托班语言教案(合集15篇)
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的托班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
托班语言教案1
一、活动目标
1、理解儿歌《春天是这样来的》，了解春天里的一些常见事物。
2、尝试在教师指导下续编儿歌，会使用象声词。
二、活动准备
1、课件《春天是这样来的》
2、对春天的景物有一定的了解。
三、活动过程
1、教师出示春天的图片，引导幼儿感知春天的特点。
（1）教师播放儿歌欣赏，让幼儿欣赏春天的相关图片
（2）教师带领幼儿欣赏课件《春天是这样来的》。
2、教师播放春天是这样来的，引导幼儿理解儿歌。
（1）教师先让幼儿仔细听儿歌，并回答老师的提问。
（2）小河、柳树、春笋说春天是怎么来的呢？
（3）小河、柳树、春笋说春天是什么样的声音呢？这些声音有什么特别的地方？
（4）幼儿跟随课件学念儿歌，教师注意引导幼儿发音正确。
3、教师带领幼儿继续编儿歌，讨论春天的美丽特征。
（1）春天的时候还会有哪些花开，还会有哪些小动物？
（2）教师示范仿编儿歌，听小朋友说了这么多春天的花和小动物，我也知道春天怎么来的了：青蛙告诉我--"呱呱，呱呱！
（3）青蛙伸了个懒腰，啊！春天是叫着来的！"还有桃花告诉我--"哈哈，哈哈！桃花开心地笑着，啊！春天是笑着来的！"
4、教师引导幼儿仿编儿歌，教师做与指导。
（1）教师可以帮助幼儿完整语句，并注意引导幼儿想象出适当的象声词来仿编儿歌。
（2）小朋友知道是春天怎么来的了吗，他们的.声音是怎么样的呢？
5、教师整理幼儿仿编的儿歌。
教师播放课件儿歌仿编里的青蛙、桃花、燕子、小草，幼儿欣赏。
四、资料库
春天是这样来的
叮咚，叮咚！小溪哼着欢快的曲子，啊，春天是唱着歌来的！
呼啦，呼啦！柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！
哔剥，哔剥！春笋快活地钻出泥土，啊，春天是放着鞭炮来的！
五、仿编儿歌
春天是这样来的
呱呱，呱呱！青蛙伸了个懒腰， 啊！春天是叫着来的！
哈哈，哈哈！桃花开心地笑着，啊！春天是笑着来的！
喳喳，喳喳！燕子欢快地唱着歌，啊！春天是乘着燕子的尾巴飞来的！
哎哟，哎哟！小草一个劲地往上长，啊！春天是从土里钻出来的！
托班语言教案2
活动目标
1.理解儿歌内容，学念儿歌。
2.通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。
活动准备
玩具电话机，积木，挂图。
活动过程
一、出示玩具电话引出课题。
教师和幼儿玩游戏：打电话
二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。
1.图片上是谁啊？多可爱的宝宝呀，他们在干什么呢？
2.这个宝宝在用什么当电话呢？（积木）
3.猜猜看，宝宝在给谁打电话？
4.想一想，宝宝跟妈妈说什么？
三、教师示范念儿歌
小宝宝，想妈妈，
抓起积木当电话：
妈妈，妈妈，快点回家。
幼儿跟念儿歌。
四、幼儿边看图边念儿歌。
附：儿歌
想妈妈
小宝宝，想妈妈，
抓起积木当电话；
妈妈，妈妈，
快点回家。
托班语言教案3
设计用意
节拍是小孩们难以理解的一個抽象观念，而穿珠是小孩们喜爱的动手操作教学。将节拍融进穿珠教学，且以做吊坠的情节激起小孩们的浓浓兴致，可使小孩们初步体会到排列的快乐，且非常自然地接受节拍的'观念。
教学目标
1、在教学游戏教学中启发孩子了解排列。
2、启发孩子用象声词创造性地表现节拍。
3、勉励孩子勇敢地在众人前面表现自个儿。
教学预备
五颜六色珠子、彩绳、五颜六色圆小卡片。
教学过程
1、幼儿教师讲：“你们看，我今日戴了条尤其好看的吊坠，要去参与舞会。漂亮吗？均有啥色彩？”
2、幼儿教师启发孩子观测和察看且讲出吊坠的色彩摆放规则――红色、蓝色、红色、蓝色、红色、蓝色。例如先穿红色色，红色色后方穿蓝色色，蓝色色后方再穿红色色……幼儿教师边启发边动手操作。
3、幼儿教师问：“你们想不愿穿一条漂亮的吊坠啊？亦能用何色彩穿吊坠？”
4、幼儿教师用五颜六色圆小卡片把孩子的排列方式出示在小黑板上，例如－黄色蓝色黄色蓝色－红色红色黄色红色红色黄色
5、请孩子自个儿动手穿吊坠。
6、幼儿教师讲：“这一个吊坠还可以唱美妙的歌，你们听红色、蓝色、红色、蓝色、红色、蓝色唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它亦能唱啥歌？请孩子试试。”
7、请孩子将自个儿的吊坠歌唱出来。孩子可把自个儿的节拍歌唱给大伙儿听，大伙儿也可跟着学。
8、勉励孩子用声势表现自个儿的创作，例如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿
9、幼儿教师讲：“小孩们，戴上漂亮的吊坠，与我一块儿去参与舞会去吧。
托班语言教案4
活动目标：
1、欣赏诗歌，感受诗歌中有趣的拟声词；2、积极参加诗歌表演活动，大胆创编表演动作；3、体验诗歌所描绘的独有文字意境，感受夏天的自然美。
活动准备：
幼儿用书、教学挂图60—37、磁带|CD。
活动过程：
一、激发想象，激起幼儿对诗歌的兴趣。
二、引导幼儿观看幼儿用书。
1、 幼儿自主观察、理解图画内容。
