《小鸭找朋友》教案(15篇)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《小鸭找朋友》教案，欢迎阅读与收藏。

《小鸭找朋友》教案(15篇)

《小鸭找朋友》教案1

　　幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。下面是小编收集整理的《小鸭找朋友》教案，希望对您有所帮助!

　　[设计意图]

　　小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的'朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

　　2、初步发展幼儿口语表达能力。

　　3、初步知道朋友之间要和睦相处。

　　[活动准备]：

　　《小鸭找朋友》VCD一盘电视机 DVD机

　　[活动指导]：

　　一、谈话：

　　1、画面(一)：有一只在哭泣的小黄鸭。

　　老师：小鸭为什么哭了?

　　幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。

　　幼儿：小鸭没有妈妈。

　　幼儿：没人跟小鸭玩。

　　幼儿：小鸭找不到朋友。

　　幼儿：小鸭没有朋友。:

　　幼儿：小鸭心里难受要打针。

　　2画面(二)：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。

　　老师：小鸭为什么找不到朋友?

　　幼儿：因为小鸭不乖。

　　幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。

　　幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。

　　幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

　　幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

　　3、画面(三)：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

　　老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了?

　　幼儿：小鸭找到了朋友。

　　幼儿：小鸭有朋友了。

　　幼儿：小鸭心里不难受。

　　自由交流：

　　老师：你和谁是好朋友?

　　幼儿：我和慧英是好朋友。

　　幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。

　　幼儿：我和小鸭是好朋友。

　　幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。

　　老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?

　　幼儿：幼儿园的朋友多。

　　幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。

　　……

　　小结：

　　1)老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。

　　2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。

　　老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样?

　　幼儿：高兴。

　　幼儿：舒服。

　　老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。

　　幼儿：好!

　　[评析]：

　　小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

《小鸭找朋友》教案2

　　【活动设计背景】

　　故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。

　　【活动目标】

　　1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

　　2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

　　3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

　　【教学重点、难点】

　　1、在活动中出现的小动物有的'会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。

　　2、理解故事内容，学习故事中小动物的对话

　　【活动准备】

　　1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干

　　2、音乐《找朋友》

　　【活动过程】

　　一、兴趣导入

　　出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）

　　老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。

　　问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）

　　二、完整欣赏

　　老师带有感情的讲述故事《小鸭找朋友》，并提问：

　　师：小鸭子找谁和它一起玩了？

　　幼：小鸟和小兔。

　　师：小动物和它一起玩吗？

　　幼：没有。

　　师：为什么呢？（幼儿自由回答）。

　　小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

　　三、分段欣赏故事并交流故事内容。

　　四、表演“小鸭找朋友”

　　老师扮演小鸭，请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

　　五、自由交流：

　　师：“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳呀？

　　师：你和谁是好朋友？（幼儿自由发言）

　　师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？

　　小结：幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有来幼儿园，才能和许多朋友一起玩，高兴的快乐的玩呢。让我们天天上幼儿园，天天和好朋友玩，好吗？

　　总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。

　　六、活动延伸：

　　请孩子们在《找朋友》的背景音乐中找到自己喜欢的朋友，手拉手…

　　【教学反思】

　　3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期，这一时期幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。在幼儿园的语言教学活动中，故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事，变换幼儿担任角色，表演故事，其他幼儿听故事，跟着教师一起附诵，幼儿兴趣不减。在本节课中，我让幼儿分角色进行表演，幼儿兴趣很高。虽然声音比较小，还要在老师的提醒下，但是都愿意进行表演。我想以后这种形式应该多应用，来培养锻炼幼儿的语言表达能力和表现能力。整个活动环节清晰，能根据讲述活动的基本步骤进行设计。小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然小班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边听边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好的抱在一起，脸上露出了欢快的笑容。整个活动的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。虽然幼儿基本都达到了目标，但活动中还存在不少的问题：教师不能拘泥于自己的思考和习惯，要放开些。我提问时总时想请小朋友举手回答，常常边提问边举手暗示，实际上小班孩子喜欢集体讲，大家都争着讲，活动开始时我有些放不开，怕引起秩序的混乱，后来才及时调整。在以后的活动中应该大胆的放开，不要有过多的包袱。在活动中，我还应进一步调整自己的教育观念，让能力中下等的幼儿有更多表现自己的机会。总之，本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的对话、演演故事情节，使幼儿在轻松、自然的情景中学习和交流。

