读书沙龙活动方案18篇

　　为保障事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的读书沙龙活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读书沙龙活动方案18篇

读书沙龙活动方案1

　　一、活动的主题

　　“书香润泽青春，阅读丰富人生”

　　二、活动目的

　　1、丰富教师业余生活，让生命在阅读中更加精彩。营造教师读书氛围，使每一位教师在阅读中开阔视野，增长知识，丰富内涵，提高教书育人的能力。

　　2、通过撰写读书心得，开展读书沙龙活动等，在交流中激发智慧的火花，切实解决教育教学中的问题，提高教师专业水平，使教师成为“有思想的教育者”。

　　3、搭建张小教师交流平台，共同学习，更新观念，丰富教育智慧，促进教育创新。切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校品位的同步提升。

　　4、创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的习惯。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教师团队。

　　三、领导小组

　　组长：杨林东

　　副组长：周增梅唐乃军洪国栋王纯钢

　　成员：王倩潘其卫及各年级主任

　　四、参加对象

　　张家圩小学全体教师

　　五、活动时间

　　20xx年3月

　　六、活动措施

　　1、整个活动分三个流程进行：自主阅读、组内交流、撰写心得。自主阅读可以在学校推荐书目中任选一本进行阅读（可以自行购买，也可在学校图书室借阅），读书过程中做好读书笔记，便于交流。

　　2、创设良好的阅读环境，加强学校图书室和阅览室建设，开放图书室与阅览室。

　　3、每个教研组要有集中学习的线上学习时间。本组在集体备课时间中可抽出30分钟进行自主阅读或者交流体会。

　　4、教师坚持写教学日记、教学随笔、教育叙事。

　　七、活动要求：

　　1、要求教师读好一类书：读教学专著，以此增加个人的文化底蕴，增强教育学实践能力。强调通过阅读激发持久的阅读兴趣，形成终身阅读的良好习惯。

　　2、要求教师必须抽出一定的时间读书，每次看书都有读书笔记或者教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、生活感悟、学生成长进行反思。

　　3、教师在读书沙龙活动中积极参与、踊跃发言。

　　4、教师要把在读书过程中学习到的知识、教学理念、教学方法应用教学工作中，使得教师不断成长的同时，学生也不断进步。

　　5、在读书活动结束之前，教师都应该整理好一篇读书笔记（不少于800字），中层以上教干不少于两篇。活动结束后，教师上交读书心得体会和所读书目上的'读书标注复印件给年级主任（50岁以上的老师可以不用交），学校存档。

　　八、评奖与展示

　　根据整个活动三个流程（自主阅读、组内交流、撰写心得）以及所读书目上的读书标注，我校将评选出特等奖5名，一等奖11名，二等奖15名。并将获奖老师所交的材料展示在公布栏。

　　泗阳县张家圩小学

　　20xx、3、26

　　教师读书沙龙”活动推荐共读书目

　　《学会关心：教育的另一种模式》（第2版）［美］诺丁斯著

　　《最棒的学校》［美］托马斯·阿姆斯特朗著，陈佩正译

　　《学会对话：校长和教师的行动指南》[加]卡罗琳·希尔兹等著

　　《给教师的101条建议》，布鲁肖

　　《影响教师一生的100个好习惯》，宋运来

读书沙龙活动方案2

　　为进一步推动读者协会读书活动的深入开展，培养协会成员良好的阅读习惯，提高他们的阅读品位和鉴赏能力，特举办以“阅读、交流、共享”为主体的读书沙龙活动。

　　一、活动主题：

　　阅读、交流、共享――“对我鼓舞最大的一本书”

　　二、活动时间：

　　20xx年3月20日――20xx年3月31日

　　三、活动内容：

　　1、我读书的那些事儿现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与学习、生活的联系，读书的方法与时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点等。

　　2、原创读书心得读书心得是由读书引发的思考，是读书精神的'升华，大学生希冀的读书生活应该是什么样的？请你们用纸和笔记录下来，展开想象的翅膀，参加“我看、我读、我思”原创读书心得征文大赛。

　　3、经典名著推荐推荐你所认为的具有励志意义、思想积极向上、对年轻人影响较大的经典名著。

　　4、书韵流香，你我共赏现场相互推介好的书目，为同学们提供更大的选择平台。

　　四、文章征集方式：

　　请协会成员在3月23日前将文章交至读者协会会长手中，电子稿可发至读者协会会长邮箱。

　　五、联系方式：

　　说明：

　　此次读书沙龙活动针对丰富读者协会网站内容展开，针对“原创板块和经典名著模块”征集文章，优秀文章挂在读者协会网站上供大家阅读欣赏，另有博库书城购书卡奖励。希望读者协会成员积极参与！

读书沙龙活动方案3

　　一、活动目的

　　为营造书香校园，掀起我校教师的读书热情，让“伴随读书而成长，为了成长而读书”成为每一个教师的教育理念，激励教师把读书作为一种习惯，努力成长为学习型教师，感悟教育的真谛，促进专业成长

　　二、活动时间：

　　每周四下午4点到6点

　　三、活动地点：

　　学校会议室

　　四、参加人员：

　　全体教师五、活动口号及主题

　　1.活动口号：淡雅书香，智慧人生。

　　2.活动主题：感悟读书写作乐趣，分享教育教学智慧。

　　五、活动过程：

　　1、学校统一推荐书目，全体教师共读。

　　2、每周举行1次教师读书沙龙活动，教师介绍所读书籍的内容、读书过程中的体会感想，讨论我们教育中出现的问题，以及教师、学校应对的方法等。

　　3、每周教师要发表读书博文一篇。

　　六、活动要求：

　　1、要求教师必须抽出一定的时间读书，每次看书都有读书笔记。

　　2、教师在读书沙龙活动中积极参与、踊跃发言。

　　3、教师要把在读书过程中学习到的`知识、教学理念、教学方法应用教学工作中，使得教师不断成长的同时，学生也不断进步。

　　4、在每月读书活动结束之前，教师都应该整理好本月的读书笔记、心得体会。活动结束后，教师上交读书心得体会，学校存档。

读书沙龙活动方案4

　　一、活动主旨

　　多读书，让手中的教材活起来；多读书，让自己的人生厚起来；多读书，让自己快速成长起来。养成良好的读书习惯，对教育工作者有着非常重要的作用。书籍是全世界的营养品，学他人，促自己，让自己在‘读’中受益，在‘读’中体会，在‘读’中成长。交流，可以使大家分享智慧，分享快乐，分享见识，让彼此之间感受思想碰撞的火花，从而增进友谊，获得快乐，这就是我们举行教师新秀读书沙龙交流活动的意义所在。