2、 集体交流，理解画面内容。
三、倾听教师朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容并初步学习朗诵诗歌。
四、引导幼儿创编表演动作，进行诗歌朗诵表演。
1、 启发幼儿根据诗歌内容，逐句创编表演动作。
2、 幼儿边表演边朗诵诗歌。
五、扩展经验，引导幼儿感受夏天的.美好。
1、 教师：你觉得夏天美吗？为什么？
2、 教师：我们可以再去找一找，夏天的歌还在哪里，然后试着把它们编进诗歌里，好吗？
托班语言教案5
活动目标：
1。在看看说说做做中，初步理解故事，学习复述故事中的对话。
2。感受故事中愿意帮助别人的乐趣。
活动重点：
初步理解故事内容，学习复述故事中的对话。
活动难点：
感受故事中愿意帮助别人的乐趣。
活动准备：
1。课件《帮你洗一洗》
2。橡皮玩具脏小猫一个，一盆水。
活动过程：
一、导入活动，引发兴趣。
1。出示图片小熊，提问：看，谁来啦？（小熊）它是一只什么样的小熊？
教师引导幼儿讲述，如：白白的、干净的小熊。
2。出示橡皮玩具脏小猫，提问：喵喵，它是谁？它又是一只什么样的小猫呢？（小脏猫）请宝宝想一想怎样让它变干净？
鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，如：“洗一洗”。教师引导幼儿学说对话：“让我帮你洗一洗。”教师给小脏猫在水里洗一洗，引导幼儿扮演小猫说：“谢谢你。”教师幼儿启发说：“不用谢，我只是帮你洗一洗。”如果幼儿说不出来，没有关系，请幼儿在故事中寻找答案。
3。过渡：今天金老师给你们带来一个故事，名字叫《帮你洗一洗》。
二、分段欣赏，引导幼儿理解故事内容。
（一）引导幼儿学说小猴子和小象的.对话。
1。教师讲述故事，引导幼儿仔细听。
2。提问、出示图片，帮助幼儿理解故事内容。
（1）小猴子滚了一身泥，小象是怎么说的？
（2）小脏猴变干净了，又是怎么说的？
（3）小象又是怎么说的？
教师引导幼儿回忆故事内容，讲述，教师帮助幼儿补充完整句子，引导幼儿说一说、做一做。
（二）启发幼儿看图讲述小白兔和小象的对话。
1。出示图片，提问：“看，小白兔滚了一身泥，小象会说什么呢？”“小脏兔变干净了，又是怎样说的？”启发幼儿看图，并且根据经验讲述，如：让我帮你洗一洗；谢谢你，小象；不用谢，我只是帮你洗一洗。
2。教师组织幼儿分组扮演角色学说对话。
3。讨论：你觉得小象怎么样？引导幼儿大胆讲述自己的想法，如：小象很善良，帮助幼儿感知小象愿意帮助别人的形象。
（三）引导幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。
1。教师出示图片，引导幼儿数一数、说一说，知道有五只小老鼠，并且设疑：这一次大象对五只小老鼠说对不起，发生了什么事情呢？请你仔细听故事。
2。教师讲故事，在幼儿熟悉的地方留白，鼓励幼儿一起参与讲述。
3。提问，帮助幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。
提问：五只小老鼠滚了一身泥，小象帮他们洗干净了，怎么反而对五只小老鼠说对不起呢？
教师启发幼儿思考、讲述，帮助幼儿理解乐意助人的小象也有做错事情的时候，并且懂得做错事情了要说：“对不起”。
三、完整欣赏故事，进一步了解故事内容。
教师一边播放课件，一边完整讲述故事，对话部分留白，鼓励幼儿讲述。
四、拓展延伸，感受愿意帮助别人的乐趣。
1。教师再次出示小脏猫，说：“小象帮助别人可真快乐呀。宝宝们也来帮助小脏猫，好不好？”
2。教师扮演小脏猫，宝宝们扮演小象练习故事中对话部分，边说边把小猫洗干净。活动在愉快的氛围中结束。
托班语言教案6
活动目标
1.培养幼儿大胆说出心里的想法和愿望。
2.通过游戏缓解心理上的焦虑和不安。
活动准备
1.图片—打电话的孩子
2.玩具电话、模型手若干。
活动过程
1.出示图片--打电话的孩子
教师：小朋友，你们看照片上的小朋友在干什么？（打电话）
他们给谁打电话呢？他们在电话里说了些什么呢？
2.了解幼儿的想法。
教师：你想打电话吗？你最想给谁打电话？你想给妈妈打电话说什么话呢？
3.和幼儿一起打电话。
教师搂着幼儿拿着电话放在幼儿的耳旁，让幼儿给妈妈说话，鼓励幼儿说说心里的想法和愿望，排解内心的焦虑和不安。
4.给家人打电话
引导幼儿给爷爷奶奶，爸爸妈妈打电话，把心里话大胆的说出来，保持心情愉快。幼儿园小小班语言教案：拔萝卜
活动目标：
1、能安静听故事，理解故事内容并学说主要对话。
2、分角色进行简单的表演，知道人多力量大的道理。
活动重点：学说故事中主要的对话，分角色进行简单的表演。
活动难点：知道人多力量大的道理。
活动准备：
1、请大班幼儿准备故事表演，故事和舞蹈的背景音乐。
2、表演故事用的道具（大萝卜、胡子、围裙）和头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子）。
3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。
活动过程：
1、出示老公公，边讲述故事边出示贴绒教具，引导幼儿学说主要对话。
（1）师：看，是谁来了？（老公公）〔讲述故事第一段后出示背景图〕
