小班主题教案：糖果

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小班主题教案：糖果

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的小班主题教案：糖果，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班主题教案：糖果

小班主题教案：糖果1

　　活动设计背景

　　糖果是小班孩子们日常生活中，最感兴趣也是孩子们最喜欢的食物之一。糖果有许多造型和包装，色彩丰富，味道不同，质地也有所不同，这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的原因之一。每当聊起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点，我设计了这次科学活动《漂亮的糖果》，目的是：在班里搞一次糖果大聚会，让孩子们进行一次经验的交流和分享。

　　活动目标

　　1、学习运用各种感官感知糖果的特征。

　　2、能够大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点是让幼儿感知糖果的特征；

　　难点是用生动的语言描述糖果的特征。

　　活动准备

　　1、幼儿洗净小手；

　　2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕)；

　　3、布置糖果超市(准备“糖果超市”字样和几盘特殊的糖果)。

　　活动过程

　　一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的糖果，它们要和小朋友们一起做游戏，你们高兴不高兴呀？

　　幼：高兴!

　　师：每块糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，现在请小朋友每人拿一块自己喜欢的糖果，仔细看一看，它穿了一件什么颜色的衣服，上面都有什么图案。(分发糖果，幼儿自由选择糖果)

　　二、探索糖的特征

　　1、看包装

　　师：你的糖果穿了一件什么颜色的衣服，上面有什么图案？

　　幼：我的糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔子。

　　幼：我的'糖果穿了一件白色的衣服，上面有几只可爱的小猴子。

　　……

　　2、摸质地

　　师：请你轻轻地摸一下你的糖果，告诉我，你摸上去有什么感觉？

　　幼：我的糖果是软软的，像棉花一样!

　　幼：我的糖果是硬硬的，像石头一样!

　　3、剥糖果

　　师：教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣服脱下来，好不好？

　　4、看形状、颜色

　　师：你的糖果是什么形状？什么颜色的？

　　幼：我的糖果是圆形的。

　　幼：我的糖果是红红的、方方的。

　　……

　　5、闻气味

　　师：每个糖果身上都有不同的气味，小朋友们仔细闻一闻，你的糖果身上有什么气味呢？

　　幼：我的糖果是桃子味的。

　　幼：我的糖果是苹果味的。

　　……

　　6、尝味道

　　师：请小朋友们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的？

　　幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的味道。

　　幼：我的糖果是甜甜的。

　　……

　　7、师小结：今天，老师和小朋友们一起认识了漂亮的糖果，我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的，糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的硬、有的软，它们身上都有不同的气味，尝起来有的甜，有的酸。

　　8、创编儿歌

　　(1)老师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听：

　　糖果糖果真漂亮，有的圆，有的方，有的弯弯像小船；

　　糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友们都喜欢。

　　(2)师生复述儿歌内容。

　　三、逛糖果超市，品尝几种特殊的糖果。

　　1、在我们的糖果超市里，有几种很特别的糖果，你们想不想去看一看呀？(想)

　　2、逛“糖果超市”，品尝特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。

　　四、结束

　　师：小朋友们这么喜欢这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么？

　　幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。

　　师：对，我们要从小保护牙齿，可不能多吃糖。尤其注意在睡觉之前，更不能多吃糖，平时吃过糖后要及时漱口。现在我们一起去漱口吧!

　　教学反思

　　喜欢糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中，发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。

　　在教学中，孩子们能够积极参与，大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标，但也有个别幼儿不乐意、不主动回答问题，不能够与同伴、教师进行交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的表现，发现问题后，及时给予鼓励和个别指导。整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。在品尝糖果这一环节中，如何让幼儿品尝是争论的焦点：一是用舌尖品尝一下，不影响下一个创编儿歌的教学；二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，这需要很长时间。反复思考后，我采用了第一种方案，达到了良好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系是平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的。

小班主题教案：糖果2

　　设计意图：

　　孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。

　　活动目标：

　　1、认识各种各样的糖果

　　2、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　　3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　小糖果若干，糖果PPT、布袋12个，糖果小屋图片

　　活动过程：

　　（一）导入部分

　　提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？最想吃什么样的糖？

　　（二）展开部分

　　1、出示图片：糖果小屋师：今天老师带来了许多糖果，我们一起看一看，这是什么？

　　这个房子和我们平时见到的房子有什么不一样？（有棒棒糖，水果糖。）这个房子有这么多糖果装饰，所以他有个好听的名字叫：糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝，糖果宝宝说我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢？

　　2、出示糖果PPT，让幼儿认识各种糖果。

　　①、棒棒糖（你们吃过吗？有什么味道的？）

　　②、棉花糖（是什么样的？吃到嘴里什么感觉？）不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖。）

　　③、彩虹糖（什么颜色的？）

　　④、软糖、橡皮糖（软软的弹弹的）

　　⑤、跳跳糖（吃到嘴里什么感觉？会跳会发出声音）

　　⑥、巧克力糖

　　3、师：我们认识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做游戏，你想不想和我玩游戏啊？可是这些糖果宝宝非常淘气，他们喜欢捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的`小袋子里了。糖果宝宝说，一会小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的？（每人椅子下一袋糖果）请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。

