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中班语言教案打喷嚏的小老鼠

时间:2023-03-11 08:00:22 教案大全 我要投稿
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中班语言教案打喷嚏的小老鼠

  作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的中班语言教案打喷嚏的小老鼠,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班语言教案打喷嚏的小老鼠

中班语言教案打喷嚏的小老鼠1

  活动目标:

  1、理解图画故事情节发展过程。

  2、感受图画故事人物的幽默感。

  3、学习用欣赏的眼光看待同伴。

  4、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的'兴趣。

  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  1、教学书《小老鼠普普》

  2、幼儿人手一本图画书《小老鼠普普》

  3、动画碟片、电视机

  活动过程:

  (一)认识普普

  1、给幼儿介绍新朋友小老鼠普普。出示普普,让幼儿说一说你觉得普普是个怎样的小老鼠。

  2、向幼儿介绍普普的特点。请幼儿说一说,你喜欢普普的这个特别之处吗?

  (二)读教学书,理解故事内容。

  1、阅读图书第27页

  师:普普家还住着谁?

  师:你看到普普一家发生了些什么事?

  2、阅读第8页

  师:你们猜一猜家人会同意普普一起去寻找食物吗?

  师:原来是爸爸的忙,也让小老鼠普普一起去了。

  师:你猜这会儿老师一家每个人的心情会是怎样的?

  3、阅读第917页

  师:如果你是普普,你这会儿心情会怎样?你希望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥会对你说些什么呢?

  4、阅读1417页

  师:普普放屁以后发生了一件什么事?

  师:看着普普这会儿表情是怎样的。他此刻的心情怎么样?

  (三)幼儿自主阅读1723页

  师:花猫被吵醒以后又发生了什么意想不到的事?请小朋友自己在书中找一找答案。

  师:老鼠一家都说了些什么?

  师:普普这会儿心情又会是怎样的呢?为什么普普脸红了呢?

  (四)完整欣赏

  1、请幼儿完整欣赏动画故事《小老鼠普普》

  2、师:你们现在喜欢爱放屁的小老鼠普普吗?为什么喜欢呢?

  师小结:我们每个人身上都有缺点,但是有时有的缺点也不是一件坏事,就像小老鼠普普一样这个放屁的缺点还可以救了它们一家人呢。无论是谁,我们都要欣赏别人的缺点。

中班语言教案打喷嚏的小老鼠2

  活动目标:

  1、感受音乐,用表情和动作表现小打喷嚏的前后过程。

  2、鼓励幼儿大胆想象,充分享受情节表演带来的乐趣。

  3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  音乐磁带、录音机

  活动过程:

  一、出示小手偶,激发幼儿的`兴趣。师:冬天到了,天气可真冷啊,有一只小它怎么了?(打喷嚏)到底怎么回事,听个故事就知道了。

  二、教师讲故事,幼儿完整欣赏音乐。

  三、分段感受音乐,尝试用动作来表现出来

  1、感受A段音乐,幼儿表现小边走路边打喷嚏的样子。

  2、讨论:有什么办法可以让小不打喷嚏呢?(幼儿交流互动)

  3、感受B段音乐,动作表现想出来的办法。

  4、幼儿想象并模仿小恢复健康后的高兴样儿。

  5、听音乐,表现第三段音乐的愉快情绪。

  四、完整表演。

  1、再次完整欣赏音乐,师幼共同表演故事。

  2、教师提问:听完这段音乐,你有什么发现?(初步感受与理解音乐结构)

  五、结束活动。

  活动反思:

  这是一首很欢快的乐曲,通过小打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,使活动变成了一个有趣的故事表演。分段听音乐的时候,孩子们大部分能听出音乐的节奏,也能大胆表述自己的想法和用身体动作进行表演。有些不足的地方就是音乐的旋律有些快,孩子们在做动作的时候有点乱、跟不上节奏,因此我觉得如果有可能的话,要适当调节音乐的速度,把速度变慢一些,这样幼儿活动的效果应该会更好。

中班语言教案打喷嚏的小老鼠3

  活动目标:

  1.根据小老鼠看病的情节,熟悉乐曲旋律,继续感受ABA的音乐结构。

  2.根据音乐变化胆想象,用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。

  3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  《打喷嚏的小老鼠》的音乐 小老鼠手偶一个

  活动过程:

  一、故事导入,激发兴趣。

  老师讲述《小老鼠打喷嚏》的故事后。

  提问:小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么样子?

