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《愿望》教案
作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的《愿望》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《愿望》教案1
学习目标:
1.学会课后田字格中的6个生字;会认双横线中的5个生字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.通过对课文的朗读感悟,感受大自然四季的美好,渗透奉献精神的教育。
学习重点:
学习生字,朗读课文,感受大自然四季的美好,乐于奉献。
教学时间:
两课时
教学过程:
教 师 活 动
学 生 活 动
一、导入:
师写:愿望 你们有什么愿望吗?说说你的愿望。
小花、小河、小树、雪花也有着它们的愿望,而且还格外美丽,你想知道它们有什么美丽愿望吗? 我们今天就去看一看。
学生说。
读课题。
二、创设情境,初读感知
1.师:春天来了,金色的小花在草地上悄悄地笑了;夏天到了,绿色的小树挺直了腰杆,撑起了绿色的'小伞;秋天到了,明亮的小河长着欢快的歌;冬天到了,洁白的雪花在空中翩翩起舞。它们都像快乐的孩子,他们快乐,因为它们都有自己美丽的愿望。是些什么愿望呢?赶快打开书去问问它们吧!
学生听老师描述,想象,为读文做准备。
三、学生自由读课文。
1.自读课文,圈划生字,读准字音。
2.组织学生用多种形式巩固生字。
3.学生试着把课文读流利,把难句长句多读几遍。引导学生通过练习读通句子。
4.同座之间合作读课文。
5.学生集体交流:小花、小河、小树、雪花的愿望是什么?
自由读课文,圈划生字。
学生读生字,读好了举手。
学生自由读课文
同座合作读课文
学生交流读文感受。
四、自主选择,精读指导
1. 学生自由读诗歌,再把自己最喜欢的一节多读几遍。
2.引导学生说说自己最喜欢哪一节,谈谈自己喜欢的原因,然后读给大家听。读、议、读。
3.引导学生学习诗歌。学生提出喜欢的小节,引导全班同学一起有感情地读。
学生自由读诗歌
学生说说自己最喜欢哪一节,谈谈自己喜欢的原因,然后读给大家听。
学生自己试着朗读。
读、评议、读。
读中激发想象,把诗歌变成画面
1.教师激情描述:冬天来了,我要给小学生们送去惊喜和欢畅……小雪花能给小学生们送去惊喜和欢畅?
2.学生说。
3.师生合作,画一画下雪时孩子们游戏的情景。
4.学生再读这一小节,表达自己的感受。
学生畅谈下雪时自己的心情以及想做什么,互相补充。
师生合作,画一画下雪时孩子们游戏的情景
学生再读这一小节,表达自己的感受
拓展练习,鼓励表达
1.学生畅谈一年四季还有哪些自己喜欢的事物,仿照课文的样子说说他们的愿望是什么。
2.找好朋友交流自己心中的愿望,然后集体交流。鼓励有兴趣的同学仿写一两节。
学生畅谈,说说他们的愿望
集体交流
指导写字。
1.学生观察字型特点,
2.教师范写,
3.学生练习书写,
4.书写反馈
学生观察字型特点
学生练习书写
反思:
《愿望》教案2
活动目标/关键经验:
1、能够清楚完整的表述自己的新年愿望。
2、用恰当的语言表达自己的情感。
3、专注的倾听他人的讲话,理解并运用有效信息。
活动材料/相关环境创设:
制作出一个个心形,形状的边缘可以装饰出温馨的颜色,心形中央的空白处为幼儿留有发挥和补充的余地,每个心形中间有眼,可用丝线串联起来形成大的心形。
活动准备:
1、这一活动应以新年活动为基础,在幼儿充分感知新年的到来对自己和别人的意义后开展。
2、请家长参加这一活动,提前向家长说明这一活动的内容意义和目标,并请家长思考新年里对孩子的愿望,并用恰当的词汇表达自己的情感。
3、每人一盒绘画笔。
活动过程:
一、一起朗诵《庆新年》儿歌,引起谈话的兴趣。
教师:
“新的一年来到了,每个人在新的一年里都会有很多愿望,现在就请你在心底把你的愿望说一说。”
二、和父母交流心愿。
教师:
“请把你的心愿完整的讲给爸爸妈妈听”
“听听爸爸妈妈有什么新年的愿望?”