《小鸭找朋友》教案3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。

　　2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。

　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、教学图片若干张。

　　2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。

　　3、音乐《找朋友》。

　　活动过程：

　　一、自由介绍“我的好朋友是×××” 请幼儿介绍“我的`好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。

　　二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。

　　1、扁扁的嘴巴会游泳，走起路来摇摇摆摆，唱起歌来嘎嘎嘎。

　　2、师：你怎么知道是小鸭子的？

　　三、逐步出示图片，讲述图片内容。

　　1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？

　　2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？练习说短句：“你能和我一起游泳吗？” “对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”

　　3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。

　　（1）个别扮演角色说（与老师对说）

　　（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。

　　（3）自由交流说。

　　4、讲述最后一段讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”

　　四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”

　　以各种形式开展

　　（1）老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。

　　（2）老师做动作，幼儿猜相应的动词。

　　（3）个别、集体、小组轮流说。

　　五、集体舞《找朋友》。

　　活动反思：

　　根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。

《小鸭找朋友》教案4

　　设计意图：

　　《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、知道小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

　　2、了解故事的主要内容，初步学会说“对不起，我不会游泳。”。

　　3、乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的快乐。

　　活动重、难点：

　　重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一情况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。”

　　活动准备：

　　FLASH《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。

　　活动过程：

　　1、导入，引起幼儿兴趣。

　　“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）

　　瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”

　　小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。

　　（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。）

　　2、分段欣赏故事。

　　（1）学习小鸟部分。

　　观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。

　　小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）

　　小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的`朋友吧。）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小朋友一起说这句话。

　　小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

　　（2）学习小兔部分。

　　观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。

　　小鸭对小兔说：“你能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）

　　那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小朋友一起说这句话。

　　小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

　　（3）学习小乌龟部分。

　　观看小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。

　　小鸭对小乌龟说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会）

　　所以，小乌龟说？（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。

　　小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）

　　（通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学过程中的提问，给幼儿提供表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的内容。）

　　3、完整欣赏故事。

　　这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋友？

　　（1）完整欣赏故事《小鸭找朋友》。

　　（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）

　　（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）

　　（让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事内容）

　　4、分角色表演。

　　老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。

　　要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮演小鸟了；教师说：“小兔，你们好。”小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。

　　以集体形式进行故事表演。

　　（角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜欢，通过教师来扮演“小鸭子”这一角色，全体幼儿按小动物的不同出场顺序来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”，以教师问幼儿答的形式来互动，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。）

　　5、知识拓展。

　　小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）

　　（让幼儿在了解小鸭要找会游泳的朋友的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活经验。）

　　6、教师总结。

　　和朋友们一起玩最开心，我们一起和小鸭子玩吧。（带幼儿离开活动室）

　　活动反思：

　　如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。

《小鸭找朋友》教案5

　　教案目标：

　　1、理解，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。

　　2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

　　3、活动中感受礼貌交往的快乐。

　　教案准备：

　　立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。

　　指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。

　　教案过程：

　　一、理解，学习动物之间的对话

　　1、讲述理解词：孤单

　　2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说？

　　学习词：蹦蹦跳跳

　　3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什么？

　　4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的.拒绝小鸭。

　　二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人

　　1、扩展，引导幼儿对话

　　青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了？它会和小鸭一起在池塘里玩吗？

　　2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话

　　请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。

　　3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁？怎么跟小鸭说的？

　　4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。

　　三、活动，感受礼貌交往的快乐

　　你想和别的动物做朋友吗？

　　引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。

　　四、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。

　　活动延伸：

　　日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。

《小鸭找朋友》教案6

　　活动目标：

　　1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。

　　2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。

　　3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。

　　活动准备：

　　1、课件：《小鸭找朋友》。

　　2、教学挂图：《小鸭找朋友》。

　　3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。

　　4、各种小动物图片各一张。

　　活动过程：

　　1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。

　　（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。

　　教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？

　　（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。

　　教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？

　　2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。

　　（1）播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。

　　教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？

　　（2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。

　　教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？

　　（3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。

　　教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？

　　3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。

　　（1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。

　　（2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。

　　教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好朋友的时候可以怎样说？

　　（3）引导幼儿讨论故事情节发展的原因。

　　教师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子一起玩？

　　（4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子一起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向它们学习，拒绝别人的.时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。

