《快乐的节日》教案(15篇)

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《快乐的节日》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《快乐的节日》教案(15篇)

《快乐的节日》教案1

　　【教学目的】

　　１、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法；

　　２、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣；

　　３、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。

　　【教学方法】

　　讲解法感受法练习法

　　【教学帮助】

　　多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》

　　【教学过程】

　　一、创设情景，激趣导课

　　师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）

　　你们知道有哪些节日？

　　（学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日）

　　师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

　　（学生回答）

　　对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师播放多媒体课件，展示各国的`儿童欢度节日的情景）

　　今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？

　　（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）

　　二、阅读，感受，学习，体验

　　１、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）

　　２、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用第⑴种教学方式；如学生选择听老师读，请用第⑵种教学方式）

　　⑴方式一：

　　①自己读。如果你遇到不认识的生字怎么办？

　　（学生回答）

　　那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。

　　②学生自由读书。

　　③课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？

　　师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！

　　（学生对其他同学提建议）

　　④学生读课文，其余学生认真听。（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习）

　　⑵方式二：

　　①听老师读。那好，请你们坐好，认真听老师读。

　　你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）

　　好，老师就尽量按你说的做。刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）

　　②谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）

　　③学生读课文，其余学生认真听。

　　师：他读完了，谁来说说他读的怎么样？你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。（学生评价）

　　那请你推选一名同学来读一读吧！（师：别人推选你，你可要读好呀）

　　④推荐学生读书。

　　３、刚才同学们都展示了自己读书的水平，不但声音洪亮，而且读的非常流利。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听！

　　４、教师点击课件，出现丁丁配乐范

　　读课文的画面和声音：

　　师：丁丁读的怎么样？（学生回答）那你知道丁丁为什么能读好吗？

　　（学生回答）

　　师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢？下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手！

　　５、学生自由读课文。

　　６、读书比赛。谁想第一个争当读书小能手？（学生举手）

　　师：你准备带着什么感情去读？（学生回答）

　　师：好，请读吧。（学生读书）

　　师：你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）

　　师：还有谁想读？这么多同学想读？那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌到底谁是读书能手！

　　７、教师评价：我觉得同学们都是读书小能手！刚才，我们读了自己喜欢的小节。现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。怎样学呢？请看我们的学习小助手的建议：

　　（出示学习建议：⑴你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗？相信你！⑵从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗？试一试！）

　　８、学生自学课文。（教师巡视）

　　９、同学们，我们来交流一下：谁来把你喜欢的词语读给大家听？（学生回答）你能带领同学们读一读吗？能说说为什么喜欢吗？你知道是什么意思吗？例如：鲜艳什么叫鲜艳？什么样的东西才是鲜艳的？……

　　还有谁喜欢这一小节？（学生举手）还有补充吗？好，既然喜欢，看来就一定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗？（好，请起立）

　　还有喜欢其他小节的同学吗？（学生举手）你来说说你喜欢的词语！（指名学生说）

　　剩下的小节谁来说说？（学生举手）

　　１０、学生小组内互相交流划出的词语。

　　三、唱诵诗文，升华内涵

　　同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）

　　１、学生听歌。

　　２、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。

　　３、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）

　　那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。（可以到黑板上画）

　　四、情感升华

　　同学们，今天你过的快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？

　　（学生回答）

　　师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。你看！

　　（教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活录像片断）

　　那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）

　　刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。

《快乐的节日》教案2

　　活动目标

　　1、让幼儿知道3月8日是全世界劳动妇女共同的节日。

　　2、了解妈妈、老师、阿姨们工作的辛苦，知道他们是劳动者，激发幼儿热爱和尊重他们的感情

　　3、培养幼儿创造性的想象力，动手小制作的能力和向妈妈们祝贺节日的准确表达能力。

　　活动准备

　　1、复习排练好的歌曲《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》舞蹈《只要妈妈笑一笑》

　　2、图画纸，蜡笔及做礼物所需要的手工材料。

　　3、环境创设：“我的妈妈”把幼儿妈妈的照片布置在教室的四周，并用皱纹纸做好的红花粘贴在“妈妈”的照片前。活动过程1、引出话题教师：小朋友今天特别高兴，并在你们妈妈的照片前挂上大红花，请告诉老师这是为什么？（因为今天是妈妈、老师、阿姨们的节日。）

　　教师：对，今天是“三八”国际妇女节。（接着教师简要介绍三八节的由来和我国妇女的光荣传统。）既然是小朋友们祝贺节日，那就只能按你们的意愿来活动吧。

　　2、介绍“我的好妈妈”活动开始，有两位幼儿做主持人。

　　甲：今天是妈妈、老师、阿姨们的节日，先请小朋友向全班介绍一下自己的妈妈。（部分幼儿分别在照片面前介绍自己的妈妈的职业，如：营业员、服务员、工厂职工、教师、编辑、演员等；妈妈在家操持家务，关心我的成长，照顾全家人的衣食住行等情况。