引导幼儿学习用恰当的词表达自己的情感。
三、和父母制作“心愿卡”
教师:
“将你的心愿画或写在卡片的一面,爸爸妈妈将心愿画或写在另一面”
四、将自己的心愿讲给大家。
教师:
“请你和你的爸爸妈妈一起,将你们的心愿将给大家。”
鼓励幼儿清楚完整的表达。
教师小结:让我们串起这一个个美好的心愿,祝福它早日实现。
相关经验:
社会:1、增进幼儿与父母与同伴间的交流。
2、培养爱家人、关心同伴的情感。
艺术:提高运用绘画的方法表达自己情感的能力。
活动评价:
幼儿的语言是否完整清楚,表达情感的用词是否恰当。
活动延伸与扩展:
将心愿卡制成《××班心愿集》一书保存起来,谁的'心愿实现了可以做一个标记。
学前谈话:有趣的文字
活动目标/关键经验:
1、 了解汉字的由来,激发对汉字的兴趣。
2、 认识自己的名字,了解生活中常见的字。
活动材料/环境创设:
1、每个幼儿的名字卡片,大小适于贴在椅子上。
2、象形文字卡片和对应的汉字卡片(☉ 日月山水人)
活动准备:
1、认识自己的姓名,创设练习书写和绘画的环境,满足幼儿的书写需要。
2、在班内创设文字的环境,在门、窗、桌子、椅子等日常用品上粘贴相关的文字卡片。利用“找朋友”等识字游戏,帮助幼儿熟悉生活中的常见字。
3、阅读区提供图画文字书和认字卡片,帮助幼儿借图画了解一些文字。
《愿望》教案3
设计理念:
在整个教学设计中,以学生为主体,以音乐审美为核心,以学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美,积极引导学生参与各项唱、奏、跳等音乐实践活动,鼓励学生大胆编创歌词和舞蹈动作。重视学生个性张扬及小组自主合作的学习,并将音乐与舞蹈等姊妹艺术以及地理、历史等其它学科有机结合,让学生全面了解新疆维吾尔族的风土人情和多元文化,拓宽学生的文化视野,提高学生的人文素养。
教学目标:
1、指导学生以明快、柔和的声音演唱歌曲《我的愿望》,抒发对党和祖国的深切感情以及自己的美好理想。
2、通过学习歌曲《我的愿望》,让学生充分感受新疆音乐的风格特点,了解新疆的风土人情。
3、指导学生相互合作,创造性的参与歌词的创编和舞蹈表演等音乐实践活动。
教学重难点:
1、指导学生以明快、柔和的声音演唱歌曲《我的愿望》,抒发对党和祖国的深切感情以及自己的美好理想。
2、能较好的掌握密集十六分音符节奏
教学准备:多媒体课件、彩色卡片、新疆帽子、打击乐器铃鼓
教学过程:
一、导入新课:
1、律动(维、蒙、藏、傣等各族音乐片段连接,让学生感受多民族音乐的风格特点)
(师):我们伟大的祖国资源丰富、国土辽阔,是一个统一的多民族国家。你们都知道哪些少数民族?(生自由回答傣族、藏族、白族……)
2、出示课件图片---维吾尔族小花帽,引出新疆
(师):你们知道这是什么吗?它是哪个民族特有的?
3、学生自由说自己所知道的新疆的风土人情(葡萄干、大草原……)
4、介绍新疆的风土人情(播放多媒体课件)
(1)新疆的地域、美丽的大草原
(2)新疆的特色小吃和特色水果
(3)新疆的歌舞
①教师简介新疆歌舞以及几个典型新疆维吾尔族舞蹈动作:托帽位、踏点步、扭脖子
②教师表演一段维吾尔族舞蹈(同时播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律)
③学生学跳维吾尔族舞蹈(同时播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律)
[说明:通过让学生观赏、学跳新疆维吾尔族的舞蹈,多媒体课件映示新疆的地理位置和风土人情,旨在激发学生的学习兴趣,让学生初步感受新疆音乐的风格特点,了解新疆的相关文化,开拓学生的文化视野,提高学生的人文素养]
二、新歌教学
1、让学生完整聆听歌曲《我的愿望》
(师):让我们休息一会,一起坐下来聆听一首维吾尔族小朋友唱的歌曲,听完后请你为歌曲取个名字。
2、学生为歌曲取名(如:我有一个愿望、我的心愿,我的愿望)
3、揭示歌曲《我的愿望》,出示图谱,请学生用"啦"轻声哼唱歌曲
4、小组合作学唱歌曲《我的`愿望》给每个小组分配不同的学习任务
第一小组:请用自己的方式表现歌曲的情绪(如:表情、拍手、跺脚……)
第二小组:找出歌曲中印象最深的节奏型,并敲一敲、拍一拍其节奏
第三小组:找出歌曲中你最喜欢的一句旋律,并唱一唱
第四小组:找出歌曲中你认为最难唱的地方,说一说你是怎样演唱它的
5、小组汇报学习成果(小组汇报,教师指导,让学生自己找出歌曲的重难点,讨论并掌握它们,学会歌曲)
6、全班朗读歌词
7、全体轻声演唱歌曲《我的愿望》
8、音乐游戏:传帽子
游戏规则:新疆帽子戴在谁的头上,谁就得接唱歌曲,看谁接唱得最好。
三、处理歌曲
1、把学生演唱地声音录下来与歌曲范唱对比,让学生进行自评、互评。
2、引导学生处理歌曲(从情绪、歌词、歌曲中的重音记号等各方面引导)
3、学生带上情绪演唱并再次录音、聆听。
[以上两个环节是本课的重点所在。通过学生小组自主、合作、探究的学习方法,让学生自己找出歌曲情绪、节奏、旋律等特点,并通过小组讨论自己解决歌曲的重难点。录音对比能激起学生的兴趣,学生也可从与范唱的对比中很明显的找出自己的不足。]
四、合作创编与表现
1、出示三张不同颜色的卡片,每张卡片上都有相应的创编表现内容,让学生分小组抽取。
第一小组:说说自己的愿望,进行创编歌词的活动
第二小组:用铃鼓为歌曲伴奏
第三小组:伴着欢快的音乐,跳起维吾尔族舞蹈
2、分组展示创编成果,简单评价
五、拓展延伸
1、教师总结
(师):今天我们学唱了新疆的歌曲、学跳了新疆舞蹈、还了解了新疆的风土人情,可谓收获不小,而我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家,生活在这片辽阔富饶国土上的56个民族,共同创造着祖国悠久的历史和灿烂文化,让我们这56个民族携起手来,共同祝愿祖国的明天会更好!