　　二、活动对象：20xx年东区教师新秀（32人）

　　三、活动时间：20xx年12月28号早上9点（星期日）

　　四、活动方式：网上交流

　　五、阅读书籍：《心态决定命运》

　　六、活动形式：自读《心态决定命运》、畅所欲言发表读后感、评比交流。

　　七、活动准备

　　制作考勤表邀请班主任活动通知制定活动流程

　　八、活动流程

　　活动分为三个部分：

　　（1）身心按摩

　　每位成员在一分钟内，畅所欲言，尽情发泄，说出自己在工作两个月以来内心最大的感触，或心里的困扰，也可以说说自己的生活，自己的计划，自己的理想，话题不定，想说就说，想讲就讲。

　　（2）读书体会交流

　　就《心态决定命运》书籍进行交流，每人必须发言，发言时间为3分钟，发言内容可以谈谈你的读书心得体会，也可以摘取自认为最有价值或精彩的句子或片段进行赏析，最好能结合你的教学实际发表言论。成员做好笔记，借鉴他人，积累经验资本。

　　（3）自由交流时间

　　提出对这次交流活动的看法，成员互相交流，对活动的不足之处及时反馈，时间不限。

　　九、活动要求

　　（1）成员必须准时参加读书沙龙活动，不可迟到，不可早退

　　（2）成员统一时间上线，QQ交流

　　（3）成员自带笔记本，方便记录

　　（4）成员确保自己调好课

　　（5）商议每个成员交50元，当经费

　　（6）活动结束后，班干部整理资料

　　十、评比规则

　　本次活动不设奖项，旨在促进教师阅读，提倡教师快乐、轻松、有效阅读。

　　十一、作业要求

　　（1）撰写不少于1000字的此次交流活动心得，在下次开展读书沙龙活动时上交。每个学期将大家上交的活动心得集中装订上交给班主任。

　　（2）为了把下次读书沙龙活动开展的`更好，你对此次读书沙龙活动有什么看法和建议，不足的地方在哪里，哪里需要改进，请大家集思广益，将你的建议用word文档形式上传到我们的Q群里（格式：建议+姓名），我们将对大家的提议进行整合并修正，目的让大家‘读’的更开心，更有效！

读书沙龙活动方案5

　　一、主题：

　　内容共学习，心得大家谈。

　　二、目的：

　　加强部门文化建设，增强部门凝聚力；丰富员工业余生活，陶冶情操，营造一个相互交流和沟通的学习氛围。

　　三、负责部门：

　　行政中心

　　四、参加对象：

　　行政中心全体员工

　　五、内容及细则：

　　（一）行政中心全体员工每月一本书，每个员工在固定时间内将推荐作品读完并传给下一时间段需读的员工。

　　（二）员工可以把自己曾经读过的'佳作推荐给其他同事一起欣赏。

　　（三）员工可根据已张贴出来的推荐作品，写下自己的读后感和心得体会。

　　（四）推荐文章体裁不限，要求内容健康，积极向上，读后能给人以启迪，字数在两千字以内；读后感体裁不限，字数不限。

读书沙龙活动方案6

　　一、活动目的:

　　继续创设休闲式的读书沙龙氛围,将暑期师德培训与读书沙龙合为一体,在轻松的氛围中畅谈如何构建学为中心的课堂,从而充分认识到“学为中心”的意义,在新学期的课堂中努力实践,以期激发学生的主动学习的兴趣、培养自主学习的能力。

　　二、活动时间:

　　20xx年8月27日(星期五)上午8:00——11:30

　　三、活动地点:

　　温州市教师教育院雁荡分院(雁荡书院)会议厅

　　四、沙龙主题:

　　构建学为中心的.课堂——州温市实验小学第二期读书沙龙活动

　　五、活动准备:

　　(一)推荐阅读书籍(网站)、撰写读后感

　　1.阅读本学年学校所发的与“学为中心”相关的书籍——《教学革命——蔡林森与先学后教》、《以学习为中心的课堂观察》。

　　2.阅读与“学为中心”相关的当下教育同仁各抒己见的内容,如浙江省教育厅网站“新时期教育理念大讨论”栏目(以下内容很值得一读):

　　杭州市学军中学校长X《让童心穿越整个人生》

　　州温市教师教育院、教育教学研究院院长X《教育因“不同”而美好》

　　州温市教育局党委书记、局长X《什么是好学校?》

　　《州温教育系统掀起“头脑风暴”》

　　3.撰写与自己的教学或者教研相联系的读后感(也可以是新学期如何在教育教学等工作中推进学为中心的设想)。

　　(二)会场布置:桌椅安排(分组)、背景布(大小+主题+日期+图片)

　　(三)摄影摄像音响(X等)

　　(四)沙龙之星推荐表、证书及礼品(X)

　　(五)与新城校区沟通(X)

　　(六)活动报道(X)

　　六、具体行程安排:

　　8月26日16:00州温市实验小学出发

　　17:00入住雁荡书院

　　18:00用餐

　　8月27日8:30---11;30雁荡书院会议厅开展读书沙龙活动

　　12:00中餐

　　13:30退房

读书沙龙活动方案7

　　活动目的：

　　为营造“书香校园”，着力打造“卓雅”家长文化，特举行实小班级“读书沙龙”活动。

　　活动时间：

　　待定

　　活动准备：

　　各班主任发动学生家长认真阅读家教方面的图书，男孩子家长着重阅读“如何教育男孩子？”方面的书籍，女孩子家长着重阅读“如何教育女孩子”方面的书籍。届时我们将在班级召开“读书沙龙”活动，交流读书收获，畅谈教育方法。

　　活动地点：

　　本班教室

　　特别提示：

　　1、各位交流的家长要认真准备讲稿，从文字稿到幻灯片的制作；

　　2、班主任组织本班读书沙龙交流活动。

　　3、组织的`程序为：如何教育男孩子？如何教育女孩子？疑难解答。

　　4、各班主任要认真布置班级，营造深厚的交流氛围。

　　未尽事宜，另行通知。

读书沙龙活动方案8

　　一、指导思想

　　为进一步提高青年教师人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的习惯，积极营造浓郁的校园书香文化，学校成立青年教师读书会。读书会以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大青年教师爱读书、读好书，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师，同时积极推进“绿色人文校园”的建设。

　　二、活动目标

　　1、通过活动，养成教师阅读和相互交流的好习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯。

　　2、通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师。

　　3、通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。

　　4、组织读书会成员参与其他的一些有关读书沙龙的活动，如：参加学校论坛栏目进行交流，组织读书会成员外出参观学习活动，拓展教师视野，丰富教师的业余生活。

　　三、读书追求

　　吸收营养、滋润精神，提高眼光、开拓视野、改进行为。

　　四、读书内容

　　教育报刊、教育理论书籍、文学名著等。

　　五、形式及对象

　　1、活动形式：个人学习与集中交流相结合。

　　成员每月完成两篇阅读心得（学期结束检查上交），每周由校长室委托专人在学校论坛读书交流或教学设计上传一到两篇文章，各位青年教师每周参与讨论，上传帖子，（每次不少于150字的`教学感悟或感想）。每月组织一次集中交流，指定专人交流发言，对一月来的读书体会做一个交流。

　　2、参加对象：本校部分40周岁以下青年骨干教师。

　　六、具体措施

　　1、建立学习制度

　　改变传统的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于教师的及时沟通、交流、讨论的学习环境，形成个人自学与集体交流，短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。

　　2、制定读书计划

　　每学期读书制定活动计划，每位读书会成员结合个人实际，可以少做修改。

　　3、创新读书方式

　　一是以个人自由广泛阅读，二是利用扬州教育教师博客这个平台，定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合，集中交流与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合。

　　4、读书范围

　　（1）要求每位会员每学期自读教育书籍、文学名著、文学期刊等至少3本。

　　（2）定期举行读书交流会，组织读书沙龙、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，交流读书心得，让教师乐于读书，在读书中真正成长起来。

　　（3）开展网上阅读交流活动：凤凰数学网等教学网站进行学习。

　　5、理论指导实践

　　每位读书会成员定期撰写读书摘记、读书感悟，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，推进新课改的实验工作。

　　6、建立评估机制

　　略

　　每学期期末，学校根据实际情况，将每一位读书会成员的读书发帖情况及博客、教育教学科研成果做一个统计，奖优罚懒。优者给予物质奖励和精神鼓励，劣者给予批评教育，提出新的要求。

　　用读书提升青年教师专业发展的素养，提升教师的自我反思与成长，是学校青年教师培养的重要渠道，也是今年学校教科研的工作重心之一，我校将不断丰富并完善青年教师读书会的内容与形式，让青年教师从中获得新的成长动力，潜移默化地培养他们的爱岗敬业精神，形成认真学习，积极上进的良好风气。

读书沙龙活动方案9

　　一、活动主题：

　　采撷书香与书为友

　　二、活动时间：

　　20xx年4月

　　三、活动内容

　　1、“每天必读，读中积累”读写活动：

　　老师每天都要阅读自己选定的图书，并随时做读书笔记，读书笔记用纸统一下发，读书笔记的`形式不限，每次笔记右上角标明记录时间。

　　2、“书海流韵”交流活动：

　　每周四的教研活动前10分钟为教师读书活动阶段汇报、展示、交流时间，每位教师制作读书卡片（每周一张，文字长短不限），及时记录读书感受展示在科研室展板上，月末进行优秀作品评选。

　　并将读书记录复印后存入业务学习笔记本中。

　　3、“好书推荐”活动：

　　4月27日教研活动时，组内教师每人结合自己的学习的书籍，作简单介绍，向组内老师推荐一篇好文章获一本好书，推荐形式自定。并向全校老师推荐一本书或一篇好文章。并通过复印方式，发给组内教师共同学习。

　　4、“书唐诗宋词，宋中华美文”活动：每位教师进行规范汉字书写，单周进行软笔书写，双周进行硬笔书法练习，内容需选自中华经典诗文作品，亦可从小学语文书教材中选取。所选内容需为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子，字数不限。

　　4月27日前完成硬笔书法及软笔书法作品各一篇。（地点自选）

　　5、“书香人生路”读书节汇报活动，以教研组为单位，进行读书月的读书总结、汇报、展示活动。（每组至少两个内容）

　　教师自制书读小报一份，（包括读书总结及文章推荐等内容）进行读书总结交流活动。4月27日完成

读书沙龙活动方案10

　　一、活动目的：

　　书籍让教师与人类崇高精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想，不断提高教师的人文素养与专业水平，不断充实和提升古美高中校园文化的内涵和品位。现拟组织一次“教师读书沙龙活动”。