　　3、情景表演：“妈妈爱我们，我们爱妈妈”。

　　乙：主持人提问问题：妈妈生气的时候，你是怎样的？妈妈最忙的时候，你是怎样的？妈妈休息的'时候，你又是怎样的？好！现在请XX小朋友告诉大家。（一名幼儿歌表演，其他幼儿在自己座位上唱歌曲《世上只有妈妈好》，歌曲完毕，甲，乙主持人拉着妈妈出场。（妈妈由另一位老师扮，围着围裙，扮作正在洗衣服的样子。）

　　甲：妈妈，你歇会吧！瞧你妈满头大汗的。

　　乙：妈妈我来帮你洗吧！妈妈：你们还小，先去玩会吧！教师：小朋友，我们该怎样关心妈妈呢？（两位主持人帮妈妈扇扇子；全体唱歌《我的好妈妈》

　　4、放录音《世上只有妈妈好》，幼儿制作送给妈妈们的礼物。（在活动室内准备好各种材料，幼儿根据自己的意愿进行小制作。例如：礼品盒幼儿用牙膏盒、火柴盒、糕点盒……动手装饰成礼品盒。布料画用各种颜色鲜艳的花边布角料，剪贴成特定形状，粘贴成画。）

　　5、表达心意主持人：老师像妈妈爱我们，首先向老师祝贺节（给老师戴红花）。教师：爱你们的首先是你们的妈妈，我建议小朋友们将自己制作的小礼物，回家亲手献给妈妈（作为活动延伸活动）

　　6、活动结束舞蹈《只要妈妈笑一笑》

《快乐的节日》教案3

　　二年级下学期语文教案

　　教学内容：《快乐的节日》

　　教学目标：

　　1.认识本课11个生字，会写8个汉字，能用看上下文的办法识字。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

　　3.理解诗歌所表达的`内容，培养学生乐观、积极、向上的生活态度。

　　教学重点：

　　1、学会本课生字新词。从本单元开始独立识字。

　　2、体会诗歌意境，陶冶学生情操。

　　教学难点：认识本课11个生字，会写8个汉字，能用看上下文的办法识字。从本单元开始独立识字。

　　教学流程：

　　一、激情导入我们的生活像七彩的图画，在学校里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，去少年宫演出；到郊外去游玩，到树林中去采标本......在快乐的生活中，每一天都是我们的节日，我们也在一在天长大。有一首传唱了很久很久的歌表达了我们的感受，想听听吗？

　　二、自学自主读文，提示识字方法，鼓励学生自主识字。

　　三、识字游戏激趣、自主实践、分类识字、注重实效。

　　四、写字

　　1、分一分。根据结构特点将8个字分类，并相机指导书写

　　2、写一写。每个字写两个，把你认为难写的字再写一遍。

　　五、诵读

　　诵读课文，领略文章的韵律之美。

　　六、交流

　　1、说说自已在什么时候感到过快乐。

　　2、写一句话。

《快乐的节日》教案4

　　主题目标：

　　1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯；

　　2、大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解；

　　3、积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义

　　4、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　　5、感受节日的欢乐气氛。

　　主题活动：

　　活动一：甜甜的元宵

　　活动目标：

　　1．知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

　　2．通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的`乐趣。

　　3．能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

　　活动准备：

　　面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

　　活动过程：

　　1．激发做元宵的兴趣和愿望。

　　师：①今天是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么?②元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?

　　2．观察制作材料，了解做元宵的方法。

　　(1)观察并知道做元宵需要的材料。

　　(2)了解做元宵的方法和要求。

　　师：①我们怎样才能做出圆圆的元宵?②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么?

　　3．做元宵、煮元宵。

　　(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。

　　(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)

　　(3)教师煮元宵。

　　4．加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

　　幼儿在活动中能够积极参加，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团圆之情。

　　活动二：赏花灯、猜灯谜

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

　　2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

　　3、发展幼儿的语言交往能力。

　　活动背景：

　　正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

　　活动准备：

　　1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

　　2、知识--有过过节的生活体验。

　　活动进程：

　　一、导入

　　师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

　　二、展开

　　1、赏灯活动。

　　（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

　　（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

　　2、猜谜活动。

　　（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）

　　（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？

　　（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

　　三、结束

　　将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？

　　师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

《快乐的节日》教案5

　　教学目标：

　　1．会认“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。

　　2．能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随曲调歌唱。

　　3．通过学习课文，了解文中描写的是一群少先队员在“六一”节去郊游时的景象和他们快乐的心情。能感受到自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