2、欣赏歌曲《爱我中华》
学生在《爱我中华》的歌曲声中拍手出教室。
《愿望》教案4
活动目标:
1、知道大熊猫是国家一级保护动物,了解大熊猫的外部特征。
2、能大胆运用色彩,发挥想象力为大熊猫设计漂亮的服装。
3、体验帮助别人实现愿望是一种快乐,培养幼儿间互相关爱的情感。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
动画课件、毛绒熊猫一个、熊猫拼图课件活动过程:
一、拼图游戏利用自制拼图课件,出示每一个图形,幼儿发挥想象力,猜可能出现有是什么!
利用这个拼图游戏可以让幼儿掌握大熊猫的外部特征。(每一个部位都是由各种圆形组成的)。让幼儿知道它是国家一级保护动物,是国宝。
二、出示毛绒熊猫,告诉小朋友,它的名字叫曼曼,今天是熊猫曼曼的生日。我们过生日吹蜡烛时会做什么呢?(许愿)曼曼会许什么愿望呢?
三、演示课件
1、提问:熊猫曼曼的愿望是什么呢?(想让自己身上的色彩多一些,变得更漂亮一些)
2、娃娃和丫丫会用什么办法来帮助曼曼实现生日愿望呢?
(帮助曼曼设计漂亮的服装,戴上各种漂亮的眼镜,照下了照片)四、继续演示课件
1、你们觉得娃娃和丫丫的办法好不好?
2、你们想不想也帮助曼曼实现这样一个美好的愿望呢?
3、我们一起用画笔为曼曼设计漂亮的衣服吧。让它穿上你们设计的衣服更加漂亮、可爱。
活动反思:
熊猫是国家一级重点保护动物,它憨态可掬的样子很惹人喜爱。但是熊猫的外表正像课件中曼曼的烦恼一样,只有黑白两种颜色,比较单一。在教学活动中为了给孩子们的绘画创作增添更多色彩的运用,以及发挥幼儿大胆的想象力,设计了这节艺术活动《熊猫曼曼的'生日愿望》。
在这个活动中,我运用了拼图课件,在大屏幕上出现每一个基本图形时,都让幼儿猜最终要拼出的是什么形象,很符合幼儿的特点,同时也发挥了幼儿的想象力,从抽象的图形变化中,不断想象,最终获得了一个完整的物象,从而也掌握了大熊猫都是由各种圆形组成的绘画技巧。
在观看课件的过程中,老师让幼儿猜猜大熊猫的生日愿望是什么,幼儿通过自身的生日体验,设想了许多的生日愿望,可是在观看到最后,幼儿终于明白曼曼的生日愿望是想让自己身上的色彩多一些,看上去更漂亮。当孩子们看到了娃娃和丫丫帮助曼曼实现了这个愿望时,便萌生了也去帮助曼曼去设计漂亮服装的想法。从而使教学活动在轻松的氛围中愉快的结束。
《愿望》教案5
教学目标:
1、听清楚录音里的小朋友“六一”节有什么愿望
2、把自己的“六一”节的愿望告诉大家,要求说清楚,说完整。
教学重点难点:
1、听清录音里小朋友的愿望,说清楚自己的“六一”节愿望。
2、说清楚、说完整自己的“六一”节的愿望。
教学准备:
录音
教学过程:
一、导入课题
1.六一儿童节是你们的节日,在这个节日里每个小朋友都有自己的愿望
2.出示课题:“六一”节的愿望,读课题
二、听录音,说愿望
1.丁丁和彭彭有些什么愿望呢?让我们来听听录音吧 听录音,要求:听清楚 说说他们俩有些什么愿望呢?
2.想想自己有什么愿望呢?说说自己的愿望
3.指名发言,根据要求评议(要求:说清楚、说完整)
4.板书:说清楚、说完整
5.把自己的“六一”节愿望说给好朋友听。
三、创情境,练说话
1.“六一”节是我们自己的节日,所以我们有愿望,那别人的`节日呢?比如说三八妇女节,你又有什么祝愿呢?
2.同桌讨论
3.想得出有哪些节日呢?在节日里你分别有什么祝愿呢? 指名发言,表达自己对妈妈的祝愿
4.自己选择一个节日,说说自己的愿望。
总结:
每个人都有自己美好的愿望,有了愿望我们的生活才有了期待,寄托,生活也就越发美丽、丰富,希望同学们都能如愿以偿!
