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《夏天的小虫》教案（精选10篇）
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《夏天的小虫》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《夏天的小虫》教案 1
教学目标：
1、情感与态度：通过发现和观察夏天的虫子，感受千姿百态的昆虫世界。
2、行为与习惯：通过收集昆虫资料，课上展示，培养学生增强保护益虫，珍爱小生命的意识。
3、知识与技能：增长学生对昆虫种类、特征、习性等方面的自然常识，知道苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法。学习捕捉和观察昆虫的初步方法。
4、过程与方法：在昆虫的观察和绘画过程中，培养学生能认真仔细操作，掌握科学的顺序和方法。在交流介绍中，引导学生能尝试用不同的方法进行比较和探究，通过看、听、闻、查，在实践过程中学习知识，体会成功。
教学重点：
1、了解昆虫的基本常识，感受昆虫世界的情趣。
2、知道苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法。
教学难点：
培养学生能认真仔细操作，掌握科学的顺序和方法。
教学准备：
多媒体课件、昆虫图片。
教学设计：
活动（一）感知夏天，激发兴趣
1、小朋友们，老师想问你们一个小问题：你们知道一年有哪几个季节吗？（春、夏、秋、冬）那现在是什么季节啊？（板书：夏天）
2、夏天，小朋友们都过过，夏天是什么样的呢？先在小组里说一说。指名交流。
3、小结：（播放多媒体，师解说）小朋友们说的真好，原来夏天是这样的：太阳火辣辣的，刺得人睁不开眼睛；池塘里的荷花开放了，碧绿的叶子，粉红的花瓣，真好看。小朋友们都穿上了五颜六色的游泳衣准备游泳了。天气又闷又热，还经常下雷雨呢。夏天来了，小虫们都出来活动了，你们听——听到了什么？（蟋蟀的叫声）你捉过小虫吗？
4、小朋友们捉的虫子可真多。你们想不想认识更多的小虫？今天我们就一起来学习14课《夏天的小虫》。（板书：小虫）
活动二：探索规律，认识昆虫。
1、这些虫子你们见过吗？认识吗？（出示各种虫子图）谁来叫叫它们的名字。
2、其实啊，夏天郊外的虫子可多啦！想不想看。黄老师请每个组长上来捉几只回去给大家看一看。看之前可有个要求：仔细看虫子的外形特点（看看身体有哪几个部分，它有几条腿？几对翅膀？）同桌再互相说一说。（播放音乐）有什么发现吗？指名回答。
3、你们的发现到底对不对呢？老师这里也有一只小虫，是什么呀？（出示书上课件）讲解：我们来看看它有哪些部分组成的。
教师小结板书：像这样——的小虫子他们有个共同的.名字叫——（板书昆虫）。我们小朋友拿的卡片上的都是昆虫，谁愿意介绍一下。
4、（再出示各种虫子图）那现在你们一定能能分清哪些是昆虫，哪些不是了？指名小组回答。
活动三：正确辨别，保护昆虫
1、小朋友们，现在我们对昆虫有了一些了解。这些昆虫，你们都喜欢吗？为什么呢？和小组里的同学说一说。（小组交流，指名回答）
2、小结：听了小朋友们的话，我们发现在生活中，有些昆虫是我们的敌人，它们吃庄稼、传播疾病，给我们的生活带来伤害，我们就叫它（板书害虫）有些是我们的朋友，专门吃害虫，对人有好处，我们就叫它们（板书益虫）。那么，你知道在我们身边，哪些是益虫？哪些是害虫吗？指名交流。现在，这些昆虫都飞来了你能分清吗？同桌交流，指名回答。（出示课件）
3、你们瞧！可爱的小蜻蜓飞来了。听儿歌。好听吗？齐读儿歌。读了这首儿歌，你知道了什么？那你们说说，我们该怎么保护益虫呢？你们和园园一样，都是有爱心的好孩子。小蜻蜓听了你们的话，开心的飞走了。让我们一起对它说（小蜻蜓，再见）。
4、听，又一只昆虫飞过来了，是谁呀？听到这种声音有什么感觉啊？这段时间，你被蚊子咬过吗？蚊子真是太可恶了。盼盼也和你们一样，被蚊子咬了好几口。该怎么办呢呢？谁来帮帮他。那你们平常在家都是怎么对付蚊子的啊？不着急。先在小组说说，看谁办法多。指名回答。相机出示方法。
小结：你们的办法真多，今后的生活中，你们一定能减少蚊虫对自己的伤害。
活动四：昆虫展览会
1、相信现在，小朋友们一定找到了自己最喜欢的小虫。就让我们拿起手中的笔，画一画自己最喜欢的昆虫吧。
2、昆虫展览会就要开始了。哪些小朋友愿意上台展览？指名6人上台介绍。
小结：小朋友们，你们喜欢这个展览会吗？美丽的蝴蝶、提着小灯笼的萤火虫、勤劳的小蜜蜂，大自然中的昆虫真是太多太多了，如果你想认识更多的昆虫，就和大自然交朋友吧，相信你们一定会度过一个更加快乐的夏天。
板书：
夏天的小虫
益虫
昆虫
害虫
《夏天的小虫》教案 2