　　教学准备：

　　1．教学挂图

　　2．录音机、录音带

　　3．生字卡片

　　一、板书课题，激趣导入

　　1．同学们，你们知道一年当中有几个节日呀？你们最喜欢哪个节日？“六一”节我们是最快乐的，所以在“节日”前加上“快乐的”几个字。齐读课题。

　　2．欣赏歌曲《快乐的节日》。

　　3．大家想不想学唱这首歌呢？想学唱就必须先记住歌词。现在让我们一起来看歌词。

　　二、自读课文，读准字音

　　三、朗读课文，相机纠正

　　四、逐段学习，朗读感悟

　　（一）学习第一段

　　1．一组同学朗读第一自然段，其他同学看图听朗读。

　　2．学习别人朗读的.有点，自己读课文。

　　3．学生就课文内容质疑答疑

　　（学生可能提出的问题：为什么说“我们像春天一样”？）

　　4．齐读第一段

　　5．学唱第一段

　　（二）学习第二段

　　1．男、女生比赛朗读第二自然段，互相纠正字音。

　　2．质疑：

　　（学生可能提出的问题：什么叫“流淌”？）

　　3．学唱第二自然段，边唱边做动作，体会快乐的心情。

　　（三）分别朗读第三、第四自然段，学唱第三、第四自然段。

　　五、把整首歌连起来唱一遍

　　六、朗读全文

　　七、指导背诵

　　八、认读生字

　　让生当小老师上讲台讲解自己是怎么记住生字的，一人讲一个字。师相机纠正、总结。生齐认读生字。

　　九、指导写字

　　1．巩固读音。采用开火车等多种形式引导学生认读。

　　2．观察分析：在这里，可以把巩固字形和发现书写规律结合起来进行。

　　同结构的字：左右结构：吹、地、快、师

　　左窄右宽的字：同上

　　以竖中线为中心的字：老、乐

　　3．重点讲解：

　　“老”字第二横要写长，撇也要写长且直；“地”字右边的“也”，横折钩要尽量往右上方斜，竖要写高写长，竖弯钩的“竖”要短，“弯”要长，“钩”要直向上方。“师”字第二撇是竖撇，一定要先“竖”后“撇”。

　　4．描仿练习。

　　5．临写2-4遍。

《快乐的节日》教案6

　　活动目标：

　　1.让幼儿进一步知道劳动节的真正意义，知道劳动节的由来。

　　2.让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“以辛勤劳动为荣”，过一个有意义的节日。

　　3.培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力，从而萌发热爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。

　　4.培养幼儿同伴间的合作精神，体验师幼、幼幼互动带来的快乐。

　　5.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　6.体验明显的季节特征。

　　活动准备：

　　歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机

　　活动过程：

　　一、谈话活动：使幼儿了解有关“五一劳动节”的基本知识。

　　“五一劳动节”是谁的节日？（所有劳动人民，如我们的爸爸妈妈、医生、教师、警察、营业员、工人、农民......）那它是怎么来的呢？

　　二、学唱歌曲及看教育片

　　教师教孩子们学唱歌曲《劳动最光荣》，并观看全国优秀劳动者宣传教育片，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养幼儿的劳动意识。

　　三、开展一系列的活动

　　带领幼儿把自己的小衣服叠好，给班级内自己的小花浇水，帮助老师擦干净桌子，午睡时帮助老师搬床，两个小朋友之间互相穿衣服、系扣子，互相帮助系鞋带，洗抹布等一些简单的孩子力所能及的事情。

　　四、劳动比赛

　　在活动的最后，在班级内举行了一场别开生面的`劳动比赛，看看谁叠衣服叠的最整齐，哪位小朋友穿袜子最快，谁能迅速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔，分别推选出了两位“小劳动之星”，并给他们戴上了小红花。

　　小百科：五一国际劳动节，是世界上80多个国家的全国性节日，它是全世界劳动人民共同拥有的节日。

《快乐的节日》教案7

　　教学目标：

　　情感目标：了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐．

　　认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。

　　操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画。

　　学习内容：

　　节日里充满了美好的事物，通过课前的资料搜集，课堂上感受、交流．体会．让学生了解节日文化，体验节日里的幸福和快乐．自主选择材料，尝试用不同的表现形式．真实表现自己对节日的体验与美好祝愿．

　　教学重点：

　　了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛．

　　教学难点：

　　引导学生将自己对节日的.印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息．

　　课前准备：

　　教师准备：搜集有关节日方面的资料，表现·节日·题材的学生作品．大师作品若干：多种绘画工具。

　　学生准备：课前搜集有关节日的图片资料或自己在节日里的相片，准备自己喜欢的作画工具和材料（彩色卡纸。水彩笔，水扮色．油画棒。宣纸等）．

　　环境准备：师生共同用灯笼．彩色拉花．气球、春联等布置教室，营造一个节日的氛围．营造快乐的氛围．播放歌曲《快乐的节日》师生互相感受。

　　教学过程：

　　1．音乐导入，激起学生轻松愉快的学习心情。

　　（在欢快的歌曲《快乐的节日》声中导入）我们最盼望过节了．因为节日里总是有那么多好玩有趣的事，你们想不想把你们在节日里最好玩的事，告诉我们，让大家一起来分享你的快乐？