作业:
把你最美好的愿望说给爸爸妈妈听。
《愿望》教案6
教材分析:
《3-6岁儿童学习与发展指南》中大班社会领域指出:爱护身边环境、注意节约资源要结合社会生活实际,帮助幼儿了解基本的行为规则。而垃圾作为环保的一部分,对于幼儿来说并不陌生,生活中常常发现乱丢垃圾破坏环境的行为,因此设计了以垃圾桶愿望作为主线的教育活动,从谈话导入入手,通过视听、操作、迁移三大环节来唤醒孩子的环保意识。
幼儿分析:
大班孩子有一定的环保意识,知道要爱护地球,保卫地球妈妈,有着粗浅的垃圾分类经验,但具体要如何做,然而对于垃圾如何分类对于存在一定的.挑战。根据幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的学习特点让幼儿通过观察、操作、讨论将零散的经验加以提炼,从而正确进行垃圾分类。
活动目标:
1、了解垃圾的来源,认识其危害,并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、养成不乱丢垃圾的好习惯,建立初步的环保意识。
活动准备:
1、物质准备:事先收集一些废旧材料图片。如:花生壳、枯萎的花、生锈螺丝、废旧电池、稻草等等;ppt和视频短片。
2、知识准备:请幼儿观察居住小区及周围环境,和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关知识。
活动流程:
一、谈话导入——引出垃圾桶的愿望。
提问:孩子们,你们有愿望吗?是什么?
出示垃圾桶图片:看,今天我带来了谁?
猜测垃圾桶,它会有什么样的愿望呢?
预设:舞蹈家、老师、科学家……
预设:1、不乱扔垃圾
2、要把垃圾分分类
3、装满满的垃圾……
二、视听结合——了解垃圾桶的愿望。
1、垃圾桶自述,了解垃圾危害。
播放音频让幼儿倾听垃圾桶的自述了解垃圾危害。
师:孩子们看到这样的现象我们应该做些什么?
预设:不能乱丢垃圾、要爱护环境……
三、操作体验——实现垃圾桶的愿望。
1、出示垃圾桶,让幼儿观察。
提问:看,这垃圾桶上面有什么标志?
这些标志代表什么意思?
2、操作体验,学会分类。
出示生活中常见的垃圾图片
①自主操作,尝试分类。
规则:a、四人一组,合作操作。
b、先观察图片,集体讨论再分类。
②观看视频,二次分类。
观看短片《健康环保从垃圾分类做起》
提问:看清楚了吗?哪些是可以回收的哪些又是有害的?
认识可回收、其他垃圾和有害垃圾的标志。
四、拓展经验——升华垃圾桶的愿望。
提问:那你们想知道可以回收的垃圾是怎么样回收再利用的吗?
观看视频:塑料瓶回收再利用
师:孩子们,如果你们在生活中能够做到不乱扔垃圾、分类投放垃圾、爱护环境帮助垃圾桶实现了它的愿望,它会更加开心快乐。
《愿望》教案7
训练要求
“假如我是神笔马良,我要画出坚固的大堤,让洪水不再泛滥;假如我是电脑程序员,我要设计出各种程序,给人们的生活和学习带来方便;假如我是一片云,我要把少先队员的问候捎到边防哨卡;假如我是小草,我要把城市里的每一片空地绿化。”这是多么美好的想象啊!你一定也有很多美好的想象、美好的愿望。请你写一篇想象作文,题目自己定。想象的内容要具体,要有一定的条理。写完后要认真修改。
教学目标
激发学生展开想象,能有创意地表达想象中的事。
教学重点
让孩子们展开丰富的想象,用通顺的语句写出故事。
教学过程
一、佳作导入,揭题
1、出示学生《童趣周刊》上榜佳作,引导学生说说“假如。”。
2、联系生活,找准切入点,指导学生选择写作素材。
谈话:同学们,谁能说说什么是愿望?
师:词典中的解释是希望将来达到某种目的或出现某种情况的.心愿。每个人的心愿却各不相同,就说我吧,每当我看到你们那天真快乐的样子时,我就想要是我能回到童年多好;每当我工作劳累时,我甚至会想,如果我能像一个机器人那样不知疲倦该多好。在你的生活中,有哪些你已经实现了的愿望?哪些虽然没能实现,但极有可能实现?哪些是很长一段时间不可能或根本没有可能实现的愿望?
选择自己最想说的讲给同学们听。现在就让我们畅所欲言吧!
3、学生自由发言
二、指导练笔
1、指导习作,找寻启发点,教给学生写作方法。
引导学生先确定自己想写现实一点的愿望,还是想象类的愿望。(题材归类:想象类和现实类)
2、教师出示范文,要求学生边听边想文中都写了哪些内容。
3、在这样的文章中,我们都应该写些什么呢?需要在自己作文字里行间回答哪几方面问题?
(1)我的愿望是什么?
(2)为什么会有这样一个愿望?
(3)为了实现这样的愿望我做过哪些努力?
(4)假如实现了这样的一个愿望,我又会有哪些表现?
4、大体思路清晰了,下面就让我们张开想象的翅膀,去实现我们心中的愿望。先分小组说一说,你美好的愿望是什么?你为什么会产生这个愿望?
