小学品德与生活优秀教案

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小学品德与生活优秀教案

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小学品德与生活优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学品德与生活优秀教案

小学品德与生活优秀教案1

　　教学目标

　　[德育目标]：知道爱惜生活用品是热爱家庭的表现，懂得生活用品来之不易，应当爱惜。

　　[智育目标]：爱惜生活用品，不故意损坏。东西摆放整齐有序，不乱扔。

　　[素质发展目标]：激发学生对生活用品的爱惜之情。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：让学生懂得为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。

　　[教学难点]：让学生懂得为什么要爱惜生活用品。

　　教学准备

　　有关图片

　　学生活动设计

　　“了解生活用品”、“看图讲故事”、“读一读”

　　【导入新课】

　　老师：我给大家出几个谜语，大家猜一猜好吗？

　　老师：我们大家看一看这几个谜底，它们有什么共同的地方呢？

　　老师：它们都是生活用品，是我们日常生活中不可缺少的物品。下面我们就来了解一下生活用品。

　　【讲授新课】

　　一、了解生活用品（板书）

　　（一）生活用品的用途（板书）

　　老师：大家请打开课本的十四页，大家看图中都画了哪些生活用品，它们都有什么用途呢？大家想一想，然后说一说。

　　老师：下面我们来看几张图片，大家说一说，它们是什么，都有什么用途？

　　老师：大家说得很好，大家还知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它们都有什么用途？大家可以讨论一下，然后把自己知道的说给同学们听。

　　老师：我们说了这么多的生活用品以及它们的用途，那大家知道它们都是怎么来的吗？

　　（二）生活用品的由来（板书）

　　老师：大家打开课本第十五页，看一看，图中告诉我们什么？

　　老师：从图中我们可以知道：桌子是木工师傅一点点的制作出来的；毛衣是妈妈一针一针织出来的。它们都来之不易啊！

　　老师：大家看完视频之后，有什么感受呢？

　　老师：生活用品是由劳动人民辛勤劳动制造出来的，或者是爸爸妈妈辛辛苦苦挣钱买来的，不管哪种方式，它们都来之不易，我们应该爱惜它们。（过渡）

　　二、爱惜生活用品（板书）

　　（一）不浪费、不乱扔、不损坏生活用品（板书）

　　老师：大家打开课本第十六页，认真看一看，图中小朋友的做法好不好？为什么？大家讨论一下，然后把你的想法说给大家听。

　　老师：在图中，一个小朋友对自己不喜欢的'袜子随手扔到了垃圾筒，这是一种浪费；一个小朋友在桌子上乱画，这是对桌子的故意损坏；还有一个小朋友只想着看自己喜欢的动画片，而把雨伞随地一扔，这些都是不好的行为。只有一个小朋友小心使用生活用品，把桌子擦干净了，我们应该向他学习，大家说是吗？

　　老师：那大家平时是怎样爱惜生活用品的呢？大家说一说。

　　（二）物品摆放整齐有序（板书）

　　老师：下面大家打开课本第十七页，认真看一看图片画得是什么故事？然后把你得想法讲给大家听。

　　老师：大家从这个故事中懂得了一个什么道理呢？

　　老师：所以说，爱惜生活用品就应该做到，不浪费；不乱扔、乱放；不损坏；小心使用；物品摆放整齐。只有这样做，才是一个爱惜生活用品得好孩子。

　　老师：最后，我们大家一齐来看课本第十八页，大家认真观察该页的四幅插图，大家说他们的做法好吗？

　　老师：这几个同学的做法都是爱惜生活用品的表现，我们应该向他们学习。

　　最后，老师带领大家一齐读该页的儿歌。

　　【课堂小结】

　　通过这节课的学习，大家懂得了生活用品来之不易，应当爱惜生活用品；知道东西摆放整齐有序也是爱惜物品的行为。

小学品德与生活优秀教案2

　　教材分析：

　　《秋天在哪里》一课是人教版小学《品德与生活》二年级上册第二单元“金色的秋天”中的主题之一。

　　本课旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。学生分析：我校地处农村，校园周围有大片田地，地里有粮食、蔬菜、芦苇、野草野花；校园内有石榴树、柿子树、冬青、松树、柳树等各种树木；很多学生家中就种着各种果树，有的学生家中还有菜园。

