《愿望》教案

时间:2023-03-08 13:19:29 教案大全 我要投稿
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《愿望》教案

  作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的《愿望》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《愿望》教案

《愿望》教案1

  学习目标:

  1.学会课后田字格中的6个生字;会认双横线中的5个生字。

  2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3.通过对课文的朗读感悟,感受大自然四季的美好,渗透奉献精神的教育。

  学习重点:

  学习生字,朗读课文,感受大自然四季的美好,乐于奉献。

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  教 师 活 动

  学 生 活 动

  一、导入:

  师写:愿望 你们有什么愿望吗?说说你的愿望。

  小花、小河、小树、雪花也有着它们的愿望,而且还格外美丽,你想知道它们有什么美丽愿望吗? 我们今天就去看一看。

  学生说。

  读课题。

  二、创设情境,初读感知

  1.师:春天来了,金色的小花在草地上悄悄地笑了;夏天到了,绿色的小树挺直了腰杆,撑起了绿色的'小伞;秋天到了,明亮的小河长着欢快的歌;冬天到了,洁白的雪花在空中翩翩起舞。它们都像快乐的孩子,他们快乐,因为它们都有自己美丽的愿望。是些什么愿望呢?赶快打开书去问问它们吧!

  学生听老师描述,想象,为读文做准备。

  三、学生自由读课文。

  1.自读课文,圈划生字,读准字音。

  2.组织学生用多种形式巩固生字。

  3.学生试着把课文读流利,把难句长句多读几遍。引导学生通过练习读通句子。

  4.同座之间合作读课文。

  5.学生集体交流:小花、小河、小树、雪花的愿望是什么?

  自由读课文,圈划生字。

  学生读生字,读好了举手。

  学生自由读课文

  同座合作读课文

  学生交流读文感受。

  四、自主选择,精读指导

  1. 学生自由读诗歌,再把自己最喜欢的一节多读几遍。

  2.引导学生说说自己最喜欢哪一节,谈谈自己喜欢的原因,然后读给大家听。读、议、读。

  3.引导学生学习诗歌。学生提出喜欢的小节,引导全班同学一起有感情地读。

  学生自由读诗歌

  学生说说自己最喜欢哪一节,谈谈自己喜欢的原因,然后读给大家听。

  学生自己试着朗读。

  读、评议、读。

  读中激发想象,把诗歌变成画面

  1.教师激情描述:冬天来了,我要给小学生们送去惊喜和欢畅……小雪花能给小学生们送去惊喜和欢畅?

  2.学生说。

  3.师生合作,画一画下雪时孩子们游戏的情景。

  4.学生再读这一小节,表达自己的感受。

  学生畅谈下雪时自己的心情以及想做什么,互相补充。

  师生合作,画一画下雪时孩子们游戏的情景

  学生再读这一小节,表达自己的感受

  拓展练习,鼓励表达

  1.学生畅谈一年四季还有哪些自己喜欢的事物,仿照课文的样子说说他们的愿望是什么。

  2.找好朋友交流自己心中的愿望,然后集体交流。鼓励有兴趣的同学仿写一两节。

  学生畅谈,说说他们的愿望

  集体交流

  指导写字。

  1.学生观察字型特点,

  2.教师范写,

  3.学生练习书写,

  4.书写反馈

  学生观察字型特点

  学生练习书写

  反思:

《愿望》教案2

  活动目标/关键经验:

  1、能够清楚完整的表述自己的新年愿望。

  2、用恰当的语言表达自己的情感。

  3、专注的倾听他人的讲话,理解并运用有效信息。

  活动材料/相关环境创设:

  制作出一个个心形,形状的边缘可以装饰出温馨的颜色,心形中央的空白处为幼儿留有发挥和补充的余地,每个心形中间有眼,可用丝线串联起来形成大的心形。

  活动准备:

  1、这一活动应以新年活动为基础,在幼儿充分感知新年的到来对自己和别人的意义后开展。

  2、请家长参加这一活动,提前向家长说明这一活动的内容意义和目标,并请家长思考新年里对孩子的愿望,并用恰当的词汇表达自己的情感。

  3、每人一盒绘画笔。

  活动过程:

  一、一起朗诵《庆新年》儿歌,引起谈话的兴趣。

  教师:

  “新的一年来到了,每个人在新的一年里都会有很多愿望,现在就请你在心底把你的愿望说一说。”

  二、和父母交流心愿。

  教师:

  “请把你的心愿完整的讲给爸爸妈妈听”

  “听听爸爸妈妈有什么新年的愿望?”

  引导幼儿学习用恰当的词表达自己的情感。

  三、和父母制作“心愿卡”

  教师:

  “将你的心愿画或写在卡片的一面,爸爸妈妈将心愿画或写在另一面”

  四、将自己的心愿讲给大家。

  教师:

  “请你和你的爸爸妈妈一起,将你们的心愿将给大家。”

  鼓励幼儿清楚完整的表达。

  教师小结:让我们串起这一个个美好的心愿,祝福它早日实现。

  相关经验:

  社会:1、增进幼儿与父母与同伴间的交流。

  2、培养爱家人、关心同伴的情感。

  艺术:提高运用绘画的方法表达自己情感的能力。

  活动评价:

  幼儿的语言是否完整清楚,表达情感的用词是否恰当。

  活动延伸与扩展:

