第二课时《看菊花》教案

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第二课时《看菊花》教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的第二课时《看菊花》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

第二课时《看菊花》教案

第二课时《看菊花》教案1

　　课时目标

　　1、能正确、流利地朗读课文2-4段，会背诵第二、三段课文。

　　2、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。

　　3、学习生字“开、不、也”，指导书写。

　　教学过程

　　组织教学：投影有关花的知识。

　　一、复习回忆，揭示新课

　　1、这节课我们继续来学习第八课，一起来把课题读一读。

　　2、（出示插图）昨天，我们随着小女孩和她的爸爸妈妈去公园观赏了菊花，那公园里的菊花给你们留下了什么印象呢？

　　3、学生交流（板书：好看极了）。

　　4、是啊！公园里的菊花真是好看极了。

　　（1）投影句子：公园里的菊花好看极了。

　　（2）指读，评议，齐读。

　　5、过渡：公园里的菊花好看在哪儿呢？轻声地读读第二段，然后想一想。（学生自学）

　　二、学习第二段

　　1、公园里的菊花好看在哪儿？

　　2、学生回答，评议。

　　（1）投影句子：黄的，白的，淡绿的，紫红的，

　　（2）指读，评议。

　　（3）投影图片：菊花的颜色可多啦！黄的'，白的，淡绿的，紫红的，这么多的颜色，真是好看极了。

　　3、你们还从哪儿觉得菊花好看呢？

　　（1）学生交流。

　　（2）投影句子：一朵朵，一丛丛，一片片，

　　（3）能把这几个词语读好吗？

　　（4）投影图片1：这是一朵菊花，一朵这个词儿谁来读好？

　　（5）投影图片2：这一朵又一朵的菊花就叫一朵朵。（指读）

　　（6）投影图片3：这一朵朵的菊花聚在一起，就是一丛。（指读）

　　（7）投影图片4：这一丛又一丛的菊花就叫一丛丛。（指读）

　　（8）投影图片5：一丛丛的菊花又连成一片又片，向四面展开，越开越多，连成了一片片的菊花。（指读）

　　（9）指图描述。

　　4、谁能把这三个词语连起来读好呢？

　　（1）指读（2）分小组读，全班读。

　　5、你们知道菊花是什么时候开放的？

　　（1）出示词语：深秋（指读）

　　（2）深秋的时候，天气转冷了。听（放录音）：寒冷的北风呼呼地刮了起来，寒风吹在人身上好冷呀！可这一朵朵，一丛丛，一片片的菊花怕冷吗？

　　（3）投影句子：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

　　（4）菊花怎么迎着深秋的寒风开放呢。谁来扮演一朵迎风开放的菊花？

　　6、现在你们能把这句话来读好吗？（指读，评议，分男女生读）

　　7、第二段的第二句话从菊花的颜色、数量、姿态写出菊花好看极了，我们再一起来读好它。

　　8、公园里的菊花这么好看，这么漂亮，人们喜爱它们吗？你们从哪儿看出来的？

　　（1）投影句子：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。

　　（2）“舍不得离去”换一种说法就是指什么？

　　（3）能把这个词读好吗？

　　（4）把它放在句子中读一读。（齐读）

　　三、学习第三段

　　1、人们为什么这么喜爱菊花呢？我们来听爸爸的话。

　　2、放课文录音，投影句子。

　　3、听了爸爸的话，你知道其中的原因了吗？

　　4、爸爸说的真好！让我们一起来把他的话记在心里。

　　（1）齐读。

　　（2）（范读）你们觉得老师读的好吗？

　　（3）谁给老师来示范一下。（指读）

　　四、学习第四段

　　1、听了爸爸的话，我觉得菊花——

　　2、板书：更好看了

　　3、我为什么会觉得菊花更好看呢？

　　4、指板小结：

　　五、背诵练习

　　1、这篇课文的2-3两段写的真美！如果能把它背诵出来就更好了。老师教你们一个好方法，看着图画自己在下面练习背诵。

　　2、指名两个上台背诵，其他的在下面背诵。

　　3、小结背诵情况。

　　六、学习生字

　　1、出示：也开不

　　2、学生交流识记方法。

　　3、指导书写。

　　4、学生描红，临写。

第二课时《看菊花》教案2

　　一、复习旧知，导入新课：

　　1、出示词语：

　　爸爸妈妈它们早晨

　　一朵朵一丛丛一片片

　　边走边看边看边走

　　舍不得不怕冷

　　也很更

　　师：谁能读好这些词语，待会儿老师带他去看菊花。(指读齐读)

　　2、小朋友读得都很好，让我们和课文中的小朋友一起去看菊花吧!