（2）继续讲述故事，引导幼儿边说边做动作，“嗨哟，嗨哟” “×××， ×××，快来帮忙拔萝卜！”“唉——来了，来了。”
问1：老婆婆去叫谁了啊？
问2：小姑娘怎么说的？
问3：小狗说……
问4：小狗喊……
（3）师：小朋友真棒，跟老师一起把故事讲完了，萝卜拔出来了吗？（拨出来了）萝卜是老公公一个人拔出来的吗？（不是）那是谁拔出来的呢？（是大家一起拔的）对，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大。
2、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。
（1） 师：今天，老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》，看看谁是最安静的'小观众，我们掌声欢迎！〔幼儿观看大班幼儿表演〕
（2） 师：哥哥姐姐表演地真棒，我们拍拍小手谢谢他们吧！
（3） 教师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。
师：刚才哥哥姐姐们表演的真像。
A：拔萝卜的动作和表情
B：喊人的动作和对话
C：老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作
3、指导幼儿分角色表演故事，感受人多力量大的道理。
（1） 请个别幼儿尝试模仿拔萝卜。
（2） 师：刚才学了这么多的新本领，那我们也来表演一下，谁愿意扮演老公公？……〔分配角色〕
（3） 师：萝卜太大了，请其他的小朋友们也来帮忙一起抬萝卜吧！〔让每个人来尝试抬萝卜，再次感受人多力量大的道理。〕
托班语言教案7
活动内容：
小汽车，嘀嘀嘀，
长着一双大眼睛，
开过来，开过去，
来来去去跑得急。
活动目标：
1、学会朗诵儿歌。
2、丰富一些简单的'关于车的常识。
3、体验游戏的快乐。
活动过程：
1、出示小汽车玩具，问：“这是什么？你们还见过什么车？”
九九：大巴车
小雨：公交车
欣欣：小轿车
成成：装卸车
2、出示吉普车，问题1：这是什么车？
问题2：有几个轮子？
问题3：这是什么？（教师手指车门）
问题4：这是什么？（教师手指方向盘）
问题5：这是什么？（教师手指车座）
问题6：小汽车开起来是什么声音？
问题7：小汽车在哪里开？
3、教授儿歌，并初步渗透视觉语言。
4、游戏：开汽车（渗透交通规则：红灯停，绿灯行）
托班语言教案8
教材分析：
故事《魔术车》讲述的是小兔波比有一辆魔术车，它总是在人们最需要的时候变成各种车辆来帮忙。如着火了变成消防车、有病人时变成救护车、抓坏人时变成警车。这节课的目标就是在幼儿愉快的倾听故事的同时初步了解各种车辆的用途和显著特征。重点是引导幼儿了解各种车辆的用途。难点是如何引导幼儿用语言表述这些车辆的显著特征。
组织者：闫文卿
教育活动名称：认知
教育活动内容：《魔术车》
教育活动目标：
1、引导幼儿认识警车、消防车、救护车。
2、引导幼儿初步了解各种车辆的用途和显著特征。
3、激发起幼儿探索的兴趣。
教育活动准备：课件、毛绒玩具
教育活动过程：
一、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣
“小朋友，你们看谁来我们小小班了？它的'名字叫波比。”
引导幼儿与波比打招呼”
二、师幼共同活动
1、出示小汽车，介绍活动内容
“波比有一辆很棒的魔术车，你们看它是什么颜色的？魔术车有个很大的本领，它会变变变，想变什么车就变什么车。”
2、教师操作课件，引导幼儿认识各种车辆
（1） 救护车
“小熊生病了，波比要去帮忙，怎么帮呢？生病的时候怎么办？用什么车送小熊上医院呢？
A、引导幼儿一起说“变变变”“变出什么车？”“什么颜色？”“上面有个红色的什么？”“救护车把小熊送到哪里去？”
B、 引导幼儿一起模仿开救护车
（2） 运用相同的方法引导幼儿认识警车和消防车
3、鼓励幼儿讨论：你还想变出什么车？
三、讲评：以小动物的口吻表扬回答问题积极的幼儿。
托班语言教案9
一、活动目标
1、知道那些是属于自己的宝贝。
2、愿意在集体中介绍自己的宝贝，同时淡化分离焦虑。
3、明确书包的用途，初步学习背书包的方法。
二、活动准备
1、书包每人一个
2、水壶和蜡笔若干
三、活动过程
1、教师创设情景，引出主题内容。
教师：今天早上乐乐小朋友遇到一个大难题，爸爸妈妈为她准备了许多宝贝，可他不知道哪些宝贝可以带到幼儿园来，我们一起来帮助他好吗？
2、教师出示图片或者视频，请幼儿帮忙挑选合适的物品。
（1）乐乐可以吧哪些物品带到幼儿园来呢？
（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是妈妈的'？
3、教师演示动画，让幼儿讨论其中物品是否可以带到幼儿园。
（1）请小朋友们帮忙找到可以带到幼儿园的五件物品。
（2）饼干可不可以带到幼儿园呢？
4、请背来书包的小朋友介绍自己书包里的物品，阴道幼儿了解书包的用途。
（1）谁背书包来幼儿园的？你的书包里有哪些宝贝呢？
（2）小朋友们为什么要背书包来幼儿园？
5、初步学习背书包的方法。请幼儿展示自己背书包的方法。
四、活动延伸
将书包、图书、水壶、玩具等不同的物品放到益智区，供幼儿练习分类，复习背书包的方法。
五、活动总结