教学要求：
1、通过发现和观察夏天的虫子，感受千姿百态的昆虫世界。培养同学热爱自然，热爱科学，喜欢探索大自然奥妙的情趣，像科学家那样，要用认真、仔细的科学精神来学科学。
2、通过同学在课外捕获和观察昆虫，课上展示和交流昆虫这些活动，培养同学动手动脑，合作学习的行为和习惯，在认识昆虫多样性的过程中，增强维护益虫、珍爱小生命的意识。
3、增加同学对昆虫种类、特征、习性等方面的自然常识，知道苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法。学习捕获和观察昆虫的初步方法。
4、在昆虫的观察和绘画过程中，培养同学能认真仔细操作，掌握科学的顺序和方法。在交流介绍中，引导同学能尝试用不同的方法进行比较和探究，通过看、听、闻、查，在实践过程中学习知识，体会胜利。
活动过程：
活动（一）——我们来办“昆虫博览会”
1、指导同学分小组安排所收集的各种昆虫和图片、资料（类型如昆虫实体、模型、标本、邮票、照片、图画等）。
2、每组选派“讲解员”介绍本组展示的资料。让同学有组织地观赏“昆虫博览会”，欣赏自身的“杰作”。
3、教师同同学一起展示自身收集到的昆虫资料，以和学校自然室中的昆虫标本、模型，或是有关昆虫知识的录像资料片。
活动（二）——人人争当“昆虫小博士”
1、出示多媒体课件“蝉的构造”，采用竞赛的形式指导同学认识蝉的主要形态和特征。
2、展示同学自身捕获到的昆虫和绘制的图画，介绍自身所知识的昆虫小知识。
3、出示苍蝇、蚊子的图片：
指导同学用同样的方法初步认识苍蝇、蚊子的'主要形态和特征。
考考你：怎样防止蚊虫叮咬？怎样消灭苍蝇、蚊子？（鼓励同学结合自身的生活经验来回答）
动脑筋：苍蝇、蚊子是害虫，那它们对人类还有没有可利用之处？
4、同学拿出各小组或同家长一起捕获、饲养的小昆虫，交流观察记录，认识更多的昆虫。（观察仔细、记录做得好、竞赛中了解昆虫知识多的同学可评为“昆虫小博士”，戴上徽章）
5、经验交流：你是怎样捕获昆虫或搜集昆虫资料的？你在捕获昆虫、饲养昆虫的过程中遇到什么问题吗？又是如何解决的呢？
活动（三）——我的新发现
昆虫世界微妙无穷。你还有什么新发现吗？你是怎么发现的？你还有什么问题，可以提出来，大家一起来研讨。
活动（四）——夏日去“郊游”
1、教师播放多媒体课件，背景画面为“雨过天晴，彩虹高挂，蝴蝶、蜻蜓飞舞”的夏日美景。（这一美景，把同学一起带到了美丽的夏日郊外。）
2、同学围成圈，模仿郊游，边拍手边朗诵儿歌《小蜻蜓》。（教师指导同学有感情朗读儿歌，读出夏日生活的愉快，读出对夏日的爱，对生活的爱，对生命的爱。）
3、教师总结：火热的夏天给我们带来了丰富的知识，也带来了无穷的乐趣。愿小朋友们更加热爱自然，热爱科学，用你们的敏锐去发现问题，用你们的智慧去解决问题，学会更多的科学知识。
（一）创设情境，谈话激趣
1、夏天来了，你们看（多媒体展示夏天莺飞草长，昆虫飞舞的画面，并配上柔和的音乐。）小朋友，你们喜欢夏天吗？为什么？（估计喜欢小动物的小朋友会谈到夏天有美丽的蝴蝶，会唱歌的蝈蝈等，所以喜欢夏天，由此引入下一个话题。）
2、是啊，夏天，可爱的小昆虫都出来了，你捉过昆虫吗？都捉过哪些昆虫？
3、小朋友们捉过的昆虫可真多，今天我们就一起走进千姿百态的昆虫世界，去探索昆虫的奥妙。（板贴课题《夏天的小虫》）
（设计思路：上课伊始就充沛利用现代化教学手段创设情境，再现生活，激发出同学对夏天、对昆虫的喜爱，从而兴趣盎然地走进夏天，与昆虫近距离接触。）
（二）动手动脑，研究小虫
1、前几天领到了昆虫盒，小朋友们又去捉小虫了把！哪些小朋友捉到虫子了，举起你的小手，告诉大家。（举手示意）
2、你捉到了什么昆虫？（同学边说边展示自身捉到的昆虫，课件也相机展示各种昆虫图。）
3、现在我们自由组合成蝴蝶、蚂蚁、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了十种昆虫的研究小组，根据大屏幕上的要求观察、研究昆虫，完成桌面上的资料卡。
多媒体出示：各研究小组仔细观察昆虫，如实填写昆虫卡：
各小组汇报研究效果，教师根据汇报情况颁发“昆虫小博士”奖章。
（设计思路：这一环节，通过分组观察研究，引导同学对自身喜爱的昆虫进行观察考虑，从而提高认识，初步了解昆虫的主要特征和生活习性，充沛发挥同学的学习主动性，引发儿童探索的欲望，学习科学的探究方法。）
4、小结过渡：你们真了不起，小小年纪观察就这么细致，找到了昆虫的许多不同之处。（多媒体出示多组研究效果）那小朋友有没有发现，这些小虫有什么一起特征呢？（通过讨论交流了解昆虫的一起特征：身体分头、胸、腹三局部，头上有触角，胸部有三对足）