　　二、感悟课文，知道朗读：

　　1、学习第一自然段

　　谁能说说课文中的小朋友是和谁去看菊花的?什么时候、到哪里去看菊花?

　　你从哪段课文中知道的?你能读一下吗?谁也能读的?(指读齐读)

　　2、学习第二自然段

　　(1)(出示菊花图)

　　你看到了什么?

　　除了这些颜色的菊花，你还看到过什么颜色的菊花?

　　这么多颜色，谁能用一个词来表示?

　　(2)菊花颜色真多呀!谁能用一句话来说一说?

　　(出示句式)

　　“菊花的颜色真多呀!有，有，有，还有，我最喜欢。”

　　(指名说)

　　(3)这么多颜色的菊花，大家都很喜欢，你能读好这些颜色吗?让老师听听你喜欢它们吗?

　　出示句子：“黄的，白的，淡绿的，紫红的，”

　　指名读

　　(4)小朋友们多喜欢它们呀!让我们来数一数吧!

　　“一朵，两朵，三朵，……啊!那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……啊!还有那么多啊!一丛一丛地也数不过来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。一片，两片，三片，四片，五片……”

　　菊花多不多啊?(多)(板书：多)

　　(5)老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大!

　　我们换个方式再来数一数(出示：一朵朵，一丛丛，一片片)

　　(6)这么多的菊花，(出示)“它们正迎着深秋的寒风开放呢!”

　　我们现在正是深秋季节，谁来说说这几天的风给你什么感觉?(冷)

　　对，这就是“深秋的寒风”。(读句)

　　谁来表演一下菊花怎样“迎着寒风”?

　　“啊呀，刮风了，好冷啊!菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗?”(不怕)

　　“我看到了***菊花抬起了头，***菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢?(要勇敢，不怕冷……)

　　你们个个都是好样的，一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢!”

　　(7)看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家来赞美一下菊花。

　　(出示句式)“公园里的菊花。”(相机板书：好看)

　　谁能读好这句话?(指读)哪个字要读重音?(“极了”加点)

　　(8)我们都喜欢菊花，都赞美它“好看极了”，那么来公园的人和我们一样吗?你从哪里看出来的?

　　(出示：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。)

　　哪个词最能表达人们当时的心情?(舍不得)

　　理解“舍不得”，在生活中你有没有什么时候什么情况下舍不得过?

　　谁能读好这句话?

　　(9)是啊，这么美的菊花，谁也不舍得离去，让我们一起再来欣赏一下吧!

　　齐读第二段。

　　谁能不看书，把你看到的美丽的`情景再说一遍?

　　指导背诵。

　　3、学习第三、四自然段

　　(1)看着这些迎风怒放的菊花，爸爸是怎么说的?

　　自读第三段

　　(2)谁来读爸爸的话?

　　大家为什么都很喜欢它?(相机板书：不怕冷)

　　刚才第二段中的哪句话也说明了菊花一点儿也不怕冷?

　　谁能学着爸爸的样子，读好这句话/

　　(3)引读：“听了爸爸的话，我觉得——”(菊花更好看了。)

　　为什么我觉得菊花更好看了。(板书：更)

　　4、小结：是呀!菊花不但好看，而且不怕冷，我们小朋友也要像菊花一样，做个勇敢的孩子!好吗/

　　让我们回过头去一起再来欣赏一下美丽的菊花。

　　齐读课文。

　　三、指导书写

　　教学“许听放”(略)

　　四、总结拓展

　　小朋友们，通过第8课的学习，我们不但看到了菊花的美丽，更认识了菊花勇敢、坚强的品格，正因为如此，古今有许多诗都在赞美菊花，老师把陈毅爷爷的一首《秋菊》送给大家。

第二课时《看菊花》教案3

　　教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

　　教学重点：

　　指导朗读第二.三自然段。感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

　　教学难点：

　　1.一朵朵、一丛丛、一片片的指导朗读与理解。

　　2、菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。

　　教学准备：

　　课件、录音带。

　　教学过程：

　　一，复习：

　　师：开学已经是第五个星期了，天气渐渐的变凉，秋姑娘悄悄地来到了我们身边。昨天秋姑娘让小星星告诉老师，说今天想让我们班的小朋友去公园看菊花，原因是这学期开学后你们都非常认真学习。你们想不想去公园看菊花呀？那好，我们今天就跟着课文8的小作者一起去公园看菊花（板书课题：8.看菊花，齐读课题2遍）