  将心愿卡制成《××班心愿集》一书保存起来,谁的'心愿实现了可以做一个标记。

  学前谈话:有趣的文字

  活动目标/关键经验:

  1、 了解汉字的由来,激发对汉字的兴趣。

  2、 认识自己的名字,了解生活中常见的字。

  活动材料/环境创设:

  1、每个幼儿的名字卡片,大小适于贴在椅子上。

  2、象形文字卡片和对应的汉字卡片(☉ 日月山水人)

  活动准备:

  1、认识自己的姓名,创设练习书写和绘画的环境,满足幼儿的书写需要。

  2、在班内创设文字的环境,在门、窗、桌子、椅子等日常用品上粘贴相关的文字卡片。利用“找朋友”等识字游戏,帮助幼儿熟悉生活中的常见字。

  3、阅读区提供图画文字书和认字卡片,帮助幼儿借图画了解一些文字。

《愿望》教案3

  设计理念:

  在整个教学设计中,以学生为主体,以音乐审美为核心,以学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美,积极引导学生参与各项唱、奏、跳等音乐实践活动,鼓励学生大胆编创歌词和舞蹈动作。重视学生个性张扬及小组自主合作的学习,并将音乐与舞蹈等姊妹艺术以及地理、历史等其它学科有机结合,让学生全面了解新疆维吾尔族的风土人情和多元文化,拓宽学生的文化视野,提高学生的人文素养。

  教学目标:

  1、指导学生以明快、柔和的声音演唱歌曲《我的愿望》,抒发对党和祖国的深切感情以及自己的美好理想。

  2、通过学习歌曲《我的愿望》,让学生充分感受新疆音乐的风格特点,了解新疆的风土人情。

  3、指导学生相互合作,创造性的参与歌词的创编和舞蹈表演等音乐实践活动。

  教学重难点:

  1、指导学生以明快、柔和的声音演唱歌曲《我的愿望》,抒发对党和祖国的深切感情以及自己的美好理想。

  2、能较好的掌握密集十六分音符节奏

  教学准备:多媒体课件、彩色卡片、新疆帽子、打击乐器铃鼓

  教学过程:

  一、导入新课:

  1、律动(维、蒙、藏、傣等各族音乐片段连接,让学生感受多民族音乐的风格特点)

  (师):我们伟大的祖国资源丰富、国土辽阔,是一个统一的多民族国家。你们都知道哪些少数民族?(生自由回答傣族、藏族、白族……)

  2、出示课件图片---维吾尔族小花帽,引出新疆

  (师):你们知道这是什么吗?它是哪个民族特有的?

  3、学生自由说自己所知道的新疆的风土人情(葡萄干、大草原……)

  4、介绍新疆的风土人情(播放多媒体课件)

  (1)新疆的地域、美丽的大草原

  (2)新疆的特色小吃和特色水果

  (3)新疆的歌舞

  ①教师简介新疆歌舞以及几个典型新疆维吾尔族舞蹈动作:托帽位、踏点步、扭脖子

  ②教师表演一段维吾尔族舞蹈(同时播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律)

  ③学生学跳维吾尔族舞蹈(同时播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律)

  [说明:通过让学生观赏、学跳新疆维吾尔族的舞蹈,多媒体课件映示新疆的地理位置和风土人情,旨在激发学生的学习兴趣,让学生初步感受新疆音乐的风格特点,了解新疆的相关文化,开拓学生的文化视野,提高学生的人文素养]

  二、新歌教学

  1、让学生完整聆听歌曲《我的愿望》

  (师):让我们休息一会,一起坐下来聆听一首维吾尔族小朋友唱的歌曲,听完后请你为歌曲取个名字。

  2、学生为歌曲取名(如:我有一个愿望、我的心愿,我的愿望)

  3、揭示歌曲《我的愿望》,出示图谱,请学生用"啦"轻声哼唱歌曲

  4、小组合作学唱歌曲《我的`愿望》给每个小组分配不同的学习任务

  第一小组:请用自己的方式表现歌曲的情绪(如:表情、拍手、跺脚……)

  第二小组:找出歌曲中印象最深的节奏型,并敲一敲、拍一拍其节奏

  第三小组:找出歌曲中你最喜欢的一句旋律,并唱一唱

  第四小组:找出歌曲中你认为最难唱的地方,说一说你是怎样演唱它的

  5、小组汇报学习成果(小组汇报,教师指导,让学生自己找出歌曲的重难点,讨论并掌握它们,学会歌曲)

  6、全班朗读歌词

  7、全体轻声演唱歌曲《我的愿望》

  8、音乐游戏:传帽子

  游戏规则:新疆帽子戴在谁的头上,谁就得接唱歌曲,看谁接唱得最好。

  三、处理歌曲

  1、把学生演唱地声音录下来与歌曲范唱对比,让学生进行自评、互评。

  2、引导学生处理歌曲(从情绪、歌词、歌曲中的重音记号等各方面引导)

  3、学生带上情绪演唱并再次录音、聆听。

  [以上两个环节是本课的重点所在。通过学生小组自主、合作、探究的学习方法,让学生自己找出歌曲情绪、节奏、旋律等特点,并通过小组讨论自己解决歌曲的重难点。录音对比能激起学生的兴趣,学生也可从与范唱的对比中很明显的找出自己的不足。]

  四、合作创编与表现

  1、出示三张不同颜色的卡片,每张卡片上都有相应的创编表现内容,让学生分小组抽取。

  第一小组:说说自己的愿望,进行创编歌词的活动

  第二小组:用铃鼓为歌曲伴奏

  第三小组:伴着欢快的音乐,跳起维吾尔族舞蹈

  2、分组展示创编成果,简单评价

  五、拓展延伸

  1、教师总结

  (师):今天我们学唱了新疆的歌曲、学跳了新疆舞蹈、还了解了新疆的风土人情,可谓收获不小,而我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家,生活在这片辽阔富饶国土上的56个民族,共同创造着祖国悠久的历史和灿烂文化,让我们这56个民族携起手来,共同祝愿祖国的明天会更好!