5、你们听，谁来了？（课件播放知了的叫声，同学猜出来后再出示知了图）知了说要和你们玩一个游戏，假如你说对它各部位的名称，就能听到它愉快的叫声。（同学回答，课件展示各部位名称的同时响起知了的叫声）
6、你们听，这又是谁呀？（播放蚊子的叫声）看看，蚊子也由哪几局部组成？（再次认识各部位名称）呀，蚊子越来越多了？（课件播放并响起打蚊子的声音），教师焦急的画外音，怎么啦？（调动同学已有生活经验，回顾被蚊子咬的经历）讨论：被蚊子咬了怎么办？你知道怎么消灭蚊子和防治纹虫叮咬？（板贴：防治有害的昆虫）还有哪些昆虫像蚊子一样，是害虫？如何防治？
《夏天的小虫》教案 3
活动目标：
1、理解故事《小虫青青》的情节，尝试音乐创造性表演故事。
2、感受合作表演带来的乐趣。
活动准备：
1、幼儿了解小青虫变成蝴蝶的过程。
2、音乐《小虫青青》，故事《小虫青青》。
3、小青虫、大公鸡头饰若干，CD播放机、树叶、茧子变蝴蝶的工具。
活动过程：
1、老师给你们带来了一个配乐故事，小朋友们想听吗？
故事的名字叫《小虫青青》，<配音乐,老师有感情的讲述故事>
2、提问：故事里有谁？大公鸡和小青虫之间发生了什么事情？
3、（1）现在我们来听一段音乐，感觉音乐把我们带进了什么地方？
感觉把我们带进了百鸟歌唱，绿草葱葱的清晨，小青虫在草地上快乐的爬呀爬呀。我们想一想，小青虫是怎么爬的？大家讨论一下，用我们身体的动作把它表现出来。
请幼儿上来表演，还要注意加上快乐的表情。我们一起来听音乐做一遍。
（2）忽然，谁来了？大公鸡恶狠狠的走过来，一把抓住小青虫。
谁来表演一下恶狠狠的大公鸡，听音乐做一做。
（3）这时候小青虫想出了什么办法？<苦苦的哀求>
“求求你，现在不要吃我。等你把我养的又肥又大的时候再吃吧！
一边说一边做什么动作呢？要把可怜巴巴的样子表现出来！
（4）大公鸡有没有答应它的哀求？<同意>
大公鸡想了想，点点头，轻轻地把小青虫放在树叶上
（5）听音乐，又发生了什么事？<下雨了>
小青虫赶紧避雨，避雨的.动作可以怎么表演？太阳出来了，小青虫热的直冒汗，谁来表演热的样子？大公鸡怎么办了？<帮它扇风，遮太阳>
(6)夜深了，小青虫在茧子里睡着了，谁又出来了？
大公鸡怕蚊子咬小青虫，又去大蚊子。
这个地方我们要根据音乐的节拍，有节奏地拍蚊子。我们一起来听听音乐。
集体练习打拍子。
（7）听音乐做蝴蝶使劲地从茧子里钻出来的动作。
（8）做大公鸡上当着急的样子
4、下面请小朋友两人一组，自由搭配，互相商量一下，谁演大公鸡，谁演小青虫，准备好了吗？
5、戴头饰表演。
《夏天的小虫》教案 4
【活动目标】
1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力，发展肌肉群的灵活性。
2、鼓励个别体弱幼儿和家一起参加游戏。
3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
【活动准备】
1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。
2、录音机，节奏轻快、活泼的乐曲带。
3、虫子头饰。
【活动过程】
一、开始部分：
1、听音乐做热身运动。
2、自己选择头饰戴上，并互相探讨动物的各种姿态和动作，看谁模仿的逼真
二、基本部分：
1、音乐起，老师和小朋友戴头饰分散在运动场地，随着音乐走跑交替，做动物模仿操。
2、出示布袋，请幼儿说出名称，讨论布袋有什么用？
幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。
3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法象扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。（站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。）
4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。老师随时注意孩子的.安全。
5、游戏：扭扭虫吃饼干。
玩法：场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，"吃"饱了再爬到场地中间。
（1）老师先做示范，请幼儿原地模仿。
（2）幼儿自由练习，找出做得好的幼儿进行演示。
（3）分组听口令进行活动。
6、游戏：扭扭虫运饼干。
玩法：要求幼儿做扭扭虫排成十字队形，分四队爬向四角取饼干，然后手提袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。
老师介绍玩法后，请每队的幼儿出来一个，进行演示，老师及时纠正不正确的动作，让幼儿观察怎样的动作才舒范的。