　　糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小朋友把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢？

　　（三）装饰糖果屋出示没有装饰的小屋，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮，想要小朋友帮帮他，让我们用手中的糖果来吧小房子打扮的美美的。

　　小房子感谢你们帮他装饰的很漂亮。糖果也感谢你们帮他们找到家，小朋友们真棒。

　　（四）结束：

　　小朋友今天表现的都很棒，老师请你们吃糖，想不想吃？

　　每人拿一块糖果，分享糖果带来的乐趣。

　　活动反思：

　　糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班主题教案：糖果3

　　活动设计背景

　　孩子总是对圆形和方形分辨不清楚，最近发现孩子每天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就决定抓住这个机会，再次巩固孩子对形状的认知，同时教育孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。

　　活动目标

　　1观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。

　　2能够正确说出糖果的形状特征。

　　3知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。

　　4探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　糖果的形状的正确感知

　　活动准备

　　1每四名幼儿一盘各种形状的糖果

　　2圆形方形卡片

　　活动过程

　　1，出示卡片，激发兴趣。

　　“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看？”

　　“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)”

　　2，变魔术，展示糖果。

　　“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”

　　“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？”

　　3，分发糖果观察讨论。

　　请个别孩子说出糖果的颜色特征。

　　请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。

　　“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的'？”

　　“对了，是方形，谁会用小手做出来？”

　　双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。

　　4，糖果按标记分类

　　“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。'

　　“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

　　“大家一起检查放得对不对。"

　　5，活动延伸

　　请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。

　　告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的

　　6，结束上课。

　　教学反思

　　在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候，大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚，总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强，在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。

小班主题教案：糖果4

　　活动目标：

　　1．进一步了解糖的种类、用途。

　　2．能大胆地表述自己所观察、品尝到的糖。

　　3．发展感知观察力和口语表达能力。

　　4．培养良好的生活卫生习惯。

　　活动准备：

　　各种食用糖（绵白糖、白砂糖、冰糖、巧克力糖、牛奶糖、口香糖、橡皮糖）。

　　活动过程：

　　一、教师以“糖果展览会”导入，激发幼儿兴趣

　　二、参观食用糖展区，认识各类食用糖

　　（一）回顾、区别糖果。

　　小朋友，欢迎你们来参观展览会，请你们先来看看这里的糖，和你们上次看到的糖果有什么一样和不一样。

　　（二）引导在集体中表达观察结果，说说这些糖像什么，什么时候会用到它们。

　　（三）启发幼儿说说什么糖最奇怪，为什么？

　　如：有的糖白白的、细细的，摸上去软绵绵的。

　　三、参观糖果展区，品尝特殊糖果

　　（一）品尝。

　　我们糖果王国还有几种特殊的糖宝宝，他们就在糖果展览台上，请大家看看它们的样子，尝尝它们的.味道，再跟其他小朋友说一说它们跟别的糖不一样的地方。

　　（二）幼儿品尝特殊糖果，交流各自感受。

　　四、总结：知道吃完糖果要漱口并且要把糖纸丢到垃圾桶

　　活动反思：

　　本次活动，教师让家长带孩子到超市观察各种各样的糖果，并照些照片来班级，一些孩子在家长的带领下参观了超市，他们在超市里看到了很多糖果，孩子们非常高兴，在活动中争着。抢着吧自己看到的糖果说给大家听。在糖果品尝的活动中，教师为幼儿提供了各种各样的糖果让幼儿观察、比较学会了对糖果进行分类，知道什么东西都要归类放好，不杂乱无章。在品尝活动中，孩子们非常开心

小班主题教案：糖果5

　　活动目标：

　　1、喜欢玩“小鸟分糖果”的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。

　　2、初步了解“小鸟分糖果”的游戏规则，知道把糖果放进相应的筐里。

　　3、能在两个物体中排除颜色干扰分辨圆形和方形。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：

　　小鸟头饰一个；小鸡头饰一个；颜色不一样的圆形和方形纸糖果若干；圆、方形的筐各一个。小鸟飞的音乐。

　　活动过程：

　　1、导入活动：

　　出示小鸟头饰，让幼儿扮成小鸟在场地上飞行，场地上四散摆放着圆形和方形纸糖豆若干。教师：“小鸟们，你们发现了什么？”“有些什么形状的糖豆？”

　　2、集体活动：

　　教师：“请幼儿说说自己手里拿的是什么形状的糖果？”

　　出示神秘袋子：教师从袋子里摸出一个糖果，让幼儿说说是什么形状的糖果，并让手里拿着相同形状糖果的幼儿一起玩碰碰游戏。

　　3、游戏“小鸟分糖果”