  2、欣赏歌曲《爱我中华》

  学生在《爱我中华》的歌曲声中拍手出教室。

《愿望》教案4

  活动目标:

  1、知道大熊猫是国家一级保护动物,了解大熊猫的外部特征。

  2、能大胆运用色彩,发挥想象力为大熊猫设计漂亮的服装。

  3、体验帮助别人实现愿望是一种快乐,培养幼儿间互相关爱的情感。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  动画课件、毛绒熊猫一个、熊猫拼图课件活动过程:

  一、拼图游戏利用自制拼图课件,出示每一个图形,幼儿发挥想象力,猜可能出现有是什么!

  利用这个拼图游戏可以让幼儿掌握大熊猫的外部特征。(每一个部位都是由各种圆形组成的)。让幼儿知道它是国家一级保护动物,是国宝。

  二、出示毛绒熊猫,告诉小朋友,它的名字叫曼曼,今天是熊猫曼曼的生日。我们过生日吹蜡烛时会做什么呢?(许愿)曼曼会许什么愿望呢?

  三、演示课件

  1、提问:熊猫曼曼的愿望是什么呢?(想让自己身上的色彩多一些,变得更漂亮一些)

  2、娃娃和丫丫会用什么办法来帮助曼曼实现生日愿望呢?

  (帮助曼曼设计漂亮的服装,戴上各种漂亮的眼镜,照下了照片)四、继续演示课件

  1、你们觉得娃娃和丫丫的办法好不好?

  2、你们想不想也帮助曼曼实现这样一个美好的愿望呢?

  3、我们一起用画笔为曼曼设计漂亮的衣服吧。让它穿上你们设计的衣服更加漂亮、可爱。

  活动反思:

  熊猫是国家一级重点保护动物,它憨态可掬的样子很惹人喜爱。但是熊猫的外表正像课件中曼曼的烦恼一样,只有黑白两种颜色,比较单一。在教学活动中为了给孩子们的绘画创作增添更多色彩的运用,以及发挥幼儿大胆的想象力,设计了这节艺术活动《熊猫曼曼的'生日愿望》。

  在这个活动中,我运用了拼图课件,在大屏幕上出现每一个基本图形时,都让幼儿猜最终要拼出的是什么形象,很符合幼儿的特点,同时也发挥了幼儿的想象力,从抽象的图形变化中,不断想象,最终获得了一个完整的物象,从而也掌握了大熊猫都是由各种圆形组成的绘画技巧。

  在观看课件的过程中,老师让幼儿猜猜大熊猫的生日愿望是什么,幼儿通过自身的生日体验,设想了许多的生日愿望,可是在观看到最后,幼儿终于明白曼曼的生日愿望是想让自己身上的色彩多一些,看上去更漂亮。当孩子们看到了娃娃和丫丫帮助曼曼实现了这个愿望时,便萌生了也去帮助曼曼去设计漂亮服装的想法。从而使教学活动在轻松的氛围中愉快的结束。

《愿望》教案5

  教学目标:

  1、听清楚录音里的小朋友“六一”节有什么愿望

  2、把自己的“六一”节的愿望告诉大家,要求说清楚,说完整。

  教学重点难点:

  1、听清录音里小朋友的愿望,说清楚自己的“六一”节愿望。

  2、说清楚、说完整自己的“六一”节的愿望。

  教学准备:

  录音

  教学过程:

  一、导入课题

  1.六一儿童节是你们的节日,在这个节日里每个小朋友都有自己的愿望

  2.出示课题:“六一”节的愿望,读课题

  二、听录音,说愿望

  1.丁丁和彭彭有些什么愿望呢?让我们来听听录音吧 听录音,要求:听清楚 说说他们俩有些什么愿望呢?

  2.想想自己有什么愿望呢?说说自己的愿望

  3.指名发言,根据要求评议(要求:说清楚、说完整)

  4.板书:说清楚、说完整

  5.把自己的“六一”节愿望说给好朋友听。

  三、创情境,练说话

  1.“六一”节是我们自己的节日,所以我们有愿望,那别人的`节日呢?比如说三八妇女节,你又有什么祝愿呢?

  2.同桌讨论

  3.想得出有哪些节日呢?在节日里你分别有什么祝愿呢? 指名发言,表达自己对妈妈的祝愿

  4.自己选择一个节日,说说自己的愿望。

  总结:

  每个人都有自己美好的愿望,有了愿望我们的生活才有了期待,寄托,生活也就越发美丽、丰富,希望同学们都能如愿以偿!