7、集体听音乐自由进行爬行活动。
8、老师把两个游戏结合起来，集体进行比赛活动。
三、结束部分：
1、在音乐的伴奏下，自由地做布袋放松活动。
2、整理活动场地和用具，下课休息
《夏天的小虫》教案 5
目的：
1.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。
2.培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。
准备：
绉纸彩带，彩色笔，事先贴有小鱼的大画纸，录有快慢两段音乐的磁带，教具鱼一条。
过程：
一、让彩带跳舞。
1.与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏地舞动，在游戏中感受曲线。
2.引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。
3.引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。
二、观察曲线的画法。
1.请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。幼儿每说出一种，教师就请大家舞动彩带模仿。
2.教师根据音乐的节奏变化，用彩带舞出不同方向的.、不同形态的曲线，并将其“记录”在黑板上。
三、在游戏情境中作画。
1.出示活动教具，以小鱼的口吻引出游戏情景：请你们帮助在池塘里画上清清的河水，长长的水草，还有爱吃的小虫子，好吗？，请幼儿猜，激发幼儿绘画的兴趣。
2.创设情境：帮花丛中的小蚂蚁找朋友。
3.教师讲解螺旋线的画法。
(1)教师出示蜗牛的图片，让幼儿观察蜗牛，说说蜗牛长得什么样。
(2)请幼儿说说用线条绘画蜗牛的方法。并和教师一起创编绘画儿歌。
(3)教师讲解螺旋线的画法，和幼儿一起尝试绘画蜗牛，并说儿歌：小蚂蚁，找朋友，爬呀爬，爬了一圈又一圈，找到好朋友，谁呀?小蜗牛。教师指导幼儿将“小蚂蚁”从一点一圈一圈地向外爬，最后找到小蜗牛。告诉幼儿这样的线叫螺旋线。
4.幼儿绘画蜗牛，教师巡视指导。
5.幼儿作品展示。
《夏天的小虫》教案 6
【活动目标】
1、引导幼儿体验合作的快乐，并愿意与别人分享快乐。
2、鼓励幼儿积极参与虫子制作的设计和准备工作，并用自己喜欢的方式和材料来表征。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
【活动准备】
1、将已认识的各种虫子的图片、标本布置在活动室里。
2、师生共同搜集、准备各种材料和工具：橡皮泥、布、挂历纸、毛线、细铁丝、海绵、果汁瓶、树叶、水果等。
【活动过程】
一、开始部分：
谈话：你见过什么样的虫子？现在请小朋友们看看我们的活动室里有哪些你认识的虫子。由此引出课题。
二、基本部分：
1、组织幼儿讨论，如何把这一些材料布置在活动室。
老师和孩子们一起把准备好的标本、图片等分类摆放好。
并请孩子们讨论：还要邀请哪些虫子来参加呢？给它们准备什么食物呢？该怎样布置呢？
2、幼儿商量分组，虫子制作小组正式成立。让孩子体验成功的第一步。
3、各小组观察、讨论并选择所需要的材料与制作方法。
4、幼儿分组按照兴趣和需要选择材料，用绘画、剪贴、折纸、泥工等方式开展“工作”，老师必须以合作的方式对孩子工作中出现的问题进行指导、帮助。
幼儿自由制作，老师来回观察。
5、分组说出：
你们是用什么方法做的？用的是什么材料？
你还能用什么材料来制作虫子？
6、将制作的虫子摆放到布置好的舞台上，幼儿相互介绍和评价。
三、结束部分：
老师播放动感强的音乐，幼儿扮演各种虫子自由跳舞、找食物吃。
四、活动延伸：
在区域活动中，继续尝试用多种材料制作虫子及它们的食物。
活动反思：
整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答，以及教师示范等形式，基本对于教师提问如“这是什么？”，“有什么不同？”，“虫子是用什么做成的'”等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思考的时间，很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、做一做，加深幼儿经验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来，忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道不足之处，通过改善，提升自己的各方面的能力。
《夏天的小虫》教案 7
【教学目标】