　　鸡妈妈哭着说：“我家今天来客人了，我买了糖果招待客人，可是我在回家路上把糖果弄丢了，你们看到我弄丢的糖果了吗？

　　引导幼儿观察圆筐和方筐，并启发幼儿将圆糖果和方糖果装进相应的筐中。

　　要求幼儿根据游戏规则玩游戏：

　　“拿圆糖果走圆形路，送圆糖果回圆筐里；拿方糖果走方形路，送方糖果回方筐里。”

　　4、反省互动：

　　（1）教师检查筐中的糖果并提问：“圆筐里应该放什么形状的糖果？”“方形筐里应该放什么形状的糖果？”

　　（2）引导幼儿正确表述：“圆糖果放进圆筐里。”“方糖果放进方筐里。”（如有放错的，引导幼儿纠错）。

　　5、评价总结

　　教师：“小鸟们真能干，这么快就分好了糖果，并把圆糖果放进圆筐里，方糖果放进方筐里。现在我们一起把圆圆的'糖果和方方的糖果给鸡妈妈送去吧。

　　活动反思：

　　游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

小班主题教案：糖果6

　　设计意图：

　　主题《娃娃家》开展之初，我们收集了许多了东西，例如妈妈的发夹、丝带、爸爸的领带、袜子、宝宝们的玩具、零食等，有的放在“娃娃家”里，有的则放在相关的活动区域供孩子们个别操作(例如：排序、分类等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜欢的，也是最有诱惑力的。我们根据孩子的兴趣开展了“可爱的糖果”的主题分支。游戏是孩子最好的学习方式，尤其是小年龄的孩子。根据这一年龄特征设想用游戏展开活动，这样孩子比较容易投入活动，孩子活动的积极性高了，活动的效果就会更好些。整个活动以游戏形式贯穿始终，游戏中有请孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四个环节，其中抓糖果、分糖果都是让孩子个体操作的，老师根据孩子的个体差异给与不同的操作材料，让孩子在自已原有的基础上都有所提高。

　　活动目标：

　　1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知糖果的特征(形状、软硬、颜色、大小、味道等等)。

　　2、愿意用语言表达自己的发现和感受。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、各种糖果(形状、软硬、大小、味道不同等等)，密封的布袋一个

　　2、小篮子(人手一个) 贴有标志的糖罐若干(有三种形状、大小以及颜色、软硬标志的瓶)，可粘贴的操作板两块。

　　3、前期经验：区角活动中个别感知糖果的特征和分类的经验。

　　活动过程：

　　一、猜一猜

　　1、“老师今天带来了以个神奇的'口袋，猜猜会是什么?”(摇摇、摸摸、听听、闻闻等方法)

　　2、打开来看一看：是许多糖果。(倒出糖果在平面篮子里)

　　3、说说你看到了什么样的糖果?幼儿自由述说，每说到一样就请他在盘子里挑出来展示给大家看

　　价值取向：

　　结合孩子的生活经验认识糖果不同的形状、大小、颜色、软硬等。

　　教师提升和小结经验：糖有许多种，有软糖、硬糖、有不同形状、不同大小、不同颜色的糖等等。

　　二、抓一抓

　　1、看到这么多的糖果心里真开心，我们来玩个抓糖的游戏吧!

　　游戏规则：每个人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小篮子里数数你抓了几颗糖?

　　2、幼儿自由抓糖果数数

　　3、比比谁抓的糖果多?将几个孩子的糖展示在操作板上，比较哪边多?哪边少?

　　4、老师抓糖：为什么我的手大反而抓的少?

　　活动反思：

　　活动中我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材料——糖果，幼儿对于糖非常地喜欢，这有助于提高幼儿的兴趣，也能帮我集中幼儿的注意力。

小班主题教案：糖果7

　　主题活动：糖果

　　一．活动背景

　　有一次带孩子们去参观石路国际商厦，当走到糖果柜台时，孩子们都特别兴奋，像发现宝贝似的叫了起来：“这么多的糖果，真漂亮！”许多孩子便讨论起糖果来，相互交流着自己吃过的糖果以及认识的糖果。可见糖果对于他们具有很大的吸引力，这时我们感觉到谈国是孩子们感兴趣的一个话题。于是我们决定带孩子们一起去看各种不同的糖果，并设计了这次关于《糖果》的主题活动。

　　活动一：各种各样的糖果

　　（一）活动目标：

　　1．能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。

　　2．喜爱糖果，并想象发明奇特、有趣的糖果。

　　（二）活动准备：

　　1．组织幼儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果。

　　2．活动室中布置各种糖果的图片，各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

　　3．每组一个“百包厢”里面放有各种糖果。

　　4．收集一些奇特、有趣的糖果。（如：石头糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等）

　　（三）活动过程：

　　1．通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。

　　师：小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方？你在糖果店找到了什么糖果？

　　我们教室里有吗？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的糖果）

　　幼A：我找到了水果糖。

　　幼B：我找到了巧克力糖。

　　2．通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。

　　（1）师：这么多的糖果一样吗？请你摸一摸桌上百宝箱里的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样？