　　二、活动时间和地点：

　　时间：十月开启，每月一次（具体日期另行通知）

　　地点：三楼多媒体教室

　　三、参加对象：

　　幼儿园自愿报名教师

　　四、活动主题：

　　让生命因读书而精彩！

　　五、活动方案：

　　（一）书韵留香，你我共享。（十月）

　　主持：王XX、张XX

　　活动流程：

　　（1）主持人发言：（背景音乐）

　　晶：亲爱的老师们，今天，我们相聚在一起，举行我园首次教师读书沙龙活动。首先，对各位老师的积极参与表示衷心的感谢！

　　苗：莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”许多名人们的成功经验表明，生命因多读书而厚重，人生因好读书而美丽，事业因读好书而精彩！

　　晶：开展“读书沙龙”活动，打造“书香实幼”，是促进我们教师专业成长的重要途径，也是推动教师丰富自我的内在动力。为了给老师们创造良好的读书环境，让老师们有条件多读书、读好书，我们成立读书沙龙，希望老师们在读书交流活动中，能够相互借鉴经验，汲取精髓，博采众长，为我所用，丰富教师的文化生活，提升活动的品位。下面我宣布：读书沙龙启动仪式现在开始！

　　（2）苗：首先欢迎公书记为读书沙龙启动仪式致词！

　　（3）晶：下面有请公书记为读书沙龙启动仪式揭牌！

　　（4）好书推荐，搭建共享平台。

　　晶：书就像无声的导师，引导我们走向美好的未来，使我们学识渊博，心胸开阔。下面有请老师们进行好书推荐，希望每位老师都能找到属于自己的.智慧之书。（教师依次进行好书推荐）

　　（5）相互借阅，你我共享。

　　苗：听了大家的介绍，想必每一位爱书之人都已经跃跃欲试了吧，老师们，现在就让我们一起享受这书籍的饕鬄盛宴吧！请老师们根据自己的喜好相互交换图书。（背景音乐）

　　（6）仪式结束，送上寄语。

　　晶：最后，有请陈园长为本次读书沙龙启动仪式送上寄语和礼物（书签）

　　很喜欢苏霍姆林斯基的一段话，今天就以它为结束语送给老师们吧：学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。希望老师们...............谢谢大家！

　　（二）百家争鸣，展现精华。（十一月）

　　主持人：王XX、张X

　　活动流程：

　　（1）“书香秀”入场，营造书香氛围

　　每位教师手持书，伴着优美的音乐入场就坐。

　　（2）分享书中的好文，交流自己的读书心得。

　　主持人：经过一个多月的阅读，相信老师们一定有所收获。下面有请老师们分享自己读书的心得体会。

　　（3）邀请嘉宾（赵老师）精彩点评

　　（4）图书漂流，精彩循环。

　　根据交流结果，再次选择自己感兴趣的书阅读。

　　（5）主持人总结：第一次图书漂流老师们就有这样大的收获，这说明我们的读书沙龙就像一场及时雨，滋润着我们求知的心灵。相信在下面的图书漂流活动中老师们会一如既往的丰富自己，提升自己，让自己的人生变得精彩！

　　（三）畅谈提升，共享快乐。（十二月）

　　主持人：王XX张X

　　活动流程：

　　（1）美文共享，烘托氛围（背景音乐、PPT）

　　请（于X、朱XX）教师进行美文分享。

　　（2）畅所欲言“我读书的那些事儿”

　　主持人：从小到大，我们每一个人都与书结下了不解之缘，不管是我要读还是要我读，相信您和书之间都有着许多精彩的小故事。下面让我们畅所欲言，说一说““我读书的那些事儿”.

　　（现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与工作、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点……）

　　（3）邀请嘉宾（陈老师）精彩点评

　　（4）图书漂流，精彩循环。

　　根据交流结果，再次选择自己感兴趣的书阅读。

　　（5）主持人总结：读书不仅让我们丰富自己，提升自己，而且还给我们的生活带来了许多乐趣，让我们乐在其中！让我们在读书沙龙中尽情的享受这份独特的快乐吧！

　　（四）快乐读书，幸福成长。（一月）

　　主持人：王XX张XX

　　活动流程：

　　（1）游戏（待定）

　　（2）交流自己半年来读书的幸福感受。

　　主持人：“胸无点墨心常怯，腹有诗书气自华”。亲爱的老师们，截止到今天，我们的读书沙龙活动已经开展了半学期了，书籍已经成为了我们的良师益友，读书已经成为了我们的一种生活方式，读书已经成为了实幼的一道亮丽的风景。下面有请老师们畅所欲言，谈谈自己半年来读书的幸福感受。（3-5名教师）

　　（3）颁发优秀个人读书奖，例：勤奋奖、最佳领悟奖等。

　　主持人：老师们，本学期的读书沙龙活动告一段落，再此真诚的感谢大家的积极参与！书香雅韵，实幼人生，我们沐浴着书香，汲取着书中的营养，每个人都在不断的成长。我们在这里欢聚，回首走过的一学期，我们充满收获；回首走过的岁月，我们充满期待。书香雅韵，实幼人生读书沙龙颁奖仪式现在开始！有请公书记为获奖者颁奖。

　　（4）公书记致结束辞！

　　主持人结束：读书，遨游于浩瀚书海中领悟人生真谛！读书，投身于书韵墨香间品味生命哲学的精神世界吧！让我们的活动中心充盈书的气息，让我们的生活萦绕无尽的诗意！生命，因读书而精彩！让我们做一名有价值、有尊严、有激情、有幸福感的幼儿教师！

　　六、报名方式：

　　有意参加本次读书沙龙活动的老师在x号之前找XX岛张X老师登记。

　　七、活动要求：

　　1、希望各位教师按时参加读书沙龙活动，特殊情况不能参加者履行请假手续。

　　2、参加沙龙活动的教师带好笔记本，做好记录。

读书沙龙活动方案11

　　一、指导思想

　　在感动教育框架下，以感动教育为教育信仰，以创建“书香型学校”为导向，以丰富“校园文化生活”为契机，贯彻落实新课程要求，以读书活动为载体，努力营造书香校园，书香教研组，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