  小老鼠感冒后是怎么做的?

  小老鼠感冒好了,它的心情怎么样?

  二、欣赏音乐,创编动作。

  1.完整欣赏,初步感受音乐。

  讨论:这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏?哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢?

  小结:A段表现小老鼠边走边打喷嚏,B段音乐表现小老鼠晒太阳,c段音乐表现小老鼠高兴地回家。

  2.分段欣赏,尝试创编动作。

  (1)欣赏A段音乐,师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。

  集体交流:小老鼠打喷嚏会是什么样子?

  提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子,防止将病毒传染给别人。

  (2)感受B段音乐,师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。

  自由讨论:用什么动作来表示太阳光呢?太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢?

  (3)随c段音乐创编小老鼠开心的动作。

  讨论:小老鼠病好了,它的心情怎么样?你想用什么动作表现开心呢?

  三、理解情感,完整表演。

  1.情感分析:小老鼠感冒了,身体感觉怎么样?我们做动作时应怎样表现?当小老鼠感冒好了是什么感觉?表情又会是什么样的呢?

  2.幼儿听音乐完整表演2遍。

  四、联系生活,拓展延伸。

  思考:冬天到了,天气变冷了,我们怎样做才能不感冒呢?

  小结:多晒太阳,多做运动,天天锻炼身体好。

  活动思:

  这是一首很欢快的乐曲,通过小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,使活动变成了一个有趣的故事表演。分段听音乐的时候,孩子们部分能听出音乐的`节奏,也能胆表述自己的想法和用身体动作进行表演。有些不足的地方就是音乐的旋律有些快,孩子们在做动作的时候有点乱、跟不上节奏,因此我觉得如果有可能的话,要适当调节音乐的速度,把速度变慢一些,这样幼儿活动的效果应该会更好。

中班语言教案打喷嚏的小老鼠4

  活动目标:

  1、理解故事内容,初步学习按情节线索进行想象。

  2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

  3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

  重难点:

  重点:学习按情节线索想象。

  难点:尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。

  活动准备:

  1、拉线桌面教具一套,胸饰若干。

  2、薄纸每人一张。

  3、表演用服装、道具(实物)若干,小篮子九个。

  活动过程:

  一、激趣设疑

  1、幼儿每人一张薄纸,感受"喷嚏"的威力。(教室中自由活动)

  3、介绍故事名称,讲述第一段。

  提问:花脸虎打了这么有威力的喷嚏,可能会发生什么事呢?

  二、理解故事情节发展,尝试按线索想象。

  1、操作教具,讲述第二段。运用渐进提问方法。导语:那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢?边操作提问

  一个喷嚏把小熊打进了河里。(老师讲述)幼儿感受"憋足了劲"花脸虎的喷嚏把小猴怎么了?看见树上的鸟窝,又会发生什么情况?

  听讲第二段后:这时候花脸虎会怎么想?小动物们又会怎么想?

  2、听讲第三段:

  你听到小动物在说什么?(回忆对话)

  花脸虎心里是怎么想了?("要对付我")

  3、尝试思考和想象,让幼儿胆地说出自己的想法和感受。

  4、体验角色情感变化。

  提问:你得过感冒吗?你得病时会希望什么?如果你是小动物你会原谅花脸虎吗?(感受关心别人心情)幼儿自由回答治感冒的方法,助幼儿积累经验。

  三、创编结尾,倾听完整故事。

  1、幼儿四人一组,选择表演道具,(也可根据小组能力自己准备)

  2、分组编结尾,教师巡回听讲。

  3、倾听完整故事。

  导语:老师也想了一个结尾,现在我把整个故事和我编的结尾讲给家听吧。

  四、概括讨论,表演延伸。

  1、你喜欢故事里的谁?为什么?