5、谈话:使你们的愿望今天就能实现,当然是不可能的。然而,我们可以让这些愿望在作文中成为现实,这就是我们今天小练笔的主要内容《我的愿望》。
三、动手练笔,集体评议。
四、文章开篇指导:
师:孩子们,通过今天这节习作课让我对你们有了更深的了解,每个人都能在文中表达自己的真情实感。那么一篇好多的文章除了有好的内容外,更需要有一个好的开头,好的开头可以引起读者的阅读兴趣。下面老师就为大家介绍几种开头的方法。
(1)开门见山
要写什么直接说出来,直接进入文章主要内容。例如我们要写《我的愿望》这篇文章,可以这样开头:“每个人都有自己的愿望,我也不例外,我也有自己心中想要达成的愿望,那就是,我希望自己能……”这样的表达直接引出了作文的内容,一目了然。
(2)逐渐深入
开始的几句话作为引导,慢慢接近作文的主要内容。还是以《我的愿望》为例,可以这样开头:“那天同学过生日,我们好多同学都去表示祝贺。就在吹蜡烛时,有同学说:??闭上眼睛,许个愿啊。听了这话,我的心中不由得一动:我的愿望又是什么呢……”这样就可把作文的内容引出来了。这样的写法含蓄、引人深思。
(3)设置问题
记得我们读过一篇叫做《奇异的海底世界》的文章,在这篇文章里,作者一开头就提了一个问题:“你们知道海底是怎样的一个世界吗?今天,让我们一起去了解一下神秘的海底世界吧!”这样一个问题直接就引入正题,引入要写的内容,提起读者兴趣。想一想,《我的愿望》要怎么设置问题?
五、课堂总结
想象是人们热爱生活的标志,同学们以自己的想象,新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面,表达了一个个美好的愿望。让我们把这美好的憧憬写下来吧!
《愿望》教案8
教学目标:
1、学会课后田字格中的6个生字“丽、亮、丰、地、洁”,会认双横线中的4个生字“愿、望、淡、畅”和多音字“地”。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、通过对课文的朗读感悟,感受大自然四季的美好,体会人与大自然和谐共处的美好感情。
教学重难点:
学会课后田字格中的6个生字,有感情地朗读、背诵课文,感受大自然四季的美好,体会人与大自然和谐共处的美好情景。
第一课时
一创设情境,范读导入
1.师:春天到了,金色的小花在草地上悄悄地笑了;夏天到了,绿色的小树挺直了腰杆,撑起了绿色的小伞;秋天到了,明亮的小河唱着欢快的歌;冬天到了,洁白的雪花在空中翩翩起舞……它们都很快乐,因为它们都有自己美丽的愿望。是什么愿望呢?听老师来读一读吧。
2.配上音乐,老师真情范读。
二自渎诗歌,读准读畅
1.自由读诗,注意读准字音。
2.和生字交朋友:老师出示本课生字、词语卡片,用各种方式认读。
3.生字朋友回到课文中你还认识它们吗?请学生试着把课文读流利,把难读的句子多读几遍,再数数这首诗有几节。
4.同座之间合作读课文。学生可自由选择自己喜欢的合作方式。
5.说说小花、小树、小河、雪花的`愿望是什么。
三自渎自悟,激发想象
1.学生自由读诗歌,再把自己最喜欢的一节多读几遍。
2.学生说说自己最喜欢哪一节,谈谈自己喜欢的原因,然后读给大家听;教师引导学生评议。
3.学习第一节。
(1)课件展示“春天来了,金色的小花竞相开放”的场景。
(2)看到金色的小花你想到了什么?
(3)谁来读读小花的愿望?
4.学习第二节。
(1)夏日炎炎,骄阳似火,如果你站在一棵绿色的小树下,有什么感受?
(2)带着你的感受读一读小树的愿望吧。
5.学习第三节。
(1)播放小河潺潺的流水声。
(2)听,明亮的小河在唱什么歌?
(3)谁来读读小河的愿望?
6.学习第四节。
(1)洁白的雪花有个洁白的愿望:冬天来了我要给小朋友们送去惊喜和欢畅。下雪了,小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅?
(2)学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动,互相交流。
(3)带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。
第二课时
一角色扮演,入情入境
1.在小组内选择自己喜欢的段落朗读表演。
2.请学生分别戴上小花、小树、小河、雪花的头饰在全班朗读表演。
3.全班学生一起有感情地配乐朗读表演,进一步体会小花、小树、小河、雪花的美丽愿望。
二语言运用,扩展延伸
1.学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物,仿造课文的样子说说它们的愿望是什么。
2.同学们,你有什么美丽的愿望呢?说出来和大家一起分享吧!
三自主探究,识字写字
1.用“摘果子”的方法复习生字。
2.你记住了哪几个字,说一说你是怎么记的?