　　（2）幼儿摸糖果，教师注意观察，引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。

　　幼A：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。

　　幼B：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。

　　幼C：这两粒水果糖的颜色不一样。

　　幼D：这粒糖大，这粒糖小。

　　3．通过品尝与交流，了解糖果有各种各样的味道。

　　（1）师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝？你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的？

　　（2）幼儿边品尝边相互交流。

　　（3）集体交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。

　　幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。

　　幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味道。

　　幼C：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。（边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉）

　　幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。

　　幼E：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈啪啪的声音，有点辣的

　　（评析：让幼儿吃糖果是他们最高兴的事，每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验，并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。）

　　（4）师：糖果有各种各样的，有园的，有方的，有硬糖，有软糖；有各种颜色的糖；还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的……

　　4.延伸活动：

　　（1）步了解糖果与人们生活、健康的关系。

　　（2）观察一些奇特、有趣的糖果。（如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。）

　　（评析：让孩子在区域游戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种有趣的糖果，并用收集、制作的糖果开展“糖果商店”的游戏。）

　　活动二：分糖果

　　（一）游戏目标：

　　1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。

　　2.增强与同伴的合作能力，

　　体验合作活动的愉快。

　　（二）活动准备：

　　1.幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。

　　2.每组糖果一箩筐（其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。

　　3.视频展示仪。

　　（三）活动过程：

　　1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。

　　（1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。

　　（2）幼儿操作分糖果。

　　在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述“我把××糖果放在一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。

　　（3）幼儿展示（在视频展示仪上）和交流分糖果的过程与方法。

　　师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。

　　幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。

　　幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。

　　幼C：我把硬的糖果和软的糖果分开，硬糖放在一起，软糖放在一起。

　　（评析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，提供了不同的糖果，对于能力差的幼儿，我提供的糖果数量较少，而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于能力强的幼儿，我提供的糖果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们根据自己的意愿确定分类的标准，给予他们更多主动探索的机会。）

　　2.游戏：“糖果超市”。

　　（1）讨论糖果超市的糖果怎么分。

　　师：了“糖果超市”的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分？

　　幼A：把不一样的糖果都分开来。

　　幼B：把一样颜色的糖果放在一起。

　　（2）幼儿给“糖果超市”分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，“糖果超市”的营业员一起动手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齐齐。

　　（3）幼儿交流分糖果的过程。

　　师：“糖果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。

　　幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的'放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。

　　幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。

　　幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。

　　（评析：其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理，但这也反映出了

　　小班幼儿的思维特点——直观性和形象性，因此我在尊重幼儿意愿的基础上，引导幼儿比较，采用更合理的分类方法。）

　　3.延伸活动：角色游戏增添“糖果超市”的游戏，让幼儿巩固练习。

　　二．活动评价

　　整个活动符合小班幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣入手，以游戏的形式贯穿始终，并注重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种糖果的特性，如：活动前的“找糖果”，活动中的“摸糖果”、“尝糖果”、“分糖果”，活动后的“做糖果”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、创造性。整个活动注重倡导|“乐学”的教育精神，所以幼儿的探索兴趣一直很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求

　　为不同能力的孩子提供发展的机会，尽可能地挖掘幼儿的创造潜能，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿的自信心。

　　在活动中我们注意挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。在活动中注意培养幼儿表达、交往的能力；适时地渗透保健意识；注重激发幼儿对糖果正确、美好的情感；注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较等能力，不断积累知识经验等。本次活动的难点是帮助幼儿找出糖果的许多不同，并能从糖果的品种、颜色、味道、硬度几个特征来归纳，所我们设计了一个“百宝箱”来吸引幼儿去比较、讲述，幼儿在不知不觉中积累了丰富的感性经验，教学活动《分糖果》又进一步帮助幼儿巩固按特征分类的技能，所以前一个活动是后一个活动的铺垫和准备，后一个活动是前一个活动的巩固和延伸。

小班主题教案：糖果8

　　活动目标：

　　1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

　　2、愿意用语言表达自己的发现和感觉，知道不乱扔糖纸。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。

　　2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)

　　活动重难点：

　　活动重点：观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

　　活动难点：愿意用语言表达自己的发现和感觉。

　　活动过程：

　　一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体验

　　师:“小朋友,你们好!你们喜欢吃糖吗？你们吃过什么糖？最喜欢吃什么糖？”(调动幼儿经验,引起幼儿兴趣)

　　二、操作,游戏

　　(一)猜糖果

　　1、出示一糖罐,里面放置各种形状的糖果。

　　师:“今天老师带来了好吃的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好？”

　　2、出示几种有代表的糖,引导幼儿认识。

　　(二)认识各种各样的糖

　　1、教师发给幼儿每人两种不同的糖,用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。

　　2、引导幼儿说说自己的发现和感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同颜色的,有硬的有软的等等。

　　(三)品尝糖果

　　1、老师请幼儿品尝糖。师:“这种糖吃在嘴里什么感觉？”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友,剥下的糖纸怎么办？(让幼儿说一说)

　　2、幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的'还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗？(引导幼儿回答糖果变小了)

　　三、结束活动

　　教师小结:小朋友,我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起到盥洗室漱口去吧!