  作业:

  把你最美好的愿望说给爸爸妈妈听。

《愿望》教案6

  教材分析:

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中大班社会领域指出:爱护身边环境、注意节约资源要结合社会生活实际,帮助幼儿了解基本的行为规则。而垃圾作为环保的一部分,对于幼儿来说并不陌生,生活中常常发现乱丢垃圾破坏环境的行为,因此设计了以垃圾桶愿望作为主线的教育活动,从谈话导入入手,通过视听、操作、迁移三大环节来唤醒孩子的环保意识。

  幼儿分析:

  大班孩子有一定的环保意识,知道要爱护地球,保卫地球妈妈,有着粗浅的垃圾分类经验,但具体要如何做,然而对于垃圾如何分类对于存在一定的.挑战。根据幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的学习特点让幼儿通过观察、操作、讨论将零散的经验加以提炼,从而正确进行垃圾分类。

  活动目标:

  1、了解垃圾的来源,认识其危害,并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

  2、养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。

  活动准备:

  1、物质准备:事先收集一些废旧材料图片。如:花生壳、枯萎的花、生锈螺丝、废旧电池、稻草等等;ppt和视频短片。

  2、知识准备:请幼儿观察居住小区及周围环境,和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关知识。

  活动流程:

  一、谈话导入——引出垃圾桶的愿望。

  提问:孩子们,你们有愿望吗?是什么?

  出示垃圾桶图片:看,今天我带来了谁?

  猜测垃圾桶,它会有什么样的愿望呢?

  预设:舞蹈家、老师、科学家……

  预设:1、不乱扔垃圾

  2、要把垃圾分分类

  3、装满满的垃圾……

  二、视听结合——了解垃圾桶的愿望。

  1、垃圾桶自述,了解垃圾危害。

  播放音频让幼儿倾听垃圾桶的自述了解垃圾危害。

  师:孩子们看到这样的现象我们应该做些什么?

  预设:不能乱丢垃圾、要爱护环境……

  三、操作体验——实现垃圾桶的愿望。

  1、出示垃圾桶,让幼儿观察。

  提问:看,这垃圾桶上面有什么标志?

  这些标志代表什么意思?

  2、操作体验,学会分类。

  出示生活中常见的垃圾图片

  ①自主操作,尝试分类。

  规则:a、四人一组,合作操作。

  b、先观察图片,集体讨论再分类。

  ②观看视频,二次分类。

  观看短片《健康环保从垃圾分类做起》

  提问:看清楚了吗?哪些是可以回收的哪些又是有害的?

  认识可回收、其他垃圾和有害垃圾的标志。

  四、拓展经验——升华垃圾桶的愿望。

  提问:那你们想知道可以回收的垃圾是怎么样回收再利用的吗?

  观看视频:塑料瓶回收再利用

  师:孩子们,如果你们在生活中能够做到不乱扔垃圾、分类投放垃圾、爱护环境帮助垃圾桶实现了它的愿望,它会更加开心快乐。

《愿望》教案7

  训练要求

  “假如我是神笔马良,我要画出坚固的大堤,让洪水不再泛滥;假如我是电脑程序员,我要设计出各种程序,给人们的生活和学习带来方便;假如我是一片云,我要把少先队员的问候捎到边防哨卡;假如我是小草,我要把城市里的每一片空地绿化。”这是多么美好的想象啊!你一定也有很多美好的想象、美好的愿望。请你写一篇想象作文,题目自己定。想象的内容要具体,要有一定的条理。写完后要认真修改。

  教学目标

  激发学生展开想象,能有创意地表达想象中的事。

  教学重点

  让孩子们展开丰富的想象,用通顺的语句写出故事。

  教学过程

  一、佳作导入,揭题

  1、出示学生《童趣周刊》上榜佳作,引导学生说说“假如。”。

  2、联系生活,找准切入点,指导学生选择写作素材。

  谈话:同学们,谁能说说什么是愿望?

  师:词典中的解释是希望将来达到某种目的或出现某种情况的.心愿。每个人的心愿却各不相同,就说我吧,每当我看到你们那天真快乐的样子时,我就想要是我能回到童年多好;每当我工作劳累时,我甚至会想,如果我能像一个机器人那样不知疲倦该多好。在你的生活中,有哪些你已经实现了的愿望?哪些虽然没能实现,但极有可能实现?哪些是很长一段时间不可能或根本没有可能实现的愿望?

  选择自己最想说的讲给同学们听。现在就让我们畅所欲言吧!

  3、学生自由发言

  二、指导练笔

  1、指导习作,找寻启发点,教给学生写作方法。

  引导学生先确定自己想写现实一点的愿望,还是想象类的愿望。(题材归类:想象类和现实类)

  2、教师出示范文,要求学生边听边想文中都写了哪些内容。

  3、在这样的文章中,我们都应该写些什么呢?需要在自己作文字里行间回答哪几方面问题?

  (1)我的愿望是什么?

  (2)为什么会有这样一个愿望?

  (3)为了实现这样的愿望我做过哪些努力?

  (4)假如实现了这样的一个愿望,我又会有哪些表现?

  4、大体思路清晰了,下面就让我们张开想象的翅膀,去实现我们心中的愿望。先分小组说一说,你美好的愿望是什么?你为什么会产生这个愿望?

