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《一起采风去》的教案

时间:2023-03-08 08:12:07 教案大全 我要投稿
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《一起采风去》的教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的《一起采风去》的教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《一起采风去》的教案

  《一起采风去》的教案 篇1

  教学目标:

  1、联系生活实际,让学生深深感受到家乡的风土人情。

  2、培养学生热爱家乡的情感,了解更多的家乡故事。

  教学重点:

  联系生活实际,让学生深深感受到家乡的风土人情。

  教学难点:

  1、培养学生热爱家乡的情感。

  2、让学生主动地了解更多的家乡故事。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学时间;

  2课时

  教学过程:

  一、课前准备:

  1、寻找家乡有趣的家乡风情。

  2、搜集一些有趣的故事和美丽的传说。

  3、找一找喜欢的对联、谜语……。

  4、了解家乡的饮食、服装、住房方面的特点,编成小册子

  5、学唱一些民歌和地方戏。

  6、学一点小手艺。

  7、了解家乡的风俗习惯哪些是好的,哪些是落后的。

  二、激情导入:

  1、我们家乡长沙虽然地方小,但是是一个好地方。在这里,有许许多多民俗风情。

  2、出示课件一:今天我们来学习——一起采风去。

  3、齐读课题。

  三、交流采风收获:

  1、你寻找到了哪些有趣的'家乡风情呢?愿意与大家一起分享吗?

  2、各自展示自己的采风收获。

  3、我们的家乡有如此多的民俗风情,你有什么感受呢?

  4、同桌相互说一说。

  5、指名说一说,其余同学可以相互补充。

  6、老师小结。

  四、家乡民俗风情大表演:

  1、选出主持人。

  2、主持人订一份“纯朴的民风”文艺演出节目单。

  3、学生分工合作作好表演的准备工作。

  4、家乡民俗风情大表演。

  5、欣赏了这些精彩的表演,你想说些什么?

  6、老师小结:我们家乡真是“人杰地灵”,有着许多有趣的民俗风情,我们都深深地热爱自己美丽的家乡!

  五、总结:

  1、学了这一课,你有什么收获?

  2、老师小结。

  《一起采风去》的教案 篇2

  教学目标:

  培养学生对家乡的热爱之情,增强学生对家乡民风旧俗的判断能力,探究本地区存在的陈规陋习,自觉抵制不良风气和各种迷信活动。

  教学重难点:

  引导学生继承和发扬家乡优良传统做些力所能及的事,自觉抵制低俗文化的不良影响。

  教学过程:

  一、课前初探

  1、师:上课之前,老师想调查一下,在我们班有多少小记者?你们有没有采访过别人?这次有个非常好的机会,不知大家想不想做一次真正的记者?其余同学有没有兴趣?我们要以小记者的身份去寻找自己家乡的民俗风情。

  2、欣赏各地风土人情图片,引出课题并板书:一起采风去。

  3、讨论采风的内容及采风过程中的注意事项。

  二、课中探究,汇报展示,合作探究

  1、学生根据自己的.兴趣自由选择活动内容,自由组合,可以分为“故事收集组”、“手工制作组”、“民间艺术组”等。制定计划,分工探究,也可以个人为单位进行活动。

  2、反馈材料。感悟深化,提升认识,学习教材中的采风方法。请学生找找书中向我们介绍了几种采风的内容。教师根据回答板书:搜集传说,找对联、谜语,了解饮食,服装,学民歌和地方戏,学小手艺,了解民俗习惯。

  师:除了书本上向我们介绍的几种采风内容之外,我们还可以去了解家乡的什么风情?

  3、讨论采风过程中将会遇到的困难和寻找解决的方法。

  4、采风方法训练。

  师:在活动过程中我们应当讲礼貌,这样别人才会接受你的采访,乐意教你各种手艺。下面我们来演一演小记者搜集故事和传说的过程。师演被采访者,学生当场采访。

  5、学生共同评议采风训练过程中,学生行为表现的优点及不足之处。

  讨论并制定采风计划

  (1)分组。教师调查采风内容的意向,让学生根据自己的意向自由组成小组,并按小组就坐。

  (2)制定采风计划。

  师:出去采风之前,先得制订一个详细的计划,想想计划除了要确定活动主题、活动时间之外,我们还得考虑哪些东西?