　　你们瞧，老师还准备了一些秋游用的东西。可班上这么多小朋友，该送给谁呢？嗯？谁可以回答出礼物后面的问题就把礼物送给他。

　　学生认读生字和分段读课文。

　　一．谈话导入，激发兴趣。

　　1.导入新课：

　　放录音：开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。

　　师：哎呀，出发的时间差不多到了，我们赶快上车，跟着课文中的小作者一起到公园看菊花去。（课件：乘坐列车）（板书：看菊花）

　　二．学习全文。

　　（一）学习第一段。

　　1.过渡：看~~~~菊花公园到了？（放课件：出示：公园大门）小朋友们的心情怎么样？文中的我的心情又是怎么样的？（板书：我）

　　能不能用愉快的'心情朗读第一自然段？（教师指导朗读，师生共评）

　　（二）第二自然段。

　　师：现在天气已经开始变凉了，很多花都谢了，连树叶都黄了，你认为公园里的菊花盛开着吗？

　　师：走，我们进公园瞧瞧去！（放课件第二自然段）

　　小朋友们在公园里看到了哪些景色呀？看到那么美的景色心情怎么样？

　　（学生自由说看到的景色.心情）

　　1、你能在课文中找出相应的句子读一读吗？（指名读第二句：黄的、白的、淡绿的·）（点名读，师生共评后全班再齐读。）

　　2. 师：五颜六色的菊花真好看，让我们来数一数看菊花多不多？（用朵数第一幅图）

　　师：哎呀，这的菊花比刚才那个地方的菊花更多，怎么数呀？（用丛数第二幅图）

　　师：原来菊花可以用一朵朵，一丛丛来数，那第三幅图让老师来数，嗯我应该用什么来数呢？谁来帮帮我？

　　师：原来一朵朵，一丛丛数不过来的时候还可以用一片片来数呀，谢谢小朋友的帮助。

　　师：菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。

　　（指导朗读：随着一朵朵，一丛丛，一片片声音渐渐升高）

　　3、师：公园的菊花真是五颜六色，你们喜欢吗？看到这么美的菊花开心吗？

　　那好，带着对菊花的喜爱之情开开心心地朗读第二自然段的第一句

　　（指导用喜悦的语气读第一句）（板书：好看极了）

　　小朋友对菊花的喜爱老师都感觉到了，但你们为什么喜欢菊花呀？（引导学生说出菊花外表美丽）（板书：外表美）

　　（三）学习第三自然段：

　　1. 分小组读课文第三自然段。把体现爸爸喜爱菊花的句子画出来，并读一读。

　　小朋友们那么喜爱菊花，小作者的爸爸喜欢菊花吗？（引导学生用喜欢的语气读爸爸的话）

　　2. 师：现在的天气已经渐渐变凉了，小朋友们，你们知道其它的花都去哪儿了吗？

　　生：谢了！枯萎了！躲起来了·

　　师：原来其它的花都已经谢了。那么菊花又怎么样了？

　　（引导学生说出：它们正迎着深秋的寒风开放着呢。）（板书：不怕冷）

　　师：谁来扮做一朵迎着深秋的寒风开放的菊花？

　　师：原来菊花一点儿都不怕冷。小朋友们，你们觉得菊花坚强吗？

　　师：小朋友们觉得菊花坚强，那爸爸觉得菊花坚强吗？所以爸爸说的这句话除了要读出喜爱之情，还要读出赞美之情。（指导读这句，读出喜爱.赞美的语气）

　　师：谁来扮演爸爸说这句话？（点名读，师生点评，全班齐读）

　　师：请第一小组扮演爸爸说这句话，其余组的小朋友扮做你们喜爱的菊花。

　　（四）学习第四自然段：

　　1、谁想读最后一个自然段？

　　2、师：最后一个自然段小作者觉得菊花怎么样了？（板书：更好看）

　　师：为什么觉得菊花更好看了呀？

　　三、小结：

　　师：看着又美又不怕冷的菊花，老师真不移动脚步，真想就这样一直看下去。小朋友你们想不想就这样一直看下去？那周围的人们想不想离去？（板书：人们舍不得）

　　师：那么我们慢慢地看，慢慢地走。

　　（齐读：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。课件出示句子）（指导用缓慢的语气朗读）

　　3、师：菊花那么美，大家都喜欢它，都舍不得离去，那么用我们最后几分钟时间再次有感情地朗读第二第三自然段，。让我们一边读一边欣赏美丽的菊花吧。

　　（在音乐声中有感情的朗读课文第二.三自然段）

　　四：作业：

　　师：看了这么美的菊花，真要谢谢秋姑娘，那么请小朋友回去把你们今天看到的菊花用彩色笔画下来，或者用文字描绘出来，看看谁心中的菊花是最美丽的。

　　（外表美）好看极了

第二课时《看菊花》教案4

　　一、复习巩固

　　1、今天我们继续去公园《看菊花》，读题。