  5、谈话:使你们的愿望今天就能实现,当然是不可能的。然而,我们可以让这些愿望在作文中成为现实,这就是我们今天小练笔的主要内容《我的愿望》。

  三、动手练笔,集体评议。

  四、文章开篇指导:

  师:孩子们,通过今天这节习作课让我对你们有了更深的了解,每个人都能在文中表达自己的真情实感。那么一篇好多的文章除了有好的内容外,更需要有一个好的开头,好的开头可以引起读者的阅读兴趣。下面老师就为大家介绍几种开头的方法。

  (1)开门见山

  要写什么直接说出来,直接进入文章主要内容。例如我们要写《我的愿望》这篇文章,可以这样开头:“每个人都有自己的愿望,我也不例外,我也有自己心中想要达成的愿望,那就是,我希望自己能……”这样的表达直接引出了作文的内容,一目了然。

  (2)逐渐深入

  开始的几句话作为引导,慢慢接近作文的主要内容。还是以《我的愿望》为例,可以这样开头:“那天同学过生日,我们好多同学都去表示祝贺。就在吹蜡烛时,有同学说:??闭上眼睛,许个愿啊。听了这话,我的心中不由得一动:我的愿望又是什么呢……”这样就可把作文的内容引出来了。这样的写法含蓄、引人深思。

  (3)设置问题

  记得我们读过一篇叫做《奇异的海底世界》的文章,在这篇文章里,作者一开头就提了一个问题:“你们知道海底是怎样的一个世界吗?今天,让我们一起去了解一下神秘的海底世界吧!”这样一个问题直接就引入正题,引入要写的内容,提起读者兴趣。想一想,《我的愿望》要怎么设置问题?

  五、课堂总结

  想象是人们热爱生活的标志,同学们以自己的想象,新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面,表达了一个个美好的愿望。让我们把这美好的憧憬写下来吧!

《愿望》教案8

  教学目标:

  1、学会课后田字格中的6个生字“丽、亮、丰、地、洁”,会认双横线中的4个生字“愿、望、淡、畅”和多音字“地”。

  2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、通过对课文的朗读感悟,感受大自然四季的美好,体会人与大自然和谐共处的美好感情。

  教学重难点:

  学会课后田字格中的6个生字,有感情地朗读、背诵课文,感受大自然四季的美好,体会人与大自然和谐共处的美好情景。

  第一课时

  一创设情境,范读导入

  1.师:春天到了,金色的小花在草地上悄悄地笑了;夏天到了,绿色的小树挺直了腰杆,撑起了绿色的小伞;秋天到了,明亮的小河唱着欢快的歌;冬天到了,洁白的雪花在空中翩翩起舞……它们都很快乐,因为它们都有自己美丽的愿望。是什么愿望呢?听老师来读一读吧。

  2.配上音乐,老师真情范读。

  二自渎诗歌,读准读畅

  1.自由读诗,注意读准字音。

  2.和生字交朋友:老师出示本课生字、词语卡片,用各种方式认读。

  3.生字朋友回到课文中你还认识它们吗?请学生试着把课文读流利,把难读的句子多读几遍,再数数这首诗有几节。

  4.同座之间合作读课文。学生可自由选择自己喜欢的合作方式。

  5.说说小花、小树、小河、雪花的`愿望是什么。

  三自渎自悟,激发想象

  1.学生自由读诗歌,再把自己最喜欢的一节多读几遍。

  2.学生说说自己最喜欢哪一节,谈谈自己喜欢的原因,然后读给大家听;教师引导学生评议。

  3.学习第一节。

  (1)课件展示“春天来了,金色的小花竞相开放”的场景。

  (2)看到金色的小花你想到了什么?

  (3)谁来读读小花的愿望?

  4.学习第二节。

  (1)夏日炎炎,骄阳似火,如果你站在一棵绿色的小树下,有什么感受?

  (2)带着你的感受读一读小树的愿望吧。

  5.学习第三节。

  (1)播放小河潺潺的流水声。

  (2)听,明亮的小河在唱什么歌?

  (3)谁来读读小河的愿望?

  6.学习第四节。

  (1)洁白的雪花有个洁白的愿望:冬天来了我要给小朋友们送去惊喜和欢畅。下雪了,小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅?

  (2)学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动,互相交流。

  (3)带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。

  第二课时

  一角色扮演,入情入境

  1.在小组内选择自己喜欢的段落朗读表演。

  2.请学生分别戴上小花、小树、小河、雪花的头饰在全班朗读表演。

  3.全班学生一起有感情地配乐朗读表演,进一步体会小花、小树、小河、雪花的美丽愿望。

  二语言运用,扩展延伸

  1.学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物,仿造课文的样子说说它们的愿望是什么。

  2.同学们,你有什么美丽的愿望呢?说出来和大家一起分享吧!

  三自主探究,识字写字

  1.用“摘果子”的方法复习生字。

  2.你记住了哪几个字,说一说你是怎么记的?

