【必备】小学语文教案集锦六篇

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的小学语文教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【必备】小学语文教案集锦六篇

小学语文教案篇1

　　【学习目标】

　　1．认识“海、鸥”等14个表示事物的汉字。会写“苗”字。

　　2．初步感知数量词的用法。留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

　　3．正确流利地朗读课文。

　　4．认识表示事物的汉字，热爱大自然的美好事物。

　　【课前准备】

　　制作多媒体课件。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　1．拿起学生的学习用具（铅笔、书包、文具盒），这是什么？

　　（提示学生：带上数量词回答。）

　　2．板书课题：识字6。

　　二、初读课文，学习生字

　　1．自读课文，画出生字词，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。

　　2．多媒体课件辅助教学：认读生字、新词

　　A．多可爱的苹果，读准了字音，就摘到了苹果。

　　开火车读生字，重点认读：4个前鼻音、4个后鼻音生字。

　　再全班齐读。

　　B．瞧，小鱼小鱼真淘气，身上带了个词语，小猫小猫来钓鱼，读好词语钓上鱼。

　　开火车读、再全班齐读。

　　3．指名分节读课文。

　　三、学习第3节

　　1．多媒体课件辅助教学：图上画有什么？看了这幅图，你最想说什么？

　　2．是啊，这儿真美！老师真想带大家去玩一玩。课文第3节写的就是这里。小朋友自己练读，比比谁读得美，注意，加上动作就更好了。

　　3．赛读、评议：谁来试一试，能加动作更好。谁来评一评？

　　4．全班美读，加上动作。

　　5．多媒体课件辅助教学：

　　A．我们说这是一群飞鸟，是因为（），对呀，很多只飞着的鸟叫一群飞鸟。

　　B．练习：还可以说一群（）。

　　同桌练说，开火车汇报。

　　四、美读课文，认识感悟

　　剩下的3节课文，喜欢哪节就读好哪节。

　　自由读课文。

　　指名汇报读书，质疑：有什么弄不明白的？

　　小结：同学们边读书边思考，提出了问题，这就是读书的好方法。

　　1. 美读第2节课文。

　　（1）多媒体课件辅助教学：

　　小朋友看，这是一株秧苗，秧苗越来越多，这一整块的秧苗就是“一畦秧苗”。

　　（2）多媒体课件辅助教学，指导写字：

　　A．“苗”字是我们要会写的生字。写时要注意什么？

　　B．老师范写。

　　C．学生练写一个。

　　D．展示鼓励：看，这几个同学的字写得特别好。希望大家向他们学习，把字写端正。

　　（3）多媒体课件辅助教学，语言描绘创设情境：

　　春天，农民伯伯把秧苗种到田里，除草、施肥。到了秋天，稻谷成熟了，（出示）这是（一块稻田），看着金灿灿的稻谷，农民伯伯心里可真（高兴）啊。

　　课件：这是（一方鱼塘），这是（一座果园）。看着满树的果实，农民伯伯会说什么呢？

　　1. 美读第4节。

　　（1）多媒体课件辅助教学，语言描绘创设情境，认识事物，体会激情：

　　小朋友们，你们喜欢过“六一”吗？是啊，六一儿童节是小朋友们最快乐的节日。

　　那天，我们华西路小学开展了丰富多彩的活动，瞧，每个中队都举着一面队旗。（课件）鼓号队为大家演出了许多优美的乐曲，看，这个队员的手中拿着的是一把铜号。（课件）更让人高兴的是，我们一年级很多小朋友都戴上了红领巾，成为了光荣的.少先队员。（课件）操场上，队员们开展了各种各样的活动：那群红领巾（课件）在玩“贴鼻子”的游戏；这群红领巾在玩乒乓球；还有的红领巾在参观小朋友们的书法作品呢，大家多开心啊。校园里一片欢笑。

　　（2）你们开心吗？赶紧找到你的好朋友，高高兴兴地练读好第4节。

　　（3）哪些朋友一起来试试？

　　（4）老师邀请全班同学一块读，愿意吗？开始吧。

　　小结：多开心的日子啊，送走了欢乐的“六一”，大家赶快回到自己的位置上。

　　3. 美读第1节课文。

　　（1）多媒体课件辅助教学：

　　我们来到了美丽的海边，看到了一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。（边看课件，边口头回答）