　　读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，汲取他人的经验，提高并不断完善自我，成就自我。

　　读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。教书育人是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，潜心读书无疑是智慧的选择。

　　为激励教师热爱读书，终身学习，不断促进教师专业发展，努力造就一支师德高尚，业务精良的高素质教师队伍，根据省市文件的精神要求，结合我校实际，决定在全校开展教师读书沙龙活动。

　　二、活动目的

　　1、通过读书沙龙活动，使教师广泛汲取经典文学名著的精华，提升教师的阅读品质、生活品质和精神品质，切实提高教师的人文素养，造就一批具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的智慧教师。

　　2、通过读书沙龙活动，为教师搭建思想交流、教育研究、教学研讨、成果共享的平台，展示个人才华，解决实践中的困惑，积极构建学习型教师专业成长共同体，并逐步成长为“本土教育家”。

　　3、通过读书沙龙活动，搭建教师交流平台，学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教研组，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

　　三、活动时间

　　学校读书沙龙活动时间每月举行一次，活动时间不少于2个小时，具体时间（待定）、地点（待定）。

　　四、活动安排

　　20xx年的教师读书沙龙活动安排如下：

　　（一）策划阶段（20xx年3月）

　　学校策划读书沙龙活动方案，明确读书内容，教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。

　　（二）实施阶段（20xx年4月-11月）

　　1、学校组织实施教师读书沙龙活动，教师结合自己的兴趣开通个性化的教育博客。每学期每位教师要至少阅读2部教育名著，在读书过程中要积极做好读书笔记，撰写教学反思不少于5篇，学校定期举办读书笔记展示和教学反思评选活动。年青教师要积极争当每次读书沙龙活动的主持人，精心策划，认真准备，营造浓厚读书氛围，起到“活动一次，提高一次”的效果。

　　2、活动中落实“四个结合”，促进教师的专业成长。一是读书沙龙活动要与课堂探究相结合，积极开展教学研究，探索新课程下的课堂教学问题，提高课堂教学质量；二是要与教学反思相结合，探讨教学中出现的热点、难点问题，实现教师思想交流、观点碰撞，历练师德修养；三是要与案例分析相结合，积极开展教育研究，研讨学校德育、班级管理、学生教育等方面存在的共性、个性问题及解决方案；五是要与名家讲坛相结合，邀请专家或我市名师进行讲座，开阔青年教师教育教学、科研方面的视野。

　　（三）总结阶段（20xx年12月）

　　学校对读书活动的开展情况进行及时总结，提炼活动亮点，认真收集完善读书活动中的各种档案资料。学校将对本次读书活动进行总结表彰。

　　五、活动配档表

　　3月，学校成立读书沙龙活动领导小组，策划读书沙龙活动方案，明确读书内容(每次读书，以学科组为单位，共读一本书；每次活动结束，以级部为单位，

　　统计学科组阅读篇目，报师训处备案)。

　　教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。

　　4月，学校创建读书沙龙活动网站，教师开通教育博客。

　　5月，读书笔记、教学反思评选（由教学处牵头，检查、评选）、展示。6月，优秀教育博客评选（由教学处牵头，检查、评选）、展示。

　　7月，阶段性表彰、总结。

　　8月，学校邀请专家进行讲座。

　　9月，由各级部语文组组织“名著品读大讲堂”或名家名著视频展播。10月，组织学生读书沙龙活动。

　　11月，教师交流、总结。

　　12月，学校评优、表彰、总结。

　　六、活动形式

　　1、共读式。在活动初期，学校推荐部分经典书目，引导教师共读共写，引领教师不断成长。

　　2、研讨式。确定研讨主题，围绕主题充分探讨，畅所欲言。参加者既是提问者，也是问题的解答者。

　　3、论坛式。确定论坛主题，围绕主题充分发表意见，加深对某一问题的认识。

　　4、观摩式。观摩教育活动、课堂教学、课题研究并组织观摩后的研讨活动。

　　5、汇报式。选择某一方面较优秀的教师向全体教师做经验汇报，并展开研讨活动。

　　6、报告式。聘请市内外具有丰富教学经验的教师、骨干教师、学科带头人等作主题报告，学员和专家之间围绕主题展开研讨。

　　7、博文交流式。学校建立读书沙龙网站，教师建立相应主题帖，针对学校在教育教学中存在的问题，定期发布讨论话题，引导大家发帖讨论。

　　8、交流互动式。

　　读书笔记展示。每位教师在读书的`同时用统一规格的笔记本作好读书笔记，以便活动时进行展示和交流。

　　读书心得交流。心得交流(作品内容共享、读书随感、读书心得、专题探讨，教育中的困惑和急待解决的问题)

　　七、保障措施

　　1、学校成立活动指导小组，由师训处牵头负责教师读书沙龙活动的实施、指导和检查。学校要成立读书沙龙组织，制定活动方案，方案要具体详实、可操作性强，要依照方案有步骤、创照性地开展活动，促使教师快乐读书，幸福成长。

　　2、学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，要把教师读书活动纳入绩效考核目标。

　　3、学校设立教师读书沙龙活动组织奖、优秀个人奖，表彰一批先进集体和个人；全体教师积极参与读书沙龙活动，学校将定期评选，表彰先进。

　　附：“教师读书沙龙”活动推荐共读书目

　　一、教育理论类

　　《学会关心：教育的另一种模式》（第2版）［美］诺丁斯著,

　　《最棒的学校》［美］托马斯·阿姆斯特朗著，陈佩正译

　　《学会对话：校长和教师的行动指南》[加]卡罗琳·希尔兹等著

　　《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》［美］威廉·格拉瑟著

　　《教师的挑战》，佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社20xx年5月出版

　　《享受教育论》，刘良斌著，人民教育出版社20xx年11月出版

　　《为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈》，国务院参事室编，人民教育出版社20xx年5月出版