  3.教师范写“亮、丽”

  4.学生在书上描红。

  5.在田字格本上书写,提示学生注意书写的正确姿势。

  板书设计:

  1、美丽的愿望

  小花 淡淡的清香

  小树 一片片阴凉

  课后小记:

《愿望》教案9

  一、教学目标

  1. 了解美术档案袋的意义,初步学习装帧设计。

  2.完成美术学习资料搜集、标签制作、分类编号、展 示作品等整个学习过程。

  3. 了解设计与学习生活的联系,感受美术设计的乐趣。

  二、教材分析

  1.教材编写思路。

  美术档案袋主要是用来搜集学生在美术学习过程中生成 的各种作品,用以展现学生的成就与进步,描述学生学习的过 程与方法,反映学生学习态度与情感的一种良好习惯养成。设 计和制作美术档案袋,能培养学生自己保留优秀作品的习惯,

  从这个“积累”的过程中学会取优除劣,能够自己客观地认识 到自己的作品怎样是好的,怎样是不太好的,这也是学生对自 己的劳动成果进行客观评价的过程。从整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悦,产生自豪感这样一个过程中,可以看出孩子 们的收获后的喜悦及成就感是来自于自己所积累的作品,但实 际上,是孩子们在不断积累搜集的过程中逐渐地体验到成功的 快感,因而对孩子来说,档案袋评价是过程与结果相辅相成 的。小小一个美术档案袋,虽然不是很精美,却都是独一无二 的,无不真实地反映了学生的内心世界,忠实地记录下了他们 成长的历程,充分展示学生个性。

  2.重点、难点。

  重点:美术档案袋的制作过程。

  难点:如何制作能突出个性的美术档案袋。

  三、课前准备

  (学生)自己优秀的美术作业、制作美术档案袋的工具 与材料。

  (教师)多媒体课件。美术档案袋的示范作业,以及教 学示范演示的课件及其他工具材料。

  四、教学过程

  1.导人。

  教师展示一个未经装饰的档案袋,提问:这个袋子有

  什么用途?(装文件等)再展示一个已装饰好的美术档案袋 (专门装美术作品,特征鲜明),两者进行比较,有什么不同?

  学生讨论美术档案袋的'作用。

  2.探究。

  (1)欣赏一些具有个性化特征的美术学习档案袋。(展示课件)

  (2)学生谈谈自己的制作想法。

  (3)提问:如何设计制作一个美术档案袋?(小组讨论)

  3.制作步骤。

  (1)选择自己满意的作业。

  (2 )将作业按时间先后的顺序,进行编号或分类。

  (3)选用文件袋,作为美术档案袋。

  (4)制作标签,注明姓名、班级、学号、建档日期。

  (5)搜集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者 家长的评语。

  (6)美术作业和各种评语按编号或分类,放进美术档 案袋中。

  4.布置作业。

  设计制作一个体现个性和美观的美术档案袋封面。

  5.学生作业,教师指导。

  组员讨论,共同拟订和完善各自的美术学习档案袋设计 方案,并补充一些学生互评工作。

  学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分 类编号、汇总作业等工作。

  6.作业讲评。

  作业完成后让学生进行作品展示(运用实物投影),开 展欣赏评述。

  7.课后拓展。

  欣赏各类电脑档案袋作品及各类设计优美的档案袋,并 鼓励学生积极设计制作其他学科的学习记录袋,不断提高美 术的实际应用能力。

《愿望》教案10

  知识与技能 认识12个生字,正确掌握生字的书写。

  过程与方法 利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。

  情感态度与价值观 引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。

  重点、难点

  重点:掌握本课12个生字。

  难点:理解课文意义。

  教法与学法

  教法:质疑、引导、点拨。

  学法:自读自悟,合作探究。

  教学准备 多媒体课件

  教学过程

  一、 导入新课 1、 导语:今天我们要学习的一篇课文,写的是发生在班级里的故事。 2、 板书:3 愿望

  二、 检查预习效果,教学生字。 1、 检查朗读。 课前老师要求同学们去读这篇课文,现在大家读得怎么样? (1)请两个组的同学用开火车的形式来读。 (2)一个同学读第一个自然段,其他同学认真听。 2、教学生字。 (1)这一课有12个生字,让我们一起来记住它们。 (2)读读写以下词语。独自 笑眯眯 湿润 邀 紧紧 友善 3、 再读课文

  三、 引导学生交流初步的阅读感受,并质疑问难。 1、请同学们想一想,从课文中你知道了什么? 2、请同学们再读课文,想想还有什么疑问?

  四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。 1、看看方楠的愿望是什么? 2、请同学们再把这个句子读一读,想想方楠的内心感受。 3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。(1)指名读。(2)老师范读。(3)同学讨论:读完后,你仿佛看到了怎么样的一个方楠。

  五、作业加偏旁组词原( )( ) 本( )( ) 是( )( )

  第二课时

  知识与技能

  1、 指导学生正确理解课文内容。 2、 能复述故事大意。过程与方法 利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。情感态度与价值观 引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。

  重点、难点

  重点:体会友好待人的重要性。

  难点:理解课文意义。

  教法与学法

  教法:质疑、引导、点拨。

  学法:自读自悟,合作探究。

  教学准备 多媒体课件

  教学过程

  一、 细读课文、体会感情。 1、 简要总结课文主要讲了一件什么事? 2、 交流:课文的哪些地方使自己感动了? 3、 细读课文,看课文的哪些地方自己读不明白。 4、 把问题进行明确归类。(1)学生自己读书的过程中,教师提示学生。(2)各小组汇报自己小组对问题的'思考,研讨结果。 5、联系起来谈谈感受:读了这篇课文,你从中感受到了什么? 6、角色扮演,深入理解。 老师和同学们到底是怎么做的?请同学们结合当时的情景,想象一下老师说的话,然后同桌合作,表演出来。

  二、 练习朗读课文, 1、 自己练习后,老师组织学生进行朗读评析。 (评析的重点:老师和同学们的神态,动作表现,最后妈妈的话和短信) 2、 朗读的方式:单个读,然后练习分角色读。

