1.让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。

  第一步:幼儿尝试先用油画棒勾画轮廓。

  第二步:幼儿再尝试用水粉大胆作画。

  教师巡回指导,要求幼儿根据自己梦的`经验以及充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画,对能力差的幼儿个别指导。(播放轻音乐《孩子的梦》)

  2.启发幼儿根据自己的画面,试着讲述自己的梦,要求讲得有顺序、有情节、较完整。

  (1)请幼儿试着为自己的画面起个名字。

  (2)两个幼儿互相讲述自己梦的内容。

  (3)请个别幼儿试着独立讲述。

  三、结束部分

  1.幼儿将作品贴在活动室的展览壁上,布置起来,让幼儿欣赏一幅整体的画面。

  2.幼儿试着评选自己最喜欢的作品,启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。并为幼儿整体作品起个名,如:《梦的世界》。

  3.幼儿随着轻音乐《孩子的梦》做轻松活动,走出活动室。

  游戏安排:说说【我的梦】。

学前班教案13

  教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的.安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,下面是小编整理的关于学前班活动教案大全,欢迎阅读参考。

  学前班活动教案大全【1】

  活动目标:

  1、 了解圣诞节,圣诞老人,圣诞树的由来。

  2、 通过装饰圣诞树发展幼儿的动手操作。

  3、 进一步感受圣诞节的快乐。

  4、 体验亲子游戏的乐趣。

  活动准备 :

  1、多媒体课件,收集有关圣诞节的图片,故事。

  2、气球,小铃铛,小球球,剪刀,胶水,圣诞树。

  活动过程 :

  (一)认识圣诞节

  1、 幼儿讲一讲对圣诞节的认识。请幼儿说一说 :(1).圣诞老人是什么样子的?(穿着红衣服,背着一个大袋子,带着一顶红帽子……) (2).人们是怎样迎接圣诞节的?(漂亮的圣诞树,还有许多圣诞礼物)

  2、 请幼儿观看圣诞老人的多媒体课件,了解圣诞节。小结:圣诞节是西方人的节日,在他们眼里就象我们的春节一样重要。到了圣诞节,人们要装饰漂亮的圣诞树,圣诞老人坐着雪橇给小朋友送礼物。

  (二) 装饰圣诞树

  导入:圣诞节到了,我们一起动手把圣诞树打扮的漂漂亮亮的。

  1、 请幼儿说一说圣诞树上都有什么?你想怎样打扮它?

  2、 幼儿自由选择材料制作。引导帮助幼儿用彩色卡纸制作花,用皱纹纸制作蝴蝶结,用彩色亮光纸剪成长带子等等。

  3、 大家一起装饰圣诞树,和幼儿一起把制作好的'装饰物挂到圣诞树上。

  4、 跳舞庆祝圣诞节,进一步感受节日的快乐,随音乐<<铃儿响叮当>>,和幼儿一起在圣诞树下跳舞。

  (三)、亲子互动游戏

  圣诞节 活动游戏1、 抛绣球

  准 备:提供3个小筐(小筐包装的漂亮一点),40个气球

  游戏规则:一局六名选手,两人一组,一人背筐,一人投球。背筐者努力接住来自投手的球,最后以接球的多少决定最后的胜负。此游戏主要考察两人的配合能力,看谁最后满载而归。

  两人一组,家长背筐,幼儿投球。背筐者想尽办法接住球。接球多的一组获胜。

  共三组,每组两人.

