民间玩具教案

时间:2023-03-08 15:07:46 教案大全 我要投稿
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民间玩具教案

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的民间玩具教案,希望能够帮助到大家。

民间玩具教案

民间玩具教案1

  一、教学目标

  提高学生的艺术审美能力和民族自豪感;初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色,灵活运用已有知识分析民间玩具的特色;培养学生的合作意识,体验探究的乐趣,一年级下册美术《民间玩具》教案。

  二、教学重点、难点:

  重点:初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。难点:灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特色。

  三、教学准备:

  学生:美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。教师:中国民间玩具的图片、潍坊民间玩具的实物

  四、教学过程:

  引导阶段

  (1)课前同学们收集了中国民间玩具的图片,有的同学还找到了实物,对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片,想看吗?出示课题:中国民间玩具

  (2)出示中国民间玩具图片,让学生感受丰富多彩的中国民间玩具,了解中国民间玩具的多样性。

  (3)欣赏教材中的民间玩具作品,提出问题:翻开课本,仔细观察,小组讨论:

  ①图片有什么民间玩具?你见过吗?它们是用什么材料制作的?②找出这些民间玩具的共同点?③它们在造型、色彩、材料上有什么特点?由各个小组长汇报,师生共同总结:中国民间玩具的艺术特点是:色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。

  感受阶段

  中国的民间玩具种类很多,这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具──潍坊民间玩具(再次出示课题:中国民间玩具──潍坊民间玩具)

  (1)出示潍坊民间玩具各种虎造型的民间玩具图片。

  (2)小组围绕以下4个问题展开讨论:A.这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形?B.民间玩具老虎的造型有什么特点:C.民间玩具老虎选用什么材料进行制作?D.你知道民间玩具老虎的寓意吗?

  (3)小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色:用虎的形象进行夸张、变形,它具有造型粗犷、质朴、生动优美,注重装饰性,大胆取舍细节,高度概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作,有勇敢、强悍、吉祥之意。

  (4)欣赏各种民间玩具,师生共同总结潍坊民间玩具的艺术特色:

  潍坊民间玩具同人民的生活息息相关,民间艺人采取最简易、最便利的手工制作,利用最廉价的面、土、布、木、纸,凭籍灵巧的技艺,因地制宜,就地取材。它是人们生活所需要的,具有实用价值的物质产品。同时又是传授美的艺术品,是艺术与实用的结合,美与实用的和谐。潍坊民间玩具有着深刻的.寓意,借助虎、鸡、鱼、龙、凤,这些人们喜爱的、有特定审美内涵的形象,巧妙地表达“吉祥如意”、“富贵荣华”的主题。

  潍坊民间玩具有造型粗犷、质朴、生动优美,注重装饰性,大胆取舍细节,高度概括的艺术形象。色彩在潍坊民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、吉祥为主题,因此,以它红火、热烈、艳丽的色彩而面世。发展阶段欣赏本地的民间玩具(学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片,)相互欣赏,从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺术特色。

  拓展阶段

  欣赏外国民间玩具,(图片)让学生了解、体验外国民间玩具的多样性,感受艺术的多元化。

民间玩具教案2

  教学目标:

  1、能够利用身边的材料设计并制作一个玩具。

  通过欣赏、探索使学生对民间玩具有个大致的了解。激发学生的创作热情。

  教学重难点:

  1、制作一个玩具。

  2、玩具的设计。

  教具学具:橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水、易拉罐等

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  (一)导入阶段:

  1、请同学谈谈自己对民间玩具的认识,及自己所见所知的民间玩具。

  2、请同学分组讨论一下课本中的民间玩具。自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色(造型、色彩、象征寓意等)

  (二)发展阶段:

  教师分析课本中玩具

  (1)《大阿福》:江苏无锡是我国历来民间艺人,特别是泥塑艺人集中的地方,历代人才辈出,《大阿福》是我国传统的泥娃娃的代表作,胖的脸庞,讨人喜欢,含有吉祥、幸福的寓意,(讨论现代大阿福与古代大阿福有什么不同?)