  三、 拓展谈话 1、 什么是友善?结合《愿望》谈谈自己的看法。 2、 说说你在生活中遇到的充满友善的事例。

  四、 作业()地望着涌出()()地夸奖写下()

《愿望》教案11

  —、教学目标

  1. 了解家乡古塔的特征、历史与文化。

  2.学习用纸版画的方式表现家乡的古塔,提高造型能力。

  3.激发对家乡的热爱之情。

  二、教材分析

  1 ?教材编与思路。

  塔是一种非常独特的东方建筑,它承载了东方各国的历 史、宗教、美学、哲学等诸多文化元素,是珍贵的历史文化 遗产,也是探索和了解东方文明的重要媒介。它雄伟壮观、 结构精美,在辽阔的大地上,随处都矗立着它的身影。这些 古塔虽然历经沧桑,但魅力依旧,直到今天仍受人敬仰,得到了妥善的保护。

  本课以《家乡的古塔》为题,目的是从学生的生活环 境出发,通过搜集、了解家乡古塔的历史与文化,使学生进 一步认识古塔这一建筑形式。在感受传统历史文化特色的同 时,引导学生尝试从美术角度、美术表现方式上进行一系列 的探究活动。

  为了提高学生欣赏塔、表现塔的能力,书中提供了大量 的祖国各地不同历史时期建造的古塔,既有不同材料建造的 古塔全景图,也有放大了的木塔局部的图片。这些均体现了 古塔的一般特点和不同地域、不同时代的特性。通过观察、 比较,帮助学生认识、掌握塔的建筑特点。

  教科书中选用的同龄人作品具有代表性,两者都是用纸

  版画方式表现的,但因印制的工具材料不同,出现了迥然不 同的'画面效果。教科书中提供的步骤图简洁明了,有助于学 生更加直观地掌握纸版画制作的步骤和方法,为学生的造型 活动奠定了基础。

  在创作中要鼓励学生尝试使用纸版画的不同印制方法进 行表现,帮助学生提高感受力、观察力和创造力。学习用美 术的手段记录传统历史文化的方法,增强学生对家乡文化的 了解和热爱。

  2.重点、难点。

  重点:学习一般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方 法,观察分析古塔的结构特征,用纸版画完成家乡古塔的创 作。

  难点:理解并掌握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴 顺序和古塔特征的表现。

  三、课前准备

  (学生)各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料(油墨 和滚筒或水粉颜料和水粉笔或彩色铅笔等)。 (教师)课件、各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料 (油墨和滚筒及玻璃板或水粉颜料和水粉笔等)。

《愿望》教案12

  教学目标:

  1.认识本课16个生字。

  2.能有感情地朗读课文。

  3.使学生能正确理解课文的内容,进一步激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。

  教学重难点:

  1.认识本课生字,理解课文内容。

  2.领会课文所表达的思想感情。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入新课:

  小朋友,我国的首都是哪里?(北京)去过北京吗?如果去北京你最想去什么地方?干什么?从而揭示课题——第一个愿望。是谁的愿望?愿望是什么?

  二、带着上面的问题,初读课文。

  1.生借助拼音,把句子读通顺。

  2.师生同读课文。

  3..听录音,生标出自然段。

  4.画出自己不懂的地方。

  三、讲读课文。

  1.冬梅当上了希望小学的代表后,从哪里来到了哪里?请同学们读读第一自然段。读后,帮助学生理解“希望小学”“ 代表”“首都”等词。

  2.学生齐声朗读第二自然段,说一说,冬梅到达北京后的第一愿望是什么?这说明了什么?

  3.女生带着下列问题朗读第3自然段:

  (1)是什么时候带冬梅和小伙伴们去天安门广场的?

  (2)这时候有没有升国旗?从哪里可以看出?

  (3)升国旗的时刻是一种什么时刻?课文里用一个词概括出来了,谁能找到这个词?

  4.男生大声朗读第4、5自然段,谁能说说这两自然段写了什么内容?

  (1)出示多媒体课件,展示武警战士护卫国旗,迈着威武整齐的步伐走过来的情景。让学生通过观察,感受武警战士的威武,从而理解威武的含义。

  (2)继续出示多媒体课件,播放升国旗的情景,让学生充分感受放国歌时的庄严,使学生入情入境,然后学习 第5自然段。

  “五星红旗缓缓升起”一句中,“缓缓”是什么意思?能用哪一个词替换?

  看到升国旗,冬梅心情怎样?从哪句可以看出来?学生齐声朗读这一句。

  她看见一位解放军叔叔举起手,向国旗敬礼,她的心情会怎样?指导学生观察书上插图。

  如果你看到升国旗的情景,你的心情会怎样?如果你亲眼在天安广门场看见解放军叔叔升国旗,你会怎么做?

