班级的伙伴教案

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班级的伙伴教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的班级的伙伴教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

班级的伙伴教案

班级的伙伴教案1

　　教学目标

　　1．了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。

　　2．学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。

　　3．通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的'和谐美和人体的动态美。

　　教具准备：

　　人体比例教学挂图；多媒体教学课堂教学

　　（一）引导阶段（约20分钟）

　　（1）引导学生交流讨论，说一说在体育课上小伙伴们的各种动作姿态，并相互表演一下这些动作。同学们，你们想不想把这些动作画下来？今天我们就共同来学习如何画好我们的校园伙伴。

　　（幻灯片2展示）课题—校园伙伴

　　（幻灯片3展示）

　　活动一

　　学习与研究：a、不同姿态的人体比例有什么不同？

　　b、人物的动态与重心如何掌握？

　　（2）幻灯片4展示研究主题：a、不同姿态的人体比例有什么不同？（出示人体不同姿态比例挂图）

　　如果以人体头部长度作为一个单位，那么人体总身高可以确定为几个头的比例？其它姿势呢？请同学们观察讨论后回答。

　　如果是坐姿，人体垂直高度是几个比例？（5个半）少了多少？（1个半）是哪部分变短了？（大腿和臀部）；席地而坐呢？3个半，只剩头顶到臀部的高度了；如果是蹲或

　　跪呢？3个半加脚长（脚长不足1头高）不到4个半）。结论：站

　　7、坐5半、蹲4半、盘3半。

　　请注意：刚才所说比例的前提是上身直立时，如果脊柱发生弯曲会怎样变化？变多还是变少？

　　（3）幻灯片5展示研究主体题b、人物的动态与重心如何掌握？

　　学生讨论后回答；教师作补充：要想画好人体，在抓住了人体比例变化后，还要把握好动态人物的重心线和动态线。那么，什么是重心线和动态线呢？请看屏幕：（幻灯片6展示图例—运动人体：重心—重心线—动态线）

　　重心是指重力的中心，大约在人体脐孔上下；重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂直线；

　　体现人体运动总趋向的主线就是动态线，它是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变化的。

　　（二）发展阶段

　　写生与表现（约22分钟）

　　活动二：

　　1、画出课本第9页照片中人物的重心线和踢球伙伴的动态线。

　　2、你知道该如何表现小伙伴的动态特征了吗？

　　1、（幻灯片7）展示

　　下面，我们就来画画我们的伙伴。

　　2、学生写生：

　　a、分别找男女生各一名当模特，男立女坐。

　　b、指导学生认真观察，确定位置比例、重心及动态变化。 C、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。

班级的伙伴教案2

　　活动目标：

　　一、情感与态度

　　1、乐于和同学、老师交往，通过内心体验来丰富自己的心灵世界，体验到集体生活的快乐。

　　2、培养与他人和谐相处的人生态度，消除与人交往的陌生感。

　　二、行为与习惯

　　喜欢与同学交往，养成交往过程中的文明习惯。

　　三、知识与技能

　　1、了解人际交往的基本知识。

　　2、锻炼学生口头表达和情感表达能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、漂亮的粘贴

　　活动过程：

　　一、激发兴趣交朋友

　　师：小朋友们，你们看屏幕上谁来了？课件：师配音说：“嗨，小朋友们你们好。我叫蓝猫，我爱看各种各样的书，平时，我可喜欢与小朋友一起玩耍了，今天我想认识你们这些新朋友、新伙伴。行吗？”（板书课题）请生打招呼

　　今天老师带来了许多漂亮的粘贴，想送给你们呢。等会儿，哪些小朋友表现最好，老师就把漂亮的粘贴送给他。

　　师：从开学到现在你一定认识了许多新朋友，新伙伴。这节课我们再来认识一位新朋友。怎样认识新朋友，新伙伴呢？需要注意什么呢？（板书：主动，有礼貌）

　　二、说你说我成朋友

　　全体起立，随着音乐，去找个新朋友吧。（放音乐）

　　师：找到新朋友了吗？那就请你和新朋友坐在一起吧。看大屏幕（出示课件）生交流。

　　师：哪一对新朋友先上台向大家示范交朋友的经过。

　　生：你好！我想跟你做朋友，好吗？你好！我也想和你做朋友。

　　师：你们两个表现得很好，很有勇气，老师奖励你们一个“勇敢奖”

　　师：谁还想来？请你与新朋友一起上来。

　　师：刚才老师看到你们两个说话时脸带笑容，老师奖你们一个“笑容奖”。

　　请第三对学生介绍。

　　师：她们俩有共同的爱好，而且表现很大方，老师给她们颁“大方奖”。请第四对学生介绍。

　　师：他们上来向大家问好，应该颁给他们“礼貌奖”。

　　师：我们班大胆的小朋友真多！而且多才多艺。在向新朋友介绍自己的时候，能做到勇敢、大方、有礼貌、脸带微笑。

　　三、课中操。

　　四．画朋友，请朋友签名：师：刚才我们认识了新朋友，你们想不想把你的新朋友画下来呀！画完后请你的新朋友签名。放音乐，学生画画。

　　五．互相帮助同进步：

　　师：老师发现咱们班小朋友，在画自己的朋友时，都十分用心，非常认真。看来你们都很喜欢自己的新朋友、新伙伴。那么当你的朋友或小伙伴遇到困难时，我们应该怎么做呢！你们愿意和他们做朋友，愿意帮助他们吗？出示书中画面课件。

　　你喜欢丁丁的做法吗？为什么？（板书：互相关心、互相帮助。）师：小朋友在我们大家的帮助下开心地笑了。出示书中画面课件。师说图的意思。

　　师：是呀，小朋友们在学校里一起学习、一起游戏，大家就像一家人，多快乐。

　　六．总结：

　　这节课，小朋友们不仅认识了新朋友，新伙伴，还画了自己的新朋友，而且知道了朋友之间、伙伴之间要互相关心，互相帮助，你们开心吗？老师也很开心。让我们在歌声与微笑中结束这节课吧！放音乐《歌声与微笑》。

　　板书：

　　3.新朋友新伙伴

　　主动

　　有礼貌

　　互相帮助

　　互相关心

　　《新朋友新伙伴》教学反思

　　学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期，愉快、积极地生活是儿童生活的主调，使学生获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。因此，我在教学活动中围绕着《品德与生活》“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活”的`这一总目标，抓住学生年龄小、还不能认识全班所有同学和校内老师这一实际，在“新”字上做文章。

　　我设计了“请你记住我”的活动，用“找朋友”游戏让学生在活动中上台介绍自己，让大家都认识自己。然后开展“同座叫名比赛――比比谁认识的朋友多”相机提问：别人把你作为了他的朋友应该说什么，进行礼貌教学，你为什么认识了这么多朋友？你最喜欢谁？为什么？学习他交朋友的方法，认识到怎样的人别人才喜欢？再观看影片，帮助片中人。联系平时生活，找一找为什么不和他玩的原因，从而明白自己应怎样做？同时，也为自然地过渡下一个活动打下基础――我们还有许多的不太熟悉，我们要想都成为新朋友、新伙伴，必须勇敢地去认识，最后开展“结交新朋友”活动，让学生快乐实践，亲身体验。

　　孩子们在活动中轻松愉快地认识了新同学,新朋友,顺利完成了本节课的教学目标.