  (2)《套娃》:俄罗斯流行的木制娃娃,造型生动,色彩富有民族特色,五个木娃娃环环相套,可以合成一个大的木娃娃,设计非常巧妙。

  (3)《扳不倒》河北玉田,是一种重力玩具,上部用纸,下部用纸包泥,扳倒后能自动竖立起来,故又称“扳不倒儿”。这是同学常见的玩具,在我们这里很常见,叫“不倒翁”,很多同学自己都会制作,只是制作的材料各种各样,请同学来谈谈(不倒翁的原理或制作过程)。

  (4)欣赏《白釉彩绘陶猫》、《布公鸡》、《泥狗》、《兔儿爷》、《竹龙》、《猴翻跟头》、《竹制机关枪》、《沙燕风筝》、《泥公鸡》、《虎》系列等作品,并谈谈各地民间玩具的'创造者们,为什么要借助老虎的形象,制作各种不同的玩具。

  小结:通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知,它们在造型色彩上都有独到之处,看似简单却寓意深刻,实际上却包含着劳动人民的创造才能。所以一直以来深受人们喜爱。小狗、小猫、小鸡,是小朋友最喜欢的动物,也是民间玩具中经常表现的对象,请同学们用自己带来的材料,设计并制作一个玩具。

  三、学生制作,教师辅导:设计制作玩具,可单独完成也可多人合作。

  1、选材构思:合作者可讨论如何选材定题。

  2、设计方案。

  3、完成制作。

  四、小结:表扬优秀作业

  五、课后拓展:可利用各种方法收集古今中外有关民间玩具的资料,利用木块、泥土等材料制作自己喜欢的玩具。

民间玩具教案3

  教学目标:

  1、知识与技能:

  能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。

  2、过程与方法:

  在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。

  3、情感、态度、价值观:

  参与民族文化的传承交流,感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格,培养健康向上的窝、审美趣味。

  教学过程:

  一、欣赏课本提供的玩具图例,找出它们的名字。

  1、打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具,让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。

  “大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。

  “纸扎风筝”古朴对称的云纹,激发学生想象放飞的优美情境。

  “彩灯蟹”形象逼真、生动,红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰,鲜艳夺目、古色古香。

  “一囗叙说千古事,双手对舞百万兵”的皮影艺术,以牛皮等为材料,是可用作表演、娱乐,以可以用于观赏的精美工艺品。

  “面花狮子糕”既可作礼物赠送,又可食用。

  “布老虎”是用黄红两色布缝制而成的'软雕塑,娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。

  “布袋木偶”不但可以演戏,还可以用作装饰室内环境。

  2、感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。

  二、它们“想说”些什么?

  1、民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

  三、民间玩具美在哪里?为什么?

  1、提供描述的感觉词语(如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈),玩具中哪些地方使你产生这种感觉?

  2、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

  四、通过学习,可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。

  五、作业要求:

  1、基本要求:

  选择两件课本上的民间玩具,简单说出其外形、色彩、材料的特点。

  较高的要求:

  选择材料工具,描绘或制作出一件自己喜爱的民间玩具。

  课后反思:

  活动效果:这一课同学们在欣赏的时候表现了极大的兴趣,在讲述过程中出现过多冷场的问题。

  2.作业评析:作业质量不高

  3、改进措施:学生动手制作的能力不强,要加强手工制作能力的培养,以及语言表达能力的培养。

民间玩具教案4

  教学目标

  1、初步了解和接触一些民间美术的知识。

  2、培养对中国民间艺术的兴趣。

  3、提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

  教学重点

  让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。

  教学难点

  深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

  教学用具

  1。 有关民间玩具的图片。

  2。 中国民间玩具实物。

  3。 温州民间玩具采访录像、民曲录音带等

  课前准备:

  学生准备:课前收集中国民间玩具或资料图片,通过家长的讲解,了解一两个中国民间玩具;剪刀,糨糊,各色卡纸若干,其他媒材等。

  教师准备:几个民间玩具,有关介绍性的资料。

  教学过程:

  一、组织教学。

  二、导入

  1、本环节目的:通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。)

  (师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。)

  师: 小朋友,请看这是一幅什么作品?