1、正确认读15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股、尿、屎”4个字，能发现“月”字作偏旁时的表义特点。
2、读通课文，学习第一至二自然段，交流当一只虫子的不好之处。
【教学重点】
1、正确认读、书写课内生字。
2、读通课文，学习第一至二自然段。
【教学难点】
理解当一只虫子的不好之处。
【教学准备】
字卡多媒体课件
【教学过程】
一、课程导入
1、猜读虫名。师：请你仔细观察，猜猜图中昆虫的名字。
课件出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等昆虫的图片，学生依次认读。
2、今天，我们一起学习《我是一只小虫子》，让我们一起读一读课题。（板书：我是一只小虫子）
3、教师提问：这是一只什么虫子？学生带着问题思考。
设计意图：课件出示昆虫图片，激发学生的阅读兴趣，也为后面通读课文作铺垫。用提问的方式指导学生读课题，引导学生发现朗读重音的秘密，培养良好的语感。
二、整体感知
1、自读任务
（1）标好自然段。
（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。
（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
2、集中识字
小朋友们读得真有感情！为了更好地感受当小虫子的乐趣，让我们一起把课文的生字学会吧。
（1）出示课文中要求会认的字。
① pìgu pāo niào pí liè shěn shǐ
屁股一泡尿脾气列车大婶屎壳郎
② hūn róng huàng miǎn fèi
昏头昏脑毛茸茸摇摇晃晃
③xǐng zhuàng tān
醒来撞伤贪吃
（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？
预设：加一加、形声字识字、看图识字、相近字比较（比一比）……
点拨：
①借助形声字的特点来识记“屁、醒、费、脾、婶”。
（出示“尸”）和老师一起读：尸字头，尸字头，与人体有关。那么“屁”字怎么记呢？
屁：屁是人体的排泄物，所以用“尸”，基本字“比”音节是“bi”，所以“屁”读“pì”。组词：屁股、放屁。
出示课文句子：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
（出示“酉”）和老师一起读：酉字旁，酉字旁，与酒有关。那么“醒”字怎么记呢？
醒：醒，最早表示酒醒，所以用“酉”，基本字“星”音节是“xing”，所以“醒”读“xǐng”。组词：醒来、清醒。
出示课文句子：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
（出示“贝”）和老师一起读：贝字旁，贝字旁，与钱财有关。“费”字怎么记？
费：费，我们有钱才能消费，所以用“贝”，基本字“弗”音节是“fu”，所以“费”读fèi。组词：免费、花费。
出示课文句子：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
（出示“月”）和老师一起读：月字旁，月字旁，与身体部位有关。相信经过前几个字的练习，你已经会准确快速地说出“脾”字的记法了，谁来说一说？
脾：脾，本义是脾脏，所以用“月”，基本字“卑”音节是“bei”，所以“脾”读“pí”。组词：脾气、脾脏。
出示课文句子：有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说：“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
同学们真是学得又快又准呢！
最后我们再来复习一个部首宝宝，（出示女字旁“女”）和老师一起读：女字旁，女字旁，与女性有关。“婶”字怎么记？
婶：婶，婶婶是女性，所以用“女”，基本字“审”音节是“shen”，所以“婶”读“shěn”。组词：婶婶、大婶。
出示课文句子：有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说：“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
设计意图：通过形声字“部首表义，基本字表音”的特点，加深识字记忆。
过渡：接下来我们一起来玩个小游戏吧，老师出示生字字卡，同学们来组词。
②组词游戏：随机出示学习的生字，指名学生组词。
③看图识字：列、尿、屎。
列车是人类历史上最重要的机械交通工具，包括火车和汽车等。出示列车图片和生字，引导学生说说坐列车的感受。
师：“尿”“屎”这两个字都是尸字头“尸”，尸字头的.字大部分都与人体有关，出示“尿”“屎”古文字形，请你猜猜这是什么字？你怎么猜出来的？