引导幼儿学习区分自己的宝贝，什么东西是属于自己的，在上幼儿园时哪些东西是不能带到幼儿园的，家长和老师都要引导和监督幼儿，教会他们背书包的意义是什么。通过本次活动打扮分有人都该清楚书包是装个人物品的，上幼儿园就要背上书包。
托班语言教案10
【活动目标】
1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。
2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
3、萌发关爱动植物的美好情感。
【活动准备】
1、在饲养角养殖小蜗牛，带领宝宝观察。
2、雷声、雨声录音磁带，《蜗牛的房子》故事磁带，录音机。
3、《蜗牛的房子》课件。
【活动过程】
一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形及生活特点。
1、教师一边说一边操作课件。
师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁？（小蜗牛）
2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。
教师小结：小蜗牛的身体软软的，还背着一个硬硬的贝壳，为了保护自己的，遇到敌人，藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角，是为了看方向，小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。
二、播放录音，引导宝宝听听、说说。
1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀！听一听，发生了什么事情。
2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。
三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。
1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。
“天空中飞来好多黑黑的'云彩，轰隆隆、哗啦啦！发生什么事？”
“地上有些什么小动物？小蚂蚁正在做什么？”
“树上的小鸟在跟谁说话呀？说了些什么话呀？”
“小蜗牛的身体怎么不见了？藏到哪里去了呢？”
2、教师完整讲述故事一遍。
四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。
请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，宝宝紧缩身体，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。
【活动延伸】
1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区，带宝宝经常听听故事录音，说说故事里的对话。
2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌《小蜗牛》，感受儿歌表达的情趣。
托班语言教案11
活动目标：
1、感受家庭和友情的温暖。
2、能感知理解故事的主要内容。
活动准备：
故事
1、观察图片，看看猜猜图中的意思。
2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。
3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。
———谁迷路了？
———小鸭子找不到家，着急不着急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。
———谁帮助了小鸭子？兔妈妈是怎么帮助小鸭子的.？
———第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。
附：
迷路的小花鸭
冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：“嘎嘎！我的肚子饿，我的身上冷啊！”
忽然，他看见一间小房子，这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说：“我是小鸭，我找不到家了。让我进来暖和暖和吧！”兔妈妈开门说：“快进来吧！小鸭。”
兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在暖和的被窝里。
第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈说：“兔妈妈，太谢谢您了！”
托班语言教案12
【活动目标】
1.安静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色。（重难点）
2.通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的快乐。
【活动准备】
1.《蝴蝶找花》故事
2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。