　　这些地域特色，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于本课的教学。我班学生虽然从小生活在农村，但对秋天景物的变化缺乏细致的观察、全面的了解，要通过本课的教学，培养学生观察与交流能力，激发学生对秋天，对大自然的热爱。

　　我校每年十月份都要搞收获节活动，师生一起收获石榴、柿子，并保存着去年收获节的录像资料（录像内容：学生和天津市关工委领导何国模爷爷一起采摘石榴）。所以，进行本课的教学，要与我校的收获节活动紧密结合起来，体现学校特色，体现《品德与生活》教学和学校德育活动的结合。

　　教学目标：

　　1.通过课前的观察、课上多种呈现方式的交流（口头描述、实物展示、记录表或图画的介绍、欣赏录像等），了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察认识秋天的季节特征，感受秋天的美，培养观察、表达、合作的能力和热爱大自然的情感。

　　2.通过留住秋天的活动，激发热爱秋天，热爱大自然的情感，培养实践能力和想象能力。

　　教学重点：

　　了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。教学难点：培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

　　教学准备：

　　（一）教师准备：

　　1.准备我校去年“金秋十月收获节”的录像片段。

　　2.准备不同地区秋天美景的图片，制作成课件。

　　3.准备三个不同时期大小不同的青萝卜（因为我家菜园种有青萝卜）。

　　4.准备写有“农作物”“天气”“花草树木”“小动物”的标志牌。

　　（二）学生准备：

　　1.课前把全班学生分成四组，学生以小组为单位分别观察秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，小组内要确定出每个人介绍的内容和呈现方式。2.想想用哪些方法可以留住秋天，准备留住秋天美工活动的一些材料。

　　如：橡皮泥、野花、花瓶、芦苇花、秋叶、剪刀、浆糊等。

　　教学过程：

　　活动一

　　秋天在哪里

　　（一）介绍身边的秋天教室里的桌椅分四组摆放，桌上分别放着写有“农作物”“花草树木”“天气”“小动物”的标志牌，全班学生按课前分的小组坐好。

　　教师明确活动要求：每组同学用自己喜欢的方式在全班介绍你们所观察到的秋天景物的变化，当一组同学介绍时，其他组要注意倾听，可以给以补充。农作物组：

　　1.本组学生结合实物介绍自己观察的.玉米、棉花、毛豆角、尖辣椒、稻子、高粱、丝瓜、南瓜等农作物在秋天的变化。

　　2.请其他组的同学补充。

　　3.教师补充：介绍自己家种的青萝卜（出示3个），教师分别介绍这三个青萝卜是什么时候拔的。

　　[设计意图：课前让学生观察秋天景物的变化，老师作为一名参与者，也应该留心观察秋天各种景物的变化，这样，对于学生课上的介绍才能给以正确的引导、适时的补充。通过实物的对比展示，也使学生感悟到秋天是农作物成长、成熟的季节。]

　　4.让学生概括秋天的农作物有什么变化？

　　[设计意图：培养学生概括能力，了解秋天的季节特征。]天气组：本组学生介绍秋天的天气变化，有的学生结合自己记录的前些天的气温来介绍。

　　预估：

　　如果学生说到秋天天高了，天气凉爽了，教师引导学生用语文课上学过的一个词概括：秋高气爽。

　　[设计意图：体现学科间的整合，让学生学以致用。]

　　2.如果有学生说到秋雨的特点，教师就引导学生说出：“一场秋雨一场凉”。

　　[设计意图：体现和俗语的结合，丰富学生的语言和知识。]花草树木组：

　　1.本组学生介绍自己观察的身边的花草树木。如：芦苇、葫芦、喇叭花、柿子树、枣树、冬青、石榴树、葡萄、小草等。介绍时，有的结合实物介绍，有的结合自己画的画来介绍，教师适时引导。

　　2.教师放录像，学生观看──我校去年“金秋十月收获节”时学生们和何国模爷爷一起采摘石榴的录像片段。

　　3.请其他组的同学补充介绍。

　　4.学生概括秋天树木有什么变化？花草有什么变化？

　　[设计意图：此环节让学生了解秋天一些花草树木发生的变化，突出了本课的重点。但学生介绍的都是具体的某种花草树木的特点，所以又设计了一个环节让学生概括一下秋天的树有什么变化，花草有什么变化，培养学生的概括能力。教师补充了一段录像，是将本课内容与学校的德育活动相结合，也是本课程开放性的一个具体体现。]小动物组：本组学生介绍，其他组补充，教师相机引导补充。预估：如果有的学生说秋天听到蛐蛐叫了，教师再补充一个民谣。