　　二、教师专业成长类

　　《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》，[英]马克·沃恩

　　编著，沈兰译，教育科学出版社20xx年4月出版

　　《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》，陈勇主编，教育科学出版社20xx年7月出版

　　《直面教育现场——书生校长的教育反思》，程红兵著，华东师范大学出版社20xx年5月出版

　　《年轻教师必听的讲座》，任勇著，华东师范大学出版社20xx年4月出版《教师一定要思考的四个问题》，[英]爱恩·戴维斯等著，中国青年出版社20xx年6月出版

　　《7个习惯教出优秀学生》，［美］史蒂文·柯维著，中国青年出版社20xx年1月出版

　　《芬兰教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陈之华著，中国青年出版社20xx年8月出版

　　《重新发现学校》，高峰著，教育科学出版社20xx年8月出版

　　《做一个卓越而幸福的教育者》，汤勇著，教育科学出版社20xx年9月出版《致青年班主任》，张万祥著，教育科学出版社20xx年9月出版

　　《用服务的态度做教师》，万玮著，福建教育出版社20xx年9月出版

　　《班主任，可以做得这么有滋味》，郑英著，教育科学出版社20xx年6月出版《把世界带进教室》，薛瑞萍著，北京师范大学出版社20xx年8月出版

　　《回到话语之乡——周益民的“另类课堂”》，周益民著，上海教育出版社20xx年9月

　　《爱心与教育——素质教育探索手记》（修订本），李镇西著，文化艺术出版社20xx年2月出版

　　《教师如何与学生沟通》，姜荣奎著，中国轻工业出版社20xx年1月出版《回到教育的原点——窦桂梅教育教学管理精华》，窦桂梅著，文化艺术出版社20xx年5月出版

　　三、教育心理类

　　《光有爱还不够》，[法]克洛德·阿尔莫著，王文新等译，上海社会科学院出

　　发展的最高境界吧！

读书沙龙活动方案12

　　一：企业读书

　　为了引导全体公司员工牢固树立社会主义核心价值观，激发领导员工的学习热情，不断提升自主学习能力，着力把学习型单位建设向纵深推进，结合公司实际，决定在全公司开展读书活动，现将全员读书学习活动方案通知如下：

　　一、指导思想

　　以党的十八大精神和科学发展观为指导，以建设学习型单位，争当学习型领导为目标，紧紧围绕建设的需求，致力增强领导员工自主学习能力，鼓励领导员工多读书、真读书、读好书，将学习成果运用于工作的始终，促进职能履行到位，进一步推动科学发展。

　　二、基本要求

　　1、精读业务书籍。坚持联系实际，重在效果。紧密结合中心工作、重点工作和自身工作的性质、特点，有针对性地进行学习，熟练掌握基础知识和其他相关业务知识，不断提高做好本职工作的本领。

　　2、研读经典书籍。认真阅读马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，用科学发展观、马克思主义理论成果武装头脑、指导实践、推动发展。

　　3、选读兴趣书籍。选读适合自己的文学、艺术、历史、政治、经济、哲学、社会等各方面富有教益的书籍，在阅读过程中，不断拓宽视野，增长见识，完善自我，提高素养。

　　三、活动形式和步骤

　　以培养领导员工的学习兴趣、提升学习能力为突破，遵循“能力导向、按需选读、学有所获、奖励优秀”的原则，鼓励员工多读书、真读书、读好书。

　　1、准备阶段：各部门要配送读书，明确必读书目，制定出详细的集中读书。每位领导、员工要结合个人和工作需要，制订个人读书，选定自己的阅读书籍。

　　2、读书及交流阶段：各部门按照读书计划搞好集体学习和自主学习，做好学习记录，在公司内部营造全员读书的良好氛围。同时，要在学好理论知识和业务知识的基础上，在读书学习中，创新学习形式，增强读书效果。

　　（1）、利用网络平台。各部门充分利用系统信息网，将个人读书计划、读书进程、读书感悟和发布到信息网教育培训栏目，动态记录读书进程及读书收获。

　　（2）、举办读书交流会。全体员工在多读书、读好书的原则下，选择自己喜爱的一本书在深读精读上下功夫，并在此基础上撰写心得体会。结合工作例会召开读书心得交流会，全体职工都要踊跃发言，将自己对某一本书或其精华部分、某一篇文章或某一方面内容的理解、认识介绍给大家，畅谈体会。引领全体干部职工从自身做起，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。

　　3、认真阶段：读书活动结束后，认真探索和在读书活动中一些好的做法和经验，整理优秀读书心得和经验材料。

　　四、工作要求

　　1、提高认识，加强领导。各部门要加强领导，精心组织，务求实效。把开展全员读书活动摆在重要位臵，坚持常抓不懈。同时，各部门负责人要率先垂范，带头读书学习，真正成为广大领导员工读书的`楷模。

　　2、完善制度，规范运作。各部门要结合工作实际情况，建立行之有效的《学习制度》，用制度规范和促进读书学习活动。全员读书活动要坚持经常，做到时间安排上的连贯性、读书要求的一致性和学习内容的系统性，使读书学习逐渐工作的第一需求和潜在追求，使读书学习成为公司全体员工的自觉行为。

读书沙龙活动方案13

　　一、活动目的：比尔盖茨曾说过：未来的时代是微机的天下，不远的将来班级授课制的重要性会因为微机的推动而被打破，微课堂取代班级授课制是未来教育方式的走向。通过“微眼看教育”这次主题沙龙活动，旨在引导老师们能从一个崭新的.角度审视自己的教育教学，站在“微机”的视野面对“非学为中心”的教育教学的危机，助推“学为中心”理念的深度思考与内化。