  生: 这是剪纸作品。

  师: 你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。

  在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。

  2、今天,我们就来欣赏《中国的民间玩具》(出示课题)

  三、新授

  一、 (本环节目的:通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。)

  (一) 简介民间玩具的概况

  我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物,过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”,不受重视。但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶;一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎;一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。

  (二) 欣赏课文作品

  师:你们想看看这些作品吗?请打开课文P30(投影仪出示课本图片),图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下,图片上有些什么?他们是用什么做的?

  (让学生观察讨论后回答,教师小结。)

  师: 这是山东的泥老虎和泥人,陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船,宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。

  (三) 欣赏玩具实物

  1。 观察民间玩具。

  除了这些,金老师今天还带来了一些民间玩具,请大家看看,这些玩具是用什么材料制作而成的?

  (在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。)

  请每组派几位代表,上来看看、摸摸、玩玩,然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的?(学生通过观察触摸,说出这些玩具的制作材料)

  2。 民间玩具的分类

  请讨论一下,根据制作的材料,可以把民间玩具分成哪几类?

  (各组经过讨论,写出自己组对民间玩具分类的意见。师小结。)

  (出示投影附一:民间玩具的分类。)

  这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的东西,用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。

  说到这儿,可能有些小朋友会想, 我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具,那么华贵、那么高档,这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气,有什么好欣赏的。别急,让我们先来看看。

  (四)欣赏代表性民间玩具

  1。 欣赏陕西布制蛙形枕头。

  师:先请看这只枕头,它与一般枕头有什么区别?

  (生回答,外形像青蛙、中间有个洞……)

  师小结:这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的,它的造型非常别致,像只青蛙。枕头的中心挖了一个洞,这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中,不受挤压;同时又便于泪水的漏淌,不会让泪水打湿枕头,流进耳朵,影响身体健康;这种枕头色彩鲜艳,形象给人以笑眯眯的感觉。除了睡觉外,这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。小小的枕头,伴随孩子长大,这其中的一针一线,包含了母亲多少的深情厚意啊,这可是现代高档玩具所不能表达的。

  2。 介绍玩具中图案的寓意。

  在蛙形枕头上图案绣得很精致,上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合,意味着年年有余,同样也有连生贵子,期盼多子的意思。

  在民间玩具上,一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形,以来表达自己的`愿望。大家想了解一下吗?请看(出示投影附三:图案的寓意)

  3。 欣赏民间玩具的色彩。

  民间玩具图案很别致,色彩也很独特,请看:(出示西安布制十二生肖挂饰)这件挂饰色彩上是怎么样的?(学生回答)

  师小结:中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色,给人以强烈对比的视觉感受。想象一下,北方寒冷的冬日,浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛;丰收的季节,到处鸟语花香,那鲜艳的色调,又恰好和大自然浑然一体,一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦。

  4。 认识民间玩具的功用。

  民间玩具不仅图案别致、色彩艳丽,而且很多玩具还具有多种功能。(出示实物套娃)

  (引导学生说出套娃不仅集玩、观赏、贮藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七个套形。)

  总结:这些民间艺人的生活并不富裕,甚至贫困,但他们永远以一种积极的心态面对生活,创造出各种各样、五彩缤纷的艺术品,多么难能可贵呀。

  中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良,但它那传神的情感表达和独特的创造艺术,是现代高档玩具远远不能比的。

  (五) 欣赏本地玩具。

  师:中国的民间玩具品种丰富、分布广泛,各地都有。我们家乡温州到底有那些民间玩具呢?老师课前曾叫同学们去了解爷爷奶奶、爸爸、妈妈小时候玩过的玩具,现在请你们来介绍一下。(请课前搜集到玩具图片或实物的学生上台讲解)

  刚才同学们讲得很好,这些都是我们温州的民间玩具,那么现在温州的民间玩具是怎么样的呢?请听温州的民间玩具收藏家、车木玩具创始人——季桂芳先生的女儿季天渊阿姨的介绍。(播放采访录像)