预设：“尿”的偏旁是尸字头“尸”，里面的“水”表示从人体排出的液体。
预设：“屎”的偏旁是尸字头“尸”，里面的“米”表示经过消化、代谢的食物。
设计意图：通过图片发现会意字的构字特点，加深对“尸”与身体排泄物有关的理解。
④加一加：月＋殳——股，氏＋日——昏，艹＋耳——茸，日＋光——晃，歹＋刂——列，扌＋童——撞，今＋贝——贪。
准备“月”“殳”“氏”“日”等字卡，请学生到讲台把它们按顺序组合好，说出读音并组词。
准备字卡“月”“殳”，请学生到讲台把它们按顺序组合好，可组词：屁股、股东。
准备字卡“氏”“日”，请学生到讲台把它们按顺序组合好，可组词：昏倒、昏头昏脑。
准备字卡“艹”“耳”，请学生到讲台把它们按顺序组合好，可组词：茸毛、毛茸茸。
准备字卡“日”“光”，请学生到讲台把它们按顺序组合好，可组词：晃动、摇摇晃晃。
准备字卡“扌”“童”，请学生到讲台把它们按顺序组合好，可组词：撞伤、撞倒。
准备字卡“今”“贝”，请学生到讲台把它们按顺序组合好，可组词：贪吃、贪心。
设计意图：通过让学生在黑板上贴字卡组合新字这一环节，增加学生的课堂参与度，调动学生学习积极性。
⑤减一减：兔——免。
预设：兔减去点就是免。
⑥多音字学习。
同学们，本课还有1个字是我们的老朋友，可是它们的读音会有所不同，现在就让我们一起来学习吧。（PPT出示以下多音字）
泡pāo（一泡尿）
pào（泡泡）
老师给大家几分钟时间，请同学们在课本上记一记这个多音字，可以边写边读，这样会记得又快又准哦！
设计意图：通过集中识字扫清字词障碍，为阅读、理解课文打下基础。同时为之后的问题探究作铺垫，通过让学生在书本上记录多音字的方式，培养学生记笔记的好习惯。
三、问题探究
自主探究
1、探究任务
学习课文第一、二自然段内容，理解当一只虫子的不好之处。
2、探究活动
（1）同学们，生字宝宝已经和我们成为好朋友了，现在请你再读读课文，思考：当一只小虫子到底好不好？找找“我”和小伙伴们分别是怎么说的？
预设1：伙伴们认为：当一只小虫子，一点儿都不好。（板书：伙伴们一点儿都不好）
预设2：“我”认为：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。（板书：“我”还真不错）
（2）师生合作朗读，读出不同的观点。教师引读“当一只小虫子好不好？”学生接读第一和第三自然段。
（3）师：为什么伙伴们认为当一只小虫子，一点儿都不好？请默读第二自然段，边读边想：当一只小虫子有哪些不好？
预设1：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。（板书：被刺）
①出示“苍耳”图片，想一想：小虫子被苍耳刺到会怎么样？
预设：它一定会疼得哇哇大哭，再也不敢活蹦乱跳了。
②引读：当一只小虫子，一点儿都不好。
师：是啊，跳来跳去时还得看准地方，都不能尽情玩耍了，所以它觉得——
生读——当一只小虫子，一点儿都不好。
预设2：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。（板书：被淹）
①想象体验：小小的“我”蹦进很深很深的水里，会是怎样的反应？
预设1：“我”会觉得自己快被淹死了，不停地喊：“救命啊！救命啊！”
预设2：“我”已经昏头昏脑，快晕倒了，连喊救命的力气都没了。
②引导质疑：这很深很深的水是什么呀？
预设：小狗撒的一泡尿。
师：为什么小狗撒的一泡尿，小虫子却说是很深很深的水呢？
预设：因为小虫子太小了。
③指导朗读：让小虫子昏头昏脑的水，竟然是小狗的尿，让我们带着懊恼的心情一起来读读这句话。
④引读：当一只小虫子，一点儿都不好。
预设3：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
①句式变换：你能给这个句子换一种说法吗？
预设：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子都不喜欢小鸟。
②为什么小虫子都不喜欢小鸟呢？能像上文一样用带“被”字的句子说一说原因吗？
预设：因为小鸟是虫子的天敌，小虫子一不小心就会被小鸟吃掉。（板书：被吃）
③指导朗读：读的时候，“但”后稍作停顿，强调“没有谁”。
④引读：当一只小虫子，一点儿都不好。
（4）齐读第二自然段。
（5）出示句式，说说当一只小虫子，一点儿都不好的原因。
出示：当一只小虫子一点儿都不好，因为，因为，还因为。
预设：如果跳不准地方屁股会被苍耳刺痛；一不留神蹦进一泡尿里就被淹得昏头昏脑；有可能会被可爱的小鸟吃掉。
（6）补白想象，体会小虫子的烦恼。
①启发想象：当一只小虫子还会有哪些烦恼呢？
②指导说话：当一只小虫子，有可能被，有可能被，还可能被。