　　活动延伸：

　　1、请幼儿搜集不同种类的糖,放在生活区内,供幼儿探索和品尝

　　2、在日常生活,放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,供幼儿进行折折叠叠,练习包糖。

　　活动反思：

小班主题教案：糖果9

　　活动目标：

　　1、知道糖果不能多吃，吃糖后要及时漱口。

　　2、学习漱口，初步养成漱口的习惯。

　　活动准备：

　　每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，脸盆若干。

　　亲子手册《好吃的糖》。

　　活动过程：

　　一、请幼儿品尝黑芝麻糖

　　二、让幼儿说一说黑芝麻糖香不香？芝麻上黑糊糊的东西是什么？吃起来有什么感觉？

　　三、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现黑芝麻糖粘在牙齿上有什么现象？

　　四、教师与幼儿交流：吃剩下的糖渣留在嘴里是什么感觉？舒服吗？怎么办？

　　五、请幼儿用漱口的方法把含有糖渣的漱口水吐在脸盆里，引导幼儿观察脸盆里黑糊糊的残渣是什么？它从哪里来？

　　六、学习正确的漱口方法：让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌，然后吐出脏水。

　　七、想一想，说一说牙齿上的`残渣还有什么办法可以除去它们呢？

　　八、说说怎么吃糖。

　　1、糖可以多吃吗？为什么？

　　九、教师小结

　　糖能给我们的身体提供营养，如果饿了头晕了吃糖会感觉舒服一些，但要记住一次不能吃太多的糖，糖吃多了容易蛀牙，还会使身体发胖，运动起来不方便，所以要少吃糖，吃糖后要刷牙。

小班主题教案：糖果10

　　设计理念：

　　这次集体活动的题材来源于幼儿的生活，这正符合我们选择科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣与经验”，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

　　本次活动以“变魔术”导入活动，围绕“各种各样”展开，引导幼儿运用多种感官，通过看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等方法，使孩子们较系统地感知糖果的特征，并在主动的探索中获得有关糖果的直接经验，整个活动在轻松、愉快的氛围中进行，不仅有效地激发了幼儿对科学探索的兴趣，更挑战和提高了幼儿的认知能力。

　　活动目标：

　　1、了解糖果的种类，能运用多种感官感知糖果的特征。

　　2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。

　　3、大胆表述自己的发现，并愿意与老师、同伴交流分享。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点难点：

　　重点：能用多种感官感知糖果的多种特征，并用语言进行表达。

　　难点：尝试将袋子装的糖果撕开。

　　活动准备：

　　一个装有各种糖果的礼盒。

　　活动过程：

　　一、以变魔术形式导入，激发幼儿的兴趣。

　　1、师：今天老师要和小朋友一起变一个魔术，请大家一起喊一、二、三，看看能变出什么？

　　(师幼一起喊一、二、三，老师变出糖果盒)

　　2、老师打开糖果盒，出示糖果。

　　(评析：用变魔术的方法变出糖果盒，既有效激发了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更令孩子们充满了好奇，为后面的活动营造了宽松、愉快的心理氛围。)

　　二、了解糖果的种类，感知糖果的特征。

　　1、了解糖果的种类。

　　(1)师：请小朋友每人选一颗自己喜欢的糖果。(幼儿自由选择糖果)

　　(2)师：你拿到了什么糖果？

　　幼儿1：我拿到了大白兔奶糖。

　　幼儿2：我拿到了棒棒糖。

　　幼儿3：我拿到的是棉花糖。

　　幼儿4：我拿到的是巧克力。

　　(3)老师小结：糖果宝宝可真多，有奶糖；有巧克力糖；有棒棒糖；有棉花糖；水果糖等。

　　2、了解糖果形状。

　　师：看看你的糖果宝宝是长什么样子的？

　　幼儿：我的巧克力是方方的。

　　幼儿：我的棒棒糖是圆圆的。

　　幼儿：我的棒棒糖是扁扁的。

　　3、感知糖果的质地。

　　(1)师：现在请你用小手捏一捏、压一压，你的糖果宝宝是软软的？还是硬硬的？(幼儿讲述)

　　(2)再捏一捏边上小朋友的糖果是软的还是硬的？

　　(评析：通过相互比较，让幼儿充分感知糖果的质地。)

　　(3)老师小结：糖果宝宝有圆圆的，有方方的，有扁扁的，有长圆形的；摸上去有的是软软的，有的是硬硬的。

　　4、观察糖果的包装。

　　师：看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服？

　　幼儿1：我的糖宝宝穿的是蓝衣服，上面有大白兔。

　　幼儿2：我的糖宝宝衣服是黄的。

　　幼儿3：我的糖宝宝衣服上有草莓。

　　三、尝试剥糖果，品尝糖果的味道。

　　(1)师：糖宝宝穿的衣服真漂亮!那你们想不想吃糖呀？怎样才能把糖宝宝的衣服脱下来呢？请你自己试一试。

　　(2)幼儿尝试剥糖果，老师观察幼儿的剥糖果情况。

　　(3)师：你是怎么把糖宝宝衣服脱下来的？(请若干幼儿讲述并示范。)

