《好听的声音》教案

　　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《好听的声音》教案，欢迎大家分享。

《好听的声音》教案

《好听的声音》教案1

　　活动目标

　　1、对熟悉的声音感到亲切、愉悦。

　　2、喜欢听教师和家人的声音。

　　活动准备

　　1、活动前录制好教师轻声说话的声音和爸爸妈妈用好听的声音对宝宝说的话。

　　2、小猫、小狗、小鸟叫声录音磁带，录音机。

　　活动过程

　　1、听听做做，激发兴趣。

　　播放小猫、小狗、小鸟叫声，让宝宝听一听、猜一猜，激发他们的好奇心。

　　2、听听声音，引导感受。

　　（1、）播放教师轻声说话的声音，感受教师说话的亲切。

　　（2、）播放教师爸爸妈妈对宝宝说的话，引导宝宝感受爸爸妈妈的爱。

　　3、鼓励宝宝来录音

　　为宝宝现场录音，鼓励宝宝将自己最好听的声音录到录音机里，放给爸爸妈妈听。

　　活动延伸

　　可在以后的活动中录制更多宝宝的声音。如：宝宝想对爸爸妈妈说的.话、宝宝说的儿歌、宝宝单独演唱的歌曲等等，不断提高宝宝的表现能力和语言表达能力。

《好听的声音》教案2

　　【活动目标】

　　1、感受亲子间活动的乐趣，增强孩子与母亲积极交往的体验。

　　2、能辨认妈妈的声音，会听妈妈的指令。

　　【活动准备】

　　1、邀请班级每位家长来参加活动。

　　2、围裙（口袋里装有故事中小熊、小鸟、长颈鹿、大象等动物粘贴）、磁带、手绢。

　　3、两排弧形座位，前排坐幼儿、后排做家长。

　　【活动过程】

　　一、初步理解故事的基本情节。

　　1、教师：“宝宝好，老师穿着什么？”（围裙）“还有谁穿过？”（妈妈）。“我穿围裙不做饭，它是小动物们的家。是谁的家呢？”出示小熊并粘贴在围裙上。

　　2、欣赏故事的前半段，初步理解故事内容。

　　提问：“小熊在干什么？谁起来了？小动物发出什么样的声音？小熊被吵醒了吗？”幼儿学学小动物发出的声音。

　　教师：小熊在睡觉，小动物们都没有喊醒，那你们来帮帮忙吧！（幼儿齐声喊：小熊醒来吧！）

　　提问：“什么样的声音能把小熊吵醒呢？”

　　3、完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事中的母子情感，知道妈妈的声音很亲切、很好听。

　　提问：“是谁把小熊喊起来的？用什么样的声音把小熊喊起来的？”（幼儿学小熊对妈妈说：“妈妈，我睡得多香呀！”）

　　提问：“为什么熊妈妈轻轻地说话，小熊就醒了？”（因为它是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的。）

　　二、通过游戏，进一步感受、体会妈妈的声音很亲切、很好听。

　　1、引用故事情节，和妈妈一起玩：“小熊醒来吧！”的游戏。

　　幼儿出来扮演“小熊”做游戏，眯着眼睛不出来。妈妈一个一个地喊：“小熊，快起来！”，宝宝听到自己妈妈的声音就回到妈妈的'身边。

　　2、亲子游戏：找妈妈。能听声音，寻方向找妈妈。

　　（1）妈妈对宝宝说：学ⅩⅩ动物的声音。

　　（2）拉着妈妈的手跳跳：妈妈让宝宝跳几下，宝宝就跳几下。

　　（3）宝宝蒙上眼睛，妈妈们相互换位置（妈妈起来干活了）。妈妈喊：小熊晴来吧！宝宝听听是不是自己的妈妈在喊，是妈妈的声音就把蒙在眼睛上的手绢拿掉。

　　三、总结。

　　妈妈是我最亲的人，妈妈的声音真好听，我们都很喜欢妈妈的声音。在《世上只有妈妈好》的音乐伴奏下，和妈妈亲亲、抱抱、唱唱歌，结束活动。

　　注：根据参加家长的具体情况，确定“妈妈”或“爸爸”的声音真好听。

　　附：童话《小熊醒来了》

　　熊妈妈很早起来干活了。小熊还在睡觉。鸟儿唱：“滴哩哩，滴哩！滴哩！”老鼠叫：“支支支，支支支！”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很好，什么也听不见。“啪嗒！啪嗒！”长颈鹿来了，小熊还在睡着。“蓬蓬！蓬蓬！”大象走过，把地都震动了。小熊还在睡着。