　　听老人说，蛐蛐叫就好像在说：“拆拆洗洗，放在柜里”。让学生试着解释这个民谣的意思。

　　告诉学生，在秋天的夜晚，可以边听蛐蛐叫边说这句民谣，那是件很有趣的事。

　　[设计意图：利用民谣，进一步了解秋天天气的特点，激发学生对生活的热爱。]

　　（二）欣赏其他地区的秋景

　　1、师：刚才大家介绍的是我们身边的秋天。

小学品德与生活优秀教案3

　　教学内容

　　“考察”农业的历史

　　1课时

　　教学目标

　　[德育目标]：

　　认识到农业文明对社会发展的贡献，形成对我国古代农业文明自豪的态度。

　　[智育目标]：

　　知道人类发明的简单农业生产工具；了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段；了解科技给农业发展带来的巨大变化。

　　[素质发展目标]：

　　具有初步探究农业发展阶段的能力。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：

　　知道人类发明的简单农业生产工具；了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段；了解科技给农业发展带来的巨大变化。

　　[教学难点]：

　　具有初步探究农业发展阶段的能力。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　学生活动设计

　　小组学习

　　教学过程：

　　（一）、情景导入

　　师：这节课老师要带大家一起去“考察”农业的历史。

　　（二）、新授：

　　1.出示一些古代生产工具的图片，猜一猜古代这些农具的作用？

　　2、列举了蚕桑、茶叶、大豆这三种在我国有着悠久历史的农作物，以此来帮助学生形成对我国古代农业文明自豪的态度，为古代人们的.聪明才智、勇敢勤劳感到骄傲。

　　（三）、从传统走向现代：

　　1、教师出示不同时期的农业劳动场景和农业生产工具两组图片，引导学生了解从原始农业、传统农业向现代农业发展的过程。

　　2、阅读介绍镰刀和收割机的两篇短文，说一说农业生产工具的改进为劳动生产力的极大提高创造哪些了条件？

　　（四）、现代农业的呼唤：

　　1、教师出示搜集到的一些古代农业生产图片和教材中呈现的现代农业生产图片进行比较，

　　2、让学生说一说科技发展在农业生产中的巨大作用？

　　3、科学技术在农业生产中的运用是否有利无弊呢？

　　4、介绍我国杂交水稻之父—袁隆平。

　　（五）、总结全课：

　　这节课，通过时间隧道，我们了解了我国农业的悠久历史，考察到了农业从传统走向现代，一步步通过科技实现着飞跃，作为祖国的小主人，我们一定要努力学习科学文化知识，为农业的发展作出自己的贡献，也许将来我们班上还能出现一个袁隆平，也不一定呢？