　　4、运用已有经验进行讲述，拓展幼儿知识经验。

　　（1）师幼戴上头饰一起进行看图讲述，丰富幼儿词汇。

　　（2）幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。

　　（3）幼儿讨论：还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子一起玩呢？

　　（4）根据幼儿的回答出示相应的动物图片，师幼进行小结。

　　活动延伸：

　　引导幼儿熟悉各种小动物的生活习性后，鼓励幼儿将其编入故事，仿编成更长、更有趣的故事，老师用绘画的方式记录仿编内容。

《小鸭找朋友》教案7

　　活动目标：

　　1.认识10以内相邻数

　　2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系

　　活动准备：

　　1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡

　　2.数字卡1-10，每人一份

　　活动过程：

　　1.认识6的相邻数

　　教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？

　　教师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队

　　教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

　　教师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

　　教师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？

　　教师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？

　　2.感知相邻数之间的关系

　　教师：教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡教师：教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　　教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

　　教师：数字9有朋友吗？它的朋友是谁？

　　3.游戏：找朋友

　　教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。

　　教师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

　　有效提问：

　　①每种动物卡片的数目可以用数字几表示？

　　②6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？

　　③6的前面是几？6的后面是几？

　　④数字9有朋友吗？它的朋友是谁？

　　有效词汇：相邻数，报数，关系

　　活动延伸：

　　活动建议：提供填空卡，让小朋友巩固对相邻数的认识。

　　区角活动：在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数朋友。

　　家园共育：请孩子观察自己及邻居家的门牌号码，散步时观察一条街中的每一个门牌号码，帮助孩子积累与相邻数相关的经验，巩固对相邻数的认识。

　　小班综合活动教案颜色娃娃找朋友

　　活动目标：

　　1、识别红、黄、蓝、绿、黑等几种颜色。

　　2、能将颜色标记与周围的物品相匹配。

　　活动重点：

　　识别几种颜色。

　　活动难点：

　　将颜色标记与周围的物品相匹配。

　　活动准备：

　　1、有颜色的.娃娃若干，若小干的颜色娃娃不干胶。

　　2、颜色统计表。

　　活动过程：

　　1、观察红、黄、蓝、绿、黑等颜色娃娃。

　　（1）在黑板上依次出示颜色娃娃，提问：它们是谁？

　　（2）讲故事引出颜色娃娃找朋友的游戏。

　　2、实践活动：将颜色标记与实物相匹配。

　　（1）教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。

　　（2）幼儿选择自己喜欢的颜色标记。

　　（3）在活动室寻找与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上。

　　3、师幼共同统计找到颜色娃娃的朋友。

　　（1）出示颜色统计表。

　　（2）蓝色朋友：请拿蓝色标记的孩子说一说找到的蓝色物品。教师用简笔画的形式记录在表中。

　　（3）同样的方法依次记录绿、黄、红、黑。

　　4、发散思维，小结。

　　教师幼儿共同小结：颜色娃娃的朋友真多，有了这些朋友，我们可以让我们周围的许多东西变的更漂亮。

《小鸭找朋友》教案8

　　活动目标：

　　初步了解常见动物的基本特征和生活习性。了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。

　　根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　挂图、各种动物图片及毛绒玩具。

　　活动流程：

　　谈话：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）

　　针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？

　　了解故事内容，学习礼貌用语：

　　咱们小朋友认识这么多的.小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！”

　　（1）出示图片：小鸭自己在河里游泳

　　小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气”

　　（2）出示图片：小鸭遇到小白兔

　　小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？

　　师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？

　　（3）出示图片：小鸭遇到小花狗

　　小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？

　　师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？

　　师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答）

　　（4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳

　　小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？（开心、快乐）你是怎么知道的？（脸上的表情）

　　欣赏故事：

　　老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！

　　提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？

　　自然结束：

　　有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）

　　五、宝宝也有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁？现在你也来邀请你的朋友，和好朋友一起做游戏吧！

　　教学反思：

《小鸭找朋友》教案9

　　活动目标：

　　1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。

　　2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的'表述。

　　活动准备：

　　1、教学图片若干张。

　　2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。

　　3、音乐《找朋友》。

　　活动过程：

　　一、自由介绍“我的好朋友是×××”