　　熊妈妈回来了，轻轻地对小熊说：“小熊醒来吧！”小熊听的很清楚，回答说：“噢！妈妈，我睡得多香啊！”小熊醒来了！

　　妈妈的声音是世界上最好听的声音，此次活动小朋友和自己的妈妈进行了一次别开生面的亲子活动，理解故事中只有妈妈的声音才能把小熊叫醒，增进了家长和孩子之间的交流，更深刻地让孩子体验了亲情，感受到了母爱，从而激发了他们对妈妈的爱。

《好听的声音》教案3

　　活动目标：

　　1.学习新节奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ－｜和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ｜，进一步培养幼儿对较为复杂的音乐节奏的感知能力。

　　2.认识手风琴、小提琴和小军鼓三种乐器，并知道新乐器的名称和发声特点。

　　3.初步学会演唱歌曲《好听的声音》，练习控制自己的声音与伴奏乐器和谐演唱。

　　4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点：

　　1.认识手风琴、小提琴和小军鼓三种乐器，并知道新乐器的名称和发声特点。

　　2.初步学会演唱歌曲《好听的声音》，练习控制自己的声音与伴奏乐器和谐演唱。

　　3.学习新节奏ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ－｜和ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ｜，进一步培养幼儿对较为复杂的音乐节奏的感知能力。

　　活动准备：

　　乐器（手风琴、小军鼓、小提琴）、磁带、动物图片（小青蛙、小花猫、小熊、小狗、小猪）、乐器图片（手风琴、小军鼓、小提琴）。

　　活动过程：

　　一、节奏游戏

　　师出示小青蛙图片，问：小朋友，这是什么呀？你们知道小青蛙是怎样叫的吗？请幼儿模仿。

　　师：我这只小青蛙是这样叫的：

　　ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ－｜你们会吗？请幼儿模仿。

　　呱呱呱呱呱

　　师出示小花猫图片，问：小朋友，这是什么呀？你们猜猜这只小花猫是怎么叫的呢？请幼儿模仿。仔细听，我这只小花猫是这样叫的：

　　ⅹ·ⅹ ⅹⅹⅹ｜谁会模仿？

　　喵喵喵喵喵

　　二、认识新乐器，了解其音色特点

　　1. 介绍新朋友

　　师：小朋友的节奏感真强，我决定带你们去参加一场森林音乐会，想去吗？我们先来认识一下音乐会中的三位新朋友吧！依次出示三张动物图片：小熊、小狗、小猪。

　　2.认识新乐器

　　师：在森林音乐会上，三种小动物演奏了不同的乐器。看看小朋友们认识这些乐器吗？分别出示三张图片：手风琴、小提琴、小军鼓，引导幼儿认识，记住名称。

　　3.了解音色特点

　　师：你们想不想听听这些乐器发出的声音呢？师分别演奏三种乐器（小军鼓、小提琴、手风琴），请幼儿听辨其音色特点，同时出示字卡：咚咚咚、嗡嗡嗡、嗯嗯嗯。

　　4.欣赏用小提琴、手风琴演奏的.乐曲。

　　三、歌唱游戏

　　师：认识了三位新朋友和三种新乐器，我们可以进入音乐会会场了，但是会场内有个规定，必须保持安静，否则影响他人倾听，你们能做到吗？

　　1.欣赏歌曲

　　（1）播放歌曲，幼儿完整欣赏，并随音乐有节奏的点头。

　　（2）提问：这首歌曲的名字叫什么？出示歌曲名称。

　　2.学唱歌曲

　　（1）师分段清唱歌曲，提问：这段歌曲中谁在演奏，用的什么乐器，发出了怎样的声音？

　　（2）师领幼儿有节奏的朗诵歌词。

　　（3）幼儿尝试与教师清唱歌曲。

　　（4）师弹奏，幼儿跟伴奏演唱歌曲。

　　3.接唱游戏

　　师：小朋友真能干，很快学会了演唱这首好听的歌曲，让我们一起来玩个接唱游戏吧！（将幼儿分为三组，分别为小熊组、小狗组、小猪组，幼儿按组的顺序进行接唱歌曲）。

　　四、师总结评价

　　今天的小朋友表现都特别棒！让我们大声对自己说：“今天的我最棒！”

　　活动延伸：

　　回家后，把这首好听的歌曲唱给家人听听。

　　活动反思：

　　本次活动教师为幼儿创设了参加森林音乐会的情景大大调动了幼儿的积极性。通过美观的图片和乐器的出示，幼儿形象、直观的认识了手风琴、小提琴、小军鼓三种乐器，初步了解了乐器的发声特点。课前的节奏游戏既激发了幼儿参与活动的浓厚兴趣，又为攻克本次活动的难点做了很好的铺垫，加之歌唱教学时我能够扎扎实实地进行好每一环节，因而幼儿很快就学会了演唱歌曲，教师教的也很轻松，充分体现了教师的主导地位和幼儿的主体地位。活动在接唱游戏的**中拉下了帷幕。