3.《蝴蝶飞》歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。
【活动过程】
1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。
师：今天我们班来了三位小客人，你们看谁来了？
幼：蝴蝶。
师：小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？
幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶（有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告诉幼儿正确答案）。
师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧。
2.老师边出示图片边讲故事《蝴蝶找花》。
故事中提问：
（1）红蝴蝶找到了什么花？
（2）黄蝴蝶找到了什么花？
（3）蓝蝴蝶找到了什么花？
3.游戏：蝴蝶找花
现在咱们也一起来玩玩《蝴蝶找花》的游戏！
教师讲解游戏规则：
（1）幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶（可以自选小蝴蝶）。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来（红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花）。教师提醒找错的幼儿重新找，直到找对为止。
（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。
【活动反思】
听课可以让自己收获很多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动《蝴蝶找花》。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下：
一、导入部分
量词的运用不够准确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上课时语言不够紧凑说成“一个”）
二、基础部分
1.故事内容繁琐，老师讲解不清楚，使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复，口头语较多须改成，减少不必要的语言，语言尽量简单准确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。
2.讲故事的过程中，老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的掌握情况，又发挥了幼儿的主动性。
3.游戏部分
（1）游戏开始前，老师没有讲解游戏规则，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应该在用简单的话语加重语气强调玩法。
（2）在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择，减少不必要的时间浪费。
4.教具图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花，让孩子们分不清主次，在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的'图片，只在故事需要时才出现必要的角色，随时吸引孩子的注意力，一定会比现在效果好，更能激发幼儿的兴趣。
通过这次听课活动才清楚地发现自己确实存在很多问题，我很感谢老师们给我的宝贵建议和帮助，让我及时发现问题，改正错误，让我可以从每个老师那里学到新东西，比如，把生活搬进课堂，把学习融入游戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜想等等好的教学方法。相信在今后的教学活动中，我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用，取长补短，使自己不断进步。
托班语言教案13
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
1、毛毛虫头饰一个。
幼儿自由回答。
2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”
“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”
二、幼儿理解故事
1、幼儿听录音。
教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、幼儿听老师讲述故事。
教师提问，帮助幼儿理解故事。
“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”
“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”
“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?”