　　（学生很有兴趣地分组交流）

　　2．师问：你们知道为什么有这些节日？节日里人们通常都是怎样来庆祝的？人们常做些什么？吃些什么？想些什么呢？

　　（学生按课前分好的组进行交流讨论）

　　3．交流完毕，各组推选一名组长，向大家介绍本组选择的节日的由来．习俗。（其他组的成员可以进行补充）

　　4．老师邀请文娱委员担任节目主持人，各组准备一个小节目，进行才艺表演。

　　5．表演完毕，引导学生欣赏教材上的作品，体会小作者的创作思路与表现手法．归纳出作品的艺术特色：构图——繁密，色彩——鲜艳、笔触——欢快、造型——生动．

　　6．以小组为单位，自主选择材料，讨论构思。

　　7．学生作业（播放背景音乐《快乐的节日》）。

　　创作一幅作品，表现节日热闹欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象深刻的事，或是表达一种美好的祝愿。鼓励学生采用诗配画、书法、手工等形式进行尝试．

　　8．作业展评。

　　引导学生从选择的材料．构思、构图及用色等方面进行评价．讨论改进方法。作品最后汇编成《节日大全》，留做一份美好的回忆。

《快乐的节日》教案8

　　教学目标：

　　1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。

　　2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。

　　3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。

　　教学方法：讲解法感受法练习法

　　教学帮助：多媒体.课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》

　　一、创设情景，激趣导课：

　　师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）

　　你们知道有哪些节日？

　　（学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日）

　　师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

　　（学生回答）

　　对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师播放多媒体.课件，展示各国的儿童欢度节日的情景）

　　今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？

　　（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）

　　二、阅读，感受，学习，体验：

　　1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）

　　2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用A种教学方式；如学生选择听老师读，请用B种教学方式）

　　A：（1）自己读。如果你遇到不认识的生字怎么办？

　　（学生回答）

　　那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。

　　（2）学生自由读书。

　　（3）课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？

　　师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！

　　（学生对其他同学提建议）

　　（4）学生读课文，其余学生认真听。（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习）

　　B：（1）听老师读。那好，请你们坐好，认真听老师读。

　　你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）

　　好，老师就尽量按你说的做。刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）

　　（2）谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）

　　（3）学生读课文，其余学生认真听。

　　师：他读完了，谁来说说他读的怎么样？你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。

　　（学生评价）

　　那请你推选一名同学来读一读吧！（师：别人推选你，你可要读好呀）

　　（4）推荐学生读书。

　　3、刚才同学们都展示了自己读书的水平，不但声音洪亮，而且读的非常流利。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听！

　　4、教师点击.课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。

　　师：丁丁读的怎么样？（学生回答）那你知道丁丁为什么能读好吗？

　　5、学生自由读课文。

　　6、读书比赛。谁想第一个争当读书小能手？（学生举手）

　　师：你准备带着什么感情去读？（学生回答）

　　师：好，请读吧。（学生读书）

　　师：你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）

　　师：还有谁想读？这么多同学想读？那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌到底谁是读书能手！

　　7、教师评价：我觉得同学们都是读书小能手！刚才，我们读了自己喜欢的小节。现在，我们就来学一学我们喜欢的`小节。怎样学呢？请看我们的学习小助手的建议：（出示学习建议：1、你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗？相信你！2、从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗？试一试！）

　　8、学生自学课文。（教师巡视）

　　9、同学们，我们来交流一下：谁来把你喜欢的词语读给大家听？（学生回答）你能带领同学们读一读吗？能说说为什么喜欢吗？你知道是什么意思吗？例如：鲜艳什么叫鲜艳？什么样的东西才是鲜艳的？......

　　还有谁喜欢这一小节？（学生举手）还有补充吗？好，既然喜欢，看来就一定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗？（好，请起立）

　　还有喜欢其他小节的同学吗？（学生举手）你来说说你喜欢的词语！（指名学生说）

　　剩下的小节谁来说说？（学生举手）

　　10、学生小组内互相交流划出的词语。

　　三、唱诵诗文，升华内涵。

　　1、学生听歌。

　　2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。

　　3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）

　　那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。（可以到黑板上画）

　　四、情感升华

　　同学们，今天你过的快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？（学生回答）

　　师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。你看！

　　（教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活录像片断）

　　那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）

　　刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。下课。

《快乐的节日》教案9

　　活动设计

　　每天和孩子们朝夕相处，老师可以说是孩子们最亲近的人，孩子们都喜欢亲切和蔼，多才多艺的老师。纲要中指出：建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。我利用教师节这个切入点，通过看、问、说、做等各种形式，让孩子们更深一步了解他们的老师，走进对方的心里世界，从而促进和谐的相互信任的班级心理环境。

　　教学目标

　　1、知道每年9月10日是教师节并了解教师节的来历。

　　2、感受老师平日工作的忙碌与辛苦。

　　3、萌发热爱、尊敬教师的情感。

　　教学准备教师们工作时的PPT，毕业生的祝福DV，各种制作材料。

　　教学过程

　　(一)老师本领大。

　　1、小朋友们，今天早上入园的时候，看到幼儿园门口有一张大大的喜报了吗?我们班的.张老师参加了全省的比赛获奖了，看看这就是奖杯!幼儿园里还有很多像这样的奖杯奖牌，我们一起去参观一下吧。

　　2、带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。

　　3、观看PPT《老师的一天》，引导幼儿思考。

　　①你看到了谁，老师在干什么?