3.教师范写“亮、丽”
4.学生在书上描红。
5.在田字格本上书写,提示学生注意书写的正确姿势。
板书设计:
1、美丽的愿望
小花 淡淡的清香
小树 一片片阴凉
课后小记:
《愿望》教案9
一、教学目标
1. 了解美术档案袋的意义,初步学习装帧设计。
2.完成美术学习资料搜集、标签制作、分类编号、展 示作品等整个学习过程。
3. 了解设计与学习生活的联系,感受美术设计的乐趣。
二、教材分析
1.教材编写思路。
美术档案袋主要是用来搜集学生在美术学习过程中生成 的各种作品,用以展现学生的成就与进步,描述学生学习的过 程与方法,反映学生学习态度与情感的一种良好习惯养成。设 计和制作美术档案袋,能培养学生自己保留优秀作品的习惯,
从这个“积累”的过程中学会取优除劣,能够自己客观地认识 到自己的作品怎样是好的,怎样是不太好的,这也是学生对自 己的劳动成果进行客观评价的过程。从整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悦,产生自豪感这样一个过程中,可以看出孩子 们的收获后的喜悦及成就感是来自于自己所积累的作品,但实 际上,是孩子们在不断积累搜集的过程中逐渐地体验到成功的 快感,因而对孩子来说,档案袋评价是过程与结果相辅相成 的。小小一个美术档案袋,虽然不是很精美,却都是独一无二 的,无不真实地反映了学生的内心世界,忠实地记录下了他们 成长的历程,充分展示学生个性。
2.重点、难点。
重点:美术档案袋的制作过程。
难点:如何制作能突出个性的美术档案袋。
三、课前准备
(学生)自己优秀的美术作业、制作美术档案袋的工具 与材料。
(教师)多媒体课件。美术档案袋的示范作业,以及教 学示范演示的课件及其他工具材料。
四、教学过程
1.导人。
教师展示一个未经装饰的档案袋,提问:这个袋子有
什么用途?(装文件等)再展示一个已装饰好的美术档案袋 (专门装美术作品,特征鲜明),两者进行比较,有什么不同?
学生讨论美术档案袋的'作用。
2.探究。
(1)欣赏一些具有个性化特征的美术学习档案袋。(展示课件)
(2)学生谈谈自己的制作想法。
(3)提问:如何设计制作一个美术档案袋?(小组讨论)
3.制作步骤。
(1)选择自己满意的作业。
(2 )将作业按时间先后的顺序,进行编号或分类。
(3)选用文件袋,作为美术档案袋。
(4)制作标签,注明姓名、班级、学号、建档日期。
(5)搜集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者 家长的评语。
(6)美术作业和各种评语按编号或分类,放进美术档 案袋中。
4.布置作业。
设计制作一个体现个性和美观的美术档案袋封面。
5.学生作业,教师指导。
组员讨论,共同拟订和完善各自的美术学习档案袋设计 方案,并补充一些学生互评工作。
学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分 类编号、汇总作业等工作。
6.作业讲评。
作业完成后让学生进行作品展示(运用实物投影),开 展欣赏评述。
7.课后拓展。
欣赏各类电脑档案袋作品及各类设计优美的档案袋,并 鼓励学生积极设计制作其他学科的学习记录袋,不断提高美 术的实际应用能力。
《愿望》教案10
知识与技能 认识12个生字,正确掌握生字的书写。
过程与方法 利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。
情感态度与价值观 引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。
重点、难点
重点:掌握本课12个生字。
难点:理解课文意义。
教法与学法
教法:质疑、引导、点拨。
学法:自读自悟,合作探究。
教学准备 多媒体课件
教学过程
一、 导入新课 1、 导语:今天我们要学习的一篇课文,写的是发生在班级里的故事。 2、 板书:3 愿望
二、 检查预习效果,教学生字。 1、 检查朗读。 课前老师要求同学们去读这篇课文,现在大家读得怎么样? (1)请两个组的同学用开火车的形式来读。 (2)一个同学读第一个自然段,其他同学认真听。 2、教学生字。 (1)这一课有12个生字,让我们一起来记住它们。 (2)读读写以下词语。独自 笑眯眯 湿润 邀 紧紧 友善 3、 再读课文
三、 引导学生交流初步的阅读感受,并质疑问难。 1、请同学们想一想,从课文中你知道了什么? 2、请同学们再读课文,想想还有什么疑问?