小学品德与生活优秀教案4

　　教学要求：

　　1通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度。

　　2通过活动初步了解花草树木也需要呵护，自觉养成维护环境的文明行为和习惯。

　　3初步了解自然常识，建成生态意识，学会种植花草的基本知识与技能。

　　4让同学通过调查在花木种养的过程中出现的一些问题，并尝试用不同的方法进行养护的探究。

　　教学过程：

　　第一课时

　　活动（一）

　　听一听，议一议

　　1小朋友们，我们生活在这个大地球上（出示地球仪），每天都要呼出大量的二氧化碳，吸入许多氧气。那么，你们知道这些氧气是怎么来的吗？

　　2教师介绍科学常识《空气的组成》，说明氧气对人类的重要性。

　　3你知道花草树木都有哪些作用吗？

　　4分小组交流，将带来的资料进行汇总、讨论。

　　5全班小朋友进行交流。

　　念一念，唱一唱

　　1花草树木那么美，对人类的贡献那么大，我们怎样保护花草树木呢？

　　2我们一同来学一首儿歌吧！

　　3拍手念儿歌《保护花草树木》。（出示儿歌）

　　演一演，评一评

　　1我们身边的花草树木，给生活增添了绿色，带来了活力，但是，也有不少小朋友不保护花草树木，做出一些损伤花草树木的事情。

　　2那么，下面我们就请大家四人一小组，带头饰，分别扮做花、草、树、木，来进行一个角色扮演游戏活动。

　　3老师说明演出要求：借助自身找来的资料，小组交流，说明花、草、树、木的作用，同时表达出花、草、树、木对小朋友的要求。

　　4小组排演并在全班进行交流扮演。

　　第二课时

　　活动（二）

　　安排调查活动的内容

　　通过上节课的活动，大家知道了花草的作用是巨大的！那么又是怎样种养花木的呢？请同学们分组开展小调查，搜集有关的资料。

　　活动过程的组织

　　一、分组落实任务

　　调查时间：年月日

　　调查地点：

　　参与调查的人员：

　　被采访的对象：

　　本调查组关心的问题：

　　①

　　②

　　了解到护养花草树木的方法：

　　① ② ③

　　所调查地的花草树木生长情况：

　　①

　　②

　　③

　　调查小组的建议：

　　①

　　②

　　③

　　班调查组

　　4——6人一组，自选组长，确定活动路线。组员编号：1号负责采访提问；2号负责拍照或画下被养护的花草树木；3号负责记录养护的方法；4号负责拟建议；5号负责聘请活动指导者。（家长、社区领导等）

　　二、分头开展活动

　　出示调查表，指导活动。

　　（2）分组开展调查活动，形式调查报告。

　　（3）调查后汇总资料，准备汇报。

　　（可以用表格、照片、采访录音、实物卡片等形式来出现调查的结果）

　　三、活动总结

　　1各小组简要介绍活动的经过。

　　2交流调查的感受、体会。

　　3小组集体讨论，形成小组活动后的建议。

　　第三课时

　　活动（三）

　　一、交流花木种养的调查情况

　　上节课，我们分组到社区、街道、学校、村头等地方，对花木种养情况进行了调查。同学们，在活动中，团结合作，用许多方法了解到了小组所关心的问题，找到种养花木的方法和知识，下面请大家汇报小组调查的情况。

　　1小组先回顾活动经过，推选代表汇报。

　　2小组代表在全班交流

　　3出示调查表，边看边汇报。

　　二、展示调查的效果，经验分享

　　1出示与活动指导员活动时的照片，介绍当时的情景。

　　2出示收集到的实物或照片。

　　3展示自身画的简图，介绍护养花草树木的方法。

　　4展示小组的调查报告。

　　三、研讨形成建议书

　　1各小组先汇报本小组提出的建议。

　　2在老师的指导下，形成全班较一起的建议。

　　3同质小组活动，形成几份小建议书。

　　4出示投影：指导写建议书。

　　5小组再次交流，写好建议书，准备向管委会、村委会、或校长室反映。

　　四、维护花草树木，赶快行动

　　1将调查时了解到的护养方法告诉家人或学校的园艺师。

　　2将调查时了解到的花草树木生长情况告诉同学或老师。

　　3我们还有哪些方法来护养花草树木呢？

　　出示投影片：爷爷为小树苗做了哪能事？

　　你知道为什么这样做吗？冬天人们护养树木还有其他做法吗？（刷石灰水……）

　　学习儿歌《爷爷和小树》并自编动作扮演。

　　4出示图（学校花园一角）：同学们是怎样保护树木、花草的？

　　给花草浇水。

　　安插“保护花草树木”的标识牌。

　　5你和同学为学校里的花草树木能做点什么？

　　小组讨论。

　　交流汇报：A做花草树木有关知识的介绍标识；B定期为小树苗浇水；C成立护花小队，防止同学损坏花。D 经常为草坪捡叶、捡纸。

　　五、总结并延伸教肓活动

　　同学们通过这几次活动，了解到花草树木功劳很大，它们净化空气，美化环境，装扮了地球，是我们的好朋友。正因为这样，人们十分保护花草树木，千方百计地护养它们。我们也积极地投入到了花草树木的行动中去，为护养它们做贡献。我们还要经常地学习有关的知识，从电视《人与自然》、《绿色环保》等节目中不时获益。

　　教学准备：

　　1、课前安排同学查找有关资料，了解花草树木对环境的维护作用；了解一些养护知识；

　　2、准备各种花、草、树木的`头饰；

　　3、准备好课件、绿色小卫士标志等。

　　教学预设：

　　一、了解作用——“花草树木”大聚会

　　朗朗上口的儿歌中，同学头戴各种花草树木的头饰进入课堂，“花草树木”大聚会，纷纷介绍自身的作用。老师为“花仙子”起一个穿针引线的作用。如头戴迎春花的介绍自身：我是迎春花，我是春天开得最早的花，把大地打扮得更漂亮。这里介绍作用可以简单些。这样进行资料汇总交流，但形式活泼，小朋友很快会入境，体会花草树木的非凡。