  总结:今天我们通过图片、实物和录像,对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心;在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣;在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。(出示投影附五)

  四、制作玩具,结束教学

  (本环节目的:通过简单的玩具制作,进一步激发学生对民间玩具的兴趣。)

  结束总结:近几年来,民间玩具得到很大发展,各种新型材料制成的玩具已步入现代人的生活之中,中国民间玩具得到了继承和发扬。各种具有民俗意义的玩具已成为各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中国的民间玩具越来越受重视和关注。今后,我们小朋友也应该多留意、收集和了解民间玩具,为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。今天,让我们也用灵巧的双手,去学做一件民间玩具好吗?(让学生在优美的民间乐曲中选择一种自己喜爱的玩具学习制作)

  六、教后记:

民间玩具教案5

  教学目标:

  1、在欣赏,讨论中感受各国民间玩具的特色。

  2、提高学生的审美能力。

  教学重点:

  通过本节课,提高学生对外国民间观光的欣赏能力。

  教学难点:

  用废旧材料仿作或创作一个玩具。

  教学过程

  一、组织教学

  二、导入

  1、欣赏中国的民间玩具。

  例:布头娃娃。泥工摇头老爷爷,舞龙灯。

  2、揭题

  中国的民间玩具,充满了乡土气息、外国的民间玩具,呈现出异国的情趣,别看小小的民间玩具,它也体现着各国的审美特色。

  今天,我们就一起走进外国民间玩具。

  三、新授

  1、欣赏例图。

  〈活动鸟〉(木)美国华丽的色彩,优美的造型,活动的头部和翅膀,既可以玩,又可以做为装饰较为实用。

  〈木偶〉(布、陶、线)德国。整个造型可爱,逼真,用的材料无毒无味形象不拘束于洋娃娃,活泼,可爱的丑娃娃,同样能得到大家的认可。

  〈大将军〉(木)非洲尼日利亚,带有民族特点的古朴的造型,和别具一格的帽子,让男小朋友很喜爱,帽子上数把宝剑既可做装饰,又能做帽饰,也许能

  出来玩耍,设计的十分巧妙。

  〈活动鸡〉(木)(日本)抓住鸡本性好斗的特点,表现的鸡很逼真,鸡身上的装饰图案,能够让人耳目一新,而且这一美丽的造型不仅可以欣赏还能活动,玩一玩,让人们坐在家中,随时随地都能欣赏到斗鸡的场面,用手操作,让哪只鸡赢都可以是不是你也想玩一下子。

  〈丰收神〉(木毛、棉)北美印第:设计的很有特点,对称的'装饰,方形的眼睛,都十分独到。

  〈织物玩具〉(绳、珠子)尼日利亚。平时我们只是跳绳,没想到用绳子也能塑造形象,从不同的发型,动作上也能够感受到作者的别具匠心的设计风格。

  2、说一说外国民间玩具与中国民间玩具的异同。

  同:都限有民族特色,都可玩,想像力都很丰富。

  异:材料更为丰富,呈现出异同情趣。

  3、能否用废旧材料做一民间玩具(讨论)

  4、欣赏学生制作的玩具。

  〈猫头鹰〉报纸、线、硬纸板,突出了猫头鹰的大眼睛。〈动物玩具〉能拉,用易拉罐

  废纸、纸盒制作很有趣。

  5、老师范作

  A想(特征、材料)

  B做

  G玩

  四、布置作业

  请同学们用废旧材仿做或创作一个玩具,没有材料的同学可用画笔画例图。

  要求:

  1、形象生动,可玩、可赏

  2、大小适中,可同座位或四人一小组合作完成。

  五、同学们练习,老师辅导

  六、评价

  1、欣赏同学们制作的玩具。

  A请同学们自己上台介绍。

  B请1-2位学生玩。

  2、教育学生在生活中要多动脑筋,勇于创新,具有别致、新颖、有特色的玩具,才会使更多的人喜欢。

民间玩具教案6

  年 级:小学一年级

  课 时:40分钟

  教材分析:

  中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。

  中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

  在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。

  教学目的:

  1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。

  2. 培养对中国民间艺术的兴趣。

  3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

  教学重难点:

  重点:让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。

  难点:深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

  教学准备:

  教具:有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民曲录音带等。

  学具:美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。

  教学过程:

  一 .组织教学

  二 .剪纸引题,导入课题

  (本环节目的:通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。)

  (师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。)

  师: 小朋友,请看这是一幅什么作品?