　　2、去公园之前，我们要把门票准备好了，瞧！这张门标上有一句话（出示第一自然段），谁能读好了，谁就可以得到这张门票。

　　二、感悟课文，指导朗读

　　（一）学习第二自然段

　　1、过渡：你们真了不起，都得到了门票，抓好门票，赶快坐上汽车出发吧！嘟嘟，嘀嘀

　　2、(出示第三幅图)公园到了！你看到了什么？除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，用一个词说（相机出示：五彩缤纷、五颜六色）

　　3、你们能用这样的句子说吗：菊花穿着五彩的衣裳，有还有它们穿得那么漂亮，好像在

　　4、么多颜色的菊花中，我最喜欢白的和紫红的，你们听！（出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的）范读。你喜欢什么颜色的菊花？能读出来吗？

　　5、参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数。

　　a、（出示朵字）用朵来数。呀！一朵朵的菊花数也数不清。

　　b、怎么办呢？(

　　出示丛字)送你这个丛字，谁愿意上来数？

　　c、一丛一丛也数不过来，那我们只能用片字来数了(出示片字)。谁上来数？

　　d、是啊，菊花一朵朵,

　　一丛丛,

　　一片片（出示，范读,

　　声音渐渐变高）,数都数不过来呢！我们一齐来数。

　　6、前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？小朋友们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！谁来读这句话？（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）练读。

　　7、一片片五颜六色的`菊花迎着寒风开放，谁来把这句话连起来读一读？

　　8、一片片的菊花在一起，到处都是花的海洋，你们想夸夸菊花吗？相机出示：公园里的菊花好看极了。

　　9、眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，人们

　　10、我们边看边走，边走边看，不知不觉已经走到了公园门口，还没看过瘾呢！让我们再回过头欣赏一番吧！自由读第二自然段。

　　11、指导背诵：这么美的菊花，我们再来欣赏一番吧！（出示图）引背：公园里的菊花好看极了。

　　（二）学习三、四自然段

　　1、看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的呢？自由读第三自然段。

　　2、你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗？

　　3、听了爸爸的话，我觉得

　　（三）介绍相关诗不光是我们觉得菊花好看，很多人都喜欢菊花，他们还写了好多诗来赞美菊花勇敢呢！让我们来看看陈毅爷爷写的一首诗：

　　秋菊

　　陈毅

　　秋菊能傲霜，

　　风霜重重恶。

　　本性能耐寒，

　　风霜其奈何。

　　领读。

　　三、指导书写

　　过渡：你们想不想和这些美丽、勇敢的菊花交朋友？告诉你们，菊花已经来到了我们的身边，但是她们要先考考大家，谁通过了考验，谁就可以和她握握手，交朋友。瞧！她带来了三个字。出示：许、放、听，谁把字写得好，谁就可以和她交朋友。

　　1、菊花姐姐为什么把这三个字放在一起呢？它们有什么共同点？（左右结构）

　　2、我们先来看许，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的：先顿一顿，向右上横着行笔，再顿一顿，向下直着行笔，再顿一顿，提上去。这个字里还有一个新的偏旁：言字旁。在写这个字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右宽，点与横折提要在一条线上，右边顶天立地，右边第二横在横中线上，竖要写正，是悬针竖。

　　范写。

　　学生描红。

　　3、再来看听：左窄右宽，口字旁写在横中线上方，右边第一笔是平撇，竖撇写在竖中线上，横比平撇长。范写。学生描红。

　　4、放：左右等宽，左边的方写得稍微低一点，注意笔顺，右边的反文旁稍高一点。范写。学生描红。

　　四、作业设计

　　1、搜集有关菊花的诗。

　　2、抄写生字。

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