　　（2）赶快和同桌一起练读第一节课文。

　　（3）同桌一起汇报。

　　（4）多媒体课件辅助教学，完成填空：

　　一只（）一片（）一艘（）一条（）

　　开火车汇报，想说几个就说几个。

　　小结：引导学生体会数量词的特征。

　　4. 美读全文。

　　学到这里，还有什么不明白的问题？（放手让学生自行解答）

　　五、引导发现，创编课文

　　1．今天我们学习了《识字6》，王老师发现第3小节课文，用了4个词语写出了郊外美丽景色。请小朋友看课文第1、2、4小节，开动脑筋，你有什么发现？和同桌说一说。

　　2．汇报。

　　3．多媒体课件辅助教学，语言描绘激趣：

　　瞧，夏天到了，树更高，草更绿了。看！青蛙在向我们高兴地招手，荷花露出甜甜的笑脸，小溪欢快地唱着歌，连小水珠也来凑热闹了，在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。这三个小朋友这么高兴，也许是在谈论今年暑假去哪里旅游吧。同学们，看着这幅图，四人小组合作编一节课文，开始吧。

　　4．编课文。

　　六、总结延伸

　　这节课，同学们不仅学好了生字词语，读好了课文，认识了很多新事物，甚至编了课文，真能干！

　　回家观察家里的物品，试着像课文那样说一说，比如，“一盆鲜花”“两片绿叶”，我们可以说给爸爸妈妈听，好不好？这节课我们就上到这。

小学语文教案篇2

　　教学目标：

　　1、正确读写生字、新词，理解个别词语。（重点）

　　2、熟练朗读课文，了解课文内容。（难点）

　　3、设计有关基础知识的练习题。

　　4、初步了解伽利略是个怎样的人。（尝试）

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1、同学们，老师手中有两个大小不一的铁球。如果同时从同一高度松开手，会得到什么样的结果？谁得出了这样的`结果？

　　2、简单介绍你对伽利略的了解。我所知道的他的情况有限，哪位同学向我详细介绍一下他的成就。

　　3、今天，我们一起来学习第25课，看看伽利略是怎样得出“两球同时着地”这一结论的？

　　二、小老师检查预习情况：小黑板出示预习目标逐项进行

　　1、对基础知识的检查

　　（1）小老师用自己的方式检查课文朗读情况。（是否正确、流利）

　　（2）小老师用卡片出示词语指名读、解释词语。（针对学困生）

　　（3）小老师听写典型的词语。

　　2、对课文内容的检查

　　（1）课文主要内容写了什么？

　　（2）伽利略是个怎样的人？

　　（教师边听课边做记录，检查工作完后作补充、指导、评价）

　　三、课堂反馈练习

　　1、分组交流设计的题目。（教师巡视指导。）

　　2、评选设计题目优秀的学生并给予鼓励。（特别是学困生）

　　3、教师用小黑板出示练习题。（重点是学困生）

　　4、反馈课文主要内容。（小黑板出示课文主要内容的练习题。）

　　四、学生提出预习中的疑难困惑

　　教师做好记录，以待下节课解决。

　　五、针对课文内容及疑难布置第二课时的预习内容

　　板书设计：

　　25、两个铁球同时着地（伽利略）

小学语文教案篇3

　　导读

　　日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一由多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。大自然更是一部永远也读不完的“书”，它会向你倾诉古老的历史，它会为你指引前行的方向。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。

　　本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自己景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。

　　学习本组课文时，可引导学生在反复诵读中理解内容，口味美感。应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的`习惯。

　　学习目标:

　　1.会认9个生字，会写12个字。

　　2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。

　　3.激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

　　教学流程：

　　第一课时：

　　一、导入：

　　1、小朋友们，日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一由多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。大自然更是一部永远也读不完的“书”，它会向你倾诉古老的历史，它会为你指引前行的方向。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。今天我们就一起来欣赏一幅画。

　　2、学生观察图画，用自已的话说说自已看到的图，看谁说得美。今天我们就一起来学习一首小诗《望庐山瀑布》，随机引导认识生字“庐、瀑”，并引导学生了解作者。

　　二、感悟读诗并识字

　　1.在语境中整体识字。

　　（1）通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。

　　（2）用自己习惯的方式自主识字。如，在课文下面的和字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。

　　（3）再把生字放入诗中识字

　　2.调动生活经验识记生字。

　　出示生字，随着提示语“我会认”，学生自愿认读自己会认的生字，并说说自己在生活中什么时候，什么地方曾见过这个字，是用什么办法记住这个字的。在交流中老师要注意多鼓励学生，激发学生在生活中识字的兴趣，让学生体验成功的喜悦，调动学生自主识字的积极性。