  生: 这是剪纸作品。

  师: 你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。

  在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。

  今天,我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题)

  三 .讲授新课

  (本环节目的`:通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。)

  (一) 简介民间玩具的概况

  我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物,过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”,不受重视。但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶;一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎;一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。

  (二) 欣赏课文作品

  师:你们想看看这些作品吗?好,(投影仪出示课本图片),图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下,图片上有些什么?他们是用什么做的?

  (让学生观察讨论后回答,教师小结。)

  师: 这是山东的泥老虎和泥人,陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船,宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。

  (三) 欣赏玩具实物

  1. 观察民间玩具。

  除了这些,老师今天还带来了一些民间玩具,请大家看看,这些玩具是用什么材料制作而成的?

  (在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。)

  请每组派几位代表,上来看看、摸摸、玩玩,然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的?(学生通过观察触摸,说出这些玩具的制作材料)

  2. 民间玩具的分类

  请讨论一下,根据制作的材料,可以把民间玩具分成哪几类?

  (各组经过讨论,写出自己组对民间玩具分类的意见。师小结。)

  (出示投影附一:民间玩具的分类。)

  这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的东西,用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。

  说到这儿,可能有些小朋友会想, 我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具,那么华贵、那么高档,这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气,有什么好欣赏的。别急,让我们先来看看。

民间玩具教案7

  教学目标

  1、通过感知玩具的结构、功能、形态,萌发对玩具的好奇心和探究欲;

  2、通过欣赏、感知、制作等一系列过程,引导学生由外而内地认识事物的本质;3、使学生能在玩中增趣、玩中学法、玩中增智,潜移默化地渗透人文知识。

  教学重难点

  1、教学重点:通过欣赏、把玩外国民间玩具,了解不同玩具的构造特点、人文内涵、风土习俗

  2、教学难点:人偶玩具的制作。

  教学准备

  1、教师:外国民间玩具,相关的玩具图片、视频资料,适合教学的自制, 人偶玩具的制作材料

  2、学生:彩笔、剪刀、手工制作材料

  教学课时

  一课时

  教学过程

  一、感知与体验

  1、从画作中简单了解中国明间玩具,然后话锋一转,引出问题:外国小朋友玩什么?

  2、点明本课学习内容,并板书课题:外国民间玩具。

  二、学习与创作

  1、玩中增趣,初步了解外国民间玩具;

  *欣赏美术书中的外国民间玩具,初步感受其形态特征和装饰效果;

  *师生拿出自带的外国民间玩具,通过欣赏、触摸、把玩,激发对外国民间玩具的探究兴趣。

  2、赏析探究,进一步了解外国民间玩具的人文内涵

  *通过芭比娃娃的装束,感受浓郁的民族风俗;

  *通过美国、非洲等玩具,感受玩具中精美的雕刻艺术;

  *通过胡桃夹子的玩具,感受玩具与文学间的关系;

  *通过遥控玩具等,感受现代科技的发展;

  *小结:外国民间玩具于人们的日常生活,各自反映了本国的风情习俗,集人文内涵、造型艺术于一体,可玩、可赏。

  2、欣赏揣摩人偶玩具的制作

  *欣赏《音乐之声》片段,感受人偶玩具的`乐趣;

  *师生讨论人偶玩具的制作方法;

  *教师示范讲解人偶玩具的注意事项与制作步骤;

  3、精心设计、巧妙制作人偶玩具

  *作业要求:学习用纸、线制作能活动的人偶玩具

  三、评价与拓展

  1、以玩代评,感受成

  *学生自我介绍自己制作的偶玩具;