  师小结:一个详细的计划除了必须有活动主题、活动时间、活动方法、成果表现形式和活动内容之外,还得有活动感想及小组成员等。

  师出示表格:以“搜集传说”为例,填写表格。

  ①确定活动主题“搜集传说”。

  ②讨论活动方式:小记者采访,看地方日志、上网查询。

  ③讨论成果表现形式:讲故事、谈感想。

  (3)各小组共同讨论,制定计划。

  教师巡回指导,特别指导“了解家乡饮食、服装、住房特点”的小组,教师提示学生可只选其中一个内容:饮食:可以了解平时的主食、菜与其他地区的不同之处。可以学做风味小吃。

  服装:可以调查本地区与其他地区服饰的不同。了解一下本地区有名的服装企业。

  住房:了解一下住房的结构与装修特点。

  课堂小结:师:出去采风是一件很有意思的事,但我们得注意安全,等到下次采风归来之时,我们一起来看看各个小组的收获,到时候我们将会组织一个“采风归来”的活动。希望每位同学都能谈谈自己的所见、所闻、所想,并且向大家展示一下你所学到的本领。

  (4)生成问题,拓展延伸“采风归来”活动,学生自告奋勇地汇报采风结果,在学生汇报时,教师有意识地把相同的内容安排在一起,并进行评价、指导。

  ①搜集故事和传说的,要求讲讲这一个故事或传说,并谈谈自己的看法。

  ②调查饮食住房的,要求谈饮食、住房的特点,再谈感想。

  ③收集民族习俗的要学唱民歌、地方戏,当场露几手,谈谈自己的感受。

  ④学小手艺的当场表演,并谈感受。

  ⑤调查风俗习惯用语的,把调查的结果讲给同学们听。

  三、课后实践

  小结:同学们,从刚才的汇报情况来看,大家肯定花了不少的精力。老师相信,你们各方面的能力都得到了锻炼,说不定以后真能成为一个优秀的记者。通过这一课的学习,你想对大家说些什么?

  《一起采风去》的教案 篇3

  教学目标

  1、培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力。

  2、通过采风与民俗表演活动,鼓励学生学习民间艺术,传统工艺,升华学生对家乡的热爱之情。

  教学重难点:

  提高学生参与社会、适应社会的能力以及收集、整理信息的能力。

  教学过程:

  一、展示图片,激发兴趣

  师:同学们,老师带来一些家乡风光的图片,愿意看吗?我们一起来欣赏。(师:刚才图片中看到我们家乡美不美?是呀!我们家乡不仅风光秀丽,而且还有着浓厚的风土人情呢!这节课,我们就一起采风去。)

  二、交流资料,引导探究

  师:同学们,课前老师布置你们搜集有关家乡风情的图片。

  活动一:小组交流

  师:下面咱们先在小组内交流,由组长整理资料并选出代表,过会儿向大家汇报,咱们比一比,看哪一组合作的好,准备充分。

  师:现在小组开始交流吧。

  活动二:小组汇报

  师:各个小组整理好了吗?哪个小组先来汇报?

  师:还有要补充的吗?

  师:这位同学向我们介绍了那么多好吃的`,你们想不想品尝品尝呀!有机会和家人一起去品尝好吗?

  师:随着生活水平的提高,人们的审美观也都大大提高,人们穿着的服装款式多样,简洁大方。随着经济的发展,很多家庭都盖上了楼房,由农村走向了城市化。

  活动三:宣传、介绍家乡

  师:刚才各组同学,用不同的形式介绍了家乡的风土人情,我们家乡不但山美,水美,人更美,那如何让更多的人来我们家乡做客呢?假如你就是一位小导游,你准备怎样来宣传,介绍家乡呢?课下同学们以小组来讨论交流,好吗?

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