四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。 1、看看方楠的愿望是什么? 2、请同学们再把这个句子读一读,想想方楠的内心感受。 3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。(1)指名读。(2)老师范读。(3)同学讨论:读完后,你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
五、作业加偏旁组词原( )( ) 本( )( ) 是( )( )
第二课时
知识与技能
1、 指导学生正确理解课文内容。 2、 能复述故事大意。过程与方法 利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。情感态度与价值观 引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。
重点、难点
重点:体会友好待人的重要性。
难点:理解课文意义。
教法与学法
教法:质疑、引导、点拨。
学法:自读自悟,合作探究。
教学准备 多媒体课件
教学过程
一、 细读课文、体会感情。 1、 简要总结课文主要讲了一件什么事? 2、 交流:课文的哪些地方使自己感动了? 3、 细读课文,看课文的哪些地方自己读不明白。 4、 把问题进行明确归类。(1)学生自己读书的过程中,教师提示学生。(2)各小组汇报自己小组对问题的'思考,研讨结果。 5、联系起来谈谈感受:读了这篇课文,你从中感受到了什么? 6、角色扮演,深入理解。 老师和同学们到底是怎么做的?请同学们结合当时的情景,想象一下老师说的话,然后同桌合作,表演出来。
二、 练习朗读课文, 1、 自己练习后,老师组织学生进行朗读评析。 (评析的重点:老师和同学们的神态,动作表现,最后妈妈的话和短信) 2、 朗读的方式:单个读,然后练习分角色读。
三、 拓展谈话 1、 什么是友善?结合《愿望》谈谈自己的看法。 2、 说说你在生活中遇到的充满友善的事例。
四、 作业()地望着涌出()()地夸奖写下()
《愿望》教案11
—、教学目标
1. 了解家乡古塔的特征、历史与文化。
2.学习用纸版画的方式表现家乡的古塔,提高造型能力。
3.激发对家乡的热爱之情。
二、教材分析
1 ?教材编与思路。
塔是一种非常独特的东方建筑,它承载了东方各国的历 史、宗教、美学、哲学等诸多文化元素,是珍贵的历史文化 遗产,也是探索和了解东方文明的重要媒介。它雄伟壮观、 结构精美,在辽阔的大地上,随处都矗立着它的身影。这些 古塔虽然历经沧桑,但魅力依旧,直到今天仍受人敬仰,得到了妥善的保护。
本课以《家乡的古塔》为题,目的是从学生的生活环 境出发,通过搜集、了解家乡古塔的历史与文化,使学生进 一步认识古塔这一建筑形式。在感受传统历史文化特色的同 时,引导学生尝试从美术角度、美术表现方式上进行一系列 的探究活动。
为了提高学生欣赏塔、表现塔的能力,书中提供了大量 的祖国各地不同历史时期建造的古塔,既有不同材料建造的 古塔全景图,也有放大了的木塔局部的图片。这些均体现了 古塔的一般特点和不同地域、不同时代的特性。通过观察、 比较,帮助学生认识、掌握塔的建筑特点。
教科书中选用的同龄人作品具有代表性,两者都是用纸
版画方式表现的,但因印制的工具材料不同,出现了迥然不 同的'画面效果。教科书中提供的步骤图简洁明了,有助于学 生更加直观地掌握纸版画制作的步骤和方法,为学生的造型 活动奠定了基础。
在创作中要鼓励学生尝试使用纸版画的不同印制方法进 行表现,帮助学生提高感受力、观察力和创造力。学习用美 术的手段记录传统历史文化的方法,增强学生对家乡文化的 了解和热爱。
2.重点、难点。
重点:学习一般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方 法,观察分析古塔的结构特征,用纸版画完成家乡古塔的创 作。
难点:理解并掌握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴 顺序和古塔特征的表现。
三、课前准备
(学生)各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料(油墨 和滚筒或水粉颜料和水粉笔或彩色铅笔等)。 (教师)课件、各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料 (油墨和滚筒及玻璃板或水粉颜料和水粉笔等)。
《愿望》教案12
教学目标:
1.认识本课16个生字。
2.能有感情地朗读课文。
3.使学生能正确理解课文的内容,进一步激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点:
1.认识本课生字,理解课文内容。
2.领会课文所表达的思想感情。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
第一课时
一、谈话导入新课:
小朋友,我国的首都是哪里?(北京)去过北京吗?如果去北京你最想去什么地方?干什么?从而揭示课题——第一个愿望。是谁的愿望?愿望是什么?
二、带着上面的问题,初读课文。
1.生借助拼音,把句子读通顺。
2.师生同读课文。
3..听录音,生标出自然段。
4.画出自己不懂的地方。
三、讲读课文。
1.冬梅当上了希望小学的代表后,从哪里来到了哪里?请同学们读读第一自然段。读后,帮助学生理解“希望小学”“ 代表”“首都”等词。
2.学生齐声朗读第二自然段,说一说,冬梅到达北京后的第一愿望是什么?这说明了什么?
3.女生带着下列问题朗读第3自然段:
(1)是什么时候带冬梅和小伙伴们去天安门广场的?
(2)这时候有没有升国旗?从哪里可以看出?
(3)升国旗的时刻是一种什么时刻?课文里用一个词概括出来了,谁能找到这个词?
4.男生大声朗读第4、5自然段,谁能说说这两自然段写了什么内容?
(1)出示多媒体课件,展示武警战士护卫国旗,迈着威武整齐的步伐走过来的情景。让学生通过观察,感受武警战士的威武,从而理解威武的含义。
(2)继续出示多媒体课件,播放升国旗的情景,让学生充分感受放国歌时的庄严,使学生入情入境,然后学习 第5自然段。
“五星红旗缓缓升起”一句中,“缓缓”是什么意思?能用哪一个词替换?
看到升国旗,冬梅心情怎样?从哪句可以看出来?学生齐声朗读这一句。
她看见一位解放军叔叔举起手,向国旗敬礼,她的心情会怎样?指导学生观察书上插图。
如果你看到升国旗的情景,你的心情会怎样?如果你亲眼在天安广门场看见解放军叔叔升国旗,你会怎么做?