　　二、活动人员：实验小学全体老师（包含新城校区全体教师、光明校区支教教师）

　　三、活动时间：11月9日（或16日）

　　四、活动地点：阅览室和风雨操场（分会场）、阶梯教室（主会场）

　　五、前期准备：收集相关文献，供活动者阅读、引思

　　六、活动程序：（共计180分钟）

　　第一板块（90分钟）：分组活动（分两个场地）；

　　第二板块（20分钟）：中场休息、观看视频、反思整理（每个组用半个小时的时间整理发言，其他老师休息10分钟后进入阶梯教室观看“微课堂”或“以学为中心”的微视频）；

　　第三板块（20分钟）：小组汇报；

　　第四板块（30分钟）：专家引领；

　　第五板块（5分钟）：评选沙龙之星；

　　第六版块（15分钟）：X校讲话。

读书沙龙活动方案14

　　一、活动目的'：

　　读书，让我们更有思想。为促进教师队伍专业素养的提升，培养良好的阅读习惯，促进教学教研活动，提升教师的理论意识，江临中学教科室决定于12月15日开展教师读书沙龙活动，分享交流本学期读书心得。

　　二、活动主题：

　　阅读、交流、共享——“阅读，让我们走得更远”

　　三、活动时间：

　　20xx年12月15日第xx周星期一下午第二节课后

　　四、活动内容：

　　1、五个学科教研小组组内分享读书心得(时间为12月1日—12月12日)，推选一位优秀教师参加全校读书沙龙分享;

　　2、12月15日五位优秀教师就自己读书心得进行发言，发言时间为15分钟，要求制作ppt。

　　五、活动要求：

　　1、各位教师请按时参加读书沙龙活动，特殊情况不能参加者履行请假手续。

　　2、参加沙龙活动的教师带好笔记本，做好记录。

读书沙龙活动方案15

　　读书沙龙是亲子共读活动的重要组成部分和必要延伸，可以有效解决家庭读书环境中时间和空间受限等问题，对学生、家长读书习惯的培养，以及对加强沟通、密切亲情都将产生积极而深远的意义。为推动此项活动的深入持久开展，特提出以下方案：

　　一、组织建设

　　1、读书沙龙属学校支持领导下的由学生家长自发发起的群众性读书社团组织，由学生家长自我服务，自我管理，自我发展。

　　2、沙龙从全校家长中推荐会长一名，副会长两名，负责对广大家长参与读书的各项日常管理服务工作。

　　3、沙龙从全校家长中自愿申请，担任沙龙家长义工图书管理员，具体负责每周日上午的图书记录和图书室清扫等服务工作。可根据情况轮流值日。

　　4、沙龙从全校家长中自愿申请，担任沙龙乒乓球室管理员。

　　二、主要活动安排

　　除每个活动日进行正常的读书活动以外，还将重点开展以下活动。

　　1、每周一题。由书香家庭家长申报题目，每周邀请一名家长作嘉宾演讲。嘉宾范围可逐渐扩大；题目可自选，一般应围绕家庭教育和亲子共读相关内容选定。

　　2、每月一讲。由学校出面，邀请市内外的教育专家、新闻媒体的编辑记者等知名人士为家长和学生作辅导报告。可考虑与《威海晚报》建立联系，开辟神小读书沙龙小版块，择优发表神小学生或家长的作品。

　　3、每学期一本书。可以在小范围内的学生或家长中开展同读一本书活动，每学期末交流一次心得体会。

　　三、日常鼓励措施

　　（一）以读书沙龙为依托开展争创“七色阳光”读书家庭活动，作为下一届评选书香家庭和书香学子的参考条件之一。

　　1、学生、家长参加一次沙龙活动的，学生和家长分别获得一张绿色（读书创新）阳光卡；

　　2、发动一个家庭参加沙龙活动的，发动者家庭的学生获得一张红色（爱心感恩）阳光卡；

　　3、学生或家长在沙龙读书现场写下读书日记（需留存）的获得一张青色（实践体验）阳光卡；

　　4、发表嘉宾演讲的家长可获得一张紫色（梦想激情）阳光卡。

　　5、在市级以上刊物发表作品的学生可获得两张绿色（读书创新）阳光卡。

　　6、读书一定时间后可根据情况进行一定的乒乓球练习（在一楼动之风运动场地），锻炼身体，促进亲子。坚持不错的家庭可每周自荐，据实际情况可获得一张橙色阳光卡。

　　7、读书笔记进行了一定的.装饰，具体一定的内容和艺术美感，可自荐申请获得蓝色（艺术素养）阳光卡。

　　6、学校图书室将设立书香家庭图书飘流专柜，家庭可以把家中已读过又不想保存的图书带过来，作为资源共享的一部分。每带过一本书，将获得红色（爱心感恩）阳光卡一张。

　　7、家庭各成员共同努力，自编书的，大家评价认可的，可直接获得一张黄色（综合素养）阳光卡。

　　8、家长所得各种奖励，均归学生所有。

　　（二）在各班级开展读书能手擂台赛活动。对全班同学在沙龙中得到的各种奖励进行动态展示。

　　四、注意事项：

　　1、严格遵守学校书香家庭特色读书沙龙管理制度，对学校图书室和图书爱惜，保持图书室卫生。

　　2、学校为大家提供场地、图书、阳光卡及一定的供暖设备。

　　3、家长自备读书日记本、乒乓球练习所需器材等。

　　4、此方案为试行，将根据广大家长的意见和建议不断予以完善。

读书沙龙活动方案16

　　一、视频造势

　　二、主持人开场

　　锋:今天我们来读书沙龙。

　　理:什么是读书沙龙?