　　请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。

　　二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。

　　1、扁扁的嘴巴会游泳，

　　走起路来摇摇摆摆，

　　唱起歌来嘎嘎嘎。

　　2、师：你怎么知道是小鸭子的？

　　三、逐步出示图片，讲述图片内容。

　　1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？

　　2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？

　　练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”

　　3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。

　　（1）个别扮演角色说（与老师对说）

　　（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。

　　（3）自由交流说。

　　4、讲述最后一段

　　讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”

　　四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”

　　以各种形式开展

　　（1）老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。

　　（2）老师做动作，幼儿猜相应的动词。

　　（3）个别、集体、小组轮流说。

　　五、集体舞《找朋友》。

《小鸭找朋友》教案10

　　教育活动目标：

　　1、了解故事的主要内容,知道小鸭子要找会游泳的朋友。

　　2、乐意参与活动,体验小鸭子找到朋友后的快乐。

　　活动重点：

　　重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。

　　活动难点：

　　倾听故事并能用较完整的语言表述故事。学说：“对不起，我不会游泳。”

　　活动准备：

　　课件《小鸭子找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干。

　　活动过程：

　　1、情景导入，引起幼儿兴趣

　　（1）“嘎嘎嘎”谁来了？（让不熟悉的人藏起来发出小鸭的声音，提问幼儿这是谁的.声音，并找找在那，在找的过程中，随即播放课件并说出原来小鸭在动画片里面了）。

　　我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”

　　（ 2 ）小鸭一个人开心吗？（不开心），小鸭怎么样就能开心了？（找朋友一起玩），小鸭是怎么找到朋友的呢？今天呀老师给小朋友带来了一个关于小鸭找朋友的故事，我们一起来看看就知道了。

　　2、分段欣赏故事。

　　（1）小鸭子找小鸟一起游泳。

　　倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。

　　小鸭对小鸟说：“小鸟您好！您能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。

　　小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

　　（2）小鸭子找小兔一起游泳。

　　倾听小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。小鸭对小兔说：“小兔您好！您能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。

　　小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

　　（3）小鸭子找小乌龟一起游泳。

　　倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。

　　小鸭对小乌龟说：“乌龟您好，您能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会）所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。

　　小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）

　　3、完整欣赏故事。

　　师：这个故事好听吗？我们再来欣赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位朋友？

　　（1）完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。

　　（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）

　　（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）

　　（让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事内容）

　　4、知识拓展。

　　5、尝试角色表演故事。

　　（1）老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮演小鸟了；教师说：“小兔，你们好。”小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。以集体形式进行故事表演。

　　（2）幼儿分角色表演故事（优代弱，优更优）

　　6、教师总结。

　　和朋友们一起玩最开心，那我们一起出去玩吧。（带幼儿离开活动室）

　　7、教学延伸:在区域创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。

《小鸭找朋友》教案11

　　教学目标:

　　1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。

　　2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。

　　教学重点：理解故事内容并能初步讲述故事。

　　教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。

　　教学准备：PPT图片/视频过程：

　　一、猜谜语引入教学活动

　　师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？

　　"会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"客人是谁呀？

　　幼：小鸭子。

　　（评析：以谜语引入，幼儿很感兴趣，很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一部分"会在地上走，会在水里游"时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面"走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。）

　　二、运用PPT感知、理解故事内容

　　1、教师出示PPT图片"鸭子"引入故事。

　　师：小朋友真棒，能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们一起来听一听故事《小鸭找朋友》

　　2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频，幼儿欣赏故事。

　　3、帮助幼儿理解故事内容。

　　①师：小鸭找到的第一位朋友是谁？

　　幼：小鸟师：他们有没有成为朋友啊？

　　幼：没有。

　　师：为什么呢？

　　幼：因为小鸟不会游泳。

　　师：小鸟会什么呢？

　　幼：会飞。

　　教师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。（理解词"飞"）

　　②师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？

　　幼：小兔。

　　师：他们有没有成为朋友啊？

　　幼：没有。

　　师：为什么呢？

　　幼：小兔子不会游泳，他会跳。

　　师：小兔子是怎么跳的呢？

　　教师带领幼儿学习小兔子跳。（理解词"跳"）

　　③师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？

　　幼：小乌龟。

　　师：这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊？

　　幼：因为小乌龟也会游泳。（引导幼儿说出"游泳"）教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词"游"）（评析：PPT形象生动，能更好地激发幼儿学习的兴趣，这一环节PPT地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，在教学过程中，我能注意启发式提问，拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆地说，在表演模仿中理解动词"飞、跳、游"）三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师：小鸭子想和小动物们做朋友，他是怎么邀请小动物的呢？