预设：人一脚踩死；小鸡吃掉；一阵风刮走，回不了家。
③引读：当一只小虫子，真是时时都有烦恼，处处都有风险！难怪小伙伴们都说——
预设：当一只小虫子，一点儿都不好。
（7）下面就请大家带着郁闷的情感，来读一读第一、二自然段吧！
播放情境课文《我是一只小虫子》（诵读版），全班朗读课文第一二自然段。
设计意图：通过句式变换的方式进行语言训练，帮助学生理解句子的意思，为读好句子作好铺垫；引导学生发挥想象，移情体验，从小虫子的视角体验“小”的烦恼，加深对“一点儿都不好”的理解。
四、书写指导
过渡：同学们真会读书，相信写字也可以写得棒棒的。现在我们来学写四个生字。它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错呢？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。
1、组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。
屁、尿、屎、股
点拨：
（1）“屁”是半包围结构，书写时第三笔撇要舒展，最后一笔竖弯钩要写得舒展，超出“尸”的右端。
（2）“尿”是半包围结构，书写时第四笔竖钩压在竖中线，最后一笔捺要写得舒展，超出“尸”的右端。
（3）“屎”是半包围结构，书写时“米”字的竖写在竖中线上，最后一笔捺要写得舒展，超出“尸”的右端。
（4）“股”是左右结构，书写时注意左窄右宽。右半部分的横折弯不要写成了横折弯钩。
2、学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可拍照上传评比）
点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。
设计意图：通过分析本课要求会写的8个字，第1课时选取“屁、尿、屎、股”4个字，引导学生观察生字结构，明确书写笔顺，做到规范书写。生字教学归类分组，详略得当，具有效率。
五、课堂小结
小结：当一只小虫子一不留神就会被刺、被淹、被吃，所以伙伴们认为当一只小虫子一点儿都不好。那么，“我”为什么认为当一只小虫子还真不错呢？我们下节课将继续学习。
六、布置作业
1、当堂练习：练写生字。
屁、尿、屎、股
2、课后作业：用自己的话说说，为什么当一只小虫子一点儿都不好，能干的小朋友可以仿照课文第二自然段写一写。
【板书设计】
《夏天的小虫》教案 8
教学目标：
1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。
2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学过程：
一、激起引入
1、师：如果你就是一只虫子，你会做些什么?
2、学生尽情发挥自己的想象，发表自己的看法。
3、师：提示课题：我是一只虫子。
二、品读感悟识童趣
1、当虫子的坏处
(1)学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来。
(2)和同桌交流自己勾画的句子，看看勾画得是否正确?
(3)让学生自由反馈。
(4)出示句子研读：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
(5)自由读一读，把它读通顺。
(6)读得好的老师表扬，读得不好的老师引导着读。
(7)从同学们的.读中，你体会到了什么?
(8)指导学生读出倒霉的语气。
(9)指导学生用倒霉的语气齐读。
2、当虫子的乐趣
(1)同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来。
(2)自由读一读，体会当虫子的乐趣。
(3)学生自由汇报反馈：
A早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
B如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
C走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。
D我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我!
(4)学生自由读一读，说说读出什么语气?
(5)请同学读一读。
(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。
三、细品课文，升华主题
1、再读课文，把你感兴趣的部分多读几遍。
2、和同桌交流读后的感受。
3、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢?