　　(评析：拟人化的手法非常适合小班幼儿的情感特点，使幼儿凭借自己以往吃糖果的经验，尝试动手剥糖果，一方面激发了幼儿的探索欲望，同时也增加了他们的自信心。)

　　(4)老师根据情况重点示范某种糖果的剥法，如：袋子装的'糖果上面和下面都有一排三角形的锯齿，用手小捏住锯齿往下面撕就能打开了)。　　　(5)请还没有剥开的小朋友再试一试。

　　(评析：此过程能够面向全体幼儿，使能力较弱的幼儿也能体会到成功的快乐，)

　　(6)教育幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，要放进垃圾箱里。

　　四、通过品尝交流，了解糖果有各种各样的味道。

　　1、幼儿品尝糖果。

　　2、老师提问：你吃的糖果是什么味道的？

　　幼儿1：我的糖是甜甜的。

　　幼儿2：我的糖有点甜有点酸。

　　幼儿3：我的糖有奶油味。

　　幼儿4：我的糖有薄荷味，凉凉的。

　　3、老师小结：糖果不仅有着各种各样的形状，穿着各种各样的衣服，连口味也是各种各样的，糖果宝宝真是好吃极了，那我们能不能多吃呀？为什么呢？

　　幼儿：多吃糖不好，牙齿要蛀掉的。

　　师：对，我们要保护牙齿可不能多吃糖，特别是晚上睡觉之前一定不能吃糖。现在我们一起去漱漱口吧。

　　活动反思：

　　1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

　　2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。

小班主题教案：糖果11

　　设计背景

　　对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来吸引幼儿，让孩子情绪高涨、思维活跃、灵感闪现呢？我觉得选材是非常重要的，首先应该从幼儿的兴趣入手，幼儿都喜欢吃糖，特别是在现在高科技发展迅速的时代，各种形状、各种味道，各种颜色的糖果更是吸引了他们，而且孩子们也具有一定的经验，贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要掌握的知识都贯穿与各个游戏当中，教学中，我们采取灵活的教学方法，本次活动旨在通过看一看，猜一猜，试一试，查一查，结合集体——个人——分组等形式，让幼儿学会一至二数量与物体的匹配，体验操作成功所带来的乐趣，加强同伴之间，幼儿与老师之间的交流。

　　活动目标

　　1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

　　2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与科学活动的兴趣。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。

　　活动准备

　　点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。

　　活动过程

　　一、案例描述：

　　(A)、小游戏：变魔术。

　　1.教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。

　　2.个别幼儿变魔术。

　　(B)、找朋友。

　　教师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁？(小点子)有几个点子呀？(1个)小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。(辅以动作)，幼儿学说。

　　(C)、夹糖。

　　(D)、点子与糖果数量的配对。

　　1.教师讲解示范。

　　2.幼儿操作。

　　3.给动物送糖果。

　　(E)、延伸活动：品尝糖果。

　　教学反思

　　本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的'、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：

　　1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。

　　2.教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖？去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标；，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。

　　3.教学内容：源于生活，缘于兴趣。

　　《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。

小班主题教案：糖果12

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

　　2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

　　3、理解词：糖果。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点：

　　重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。

　　难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

　　教学准备：

　　挂图13号。

　　活动过程：

　　一、说说“雨”，激发兴趣。

　　你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？

　　引导幼儿结合生活说一说、做一做。

　　今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧！

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的？

　　2、教师结合图片讲述故事。

　　3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。

　　a故事中的雨有些什么颜色？

　　b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的.？是什么味道的？

　　c原来下的是什么雨？引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果？

　　d发现糖果雨后，他们是怎么喊的？

　　讨论：图片上的糖果雨还有什么味道？

　　e大家捡起糖果雨都放到了哪里？

　　f你见过糖果雨吗？喜欢吗？为什么？

　　三、欣赏故事，理解内容。

　　1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。

　　2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？

　　四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。

　　大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧！

　　幼儿尝试制作，教师巡回指导。

　　活动反思：

　　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。

　　孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

　　在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。

小班主题教案：糖果13

　　活动目标

　　1、感受红、黄、绿的色彩美，并认识汉字红、黄、绿。

　　2、幼儿愿意参加操作活动，体验成功的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、糖果头饰一个，红、黄、绿包装糖若干。