　　幼：你能和我一起游泳吗？

　　师：小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？

　　幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。

　　师：小乌龟会游泳，他是怎么跟小鸭子说的呢？

　　幼：好啊，我和你一起玩。

　　四、运用视频再次完整欣赏故事播放视频，幼儿跟随教师边听边讲故事。

　　（评析：通过视频播放，更有助与幼儿理解故事，学习模仿角色对话。）

　　五、教学延伸教师在表演区创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。

　　教学反思幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频，参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的`视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物"飞、跳、游"的动作，帮助幼儿理解动词"飞、跳、游"。在最后的教学延伸环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，并能够正确的理解故事内容及动词"飞、跳、游"，较完整的讲述故事，教学目标基本达成。

《小鸭找朋友》教案12

　　活动目标：1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

　　活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。

　　活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。

　　难点：区分会游泳和不会游泳的动物。

　　活动过程：

　　一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）

　　二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》，并提问：1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

　　三、分段欣赏flash并交流故事内容。（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的'？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？

　　四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

《小鸭找朋友》教案13

　　《小鸭找朋友》故事简单、生动、特别适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义。在活动的一开始，让幼儿听音乐《小鸭子》学学游泳的动作，激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节，提问，还有谁也会到池塘里来玩啊？也是为难点的解决做了铺垫，帮助幼儿回忆有哪些动物会游泳。

　　活动目标： 1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

　　2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游泳。”。 3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。

　　活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一情况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。” 活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。

　　活动过程：

　　1、导入，引起幼儿兴趣。

　　“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。” 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的`呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。）

　　2、分段欣赏故事。

　　（1）学习小鸟部分。

　　观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。

　　小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小朋友一起说这句话。

　　小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。（2）学习小兔部分。

　　观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。小鸭对小兔说：“你能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小朋友一起说这句话。

　　小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。（3）学习小乌龟部分。

　　观看小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。

　　小鸭对小乌龟说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会）所以，小乌龟说？（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。

　　小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）

　　（通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学过程中的提问，给幼儿提供表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的内容。）

　　3、完整欣赏故事

　　这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋友？（1）完整欣赏故事《小鸭找朋友》。

　　（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）

　　（让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事内容）接下来，通过完整欣赏故事→分段欣赏故事→完整欣赏故事三个环节帮助幼儿从初步感知故事，到学习故事中的对话，进而学习运用故事中的对话，三个环节环环相扣，层层递进，即突出了活动的重点，又解决了活动的难点。尤其是第二次完整欣赏故事之后，让幼儿在图片中寻找会游泳的动物，互动的问答设计把整个活动推向了高潮，充分激发了幼儿运用故事中对话的兴趣。

　　教师总结：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，

　　活动反思：如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。分角色表演的环节，可让幼儿互换，增加对多种角色的理解。

《小鸭找朋友》教案14

　　活动目标：

　　1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。

　　2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

　　3、活动中感受礼貌交往的快乐。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。

　　活动过程：

　　一、理解故事，学习动物之间的对话

　　1、讲述故事理解词：孤单

　　2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说？学习词：蹦蹦跳跳

　　3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什么？

　　4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。

　　二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人

　　1、扩展故事，引导幼儿对话

　　青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了？它会和小鸭一起在池塘里玩吗？

　　2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。

　　3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁？怎么跟小鸭说的？

　　4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。

　　三、游戏活动，感受礼貌交往的快乐

　　你想和别的动物做朋友吗？

　　引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。

　　四、总结：

　　今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。

　　活动延伸：

　　日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的`拒绝。

　　活动反思：

　　根据幼儿的年龄特点，对动画很感兴趣，故将此活动的内容设计成Flash动画的形式，来吸引幼儿的注意力。活动开始，我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前，果不其然，幼儿的注意力迅速被吸引了过来，顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢？"它找不到妈妈了。""小鸭子迷路了。""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。

　　我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。