4、师小结。虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活，我们的生活比虫子的生活好了太多太多，我们更应该热爱我们的生活。
四、拓展延伸
1、说说当一只虫子的好处和坏处。
2、你想当什么动物，也照样子说说你一天的生活。
五、作业
1.熟读课文，流利有感情地朗读课文
2.和同学交流你最感兴趣的部分。
《夏天的小虫》教案 9
【活动目标】
1、学习用横涂、竖涂、圈涂的技能来涂染苹果。（难点）
2、能将“小虫虫”粘贴到苹果合适的位置。（重点）
3、体验不同涂色方式的乐趣。
【活动准备】
1、自制三幅“大苹果和小虫虫”的范画，分别由竖、横、圆三种线条表现。
2、在日常活动中和幼儿涂画、剪出“小虫虫”形象。
3、油画棒、人手一张三只苹果的轮廓图。
【活动过程】
一、引出话题，说明可以用不同方式给苹果“穿衣服”。
1、请幼儿观察三张大苹果的'范画。（教师出示三幅范画）。
2、引导幼儿发现三只苹果是用三种不同的方法“穿衣服”的：“你们觉得这三只苹果涂得有什么不一样吗？”
3、教师总结：这三只苹果是用三种不同的方法来涂的，横着朝一个方向涂色叫做横涂；竖着朝一个方向涂叫竖涂，像画圆圈一样的涂叫做圈涂。
4、请幼儿书空练习三种涂苹果的方法：竖着涂、横着涂、圈涂（先穿外面的衣服、再穿里面的衣服）。
二、给苹果娃娃穿漂亮的衣服。
1、幼儿分别用横着涂、竖着涂、圈涂的方式在图画纸上涂染出苹果。
2、将自己的“小虫虫”贴在苹果上：“你觉得小虫虫应该贴在什么位置最合适呢？”（提醒幼儿将小虫虫贴在苹果的身上）。
三、欣赏作品：大苹果和小虫虫。
1、和幼儿共同欣赏同伴的作品，说一说：“你喜欢谁的“大苹果和小虫虫”，问什么喜欢？
2、将大家选择的作品一一陈列在黑板上，供大家欣赏。
四、延伸活动：大苹果和小虫虫
1、幼儿手拉手组成圆形“大苹果”，几位幼儿做小虫虫在“大苹果”的里里外外、上上下下跑动。当教师说：啄木鸟来了！当苹果的幼儿要拉着手蹲下。在“苹果”里的虫虫即被捉住。
2、“虫虫”与“苹果”一一交换，游戏继续进行。
《夏天的小虫》教案 10
教学目标：
一、知识目标：
领会“对称”的形式美法则，学会用橡皮泥造型的方法，技巧。
二、能力目标：
养成细心观察、主动思考的意识；养成大胆创造、勇于表现的能力。
三、情感目标：
感受自然、艺术美、创造美、激发热爱自然，热爱生活的美好情感。
教学重点：
引导学生主动探索，用泥塑的方法制作小虫。
教学难点：
引导学生大胆想象，制作出生动而富于审美趣味的昆虫形态。
课学准备：
教师：各种昆虫的图片、有关昆虫的科学常识、故事等。
学生：课前收集各种有关昆虫的知识、图片、带橡皮泥、牙签等工具。
教学过程：
一、启动主体
1、谜语导入：“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”
2、揭开谜底：说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。
二、发挥主体
1、游戏：展示箱子，让学生每组派一个代表从箱子里抽出昆虫的图片。带回本组讨论。
2、“你们小组的昆虫是什么呢？形状怎样？美丽吗？你能做它的.动作吗？
3、故事：讲小鸟找昆虫吃的故事。展示枯叶虫的图片：你能看出这是什么吗？它为什么把自己装扮成这样呢？
4、示花纹奇特的毛毛虫：它夺目的花纹有什么作用？
5、知道什么昆虫有些什么特别的本领呢？-——展示萤火虫、甲虫、臭屁虫………
6、提示学生要知道更多知识就要多观察，多看课外书。
7、展示一大蝴蝶。你们知道蝴蝶小时候是怎样的吗？——展示蝴蝶的生态过程图。
8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等虫。它们是翅两边图相同吗？——引申出“对称”美法则，不对称好看吗？
三、发展主体
1、魔术表演——用“对称”的方法把基本形式的卡纸摆成一只
2、展示橡皮泥基本形：谁能搓出这些形状？
3、演示用橡皮泥的基本形摆成一贯昆虫，提示：怎才能牢固？——演示用牙签固定的技巧。
4、展示一没有花纹的橡皮泥昆虫：谁能给它添上美丽的花纹？
5、会做昆虫了吗？你还想到用什么方法做出更特别的昆虫呢？看看这些同学做的是不是特别可爱：——展示各丰富创意的习作。（包括民间毛毛玩具）
6、展示“昆虫大会”的大板，请每组学合作做出昆虫钉在板上，看那组做得最多最好，优胜的组被放在“昆虫之王”的位置上。
【《夏天的小虫》教案】相关文章：
《我是一只小虫子》教案08-15
我是一只小虫子教案01-25
夏天的教案11-09
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我是一只小虫子教案6篇03-09
《认识夏天》教案03-07
夏天的雷雨教案03-12
夏天的活动教案12-15
《夏天的雷雨》教案02-08