　　②从老师那儿你学会了什么本领?

　　③你还知道有哪些类型的老师?如小学老师，中学老师，大学老师，特长教师等等。

　　4、表演唱《老师本领大》。引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。

　　(二)老师的小秘密。

　　1、鼓励幼儿讨论，当小记者采访。

　　①您为什么要当老师?当老师多久了?

　　②您平时最喜欢做什么?

　　③您什么时候不开心?

　　④您喜欢小动物吗?

　　2、提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。观看毕业生的祝福DV，分享老师的幸福感。

　　3、为什么老师笑了，感到快乐和幸福?

　　(三)老师，谢谢您。

　　1、还有几天，就是9月10日教师节了，这一天是所有老师的节日。你们想能为老师做点什么事表达自己的心意呢?

　　2、让幼儿分组讨论自己的形式的方式。

　　画一幅画;做贺卡;唱一首歌;当一天小老师等等。

　　3、让幼儿把自己设计的礼物送出去

　　①你准备向老师说些什么?

　　②你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心?

　　(四)送礼物，送祝福。

《快乐的节日》教案10

　　〖教学目标：

　　1、培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。培养学生边读边想的读书方法。

　　2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。

　　3、感受自己生活的快乐和幸福。培养热爱祖国的思想感情。

　　〖教学重、难点：培养学生学习方法；培养学生阅读感受；培养热爱祖国的思想感情。

　　〖教学准备：多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》

　　〖教学过程：

　　一、创设情景，激趣导课：

　　1、教师自我介绍

　　2、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）

　　你们知道有哪些节日吗？（学生回答）

　　你能说一说你是怎样过“快乐的节日”的吗？

　　哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

　　对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，（师在“节日”前加上“快乐的”）

　　今天让我们一起来过过这个快乐的节日。（展示学生欢度“六一节”的画面）

　　谁能用“快乐的节日”说一句话？

　　二、“我是小老师”

　　1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）

　　2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己试着读还是听老师读？（如果学生选择自己读，选用A种教学方式；如学生选择听老师读，用B种教学方式）

　　〖A：学生自己读

　　（1）如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）

　　那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。

　　（2）学生自由读书。

　　（3）读累了吧，下面我们来做一个游戏，我请你们当一回“小老师”，这个小老师有任务要完成。（出示课件：1、同桌互相检查读生字，读对的在他的生字表旁边打上100分。2、同桌互相检查读课文，谁读通顺了也在他的课文的题目旁打上100分。3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分。）读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个100分，有信心吗？

　　（4）教师检查。

　　〖B：学生听老师读。

　　（1）教师范读

　　（2）好听吧，同学们赶快试一试。

　　（3）学生练读。

　　（4）读累了吧，下面我们来做一个游戏，这次我请你们给同桌当“小老师”，这个“小老师”有任务要完成。（出示课件：1、同桌互相检查读生字，谁读对了，就在他的生字表旁边打上100分。2、同桌互相检查读课文，谁读通顺了，就在他的课文的题目旁打上100分。3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分）读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个100分，有信心吗？

　　（5）教师检查

　　三、“我就是作者”

　　1、刚才听到同学们读书声，我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了，你听！（点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。）

　　师：丁丁读的怎么样？（学生评价）那你知道丁丁为什么能读好吗？我们来听听丁丁读书的秘诀吧。示丁丁的秘诀：我在读书时把自己当成了作者，那么，诗歌中的事就是我自己的事，所以读书自然就有感情了。）

　　师：对，这是一种读书的方法，同学们按照丁丁说的试一试吧。看一看谁读得最有感情。

　　2、学生练读。

　　3、哪位“作者”能把“自己”的诗歌读给大家听？

　　师：别人推选你，你可要读好呀！你准备带着什么感情去读？

　　你读课文的'时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！

　　4、学生读诗歌。

　　5、师：你觉得读的怎么样？（学生自评）

　　想不想听听别人的评价？（学生互评）

　　四、“我是读书小能手”

　　1、刚才，丁丁说了他的读书的秘诀，那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢？

　　2、学生交流

　　3、哇，收获不小。看来同学们读书都有自己的“绝招”，那赶快把你的“绝招”亮出来吧！这首诗歌一共有四个小节，我们找出自己喜欢的小节，分组比一比好吗？看一看谁是“读书小能手”。