  2、你愿意学学它们吗?(可表演或寻找需要助的事,作为延伸结束。)

  活动二:科学发现室

  组织幼儿到科学发现室活动。

  附故事:

  花脸虎从来不生病,这一回它感冒了。鼻子塞得好难受,要是能打个喷嚏,该有多好啊。

  它找来胡椒粉,放在鼻子底下轻轻一吸,鼻子痒痒的,“啊,啊嚏”一个憋了好久的喷嚏打了出来,接着是第二个、第三个,花脸虎的喷嚏打得真痛快,一个比一个有威力。

  花脸虎和小熊一起划船。

  “啊、啊嚏”一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里。

  花脸虎走过小猴的果园,小猴正在树上采果子。

  花脸虎刚张嘴,“啊、啊嚏”,打招呼变成打喷嚏,小猴被喷嚏震得摔了下来,果子撒了一地。

  更加严重的'是,花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也打走了,小鸟摔伤了翅膀。

  花脸虎一边走一边踢着石子生自己的气。突然,它听到伙在一起议论这事。

  小熊先说:“花脸虎打喷嚏,不捂住嘴巴,太不应该了。”

  “对,对对,不能再发生可怕的事情了。”鸟妈妈抱着小鸟说。

  最后小猴说:“那我们分头行动,想想办法吧。”

  “原来,它们在想办法对付我。”花脸虎很生气。

  到了傍晚,花脸虎打喷嚏打得下巴都酸了。

  “花脸虎在家吗?”小熊在敲门。

  真的来了!花脸虎声说:“如果你们进来,我就咬你们。”

  “好,好,我们不进来,我们给你送一点东西来,就放在门口。”家说完,就走了。

  花脸虎打开门,咦?门口放着一碗药和一张纸条,上面写着:“这是小猴果园里的梨、小熊的蜂蜜、还有鸟妈妈采来的草药熬出来的药,专治打喷嚏。不过,今后再打喷嚏,请你捂住嘴巴。”

  啊,花脸虎的脸涨得红红的。

  喝了这碗药,花脸虎的感冒慢慢地好了,不再打喷嚏了。就算再打喷嚏,花脸虎也知道要捂住嘴巴了。

中班语言教案打喷嚏的小老鼠5

  活动目标:

  1、理解故事内容,初步学习按情节线索进行想象。

  2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

  3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

  重点:学习按情节线索想象。

  难点:尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。

  活动准备:

  1、拉线桌面教具一套,胸饰若干。

  2、薄纸每人一张。

  3、表演用服装、道具(实物)若干,小篮子九个。

  活动过程:

  一、激趣设疑

  1、幼儿每人一张薄纸,感受"喷嚏"的威力。(教室中自由活动)

  3、介绍故事名称,讲述第一段。

  提问:花脸虎打了这么有威力的喷嚏,可能会发生什么事呢?

  二、理解故事情节发展,尝试按线索想象。

  1、操作教具,讲述第二段。运用渐进提问方法。导语:那么是不是发生了和小朋友说的一样的'事情呢?边操作提问

  A、一个喷嚏把小熊打进了河里。(老师讲述)幼儿感受"憋足了劲"

  B、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了?

  C、看见树上的鸟窝,又会发生什么情况?

  听讲第二段后:这时候花脸虎会怎么想?小动物们又会怎么想?

  2、听讲第三段:

  A、你听到小动物在说什么?(回忆对话)

  B、花脸虎心里是怎么想了?("要对付我")

  3、尝试思考和想象,让幼儿胆地说出自己的想法和感受。

  4、体验角色情感变化。

  提问:你得过感冒吗?你得病时会希望什么?如果你是小动物你会原谅花脸虎吗?(感受关心别人心情)幼儿自由回答治感冒的方法,助幼儿积累经验。

  三、创编结尾,倾听完整故事。

  1、幼儿四人一组,选择表演道具,(也可根据小组能力自己准备)

  2、分组编结尾,教师巡回听讲。

  3、倾听完整故事。

  导语:老师也想了一个结尾,现在我把整个故事和我编的结尾讲给家听吧。

  四、概括讨论,表演延伸。

  1、你喜欢故事里的谁?为什么?

  2、你愿意学学它们吗?(可表演或寻找需要助的事,作为延伸结束。)

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