　　二、巧设情境——懂得不能伤害花草树木

　　1、创设一个情境——课件出示：有人伤害花草树木，传来哭泣声。

　　正因为有上一个环节的铺垫，正当小朋友们沉溺在“我们有那么多作用，我们真了不起”的时候，老师“花仙子”导语：我们的作用那么大，可是也有人伤害我们。播放“有人伤害花草树木，传来哭泣声”的课件。

　　2、激情：这是谁的哭声？你感到怎么样？那就请小朋友们说说自身的感受。

　　3、角色转化，师摘下头上的花环道：小朋友们，刚才被摇落的朵朵花瓣就是我们的一滴滴眼泪！让我们把这些花草树木捧在手里，想想我们以后应怎样对待他们？小朋友们说了一些后，随机揭题——《别把花草弄疼了》！

　　三、典范启迪——争当绿色小卫士

　　1、观看录像：片中的同学是怎样做的？（浇水、捉虫、给花草除杂物）师简单小结后将他的名字写在事先准备好的绿叶上。

　　2、哪些同学也做得和片中的同学一样，谁来说一说？说得好的，也写到绿叶上去。

　　3、组内交流。师：咱们还有很多小朋友在做保护花草树木的事，请介绍给你周围的小朋友听，假如你发现有小朋友经常在这样做，请推荐给老师。

　　4、师简单小结：希望有更多的同学成为绿色小卫士。

　　四、绿色行动——我能行

　　1、典范启迪：有很多学校做得很好，我们去看看他们是怎么做的？观看录像：（1）绿色宣传队（2）绿色捍卫队（3）绿色督导队

　　2、下发“绿色行动卡”。做多了，积多了，就成绿色小卫士了！

小学品德与生活优秀教案5

　　教学目标：

　　1、认识在我们生活的周围有许多不同职业的劳动者。知道我们的生活离不开他们。

　　2、通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活的关系。

　　3、懂得感激从事各种职业的人。

　　教学过程：

　　一、猜一猜，激发学生活动兴趣。

　　1、大家都很喜欢猜谜语，对吧？请大家来猜猜看，这些人是干什么的？（课件出示：农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片，学生猜。）

　　2、他们为我们的生活了哪些服务？如果生活中没有他们，行吗？

　　3、师：对呀，同学们说得真好，我们的生活确实离不开他们。

　　二、介绍身边熟悉的人的职业。

　　过渡：你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨也在为我们的生活服务，老师让大家回去调查，你们调查了吗？请把你们调查到的材料拿出来和大家交流交流吧。

　　三、学习小组交流调查材料，师巡视了解学生调查情况。（自己熟悉的人的职业、他们一天中做了哪些事。）

　　四、全班交流。（可请家长自己介绍）

　　五、师：我们身边的人为我们的生活各种各样的服务，他们的工作都非常有意义。

　　六、学习小组汇报调查情况。

　　过渡：老师让你们学习小组利用国庆假期去观察叔叔阿姨们是怎样为我们的生活服务的，有收获吗？赶紧把你们的收获拿出来和吧！

　　七、各小组准备汇报材料。

　　八、以小组为单位详细汇报、展示调查情况。

　　九、学生表达愿望。

　　过渡：这么多人在为我们的生活服务，你们准备怎样赞扬他们，感谢他们呢？

　　十、各小组按自己的`打算做准备。

　　十一、各组以不同方式感激为我们生活服务的人。（唱歌、诗朗诵、快板、作红花等。）

　　十二、拓展延伸：现在各行各业的人在为我们的生活服务，二十年后，你们都长大了，走上了工作岗位，到那时侯你们想为人们的生活哪些服务呢？请大家回去以后写一写“二十年后的我”或用自画像的形式画下来。

　　课题二、人们的职业和劳动（第2课时）

　　教学目标：

　　1、了解各种不同职业的不同劳动。

　　2、能够区分生产和服务两大类职业，理解人们通过不同职业的劳动满足他人的需要，同时也为自己获取相应的报酬。

　　3、养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事种劳动的人们。

　　教学过程：

　　1、启发。

　　教师提问全班学生：“你们的爸爸（妈妈）是做什么工作的？谁知道什么是职业？”在学生回答的基础上解释：“职业就是人们所从事的工作的名称。人人都要工作，但大家从事的职业不同，不同的职业有不同的劳动。比如我的职业是教师，教师这个职业的劳动就是教育学生；在马路上指挥交通的人的职业是交通警察，交通警察这个职业的劳动就是保障马路上车辆的正常运行和行人的完全。同学们还知道哪些职业？从事这些职业的人们是怎样劳动的？”