　　4、学生加入到自己喜欢的小组。

　　5、教师布置任务。（每组选出一名代表，组内同学帮助代表出点子，不但要让代表读好，而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节，你们知道了什么？）

　　6、学生练读

　　7、展示学习成果

　　（教师从看到的、听到的、字词等方面适时进行调控。第一小节：说说看到的欢乐的场景，感悟欢乐。指导朗读。第二小节：想像花儿、小溪向小朋友们祝贺的情景，指导朗读。第三小节：引导学生畅谈实现未来理想的愿望。第四小节：引导学生表演邀请朋友过节的场景，指导朗读。），

　　五、“我是艺术家”

　　同学们，老师你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）

　　1、学生听歌。

　　2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。

　　3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达节日的快乐呢？

　　（学生回答自己喜欢的方式）

　　4、同学们真是一个“小艺术家”，那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你自己喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画（可以到黑板上画也可以在下面画），可以读，可以唱，可以跳。

　　六、“我爱我的祖国”

　　同学们，“每逢佳节倍思亲”，在这样快乐的节日里，我想起了一个朋友，他的名字叫三毛，我们一起来看一看他的遭遇（多媒体展示《三毛流浪记》片断）

　　今天我们能过上快乐幸福的生活，你有没有想过是谁送给我们的呢？（学生回答）

　　师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）

　　刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。

《快乐的节日》教案11

　　一、活动目标：

　　1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。

　　2、通过活动，使学生知道老师为了他们今天的成长付出了多少辛劳，从而将对老师的尊敬由 xxxx落实到日常学习生活中。

　　二、活动过程：

　　甲：九月，金色的季节;乙：九月，温馨的季节;

　　甲：九月，鲜花盛开的季节;乙：九月，天真烂漫的季节。

　　合：迎着九月的和风，我们迎来了第xxxx个教师节。

　　甲：老师，您是一支蜡烛，燃烧自己只为照亮别人;乙：老师，您是一只春蚕，身死丝尽，只为把温暖留给人间。

　　甲：亲爱的老师，您辛苦了!乙：您的付出，您的辛苦，我们看得见。

　　甲：看!鲜艳的红领巾红似火啊!飘荡在祖国的每一个角落。乙：万平方公里的土地上，960每一条红领巾都是一个跳动的音符，

　　合：让我们唱吧!让我们跳吧!庆祝伟大的9月10日，庆祝光荣的9月10日。

　　甲：听!那是一首多么美妙的歌。乙：那是一首献给全天下老师的歌。

　　甲：记住吧!9月10日。乙：记住吧!九月，那首献给老师的歌。

　　合：六(2)班庆祝教师节班会现在开始。

　　甲：首先，让我们为老师唱一支歌，来表达我们对老师的热爱。(学生歌伴舞《每当我走过老师的窗前》)

　　乙：我们的`成长离不开老师的辛勤教育，怎能忘了您呢?亲爱的老师。请第(一)小队表演诗朗诵《忘不了您，老师》。(学生表演诗朗诵)

　　甲：老师像母亲，老师像蜡烛，老师的教导我们永远牢记。(二请第)小队表演诗朗诵《献给老师的歌》。(学生表演诗朗诵)

　　乙：老师用辛勤的汗水，哺育了刚破土的嫩苗;老师用春风般的关怀，温暖了我们的心灵。请第(三)小队表演诗朗诵《老师，您辛苦了》(学生表演诗朗诵)

　　甲：老师是智慧的灯，传扬着世代不息的文明，传承着中华美德。请第(四)小队表演诗朗诵《园丁之歌》

　　乙：同学们，你有什么心里话对冯老师说呢?(学生代表向班主任老师说心里话。)

　　甲：现在，孔老师就是我们的中队辅导员，下面请孔老师给我们讲话。掌声欢迎。

　　(辅导员老师讲话)

　　合：同学们，让我们记住9月，让我们记住9月10日，让我们记住辛勤的园丁——老师。六(二)班庆祝教师节主题班会到此结束。

　　三、活动效果：

　　通过这节主题班会课，学生深知教师的工作之艰辛，在生活中要尊敬老师，在课堂中要认真听课，下课后，积极主动地完成作业，不让老师为我们的学习操心。在生活中，我们要团结友爱，不让老师为我们的小事劳神操心。

　　为庆祝第30个教师节，xxxx年9月10日下午，我校在行政会议室举行了教师座谈会，乡党委委书黄艺刚、乡组委韦胜梅委员、县教育局副局长黄玉朵等领导出席了座谈会、座谈会由学校办公室主任陆如暖主任主持。学校优秀教师代表、离退休教师代表等30余人参加了座谈会。

　　座谈会上，学校校长长王泰同志回顾了我校一年来所发生的巨大变化和取得的重大成绩，介绍目前我校发展面临的机遇和挑战，学校近期工作的重点和发展思路。同时希望老师们能为我县教育发展献计献策，并祝老师们节日快乐、工作愉快。

