神奇的玻璃小班语言教案

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神奇的玻璃小班语言教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的神奇的玻璃小班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

神奇的玻璃小班语言教案

神奇的玻璃小班语言教案1

　　活动目标：

　　1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。

　　2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。

　　3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的'不同变化。

　　活动准备：放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。

　　活动流程：

　　1、师生谈话：

　　（1）小朋友你见过什么样的玻璃？（幼儿自由讨论）

　　（2）小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？（从而引出故事《神奇的玻璃》）

　　2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：

　　（1）小白兔在玩时捡到了什么？

　　（2）他有什么惊奇的发现？

　　（3）猜想小白兔想出了一个什么好办法。

　　3、出示放大镜。

　　请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。

　　4、看图书听故事。

　　老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：

　　（1）小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？

　　（2）如果是你会用什么办法来打败大灰狼？

　　5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

　　（1）启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。

　　（2）组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。

　　6、师生进行讨论：

　　小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？（幼儿讨论回答）然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。

　　活动延伸：

　　小朋友你知道哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。

神奇的玻璃小班语言教案2

　　活动目标

　　1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。

　　2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。

　　3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。

　　活动准备

　　1、放大镜一个、凸透镜一个、

　　2、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。

　　活动过程

　　一、师生谈话

　　1、小朋友你见过什么样的玻璃？（幼儿自由讨论）

　　2、白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？（从而引出故事《神奇的玻璃》）

　　二、出示《神奇的'玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事。

　　提出问题：

　　1、小白兔在玩时捡到了什么？

　　2、他有什么惊奇的发现？

　　3、猜想小白兔想出了一个什么好办法。

　　三、出示放大镜。

　　1、请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大。

　　2、启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。

　　四、看图书听故事。

　　老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，

　　进一步理解故事内容，然后提出问题：

　　（1）小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？

　　（2）如果是你会用什么办法来打败大灰狼？

　　五、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

　　1、启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，

　　而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。

　　2、组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，

　　请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。

　　六、师生进行讨论

　　小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？

　　（幼儿讨论回答）

　　老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。

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