四.有感情地朗读课文,领会课文所表达的思想感情。
1.自由读,师巡回倾听作指导。
2.分组,分节读,看谁读得有感情。
五.全文小结。
本篇课文记叙了冬梅在天安门广场,亲眼看见了解放军叔叔升国旗的情景,表现了我们少年儿童对国旗、对祖国的.无限热爱。
早早
板书:武警
第一个愿望——北京看升国旗{ 缓缓升起 }热爱国旗
激动
敬礼
第二课时
教学目标:
1.复习课文的内容,进一步激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。
2.学会 本课的7个生字。
教学重难点:学会本课7个生字。
教学准备:生字卡片
教学过程:
一.检查学生有感情地朗读课文的情况,导入新课。
二.自己再读课文,画出本课生字,边画边记:拼读,记字形。
三.用卡片检查识字情况。
京 士 卫 齐 泪 热 爱
四、用自己喜欢的方法识记生字。
五.全班交流识字方法。
1.利用熟字。
京
比较识记:士——土 爱——受
形象识记:泪——眼睛流出的水。
爱——一手把朋友拉进屋。
齐
2.记笔顺,笔画。
卫
热
爱
六.指导书写。
1.学生描红并练习书写,师巡视指导。
壮(雄壮 壮大 强壮) 敬(尊敬 敬礼 崇敬)
2.你有什么愿望说给同桌听听,然后用愿望写一句话.
《愿望》教案13
活动目标:
1、通过欣赏年历的构图及组成,引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年历。
2、引导幼儿欣赏年历的主要色调,感受年历不同的气氛。
3、积极参与版画活动,体验其乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
各类年历、范画。
活动过程:
一、导入活动
上次我们认识了年历,现在我们一起来观察年历有哪几部分组成?
二、欣赏年历,了解年历的构图及组成。
1、欣赏年历的内容。
(1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。
师:这么多画贴在窗上真漂亮呀,现在请你和好朋友一起看看这些年历上画了些什么?(教师引导幼儿欣赏年历中的主要内容)
(2)集中欣赏,请个别观察几幅典型年历并讲得较好的幼儿交流。
师:你看了哪幅年历,画上画了些什么?
(根据幼儿的讲述出示相应的年历并展示在黑板上)
2、通过讨论,使幼儿了解年历所表现的含义。
师:刚才我们看了许多年历,每一幅年历上的内容都不一样,那你知道画家为什么要画上这些东西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?
教师小结:原来这些年历都有一定的含义,它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。
3、欣赏年历的色彩,感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。
4、了解年历的组成
年历上除了图画,还有什么呀?对呀,还有日期。每个不同的月,每个月里还有不同的天数。
三、操作活动
1、我们也来设计一幅年历,先想想你的年历上要画些什么,表达什么愿望,然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的'气氛,看谁设计得和别人不一样。你设计的是哪个月份的?再把那个月的日历添上去。
2、幼儿创作
四、结束讲评。展示幼儿作品:请你说说你的年历是几月份的?上面画了些什么?表示什么意思?
活动反思:
孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据大班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。
《愿望》教案14
活动目标:
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励幼儿讲述自己的愿望,并能用绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、趣味练习:我的愿望
2、幼儿用彩色笔。
活动过程:
1、谈话
教师:小朋友,新的一年到了,你们又长了一岁,在新的.一年里,有没有什么美好的愿望吗?
2、幼儿讲述自己的愿望。
请和你旁边的小朋友说说
(教师引导幼儿大胆讲述自己的愿望)。
3、幼儿许愿。
教师:你想实现你的愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!
(引导幼儿到许愿墙前许愿。)
教师:刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?
(幼儿自由讲述自己的心愿)
4、趣味练习:我的愿望
教师:我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,
让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望,好吗?
5、幼儿画愿望。
请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的愿望。
请小朋友讲讲自己画的是什么愿望?
(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)
6、想看看老师的愿望吗?(出示我的愿望卡)
我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
让我们把这开心一刻永远保留下来吧!
(师生拍照留念)
教学反思:
通过这个活动,我感觉不管是什么样的教学内容,不管采用什么教学形式,关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣,孩子才会有需要。不要怕麻烦,不要怕重复,对孩子来说,重复是最好的老师,尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。
《愿望》教案15
教学目标
1、引导学生将板块学习中积累的读写知识运用到自己的习作中。
2、能够较完整地将愿望表达清楚,表达己的真情实感。
教学重点引导学生围绕主题选材,内容要与现实生活或真实想法紧密相关。
教学难点故事要完整,表达出真情实感。
教学准备生字卡片
教学过程自主设计
第一课时
一、想一想
在这一板块的三课文中,作者都表达了怎样的愿望?分别是怎样表达的?
二、忆一忆
你曾实现了哪些愿望?
是怎样实现的?
你现在正努力实现什么愿望?
都怎么做的'?
你还有哪些愿望尚未实现?
打算怎么做说一说
三、交流自己的愿望,把意思表达清楚。可先在小组内交流,然后小组推举代表发言,同学间可适当补充。
第二课时
一、评一评
内容是否完整?是否表达出了自己的真情实感?是否感动了你?
相互,既要肯定同学哪些地方符合习作要求,又要提出修改建议,态度要真诚。
四、谈一谈
通过这一板块的学习,你都积累了哪些习作知识?你觉得要想把自己的愿望表达清楚还应该注意些什么?
五、写一写
将自己的愿望写下来。
四、改一改
指导学生修改习作草稿
自己先修改字词句,做到文通字顺,再对照要求检查一下是否把自己的愿望表达清楚,是否表达出真情实感。然后师生共同参与修改。
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