　　座谈会上，教师代表林挺、黄振管等同志结合平时的教学工作，谈体会，提建议，各抒己见，积极交流，对学校发展、学生培养、教师培训等方面提出了自己 xxxx建议。县教育局副局长黄玉朵对学校近一年来的工作给与了肯定，对学校未来的提出更高的要求。并对所有的老师致以节日的问候

　　最后，黄艺刚书记代表乡党委对前来参会的教师致以节日的问候，祝大家身体健康、万事如意、阖家欢乐。

《快乐的节日》教案12

　　活动目标：

　　1、利用提供的材料，通过剪、折、粘贴制作出各自喜爱的帽子。

　　2、在活动中体验亲子制的乐趣，感受成功的`喜悦。

　　活动准备：

　　彩色卡纸、各色即贴、毛线、双面胶、松紧带、钉书机。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣

　　教师头戴节日帽子，今天是什么日子？看我今天戴了一顶什么样的帽子？

　　你们看看这顶帽子是用什么做的，上面有些什么？

　　老师小结：这顶帽子是用彩色的卡纸制作的，上面还装饰了漂亮的图案和花边。

　　2、观察材料了解制作过程

　　（1）、看看老师盆子里有些什么材料？

　　（2）是怎么做的呢，（出示卡纸）看看上面有什么？（黑线），黑线的地方我们要怎么做？（用剪刀剪下来），老师来试一试。老师剪

　　（3）剪下来变成了什么？（扇形）那怎么才能变成帽子的？请幼儿自由讲述

　　老师总结：两条直直边用双面胶固定，变成了一顶帽子。边示范边讲解

　　（4）你想把帽子变得更漂亮吗？你想怎么做？请幼儿讲述。

　　老师小结：我们可以用毛线、彩色卡纸、自粘纸剪成各种形状图案来装饰帽子，让我们的帽子变得更漂亮。最后用钉书机将松紧带固定在帽子底部两端。

　　（5）今天我们可以请爸爸妈妈

　　一起做，但是，想一想，和爸爸妈妈分工一下，你会做哪些事，不用爸爸妈妈帮助的？鼓励幼儿自己剪、贴，花纹可以爸爸妈妈设计，剪贴由孩子自己做。

　　3、幼儿制作

　　家长和幼儿共同制作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

　　4、幼儿戴上自制的节日帽和家长共同跳起欢乐舞，体验成功的快乐。

《快乐的节日》教案13

　　教学目标：

　　1、能学会演唱《我们大家跳起来》。

　　2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

　　3、能在教师的指导下参加集体舞。

　　教学重点：

　　激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

　　教学难点：

　　引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。

　　教具准备：

　　CAI课件、钢琴、碰铃、舞板

　　教学过程：

　　一、定向

　　1、导入

　　（CAI课件展示：生日快乐的音乐与画面。）

　　师：同学们，今天是我的生日，我想请大家参加我的生日舞会，你们愿意吗？让我们大家跳起来吧。

　　2、随乐集体律动。（3/4拍子）

　　二、导学铺垫

　　师：刚才大家跳得很高兴，那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？

　　1、听赏《小步舞曲》

　　初听：简单介绍音乐家巴赫。

　　第一遍：安静地听（CAI出现欧洲风景画面）。

　　第二遍：边听边介绍巴赫（CAI出现巴赫头像）。

　　复听：体会小步舞曲风格（CAI宫廷舞会片段）。

　　师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？

　　（端庄、彬彬有礼、华丽）

　　师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。（学生模仿舞蹈姿态。）

　　随乐模仿：老师带着学生模仿小步舞的舞步。

　　第一遍：看舞步模仿（CAI出现舞步模拟动画）。

　　第二遍：随乐模仿（播放〈小步舞曲〉）

　　师：谁能说出“小步舞”的舞步特点？

　　小结：小步舞曲一般是三拍子。

　　3/4XXX|XXX|

　　强弱弱强弱弱

　　2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律

　　师：既然是舞会，就离不开乐队，同学们请拿起乐器，一起来演奏吧！

　　（1）打击乐器伴奏：

　　a.随乐敲一敲，让学生自主地体会三拍子乐曲的强弱规律。

　　b.个别学生示范。（用不同的乐器，要求敲出强弱规律）

　　c.选择强弱敲一敲。

　　（2）身势动作创编：

　　师：刚才小乐手们用乐器表现了三拍子的.特点，还能用其他方法表现吗？

　　a.自由创编身势动作。

　　b. 身势动作接龙。

　　三、学唱歌曲

　　师：真是一群聪明的小乐手。听，舞会上传来了美妙的歌声。

　　1、范读与范唱

　　2、学唱歌词