　　锋:你看我们老师已经按年代分座位坐好了。

　　锋:介绍本次沙龙的形式

　　理:本次以年代的形式来开展,50、60、70、80按年代入座。

　　锋:每个年代有独属于自己的读书卡。希望大家好好保存,选出心目中的沙龙之星。

　　理:需要推选一位年代代表。

　　锋:请每个年代选出自己的年代组长。可以自荐,也可以组内推荐。

　　三、年代队长亮相

　　理:每队选出两位队长。

　　锋:队长有权利邀请队员发言。有请队长上第一排就坐。

　　1、抽签选取年代队长:

　　zzzz

　　四、情境题

　　1、学校集会期间,你们班的一位平时品学兼优的学生,没有遵守会场纪律严重影响了整个集会。请问:你会怎么办?

　　(1)各小组分组讨论

　　(2)交流

　　z:我们觉得这道题目本身就有问题,我会选择“D”。说这位品学兼优的孩子严重影响了集会纪律,首先我会控制自己的情绪,不选择以上三种方法,我会先了解原因,再进行相应的处理。如果是因为家庭原因,情感上的释放,我会予以理解和原谅。我会采取聊天式,再和全班孩子说明原因,让全班孩子学会原谅,也引以为戒。

　　z:D

　　z:我们这一代人基本上是一个眼神就能秒杀。实在秒杀不了,我们会当场请出“毙”掉。我们还要将这英雄事迹来一个“视频回放”。

　　z:我一般当场情况不会去制止或批评,可能当时孩子自己也没感觉。其中肯定有原因的,如果偶尔一次,肯定是特殊情况,第三个选择就可以了。或者回到班级整个行为过程回放和模拟一遍,让全班评议。

　　z:我们也选D。

　　要以学生为中心,要分析出原因再去引导。请班主任具体来分析一下,谁有类似的案例和大家分享一下。

　　首先作为85后,我们可能经验不足,我们会请假有经验的老师。然后当我们有判断力的时候,我们觉得这样的孩子自尊心会比较强,我们不会用很严厉的态度,但肯定会提醒他。再和他单独谈话,如同刚刚郭老师说的那样。

　　我想这件事情是挺严重的,一个品学兼优的学生发生这种情况,肯定是不应该的。他的受挫能力可能没有那么强,我想应该先拉到旁边先提醒,再私下里聊一聊。

　　何校:

　　这个问题对我们来说很困惑,我们暂时也还给不出答案。到底集会重要,还是孩子重要。如果被你呵斥了,他可能会恨你一辈子。但现在我想,还是人重要。如果人重要,到底该怎么做呢?请我们的主持人来回放刚才提到的`那段视频。

　　依理:

　　其实这是一起真实的事件,就发生在成都一个10岁孩子的身上。接下来,我们来观看一段视频。

　　周立佳补充发言:

　　科学解决不了的问题,宗教可以解决;体制解决不了的一个问题,一个拥抱可以解决。先给他一个拥抱,然后我们再给他一些安慰。然后再慢慢解决这个问题。

　　五、回放视频:男孩跳楼,悲剧谁之过?

　　视频看完,心情有些沉重。请每位年代的代表,来说说你们对此件事情的看法。可以先组内讨论一下。

　　六、二次讨论交流

　　这个问题我也想了很久,现在孩子的这些问题的根源在哪里?是教育问题还是社会导向问题?是不是和计划生育有关系?我们七十年代的人,我们都有兄弟姐妹的人,我们有没有这么脆弱的?我们可是往里面跳的。可是我们的孩子,却很多是独生子女。所以,很多希望,很多呵护,过度宠爱。包括现在她在中学读书,心还纠着,牵挂着她坐公交一路上的安全。我不知道这个社会会不会有一些不安的因素,让这个从小被呵护长大的孩子无法去面对。如果我有两三个孩子,我可能就不会那么去过份地担心。他们兄弟姐妹之间就可以自我教育。我们教育的最终目的就是自我教育。我们如何摆脱,如何走出计划生育带给我们的困扰呢?我们七十年代已经没戏了,交给八零后吧。

　　这些独生子女哪怕受挫能力很弱,也不应该如此。是否和班主任的引导教育有直接关系,目前新闻里没有确诊。我们可以猜想,当老师在让学生写检讨时,我们是否要思考“惩戒”的度和量。如果有专业人士参与进来,专业的惩戒教育手段介入,可能会更有惩戒的艺术。

　　刚刚听了70后的发言,我觉得从孩子方面来看,可以缺失了许多“挫折教育”。因为平时太优越了,所以稍微有一些挫折,就接受不了。建议对优等生进行心理健康教育。

　　z老师:

　　我感觉像一场考试,考谁可以当班主任。70后的老师可以秒杀解决,有一种境界。但我对“品学兼优”这四个字非常不舒服,怎么样的同学才算品学兼优呢?如果我们来看马云,在学生时代,并不是所谓的品学兼优。而新闻里的这个孩子,抗挫能力完全缺失。我们的孩子应该是平等的,教育就是让不同的人成为不同的人才。他如果不可能成为清华、北大的学生,你何必统一地标准要求他。他完全可以成为工人中的姣姣者,成为某个营销专家。特别是在小学阶段,不应该将孩子分为三六九等。这位班主任要求孩子写1000字,其实作为学生也应该灵活点,重复就行了。其实我们更多的是要培养孩子的抗挫能力,如果从这个角度讲,他并不是品学兼优的孩子。

　　z校:

　　起先说题目的时候,我很理性。集会和人,当然是人重要。当视频看完后,我的心情非常复杂,我也曾经当过班主任,我也学过魏书生,我们也可以说成写“说明书”。比如我以前在广场路小学的一个学生,很喜欢打游戏,那个“说明书”写得可真精彩。这是一种道德教育,一种生命教育。这位老师让他写检讨书,也是有道理的。这个孩子最终会跳楼,但不能完全怪学校。家庭教育是关键,我的孩子小时候就非常调皮,但我会做到让我的家成为他的港湾。不管孩子在外面犯了多大的错误,你都要让他知道家是他最安全的地方,最温馨的港湾。