  *同座位互相把玩对方的人偶玩具,共享快乐。

  2、课后探究,制作万花筒

  *欣赏fiash制作的万花筒图案,猜猜是什么玩具;

  *简要讲解万花筒的、制作原理与方法;

  *鼓励学生课后进行探究性学习,尝试着制作一个万花筒。

民间玩具教案8

  一、学习领域:欣赏·评述

  二、课时:1课时

  三、教材分析:

  中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,它的种类、材料、造型都各不相同。由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。本课以了解中国民间玩具为教学内容,以欣赏山西民间玩具为切入点,开展探究式的学习。通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性,激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的兴趣,提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。

  四、教学目标:

  提高学生的艺术审美能力和民族自豪感;

  初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色,灵活运用已有知识分析民间玩具的特色;

  培养学生的合作意识,体验探究的乐趣。

  五、教学重点、难点:

  重点:初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。

  难点:灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特色。

  六、教学准备:

  学生:美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。

  教师:中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物

  七、教学过程:

  引导阶段

  (1)课前同学们收集了中国民间玩具的图片,有的同学还找到了实物,对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片,想看吗?出示课题:中国民间玩具

  (2)播放中国民间玩具课件,让学生感受丰富多彩的中国民间玩具,了解中国民间玩具的多样性。

  (3)欣赏教材中的民间玩具作品,提出问题:

  翻开课本,仔细观察,小组讨论:①图片有什么民间玩具?你见过吗?它们是用什么材料制作的?②找出这些民间玩具的共同点?③它们在造型、色彩、材料上有什么特点?

  由各个小组长汇报,师生共同总结:中国民间玩具的艺术特点是:色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。

  感受阶段

  中国的民间玩具种类很多,这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具──山西民间玩具(再次出示课题:中国民间玩具──山西民间玩具)

  (1)出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。

  (2)小组围绕以下4个问题展开讨论:

  A.这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形?

  B.民间玩具老虎的造型有什么特点:

  C.民间玩具老虎选用什么材料进行制作?

  D.你知道民间玩具老虎的寓意吗?

  (3)小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色:

  用虎的形象进行夸张、变形,它具有造型粗犷、质朴、生动优美,注重装饰性,大胆取舍细节,高度概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作,有勇敢、强悍、吉祥之意。

  (4)欣赏各种山西民间玩具(出示课件:各种山西民间玩具),师生共同总结山西民间玩具的艺术特色:

  山西民间玩具同人民的生活息息相关,民间艺人采取最简易、最便利的手工制作,利用最廉价的面、土、布、木、纸,凭籍灵巧的技艺,因地制宜,就地取材。它是人们生活所需要的,具有实用价值的物质产品。同时又是传授美的`艺术品,是艺术与实用的结合,美与实用的和谐。山西民间玩具有着深刻的寓意,借助虎、鸡、鱼、龙、凤,这些人们喜爱的、有特定审美内涵的形象,巧妙地表达“吉祥如意”、“富贵荣华”的主题。山西民间玩具有造型粗犷、质朴、生动优美,注重装饰性,大胆取舍细节,高度概括的艺术形象。色彩在山西民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、吉祥为主题,因此,以它红火、热烈、艳丽的色彩而面世。

  发展阶段

  欣赏本地的民间玩具(学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片,教师也可播放本地民间玩具的图片课件)相互欣赏,从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺术特色。

  拓展阶段

  欣赏外国民间玩具(课件欣赏)让学生了解、体验外国民间玩具的多样性,感受艺术的多元化。

民间玩具教案9

  课题: 《中国民间玩具欣赏》 (浙江义务教育第五册)

  课时: 一课时

  课业类别: 欣赏课

  教材分析:

  中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上发生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。

  中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作资料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的保守式样和丰富的文化内涵。

  在各种玩具充满市场的今天,更应让小朋友们了解和接触中国民间艺术,激发小朋友们对民间艺术的兴趣,提高小朋友们的艺术鉴赏力和民族自豪感。

  教学目的:

  1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。

  2. 培养对中国民间艺术的兴趣。

  3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

  教学重点:

  让同学初步了解中国民间玩具(局部)和其图案、色彩所包括的寓意。

  教学难点:

  深入浅出、恰如其分地对同学进行讲解。

  教学准备:

  同学: 1. 美术书。

  2. 课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。

  3. 每人一份手工娃娃的装搭配件。

  教师: 1. 有关民间玩具的图片。

  2. 中国民间玩具实物。

  3. 温州民间玩具采访录像、民曲录音带等。

  授课人: 广场路小学 金 鸥

  授课时间: 二零零零年四月七日

  教学过程:

  一 .组织教学

  二 .剪纸引题,导入课题

  (本环节目的:通过剪纸演示,吸引同学注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。)

  (师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。)

  师: 小朋友,请看这是一幅什么作品?

  生: 这是剪纸作品。

  师: 你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表示出劳动人民的发明才艺和智慧。

  在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。

  今天,我们就来欣赏《中国的民间玩具》(出示课题)

  三 .讲授新课

  (本环节目的:通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类和其造型色彩所包括的寓意,了解家乡的民间玩具,激发小朋友们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。)

  (一) 简介民间玩具的概况

  我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物,过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”,不受重视。但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和质朴的造型日益受到世人的瞩目。你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶;一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人手不释卷的布老虎;一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳朴、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表示并发明出来,那可真是美不可言。

  (二) 欣赏课文作品

  师:你们想看看这些作品吗?好,就请打开课文P30(投影仪出示课本图片),图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下,图片上有些什么?他们是用什么做的?

  (让同学观察讨论后回答,教师小结。)

  师: 这是山东的泥老虎和泥人,陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船,宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。

  (三) 欣赏玩具实物

  1. 观察民间玩具。

  除了这些,金老师今天还带来了一些民间玩具,请大家看看,这些玩具是用什么资料制作而成的?

  (在黑板和桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。)

  请每组派几位代表,上来看看、摸摸、玩玩,然后告诉大家你看到的玩具是用什么资料做的?(同学通过观察触摸,说出这些玩具的制作资料)

  2. 民间玩具的分类

  请讨论一下,根据制作的资料,可以把民间玩具分成哪几类?

  (各组经过讨论,写出自身组对民间玩具分类的意见。师小结。)

  (出示投影和一:民间玩具的分类。)

  这些作品都是民间艺人以丰富大胆的`想象,不拘一格,把自身看到的或想到的东西,用生活中最常见的纸、草、泥、布等资料制作而成。

  说到这儿,可能有些小朋友会想, 我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具,那么华贵、那么高档,这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气,有什么好欣赏的。别急,让我们先来看看。

  (四)欣赏代表性民间玩具

  1. 欣赏陕西布制蛙形枕头。

  师:先请看这只枕头,它与一般枕头有什么区别?

  (生回答,外形像青蛙、中间有个洞……)

  师小结:这枕头都是母亲为自身的小朋友缝制的,它的造型非常新颖,像只青蛙。枕头的中心挖了一个洞,这是为了使小朋友们睡觉时能将耳朵放进洞中,不受挤压;同时又便于泪水的漏淌,不会让泪水打湿枕头,流进耳朵,影响身体健康;这种枕头色彩鲜艳,形象给人以笑眯眯的感觉。除了睡觉外,这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。小小的枕头,随同小朋友长大,这其中的一针一线,包括了母亲多少的深情厚意啊,这可是现代高档玩具所不能表达的。

  2. 介绍玩具中图案的寓意。

  在蛙形枕头上图案绣得很精致,上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合,意味着年年有余,同样也有连生贵子,期盼多子的意思。

  在民间玩具上,一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形,以来表达自身的愿望。大家想了解一下吗?请看(出示投影和三:图案的寓意)

  3. 欣赏民间玩具的色彩。

  民间玩具图案很新颖,色彩也很独特,请看:(出示西安布制十二生肖挂饰)这件挂饰色彩上是怎么样的?(同学回答)