  圣诞节 活动游戏 2、幸运之星演绎大餐(20分钟)

  准 备:五个各色的气球结花或是呢绒绸结花,共两朵花。每桌出一人站一排传花。

  游戏规则:电声乐队有节奏的击鼓,观众传花。鼓点落后,花落谁手,谁出节目。出节目者均有奖品赠送。

  圣诞节 活动游戏3、 抱起球

  准 备:十个气球

  游戏规则:我们邀请十组夫妻选手上台,手手相联,背背相对,齐心协力把夹在背上的气球,从起点运到终点,以用时最少者获胜。让我们看看谁是最默契的拍档。

  手挽手,背靠背从起点到终点运球,比速度。

  圣诞老人激情祝福送礼

  解说词由主持人做

  游戏规则:

  这么热闹浪漫的圣诞PARTY怎么会缺少我们可爱勤劳的圣诞老人呢,如果他经过了您的身边,请无须讶异,尽情接受他给您的满载着美好祝福的圣诞馈赠吧!让我们把祝福珍藏在心中,让我们把礼物紧握在手中,让我们亲身感受圣诞给您带来的这非同凡响的一刻.

  因为相聚,让我们分享了这快乐的时光,因为浪漫的圣诞让我们承载无尽的祝福。愿圣诞老人把我们今晚许下的所有心愿一一实现。哪的掌声最热烈,哪的礼物便最丰厚。来,朋友们,请您暂且放下手边的东西,伸出您的金掌银掌发财掌,掌声响起来!

  学前班活动教案大全【2】

  活动分析:学前班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,但当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时,知道自己应该怎样做,怎样学会保护自己,学会自救。

  活动目标:

  1、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害。

  2、向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识。

  3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救。

  活动准备:纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

  活动过程:

  活动一

  1、老师出示一张纸和火柴,提醒幼儿注意观察纸被点燃后的`情形,注意火焰的颜色感知火发出的光和热,让幼儿在火附近伸手烤一烤,说说自己的感受。

  小结:纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

  提问:火还能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)

  2、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。

  (1)、我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

  (2)、火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

  3、实验:火的熄灭

  (1)、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的过程,启发幼儿思考火焰熄灭的原因。(燃烧需要空气)

  (2)、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛,观察哪支蜡烛先灭,想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少,影响蜡烛燃烧的时间)

  小结:如果想使火焰熄灭,必须使火和空气隔绝。

  活动二

  1、组织幼儿讨论:

  (1)、发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地

  震、打雷、乱拉乱接电线等)

  (2)、怎么样防止火灾发生?

  (3)、如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

  A:如果所在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志及单位。B:室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。C:受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。D:身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E:遇到火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。F:若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不可盲目跳楼。

  2、逃生演习

  老师发出发生火灾信号,幼儿自选逃生办法进行自救活动结束老师总结。

  学前班活动教案大全【3】

  活动目标:

  1、教幼儿认"马、牛、羊"。

  2、培养幼儿根据图片找到相对应的字,让幼儿在活动中品尝找朋友的快乐。

  活动准备:

  分别准备"马、牛、羊"的字卡,"马、牛、羊"的图片及图片与字的连红图、铅笔。

  活动过程:

  一、导入

  1、小朋友们,你们看看今天我们班来了好多的客人,他们是谁呀?对了是很多的老师,我们一起来与这些老师们问好吧?(组织幼儿向老师问好)今天我们班不仅来了这么多的老师,而且还有许多的小动物要来与小朋友们一起玩游戏呢!小朋友们欢迎它们来吗?

  2、我们把它们请出来吧?(出示动物图片)你们看看它们是谁呀?对了是"马、牛、羊"的.图片,那么你们认识"马、牛、羊"这三个字吗?我们一起来看一看它们是什么样子的吧?(出示"马、牛、羊"的字卡)

  3、引导幼儿根据"马、牛、羊"的图片读出"马、牛、羊"三个字。

  4、组织幼儿反复认读"马、牛、羊"三个字。

  5、尝试把图片取走,让幼儿认读"马、牛、羊"。

  二、游戏:

  1、在幼儿基本认识"马、牛、羊"三个字的基础上,组织幼儿分组进行找朋友的游戏。(三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的图片,三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的字卡,让幼儿找出图和字相对应的一组成为朋友)

  2、老师和幼儿一起点评游戏。

  三、动手操作:

  1、老师把连红图和铅笔发给幼儿,并讲解连线要求。

  2、让幼儿完成作业。

  3、展示幼儿作业并点评。

  四、课后延伸:

  让幼儿回家之后与父母一起读、写"马、牛、羊"三个字。

学前班教案14

  教学内容:秋天多么美教学目标:用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词,体验领唱、合唱的乐趣。

  教学重难点:用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词,体验领唱、合唱的乐趣。

  教学过程:

  一、欣赏歌曲

  1、教师:小朋友,我们去秋游时,看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?