　　2、红、黄、绿包装糖纸若干；中间写有字的糖果若干。

　　3、汉字红、黄、绿。

　　4、红、黄、绿糖果的家，及红、黄、绿糖果垃圾桶

　　教学重点、难点

　　取糖块

　　（举出来让姐姐看看，真聪明，都拿对了）

　　糖纸分类：请你挑一颗你最喜欢的糖块到姐姐身边来，告诉姐姐，吃下来的糖纸放到那里去？（垃圾桶）。不过糖姐姐准备的垃圾桶也有秘密呢，是什么？（有字）想一想，什么颜色的糖纸放到这只桶里？那个呢？……现在请你们吃糖吧！

　　（幼儿吃糖，放糖纸，教师指导）

　　讲评：（举出桶）小朋友我们一起看看你们放的糖纸对不对，如果有错的，让幼儿观察糖纸是什么颜色的，他应该放在哪个垃圾桶？……

　　活动过程

　　一、巩固对红、黄、绿三色的认识，并学习汉字红、黄、绿。

　　导入：小朋友你们好，我是糖果姐姐，今天，我请来了我的好朋友和小朋友一起做游戏，你们知道是谁吗？（幼儿答……）它们呀，都藏在这里呢，（揭开面纱）（糖）我的好朋友是我的糖妹妹，仔细瞧瞧，我的糖妹妹有些什么颜色？

　　幼儿观察：

　　提问：1、我的糖妹妹有些什么颜色？

　　红色的糖妹妹，我们就送它字宝宝“红”。

　　2、还有什么颜色的糖妹妹？

　　黄色的糖妹妹，我们就送它字宝宝“黄”。

　　3、有红黄色的糖妹妹，还有什么颜色？

　　绿色的糖妹妹，我们就送它字宝宝“绿”。

　　（请一个小朋友来送一下）

　　小结：糖妹妹都有了自己的字宝宝，这是字宝宝?(红)，这是字宝宝?(黄)，这是字宝宝?(绿)。小朋友真聪明，已经认识了三个字宝宝，我们一起和它们做游戏，好吗？

　　游戏：我指到那个字你们就快速读出来……

　　请小朋友把眼睛闭上，我要变魔术了（弄乱次序）问：红字在那里？请小朋友上来指……（对对对，你真棒）

　　二、包装糖果，体验操作的快乐。

　　过渡语：小朋友真聪明，等会儿我们和字宝宝玩更好玩的游戏，想不想啊？在你们的桌上我准备了许多糖妹妹，可是这些糖妹妹还没穿衣服呢，他们有点害羞，怎么办呢？（我们来帮他穿）。

　　观察与讲解：可是糖妹妹告诉我他身上还有秘密呢？你们发现了吗？（有字）小朋友眼睛真厉害。原来糖妹妹把它喜欢穿的衣服的颜色写在身上了。（出示两颗糖果）这些是什么字？这件衣服该给谁穿呢？（幼儿上来指）教师一边穿一边说：糖妹妹，我给你穿×颜色衣服。(幼儿学说一遍)（幼儿演示一次）。衣服穿好以后，糖姐姐请你们把糖妹妹送回家。

　　出示家：这是他们的家，我们一起看看，这是谁的家？……

　　（认识巩固一下汉字）小朋友送的时候可要看清了，别把糖妹妹送错了家。桌上的糖妹妹在等着你们帮它们穿衣服呢，轻轻的去吧！

　　幼儿操作练习：教师指导

　　过渡语：今天我们的小朋友又聪明又能干，快到位置上来，没有穿好的等会儿在穿，糖姐姐要奖励你们吃糖了。

　　讲评：我们先来看看糖妹妹有没有回错家。展示一下桶，这是红妹妹的家，小朋友都送对了，这是黄妹妹的家，有没有谁送错了，（有）他们的家在那儿？（请一个小朋友上来帮忙）。……

　　三、分享糖果

　　过渡语：小朋友真能干，表扬一下自己。糖姐姐也很高兴，要奖励你们吃糖了，我呀，准备了三种颜色的`糖块，有红的、有黄的、有绿的、等会儿请小朋友上来拿三颗不同颜色的糖块，拿好以后互相说说你拿的糖块对不对。

　　教学反思

　　《甜蜜蜜的糖果》这个活动设计富有创意，在实施过程中教学效果不错，受到很多听课老师的好评。究其原因，一是提供的教具是幼儿平时生活中熟悉的材料，幼儿并不陌生。二是整个综合活动是以游戏贯穿其中，同时融入语言、手工、数学、社会等领域的内容，体现了活动的综合性。三是该活动充分发挥幼儿的自主性，活动中幼儿兴趣浓厚，自始自终都十分投入，一直处于积极的参与状态，直到活动结束，幼儿好像余犹未尽。

　　《甜蜜蜜的糖果》这个活动设计好以后，在实施前我也担心包装糖果这一环节有难度。因为幼儿首先要能认识糖果妹妹身上的汉字，才能找对相同颜色的糖纸进行操作活动，在实施过程中，我的担心是多余的，幼儿对汉字的接受能力相当强，因而活动的设计是十分成功的，达到了很好的教学效果。

