小班综合教案:我喜欢的颜色

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小班综合教案:我喜欢的颜色

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小班综合教案:我喜欢的颜色，希望能够帮助到大家。

小班综合教案:我喜欢的颜色

小班综合教案:我喜欢的颜色1

　　活动设计：

　　孩子们都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西，在他们的周围到处都是漂亮的色彩，蓝的天、白的云、红的花、绿的叶，花花绿绿的色彩引发着孩子们观察的兴趣、求知的欲望、美的感受。而我们人的审美感官，主要是视觉，通过视觉可以看到各种色彩、各种美的事物。幼儿期的儿童好奇心强，喜欢鲜艳、艳丽的色彩，有意识地培养他们的`色彩感知能力，可以帮助幼儿树立正确的审美观，提高欣赏水平，引起幼儿愉快的体验，获得美的享受，从而提高他们的综合审美素质。

　　活动目标：

　　1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，并能将颜色标记与周围的物品相匹配。

　　2、感受他人对颜色的喜好，增进对同伴的了解。

　　活动重点：能大胆地说出自己喜欢的颜色，增进对同伴的了解。

　　活动难点：能将颜色标记与周围的物品相匹配。

　　活动准备：

　　一张大的统计全班幼儿喜欢的颜色的调查表、小动物标记若干，红、黄、蓝、绿等大颜色娃娃和小颜色娃娃不干胶、相对应的小图片。

　　活动过程：

　　一、出示幼儿的亲子作业，请幼儿介绍。提问：你最喜欢什么颜色?

　　哪种东西是这种颜色的呢?（出示相应的图片）【将幼儿的注意力集中到该活动中来、并以幼儿为主体开展活动，主要是让幼儿感受颜色，并能说出在哪里找到过、看到过这种颜色。】

　　二、讲故事引出"颜色娃娃找朋友"的活动。

　　1、教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。

　　2、幼儿选择自己喜欢的颜色标记。

　　3、在活动室寻找与颜色标记相匹配的物，并将标记贴在物品上。

　　【让幼儿在游戏中，与颜色宝宝零距离接触，通过视觉感官获取相关经验。在活动室内寻找与颜色标记相匹配的实物的过程中，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。】

　　三、幼儿运用标记完成教师设计的大统计表。

　　1、教师先向幼儿介绍大统计表，用颜色娃娃分别表示幼儿喜欢的颜色。

　　2、幼儿喜欢什么颜色就把自己的小动物标记贴到对应娃娃的下面。

　　3、幼儿将自己选择的颜色说一说，并说出哪些东西是这种颜色的。

　　【充分调动幼儿原有经验，师生互动，生生互动，另外也是让幼儿了解同伴的喜好。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。孩子们在玩中学、做中学，他们相互交流、相互协商，创造性、动手能力、环保意识由此增强。】

　　四、小结并交流全班幼儿喜欢的颜色的。

　　教师向幼儿介绍喜欢每种颜色的幼儿名单。

　　【幼儿感受对事物的不同看法，了解周围小伙伴的喜好。教师的小结是为了自然地完成教学目标，使活动得到升华。】

小班综合教案:我喜欢的颜色2

　　[教材简解]

　　《我喜欢的颜色》是取材于小班综合活动丛书上的一个教学内容，该活动内容贴近幼儿生活实际，通过生动有趣的故事导入，从而引起幼儿帮助颜色精灵的兴趣，在自然而然中巩固幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识，接着通过集体操作与小组操作这二种形式让幼儿进一步感知颜色，增进对同伴的了解，并能够正确将实物与颜色进行匹配，这些特征都非常符合小班下学期幼儿的认知水平和年龄特点。

　　[目标预设]

　　1、巩固幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识，鼓励幼儿大胆说出自己喜欢的颜色。

　　2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。

　　3、能够正确将实物与颜色进行相应的匹配。

　　[重点、难点]

　　能够在集体面前大胆的讲述自己喜欢的颜色并正确将实物与颜色进行匹配。

　　[设计理念]