　　金无足赤，人无完人。旁观者清，当局者迷。本次活动结束后，我做了深刻的反思，总结出来许多经验教训：节奏训练应该贯穿整个教学活动，在引导幼儿认识三种小动物和三种乐器时应该让幼儿有节奏的与它们打招呼，进一步熟悉本节课的节奏型，为本次活动的难点减缓坡度。在学唱歌曲这一环节时，教师忽视了提醒幼儿唱歌前的坐姿和发声要求，导致有个别孩子进入歌唱误区，认为扯着嗓子唱就是声音洪亮。活动结束前应该播放歌曲录音，让幼儿跟随音乐自由地进行表演唱，完整感受音乐。

《好听的声音》教案4

　　一、活动目标

　　1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

　　2、能辨别生活中不同的声音，在游戏中，感受声音的大小。

　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　二、活动准备

　　1、宝宝生活中声音的flash。

　　2、大鼓和小鼓图片3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干

　　三、指导要点

　　1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

　　2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

　　四、活动过程

　　（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

　　（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

　　2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

　　3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌"你的小瓶子，有声音吗？有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。

　　4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的.相对性）（三）、为"大鼓小鼓"唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

　　（四）、活动延伸出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓？

　　活动反思：

　　传统教学模式下的科学教育，教师重视科学知识的传授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探索性和创造性，使幼儿无法经历科学探究的过程，扼杀了孩子们的好奇心和探索精神。

《好听的声音》教案5

　　活动目标：

　　1、能听辩周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。

　　2、愿意和大家交流分享自己听到的声音，懂得一些简单的自我保护措施。

　　活动准备：

　　flash课件、大卡片

　　活动过程：

　　一、师生共同分享自己找到的各种声音。

　　1、幼儿介绍与父母一起找到的各种声音。

　　2、看一看，听一听，分享教师制作的flash动画

　　1）师：你看到了什么小动物？它是怎么叫的'？

　　2）师：我们来到了哪里？你看到了什么？这些车子是怎么响的？

　　3）雷声（随机教育，保护自己的耳朵）

　　4）师：我们去朋友家里做客要先要做什么？（教师引导幼儿说出摁门铃）

　　5）师：宝宝家里什么东西也能发出很好听的声音呢？

　　6）听一听，猜一猜。（小狗，汽车，自来水）

　　师：用你的小耳朵仔细听一听，猜猜是谁的声音？

　　7）模仿声音，初步懂得声音表示的意义。

　　师：你们的小耳朵真灵，老师这还有好看的图片，看看是什么？它会发出怎么样的声音？

　　电话卡片：这是什么呀？它是怎么响的？叮铃铃电话响了，宝宝要做什么事情啊？

　　自行车卡片：幼儿模仿骑自行车、打铃。（师：听到铃声要怎么样？）

　　门铃卡片：是不是听到门铃声就开门的？

　　娃娃吃麻花的卡片：这个宝宝在干什么呀？（吃麻花）

　　吃麻花时会发出怎么样的声音呢？以后我们宝宝在吃麻花的时候仔细听一听，会发出什么样的声音呢？（

　　记得要告诉我们哦！）

　　四、听愉快的音乐做律动

　　师：这是什么呀？（录音机）她会发出什么好听的声音呢？你们听……

《好听的声音》教案6

　　设计意图：

　　我们生活在一个充满声音的世界里。只要你用心去发现，你就能找到许许多多美妙动听的声音。本次活动旨在通过幼儿利用一些平时不被我们注意的废旧材料，探索寻找好听的声音。使音乐能深入幼儿生活，成为他们生活的一部分。通过活动，不仅加强孩子音乐方面的素养，更重要的是培养孩子主动探究的精神，让他们在活动中体验合作与成功的快乐，增强自信心。

　　活动目标：

　　1、通过听听、想想、做做，探索寻找好听的声音。

　　2、感受自制乐器合作演奏的音响效果，体验成功的快乐。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　收集各种废旧物品(铁罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶盖等)沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五张、小乐器(圆舞板、沙球、串铃、大鼓、锣)录音机、磁带《土耳其进行曲》《加油干》图谱一张

　　活动流程：

　　问题情境导入——探索寻找好听的声音——合作奏乐——结束，激发继续探索兴趣

　　活动过程：

　　一、问题情境导入今天来了这么多客人老师，小朋友和客人老师问好!(客人老师好)

　　1、这几天小朋友从家里带来了许多东西。有米、沙、没用的铁皮罐、塑料瓶、钥匙，还有筷子、竹片……在区域活动中大家也通过玩一玩、试一试，找到了很多很多的声音。

　　(评析：在本次活动之前，幼儿通过操作，对如何使一些废旧材料发出声音，以及发出的声音的音色有了一定的感受与了解。为活动开展作铺垫)那么今天，老师还带来了几位小客人呢。听一听，是谁呀?闭上小眼睛。