小班主题教案：糖果14

　　【活动目标】

　　1。能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。

　　2、锻炼幼儿的动手能力。

　　【活动准备】

　　1、家长协助提前一天带幼儿去超市参观糖果区。

　　2。活动室中布置各种糖果的图片，各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

　　3、各种糖果许多。

　　【活动过程】

　　1、师：小朋友，你们还记得昨天去参观过什么地方吗？你找到了什么糖果？我们教室里有吗？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的糖果）

　　洋洋：我找到了水果糖。

　　一诺：我找到了巧克力糖。

　　嘉源：老师还有QQ糖。

　　玉启：我找到了棒棒糖。

　　分析：通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。

　　2、（1）师：这么多的糖果一样吗？请你摸一摸桌上的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样？（幼儿摸糖果，教师注意观察，引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。）

　　双泽：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。

　　祥毅：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。

　　雨涵：这两粒水果糖的颜色不一样。

　　宇飞：这粒糖大，这粒糖小。

　　分析：通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。

　　3、（1）师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝？你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的？

　　（2）集体交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。

　　振宇：我吃的是小白兔糖，很甜的。

　　双泽：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味道。

　　嘉源：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。（边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉）

　　红岩：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。

　　凤婷：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈啪啪的声音，有点辣的

　　分析：让幼儿吃糖果是他们最高兴的事，每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验，并十分愿意将自己的`感觉与同伴分享。

　　师小结：糖果有各种各样的，有圆的，有方的，有硬糖，有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的……

　　【延伸活动】

　　让孩子在区域活动中用橡皮泥制作成各种有趣的糖果。

小班主题教案：糖果15

　　活动目标：

　　1.感受糖果的软和硬，并且能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品的软硬。

　　2.愿意用肢体动作表达对音乐的理解，在故事情境中体验糖果带来的快乐。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　硬糖和软糖若干；糖罐；多媒体ppt等。

　　活动重难点：

　　感受并能辨别"软、硬"，能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品。

　　用肢体动作表达对音乐的理解。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1.今天老师带来了一罐神秘的礼物，猜猜是什么？（幼儿个别回答）

　　2.你们想知道是什么吗？我们一起来看一看。

　　3.小结：闻上去有点儿香香的，吃在嘴里有点甜甜的，是一罐好吃的糖果哟！

　　4.（过渡）你们想吃吗？可惜这不是我的，让我问问糖果的主人吧！

　　二、感知理解

　　（一）分分糖果

　　1.糖果的主人是谁？（棒棒糖先生、棉花糖小姐）

　　2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感觉的？（硬邦邦的/软绵绵的）

　　3.原来，棒棒糖先生和棉花糖小姐要开舞会，棒棒糖先生带来的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐带来的糖果是软绵绵的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是谁的了。你们愿意帮助他们吗？

　　4.请小朋友们把椅子底下的小盘子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后还给棒棒糖先生和棉花糖小姐。（幼儿分糖果，教师检查）

　　5.小结：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是软绵绵的。谢谢你们帮助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你们可真棒！

　　（二）邀请朋友

　　1.分好了糖果，现在要请好朋友来参加舞会喽。

　　2.棒棒糖先生/棉花糖小姐说："猜猜，谁是我的朋友？为什么？"（幼儿个别回答：因为xxx是硬邦邦的/软绵绵的。）

　　3.讨论：那小蜗牛是谁的朋友呢？（壳是硬硬的，身体是软软的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。）

　　4.小结：原来生活中，有好多吃的、用的、玩的东西是硬邦邦的，也有很多是软绵绵的，还有一些东西外面硬的里面是软的，真有意思！

　　（三）欢歌跳舞

　　1.瞧！棒棒糖先生、棉花糖小姐的.朋友们都到齐了，他们准备跳舞啦！宝宝们，你们也来跳起来吧！

　　2.播放音乐，初步感受两段不同的旋律。（幼儿自由地跳）

　　3.刚刚听到几段音乐？你觉得第一段/第二段音乐是谁在跳舞？听到这段音乐你想做什么动作呢？

　　4.再次播放音乐，感受两段不同的旋律，并做相应的动作。

　　5.小结：欢歌跳舞真快乐！有的音乐刚强有力，就像棒棒糖先生一样神气、有力道；还有的音乐很舒缓、轻柔，像棉花糖小姐一样给人温柔的感觉。

　　三、快乐分享

　　1.快乐的舞会结束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐谢谢小朋友们今天来帮忙，特地为你们准备了好吃的礼物哟！

　　2.猜一猜，哪个糖罐子里的糖比较多？真的吗？我们回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享！

　　活动反思：

　　本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程，将故事情境融入整个活动过程中，从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根据触觉分辨软和硬；再到被邀请参加舞会，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，让孩子根据生活经验区分软和硬；最后通过辨别罐子里面的声音来分辨哪个多哪个少。孩子们在整个活动中，都十分感兴趣。但是也有不足的地方，例如：教具的选择。在本次活动中，将糖果用餐巾纸盖好，原本是不想让孩子看到糖果，但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。

　　小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。

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