三、游戏
1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。
2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出来。
“小朋友们都找到了好吃的'，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们
找到了什么样的东西呢?”
3、和小朋友们一起表演故事。
活动反思：
故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。
托班语言教案14
[活动目标]
老师组织情景表演，幼儿能对此产生兴趣并且积极参加。在游戏活动中，学会自我保护。学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。
[活动准备]
1.山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。
2.音乐磁带(录有欢快的音乐)
[活动过程]
一、开始部分:游戏激趣，谈话导入
1.师：“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗?”
2.师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。”
二、进程部分：设置情境,多次感知
1.过山洞。(放音乐)教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞?
学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
2.过小桥。
安全钻过山洞后，来到小桥跟前。
师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥?”
学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
3.拔萝卜。
最后来到“萝卜地”拔萝卜。
提问：“萝卜是什么颜色的'?什么样子的?”拔萝卜时要注意什么?
学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。
4.听：小兔本领大。“拔完萝卜，你们一定累了，现在咱们一边拔萝卜一边听。”幼儿安静听教师讲故事《小兔本领大》。
三、结束部分：快乐体验,巩固行为。
在音乐声中,幼儿模仿小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。
托班语言教案15
设计意图：
小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪，要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。
活动目标：
1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体
2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”
3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的
教学重、难点：
让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句
教学准备：
1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个
2.欢快的音乐(快乐的小鸭)，雷声
3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。
4.录音机一个
5.创设小池塘的环境
教学流程：
引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结
教学过程：
一、引题
(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)
1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。
老师：小鸭为什么哭了?
幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿：小鸭没有妈妈。
幼儿：没人跟小鸭玩。
幼儿：小鸭它迷路了。
幼儿：小鸭没有朋友。
幼儿：小鸭心里难受要打针。
(在此环节老师不加定论让幼儿自由回答)刚才啊小朋友们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。那你们还想知道那只小灰鸭到底是怎么了吗?(想)
二、故事、提问
出示图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊!
老师：他们去干什么了?
幼儿：他们出去玩了。
老师：他们是怎么走的?
幼儿：一个跟着一个走的。
(哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。
出示图(二)：鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。
老师：发生什么事了?
幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。
老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了?
幼儿：小灰鸭。
出示图(三)：天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。
老师：小灰鸭为什么哭啊?
幼儿：它找不到妈妈了。
幼儿：它离开了大家自己去玩了。
出示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开大家了!”
老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?
幼儿：找到了。
老师：小灰鸭是怎么对妈妈说的?
幼儿：我在也不离开大家了，我要和大家在一起。
(学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励)
结合实际提问：
老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊?
幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。
老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?
幼儿：打110，找警察叔叔帮忙。
(老师给予肯定)
三、情景表演
(布置场景、欢快的音乐响起)
1、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。
2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周围少了谁?
3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么办法能躲雨?(在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨)。小灰鸭的`出现。
4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。
四、小结
今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。
附：故事 小鸭找妈妈
有一天鸭妈妈对许多小鸭说：“今天，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，忘记了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。
天空出现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈!妈妈!”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不可以随便的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们高兴地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随便离开大家了。
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