  2、教师完整清唱歌曲,幼儿欣赏。

  3、向幼儿介绍歌曲名称,提问歌词内容。

  4、教师弹琴范唱,幼儿也可打拍子感受节奏。

  二、学唱歌曲

  1、请幼儿完整轻声跟唱。

  2、幼儿唱第一段。

  (1)幼儿跟唱第一段。

  (2)师幼共同演唱第一段。

  3、学唱第二、三段(1)教法与第一段相同。

  (2)师幼完整演唱一、二、三段歌曲。

  (3)提示幼儿用轻快、活泼的'情绪演唱,也可以自编动作表演唱。

  (4)1--16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。17-28小节至结束师幼儿合唱。

学前班教案15

  时间:第一周

  课时:第 2 节

  内容:

  1 、学习站体育课队形——四列横队。

  2 、游戏:看谁记性好、站得准。

  目的:

  1 、通过学习站四列横队,使幼儿通过体育课感受队列的整齐的作用。

  2 、通过游戏培养幼儿良好的体育课习惯,同时培养幼儿的集体意识。

  顺序:教学内容

  场地:教师活动、学生活动

  一、上课。

  1 、整队。

  2 、师生问号。

  二、讲解课堂要求及活动内容。

  1 、学习站四列横队。

  2 、游戏:看谁站得快!

  一、队形:二路纵队。

  二、 四列横队。

  1 、与幼儿相互问好。

  2 、点名。

  3 、讲解课堂内容语言清洗简练。

  三、准备活动:

  游戏:根据自己的`个子大小站队。

  目的:培养幼儿的观察和自觉能力同时激发幼儿的站队兴趣。

  三、队形:二路纵队。

  1 、组织指导幼儿进行排队。

  注意:引导幼儿注意自己的个子高矮,告诉幼儿按秩序排队的意义。

  2 、教师注意及时鼓励胆小的幼儿参加活动。

  四、队形:

  1 、教师讲解四列横队的站法。

  2 、指导幼儿从左至右、从至矮、 8-10 人一排,根据人数站四排。

  教师指挥做 3 次。

  3 、教师讲解并指导幼儿联系给缺席

  1 、认真听讲。

  2 、幼儿根据教师指挥初步学习站四列横队。

  3 、在教师指导下活动。

  通过游戏让幼儿感受集体活动的纪律性;体会体育队形的整齐;感受自己的活动对集体的影响。

  五、游戏队形。

  1 、纸会引导幼儿进行游戏,保证安全,使幼儿即能感受游戏的快乐又能够很快学会四列横队的站法。 3 、 4 次。

  2 、教师引导幼儿换方位站队培养幼儿的灵活机制能力。 2 次。

  3、幼儿在教师有目的指导下进行四列横队站位练习。

  4 、跟着教师警醒灵活性思维练习。

  六、放松 :

  1 、教师带领幼儿进行放松活动。

  2 、跟着教师一同活动。

  小结束部分

  七、本次课小结。

  六、队形。

  1 、总结本次练习内容。

  2 、表扬、鼓励。

  3 、认真听讲。

  4 、相互学习。

【学前班教案】相关文章:

学前班教案11-08

英语学前班教案02-10

拼音学前班教案02-15

幼儿学前班教案11-18

学前班健康教案03-29

学前班an的拼音教案03-02

学前班美术教案03-08

学前班《画》教案03-02

学前班班体育教案10-02

学前班体育教案10-02