　　我们都生活在一个美丽的世界上，幼儿从一出生就开始接触各种美丽的色彩斑斓的事物，到了小班下学期，随着幼儿自我意识的增强，幼儿开始以自我的形态了解周围的事物，而颜色是幼儿最为熟悉的，在小班上学期，他们已经认识了红、黄、蓝三原色，从而对其它颜色也有了一定的兴趣，开始关注起周围常见事物的颜色，并逐步建立起自己的喜好。本次活动就是在此基础上产生的。

　　[设计思路]

　　1、通过故事导入课题，引起幼儿兴趣，帮助幼儿巩固对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。

　　2、通过统计表的方式引导幼儿在集体面前大胆地讲述自己喜欢的颜色，让幼儿知道每一个幼儿都有自己喜欢的颜色，从而增进幼儿对同伴的了解。

　　3、通过幼儿亲身的操作，让幼儿能够正确将实物与颜色进行匹配。

　　[教学准备]

　　1、大调查表一张。

　　2、颜色精灵标记、人手一张标记卡、一栋小楼房图。

　　3、分类表一张，各种实物图。（实物：红色：太阳、草莓；绿色：树叶、西瓜；黄色：梨子、菠萝；蓝色：大海、小河；黑色：眼睛、头发；）

　　[教学过程]

　　一、故事导入，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，老师带你们到颜色王国去玩，好吗？

　　【故事：颜色王国里住着许多的颜色小精灵，（出示四个颜色小精灵）：“你们看，都有谁呀？”红、黄、蓝、绿四个颜色小精灵他们住在一栋漂亮的小楼房里，他们一直都是好朋友，每天开心地和小朋友一起玩。可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，颜色小精灵找不到自己的房间了，很伤心。最后谁也不理谁了，小朋友，我们一起帮帮他们吧！让颜色小精灵回到属于自己的房间，好吗？】

　　二、出示大楼房，让幼儿进行匹配对应。

　　师：这是四个颜色小精灵住的房子，谁来告诉大家红色小精灵应该住在哪个房间？

　　师小结：现在颜色小精灵们都回到了自己的房间，他们呀都很开心，谢谢小朋友。

　　三、幼儿运用标记完成统计表。

　　1、介绍大的统计表。

　　师：天亮了，颜色小精灵又飞来和小朋友一起玩了，飞呀飞，红色小精灵飞来？（幼儿边说老师边往统计表上贴），哇，我们班呀真热闹，其他小精灵也飞来了，你们瞧都有谁呢？（紫、黑）小朋友，你喜欢哪个颜色小精灵？（规范幼儿用语：我喜欢小精灵）

　　幼儿操作，将自己的标记贴在自己喜欢的颜色统计表中。

　　师：刚才我们都说了自己喜欢的颜色小精灵，老师为小朋友准备了标记卡，请你们把你的标记贴在你喜欢的颜色小精灵下面，记住哟，在贴标记卡时，要跟小精灵说“小精灵，我和你做好朋友”（幼儿操作）我们先请这边的小朋友先来贴标记，其他小朋友可以和旁边的`小朋友一起说说你喜欢的颜色。（幼儿交流自己的颜色喜好情况）

　　师：谁来告诉大家，你和哪个颜色小精灵做好朋友了，那么请你来说说看，什么东西也是这个颜色的呀？

　　四、幼儿操作：实物与颜色匹配。

　　1、幼儿操作。

　　师：原来呀，世界上许多东西都是有颜色的，可是今天在我们小朋友桌子上的一些实物心里可不开心了，因为它们都没有颜色，小朋友，让我们一起帮它们穿上漂亮的衣服吧，让它们和颜色小精灵成为好朋友吧！记住哟，穿什么颜色的衣服就贴在什么颜色小精灵的下面。好，现在让我们轻轻到桌子边去帮助它们吧。

　　师：已经帮助好的小朋友请坐在椅子上和好朋友说说：你帮助了谁？给它穿上了什么颜色的衣服？

　　2、集体讲评。

　　师：我们一起看看这些已经穿好衣服的实物卡是不是都和颜色小精灵成为好朋友了？

　　师小结：今天我们一起和颜色小精灵做游戏，也帮助了颜色小精灵，同时知道了许多东西都有了自己的颜色，我们小朋友每个也喜欢不同的颜色，现在老师带你们一起去找找看还哪些颜色小精灵，好吗？

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