　　2、讲解。“从事各种职业的人们，他们从职业和劳动中得到了什么？别人又从他们的职业和劳动中得到了什么？”

　　3、讨论：书本上提到了两类职业，谁能说一说是哪两类？

　　4、懂得职业和劳动之间的关系。

　　5、畅想：

　　同学们有没有想过，你们长大之后从事什么样的职业？做什么样的工作？

　　学生自由发言，肯定他们选择的各种职业及其劳动。

小学品德与生活优秀教案6

　　教学内容

　　第五单元：大自然探秘

　　教学目标

　　[德育目标]：培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。

　　[智育目标]：从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。

　　[素质发展目标]：知道天气预报对人们生活的重要性。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：知道天气预报的重要性。能想办法收集天气预报资料，并进行简单整理。

　　[教学难点]：培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。

　　教学准备

　　多媒体、投影仪、资料。

　　学生活动设计

　　1．通过网络或其他途径，搜集和天气、天气预报相关的资料。

　　2．让学生通过网络或查资料，搜集不利于人们生活的天气资料和与天气变化相关的生活谚语。

　　一、导入新课

　　（让大家欣赏视频“央视天气预报”。）

　　老师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？

　　学生：（略）

　　老师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。

　　学生：（略）

　　老师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。（过渡）

　　二、讲授新课

　　[一、天气预报的重要性（板书）]

　　老师：大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。

　　学生：（略）

　　老师：教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。可见天气预报对我们的生活有多么的重要。

　　（可让学生欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”，加深对天气预报重要性的了解。）

　　老师：恶劣天气变化对人们的生活有重大的影响，只有我们及时调整自己的生活，才可能避免伤害。

　　（让大家欣赏视频“自然灾害”。）

　　老师：大家还知道哪些天气对人们的生活有不利影响呢？大家讨论一下，然后说一说。

　　学生：（略）

　　（让同学们欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；图片“雹灾”、“冰冻灾害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”。）

　　老师：恶劣天气对我们有伤害，那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢？（过渡）

　　[二、天气预报获取方式（板书）]

　　老师：下面大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？

　　学生：（略）

　　老师：大家说了很多的方法。我们打开课本第七十四页，看图中的同学们又是怎么做的？然后说一说。

　　学生：（略）

　　老师：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等。在预报中还有很多知识，下面大家看七十四下面的天气符号，大家都知道它们代表什么意思吗？

　　学生：（略）

　　（给同学们讲一些关于天气预报方面的知识，详见文本资源“有关天气的知识”；还可让同学们欣赏视频“天气知识”。）

　　老师：当然在生产和生活中，人们还总结出了很多天气预报的谚语。下面大家打开课本七十五页，这里列举了四条谚语，大家看一看。

　　学生：（略）

　　老师：大家还知道哪些天气预报的谚语呢？同学们可以把自己搜集的谚语记录下来，给同学们说一说。

　　学生：（略）

　　（给同学们介绍一些天气预报方面的谚语，详见文本资源“天气和谚语”；还可让同学们听音频“看云识天气”。）

　　老师：我们现在对天气预报有了新的认识了吧？

　　学生：（略）

　　老师：下面给大家安排一个课下的实践活动，大家打开课本第七十六页，就是记录和观察一周的天气情况，大家能不能坚持完成呢？

　　学生：（略）

　　三、课堂小结

　　通过这节课的学习，大家知道天气预报对人们生活的重要性，知道了一些获得未来天气变化情况的途径，懂得了根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。培养了同学们勇于探究的科学精神和初步的'自我保护意识。

　　教后反思：

　　天气与我们的生活息息相关，在教学中我充分利用教材中的图片，从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等几方面来进行教学。每一个环节学生都很感兴趣，积极参与讨论并积极发言，课堂气氛很活跃。唯一的不足是学生搜集到的预报天气的谚语不是很多，这说明他们搜集资料的能力还有待提高。最后的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录，目的是提高学生参与活动的兴趣。结果回来后有的学生记录的非常好，让我很是感动。

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