　　3、将开课时看到图时的感情投入诗中，读诗。自由读、单个读、评读。

　　4、说说自已通过读诗在脑子中看到了什么？

　　5.个人情感体验巩固识字。

　　让学生在会认、会写的字中，选择自己最喜欢的字，联系自己的情感体验，说说为什么喜欢。学生根据自己的喜好选择喜欢的熟悉的字组词说话，在具体的语言环境中理解字义，

　　三、示范讲解指导书写生字。

　　“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。“窗”字字形复杂，学生容易忽视“囱”字上的小撇，建议边示范边领着学生一笔一笔地书空。

　　第二课时：

　　一、导入：

　　小朋友们，上节课大家学了什么呢？对，那么和诗仙李白一同生活在一个时期的还有一位特别有名的大诗人，人们把他称为诗圣。他就是杜甫，今天我们就来读一首杜甫的诗《绝句》

　　二、朗读感悟并识字。

　　程序基本同上节课。（略为改动：先让学生感悟读，不要看图，通过读诗想象图画，然后再看课本上的图进行品评。）

　　三、指导书写。

小学语文教案篇4

　　教学目标：

　　1、认识15个字，会写8个字，自主积累词语。

　　2、朗读课文。

　　3、感悟课文内容，激发学生学科学，爱科学的兴趣。

　　教学重点：

　　1、认识15个字，会写8个字。

　　2、朗读课文。

　　教学难点：

　　了解磁浮列车的设计原理，引导学生在朗读中体会列车的神奇。

　　教学时数：

　　2课时

　　教学准备：

　　1、生字词语卡片。

　　2、课前搜集有关磁浮列车的资料。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、今天，我们来参观一种新型的列车：出示磁浮列车图片。它是当今世界上最快的列车。

　　2、看到图片，你有什么疑问吗？

　　3、是啊，列车怎么没轮子呢？你们想知道吗？那请大家和老师一起去看看吧。板书课题，学生读课题。

　　二、初读课文，自主识字。

　　1、请同学们自由读课文，遇到不认识的字，圈画出来，运用以前学过的，自己喜欢的方法识字。

　　2、同桌之间互相抽读生字。

　　3、开火车，全班抽读生字卡片。

　　4、给生字找朋友，我抽到一个字，请你给它找个朋友，使他们成为一个词。

　　5、请把你喜欢的'句子或段落读熟。

　　6、指名朗读课文，评价，你认为他读的怎么样？

　　7、自由读课文，做到准确。

　　三、学习生字

　　1、出示会写字，学生读准字音。

　　2、给生字组词。

　　3、学生观察，教师范写，你认为这些字在书写的时候要注意什么？

　　4、请把你的发现告诉大家。

　　5、学生练写，教师个别指导。

　　6、书写评价。

　　作业：

　　1、读课文。

　　2、书写生字。

　　第二课时

　　一、复习

　　1、开火车：抽读生字词语卡片。

　　2、听写生字。

　　二、交流学生收集到的磁浮列车的相关资料。

　　三、感悟朗读。

　　1、学习第一自然段。

　　自由朗读。从这一段中你知道了什么？学生自由发言。

　　找一找，我和爸爸参观的时间地点。

　　我的心中产生了哪些疑问呢？爸爸和阿姨是怎么说的呢？小组合作，找出来读一读。

　　分角色读，读出我好奇不解的语气。

　　磁浮列车设计的原理是什么呢？教师演示。

　　指名读----评读----齐读。

　　2、学习第二自然段

　　学生自由读第二自然段，从这一段中你知道了什么？

　　磁浮列车可真神那？它的神表现在哪里？找出来，读一读。

　　我坐上列车时的心情这样呢？

　　列车停稳后，我的心情又怎样呢？你能用“情不自禁”说话吗？

　　（在这一过程中，教师相机指导朗读。）

　　四、总结

　　1、齐读课文。

　　2、这节课你有什么收获呢？

　　希望同学们在生活中做有心人，善于观察，善于利用身边的科学。

　　作业：

　　朗读课文。

　　板书设计

小学语文教案篇5

　　☆ 教学目标

　　1．学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法。

　　2．培养学生遇到不认识、不理解的字词能通过查字典来解决的能力。

　　3．培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。

　　☆ 教学重难点

　　重点：学会部首查字法，掌握提取部首的方法。

　　难点：会从一个字的多个义项中选择正确的义项。

　　☆ 教学准备

　　⒈多媒体课件。

　　⑴动画卡通猴。

　　⑵填表。（见教材）

　　⑶结合句子给小猴讲讲生字的意思。（见教材。）

　　⒉每组一张作业纸，作业内容如下所示：

　　要查的字部首除部首外几画读音意思喉咙盛满背着囤里

　　⒊每人一本字典。

　　☆设计思路

　　儿童是用图画、色彩、声音来思维的。多媒体课件的运用能把学生带到“伊佃园”中，让学生在良好的情境氛围中积极思考、乐于动手、善于合作、勇于创新。本课教学中卡通猴与小朋友交朋友、请小朋友解决难题等一系列情境创设无疑为学生积极主动地学习提供了良好的动力支持。