　　师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？

　　3、指导学习难点：第二、四乐句

　　4、分组演唱，体会舞曲风格

　　一组同学演唱时，其余学生用乐器和身势动作为其伴奏；老师指挥，并适时指导。

　　师：现在我们一起来当一次宫廷乐手和歌手好吗？记住，要高雅端庄。（师弹琴，学生边唱边用乐器和身势动作伴奏。）

　　四、创造与表现

　　师：舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？

　　1、创编

　　学生分组随乐自编动作。

　　2、展示

　　每组派两名代表表演自己创编的动作。

　　3、评价

　　学生互相评价，老师作指导性评价。

　　4、集体表演

　　师生自由选择角色，全班集体表演。

　　五、课堂小结

　　师：同学们，这节课你有哪些收获？（学生说说）大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！

　　全班在集体舞中离开教室。

《快乐的节日》教案14

　　【教学目标】

　　1、回忆节日里难忘的事、难忘的人和难忘的情景，以《节日》为题创作一幅画。

　　2、学会用独特的色彩作品表现节日，画面应该洋溢着节日的气氛。（可以是绘画形式，也可以是贴画等形式）

　　3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题的确立，处理好画面效果。

　　【教学重点】

　　学会用别具一格的的作品表现节日场面

　　【教学难点】

　　能应用收集的信息，归一整理，处理画面。

　　【教具准备】

　　课件、范画、节日资料、油画棒、刮画纸等

　　【课型】新课

　　【课时安排】1课时

　　【教学设计】

　　一、新课导入

　　1、继续放音乐，渲染课堂气氛。

　　2、教室里一种浓浓的节日气息，你们感觉到了吗？

　　3、这种感觉毋须语言，毋须动作。我们可以很自由的离开座位，置身于教室的四周，用心体会周围的一切。

　　4、鼓励学生走下位置观察、体会周围的一切。也通过看“节日”的主题版面，得到更多的有关信息。便于课中的创作。

　　二、新课教学

　　1、如何表现“节日”？

　　（1）（学生回复原位）今天，我们要以“节日”一题来展开并创作一幅画。你会怎样设计这幅画？以小组的形式，大家交换一下看法。

　　（2）学生讨论

　　（3）每一小组选派1—2名同学，在全班交流讨论内容。

　　2、用什么形式表现“节日”？

　　（1）同学们的想法很精彩，但你们想过用什么工具来表现“节日”吗？

　　（2）我以灯笼为例，介绍几种表现方法吧！（教师示范）

　　（3）主要介绍：贴印（黑卡纸上完成）、水粉表现（棕色纸上完成）、拓印（白纸上完成）、油画棒表现（黑卡纸上完成）、水墨表现（宣纸上完成）、剪纸或布贴表现（橙色纸上完）、泥工表现（蓝色纸上完成）、指纹表现（黄色纸上完成）

　　（4）老师一下子向大家介绍了八种灯笼的表现方法，你有比我更好的'方法吗？看看自己所带的工具，好好思考一下。（以组内共同创作为主）

　　3、利用自己所带工具，如何创设独特的画面“节日”。

　　（1）以小组形式再次展开讨论，交流如何利用自己所带工具，搞好画面创作。

　　（2）继而大组进行交流，让学生汲取更多的信息。〈以组内共同创作为主〉）

　　（四）、欣赏：

　　1、利用多媒体课件，让学生欣赏中外画家及少儿作品—关于节日的画。

　　2、跟随着屏幕，我们不妨欣赏一下大师及我们同年龄学生的作品。

　　3、让这些作品再一次在我们心中勾画节日的影子……看，欢乐的游园、

　　隆重的庆典、精彩的演出、节日常常用繁密的构图、鲜艳的色彩、欢快的笔触表现出来……

　　４、从中学到了些什么？你又最喜欢哪张作品？（背景音乐，学生各抒已见）

　　（五）、学生作业：

　　（六）、巡回指导：

　　1、全面观察学生作业。

　　2、对个别组的学生进行主题引导或对他们进行画面的技法表现及一些特殊效果的处理。

　　3、选拔有意义的作品让学生欣赏。点拨一部分学生作业，让其有成功信念。

　　4、适当之时给一部分学生绘画资料籍以参考。

　　5、鼓励学生创作出与众不同的作品。

　　（七）、展示作业：

　　1、展评学生作品。

　　2、说明创作意图、评价自己组或他人组的绘画作品。

　　（八）、拓展：

　　欣赏其它民族的节日习俗与过节的形式。（课件）

　　三、课堂小结

　　今天我们表现了很多节日的场面，在今后的生活中我们要多收集素材用更多的方式来表现节日的场面。

　　四、布置作业

　　1、以“节日”命题，创作一幅色彩画。以3—4人为一组进行小组创作。

　　2、学生作业期间，加放背景音乐——《拜年》。以组为单位，可走下位置看其他组同学作业，也可组内相互观看。以此拓宽思路，互相学习共同提高。

　　五、板书设计

　　在快乐的节日里

　　贴印、水粉表现、拓印、油画棒表现、水墨表现、剪纸或布贴表现、泥工表现、指纹表现。