  四.有感情地朗读课文,领会课文所表达的思想感情。

  1.自由读,师巡回倾听作指导。

  2.分组,分节读,看谁读得有感情。

  五.全文小结。

  本篇课文记叙了冬梅在天安门广场,亲眼看见了解放军叔叔升国旗的情景,表现了我们少年儿童对国旗、对祖国的.无限热爱。

  早早

  板书:武警

  第一个愿望——北京看升国旗{ 缓缓升起 }热爱国旗

  激动

  敬礼

  第二课时

  教学目标:

  1.复习课文的内容,进一步激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。

  2.学会 本课的7个生字。

  教学重难点:学会本课7个生字。

  教学准备:生字卡片

  教学过程:

  一.检查学生有感情地朗读课文的情况,导入新课。

  二.自己再读课文,画出本课生字,边画边记:拼读,记字形。

  三.用卡片检查识字情况。

  京 士 卫 齐 泪 热 爱

  四、用自己喜欢的方法识记生字。

  五.全班交流识字方法。

  1.利用熟字。

  京

  比较识记:士——土 爱——受

  形象识记:泪——眼睛流出的水。

  爱——一手把朋友拉进屋。

  齐

  2.记笔顺,笔画。

  卫

  热

  爱

  六.指导书写。

  1.学生描红并练习书写,师巡视指导。

  壮(雄壮 壮大 强壮) 敬(尊敬 敬礼 崇敬)

  2.你有什么愿望说给同桌听听,然后用愿望写一句话.

《愿望》教案13

  活动目标:

  1、通过欣赏年历的构图及组成,引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年历。

  2、引导幼儿欣赏年历的主要色调,感受年历不同的气氛。

  3、积极参与版画活动,体验其乐趣。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  各类年历、范画。

  活动过程:

  一、导入活动

  上次我们认识了年历,现在我们一起来观察年历有哪几部分组成?

  二、欣赏年历,了解年历的构图及组成。

  1、欣赏年历的内容。

  (1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。

  师:这么多画贴在窗上真漂亮呀,现在请你和好朋友一起看看这些年历上画了些什么?(教师引导幼儿欣赏年历中的主要内容)

  (2)集中欣赏,请个别观察几幅典型年历并讲得较好的幼儿交流。

  师:你看了哪幅年历,画上画了些什么?

  (根据幼儿的讲述出示相应的年历并展示在黑板上)

  2、通过讨论,使幼儿了解年历所表现的含义。

  师:刚才我们看了许多年历,每一幅年历上的内容都不一样,那你知道画家为什么要画上这些东西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?

  教师小结:原来这些年历都有一定的含义,它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。

  3、欣赏年历的色彩,感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。

  4、了解年历的组成

  年历上除了图画,还有什么呀?对呀,还有日期。每个不同的月,每个月里还有不同的天数。

  三、操作活动

  1、我们也来设计一幅年历,先想想你的年历上要画些什么,表达什么愿望,然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的'气氛,看谁设计得和别人不一样。你设计的是哪个月份的?再把那个月的日历添上去。

  2、幼儿创作

  四、结束讲评。展示幼儿作品:请你说说你的年历是几月份的?上面画了些什么?表示什么意思?

  活动反思:

  孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据大班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。

《愿望》教案14

  活动目标:

  1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。

  2、鼓励幼儿讲述自己的愿望,并能用绘画的形式表现出来。

  3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、趣味练习:我的愿望

  2、幼儿用彩色笔。

  活动过程:

  1、谈话

  教师:小朋友,新的一年到了,你们又长了一岁,在新的.一年里,有没有什么美好的愿望吗?

  2、幼儿讲述自己的愿望。

  请和你旁边的小朋友说说

  (教师引导幼儿大胆讲述自己的愿望)。

  3、幼儿许愿。

  教师:你想实现你的愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!

  (引导幼儿到许愿墙前许愿。)

  教师:刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?

  (幼儿自由讲述自己的心愿)

  4、趣味练习:我的愿望

  教师:我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,

  让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望,好吗?

  5、幼儿画愿望。

  请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的愿望。

  请小朋友讲讲自己画的是什么愿望?

  (教师把幼儿的话贴在许愿墙上)

  6、想看看老师的愿望吗?(出示我的愿望卡)

  我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

  让我们把这开心一刻永远保留下来吧!

  (师生拍照留念)

  教学反思:

  通过这个活动,我感觉不管是什么样的教学内容,不管采用什么教学形式,关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣,孩子才会有需要。不要怕麻烦,不要怕重复,对孩子来说,重复是最好的老师,尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。

《愿望》教案15

  教学目标

  1、引导学生将板块学习中积累的读写知识运用到自己的习作中。

  2、能够较完整地将愿望表达清楚,表达己的真情实感。

  教学重点引导学生围绕主题选材,内容要与现实生活或真实想法紧密相关。

  教学难点故事要完整,表达出真情实感。

  教学准备生字卡片

  教学过程自主设计

  第一课时

  一、想一想

  在这一板块的三课文中,作者都表达了怎样的愿望?分别是怎样表达的?

  二、忆一忆

  你曾实现了哪些愿望?

  是怎样实现的?

  你现在正努力实现什么愿望?

  都怎么做的'?

  你还有哪些愿望尚未实现?

  打算怎么做说一说

  三、交流自己的愿望,把意思表达清楚。可先在小组内交流,然后小组推举代表发言,同学间可适当补充。

  第二课时

  一、评一评

  内容是否完整?是否表达出了自己的真情实感?是否感动了你?

  相互,既要肯定同学哪些地方符合习作要求,又要提出修改建议,态度要真诚。

  四、谈一谈

  通过这一板块的学习,你都积累了哪些习作知识?你觉得要想把自己的愿望表达清楚还应该注意些什么?

  五、写一写

  将自己的愿望写下来。

  四、改一改

  指导学生修改习作草稿

  自己先修改字词句,做到文通字顺,再对照要求检查一下是否把自己的愿望表达清楚,是否表达出真情实感。然后师生共同参与修改。

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