  师小结:中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色,给人以强烈对比的视觉感受。想象一下,北方寒冷的冬日,浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛;丰收的季节,到处鸟语花香,那鲜艳的色调,又恰好和大自然浑然一体,一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦。

  4. 认识民间玩具的功用。

  民间玩具不只图案新颖、色彩艳丽,而且很多玩具还具有多种功能。(出示实物套娃)

  (引导同学说出套娃不只集玩、观赏、贮藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七个套形。)

  总结:这些民间艺人的生活并不富裕,甚至贫困,但他们永远以一种积极的心态面对生活,发明出各种各样、五彩缤纷的艺术品,多么难能可贵呀。

  中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良,但它那传神的情感表达和独特的发明艺术,是现代高档玩具远远不能比的。

  (五) 欣赏本地玩具。

  师:中国的民间玩具品种丰富、分布广泛,各地都有。我们家乡温州到底有那些民间玩具呢?老师课前曾叫同学们去了解爷爷奶奶、爸爸、妈妈小时候玩过的玩具,现在请你们来介绍一下。(请课前搜集到玩具图片或实物的同学上台讲解)

  刚才同学们讲得很好,这些都是我们温州的民间玩具,那么现在温州的民间玩具是怎么样的呢?请听温州的民间玩具收藏家、车木玩具开创人——季桂芳先生的孩子季天渊阿姨的介绍。(播放采访录像)

  总结:今天我们通过图片、实物和录像,对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心;在造型的塑造上,不只强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣;在色彩的运用上,不只有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。(出示投影和五)

  四 制作玩具,结束教学

  (本环节目的:通过简单的玩具制作,进一步激发同学对民间玩具的兴趣。)

  结束总结:近几年来,民间玩具得到很大发展,各种新型资料制成的玩具已步入现代人的生活之中,中国民间玩具得到了继承和发扬。各种具有民俗意义的玩具已成为各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中国的民间玩具越来越受重视和关注。今后,我们小朋友也应该多留意、收集和了解民间玩具,为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。今天,让我们也用灵巧的双手,去学做一件民间玩具好吗?(让同学在优美的民间乐曲中选择一种自身喜爱的玩具学习制作)

民间玩具教案10

  课时:一课时

  目标:

  1、了解中国民间玩具艺术作品。

  2、能感受走进博物馆中国民间玩具艺术作品的美。

  重点:能感受中国民间玩具艺术作品的美。

  难点:并能用语言描绘心里的感受。走进博物馆——中国民间玩具

  准备:《中国美术鉴赏》、《中国美术教育》、《初中美术欣赏》、图片等

  过程:

  一、组织教学走进博物馆——中国民间玩具

  二、欣赏、讨论

  1、欣赏:

  (1)《舂米》——(木、竹)——四川

  (2)《猴》——(布)——山西

  (3)《骑马人》——(面)——山西

  (4)《虎》——(布)——山东

  (5)《鳖鱼》——(纸、竹)——山西

  (6)《童子骑象》——(布)——山西

  (7)《辈辈封候》——(木)——河南

  (8)《鸟哨》——(陶土)——贵州

  (9)《猪哨》——(陶土)——贵州

  (10)《骑马将军》——(木、竹)——河南

  (11)《鸭蛙斗》——(糖)——山东

  (12)《鸡》——(布)——陕西

  2、讨论:想不到吧!中国民间有这么多有趣的玩具,其实这些只是其中的一小部分。

  3、 谈谈你的`真实感受,以及自己对各种玩具的想法和意见。

  4、 如果让我们自己动手来设计,你准备怎么做?是不是能同样精彩呢?

  三、学生作业

  1、自己动手仿制一件。

  2、有能力的同学可自行设计。

  四、巡回指导

  1、鼓励学生制作的作品大胆,有趣味。

  2、学生互助,2~3人合作完成。

  3、安全教育:使用刀时注意不划伤皮肤。

  六、 小结

  1、对自己的作品及他人的作品的欣赏,并加以评价。

  2、用自己的作品布置教室的一角。

  3、讲一讲自己这节课的收获。

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