　　《语文新课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。“部首查字法”是学生首次接触的知识实践能力，在教师示范引导的基础上上，指导学生在积极主动的实践探究过程中，逐步掌握基本知识，勇于触摸知识盲点，在心与心的碰撞中不断体验成功的欢乐。知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三维教学目标得到有效落实。

　　☆ 教学过程设计理念

　　一、激趣揭题

　　⒈教师激情介绍。（多媒体出示卡通猴画面。）

　　小朋友，你们认识他吗？

　　他聪明又好学，可喜欢读书了，因此大家又叫他博士猴。

　　⒉动画导入。

　　小朋友，很高兴认识你们。昨天，我借了一本童话书，里面遇到好几个字不认识，（出示“腔、粮、酣、敲”。）这些字的上面又没注音，真是急死我了。你们能帮帮我的忙吗？

　　⒊揭示课题。

　　要想帮小猴解决这个难题，我们只有学会一种新的查字典的方法——部首查字法。

　　二、学习新知

　　1．掌握提取部首的方法。

　　⑴学习对话。

　　①学生自读对话内容。

　　②师生分角色朗读。

　　⑵领悟方法。

　　学生交流师生对话的主要内容——提取部首的两个知识点。

　　①一个字中哪部分是部首就到哪个部首里去查。

　　②如果一个字的两个部分都是部首，就按照取左不取右，取上不取下，取外不取内的方法来提取部首。

　　⑶反馈练习。

　　出示“苇、取、困”，让学生找出它们的部首并说明理由。

　　2．学习用部首查字法查找汉字。

　　卡通猴：我的难题就要解决了，我们快来找一找吧！

　　⑴教师示范。重点指出用部首查字法查字时，在检字表中找到要找的部首项，然后在相应的笔画数中就可找到我们要查的字的页码了。

　　⑵学生练习，完成书上的表格。

　　⑶集体交流。

　　3．学习选择正确义项。

　　卡通猴：字是认识了，可我还不懂得它们的意思，你们能给我讲讲吗？

　　(1)教师讲解示范：（通过教师讲解让学生明白一个字往往有几个义项，必须根据这个字所在的词语或句子的意思从字典上找出正确的义项。）

　　(2)学生实践练习。（人人动手查字典，同桌共同讨论生字的意思。）

　　(3)全班交流。

　　三、巩固拓展

　　1．小组合作填写作业纸。

　　2．全班交流。

　　3．评出优胜小组。

　　四、课外延伸

　　卡通猴：小朋友真了不起！通过今天的学习我们又学会了一种新的本领——部首查字法。大家以后遇到不认识或不理解的字可要勤查字典哦！这样，我们可以看更多的书、读更多的报、学更多的知识了。洛克说：“儿童学习任何事情的最合适时机是他们兴致高，心里想做的时候。”兴趣是最好的老师，良好的兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最有效，最主动。一上课，教师就采用学生最喜爱的卡通画与大家见面的方式明确了本堂课的学习任务，使学生无负担地、很乐意地投入到新知识学习中，且表现得兴致盎然。

　　《语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯。课堂上，教师摒弃繁琐的说教，还学生学习的.主体地位，让学生通过多种形式对话朗读，畅谈学习收获，感知提取部首的基本方法。

　　传授正确的学习方法可以使学生在最短的时间内取得最大的收效。部首查字法是学生以前未涉及的知识领域，教师有必要向学生示范讲解。另外，学生练习、同桌合作练习的方式都给了学生实践锻炼的机会，体现了语文教学的实践性本质。

　　这一环节的设计，补充了教材中没涉及到的训练内容，如：“盛”上下结构、多音字，“囤”全包围结构，它不仅让学生巩固了从各种结构的字中提取部首的方法，更让学生探究了一个了有多个读音时该选哪个读音的方法，拓展了学生学习的知识面，增强了学生实践应用的能力。同时，小组竞争的练习方式培养了学生团结协作的集体主义精神。