　　(师逐一演奏小乐器，幼儿猜后分放椅子上。)

　　嗒嗒嗒，是谁?(圆舞板)嗒嗒嗒，你们猜对了。圆舞板请坐。

　　沙沙沙，谁呀?(沙球)沙沙沙，我来啦。

　　还有呢，嚓嚓嚓，(串铃)嚓嚓嚓，我是串铃。

　　听，是谁，当当当。(锣)当当当，我也来啦。

　　最后一个知道是谁吗?(大鼓)咚咚咚，大鼓唱着歌也来啦

　　(评析：此环节以猜客人的形式巩固幼儿对五种小乐器音色的认识)

　　2、师敲圆舞板。听听，圆舞板在说什么?嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，我一个人唱歌多没劲，我想找一些能像我一样发出嗒嗒嗒好听声音的朋友。，沙球说：我要找和我一样沙沙唱歌的朋友。哟，原来大家都想找朋友。小朋友你们猜，串铃想找什么好听的声音做朋友呢?(嚓嚓嚓)锣的朋友怎样唱歌?((当当当)大鼓的呢?(咚咚咚)

　　(评析：以小乐器的口吻让幼儿明白要为小乐器找相似的声音)

　　小朋友，你们愿意帮他们找朋友吗?(愿意)你想帮谁?那么现在有这么多小乐器呢，你想帮谁就把椅子搬到它的后面。

　　幼儿根据意愿搬放椅子。师指导：XX一个朋友也没有多伤心，谁来帮帮它。沙球说：我的朋友多，让他们来帮你吧。-------

　　(评析：抓住幼儿爱为别人想办法的心理特点，以帮助小乐器找声音朋友来激起幼儿探索寻找声音的兴趣与愿望。)

　　师逐排问：你们是帮谁找朋友的?好，记住小乐器的声音。下面就请大家到后面去找一找、听一听、做一做。

　　(评析：逐排问，让每个幼儿都知道自己是找哪种小乐器的声音朋友，以便他们接下来有目的地为乐器匹配相近的声音。同时提出的要求也引导幼儿在操作感知中探索寻找相似的声音)

　　二、幼儿探索寻找好听的声音

　　1、师指导：你帮谁找朋友?怎样唱歌?控制声响：听听大鼓，你的声音和他一样好听吗?唱得像锣一样好听。--------

　　(评析：活动中教师的指导非常重要，包括对能力较强的幼儿提出怎样使自己找到的声音更像小乐器一样好听。同时也应关注能力较弱的孩子，引导他们利用一些材料寻找相似声音。有目的地让幼儿发出好听的声音，而不是太响的噪音)

　　2、请你们带着小乐器的朋友坐过来吧。

　　(幼儿入座)啊，你们都帮他们找到朋友啦。圆舞板的`声音朋友唱起来。其他小乐器休息。好听吗?轻一点。好听多了，再来一遍。旁边的小朋友帮他们听听，像大鼓一样好听的声音吗?

　　(评析：逐排演奏。师进一步引导幼儿知道发出好听、舒服的声音，而不是噪音)

　　三、合作奏乐

　　都是好听的声音了，对啦这些好听的声音要一起来唱唱歌了。唱什么呢?师拿出节奏谱《土耳其进行曲》我们先来分分组。圆舞板为第一组。沙球和串铃第二组。锣和大鼓第三组。听音乐看谱唱歌。太好听了，再唱一首《加油干》听音乐看我指挥。真棒，想不想再来一首。就唱《杨柳青》，这一次我请一个小朋友做指挥。XX你来吧。老师弹琴，为你们伴奏。如果开始向我点个头。

　　(评析：孩子用他们自己制作的小乐器，一起合作演奏学过的曲子，是一种新的尝试。合作演奏中也感受到了好听的音响效果。分享到了成功的喜悦与合作的快乐。从教师指挥到放手请幼儿做指挥，教师伴奏。并且服从幼儿指挥，体现教师对孩子的尊重与信任。幼儿自信心也大大增强了。)

　　四、结束

　　玩的高兴吗?可是小乐器累了，让他们在地上休息一下吧。小乐器朋友的声音真好听。对了小朋友，你们知道吗，还有什么东西也能发出好听的声音呢?(小鸟唧唧喳喳地叫声、用手指敲熟的西瓜，发出嗒嗒嗒的声音、牙齿碰撞的细细的声音、拍手声音啪啪啪、风呼呼的声音、小鸡叽叽叽------)

　　(评析：孩子根据以往经验，说出了很多生活中的声音，并且是好听的一些声音，当孩子说出后，教师都及时对其发现加以肯定)

　　你们真聪明，其实呀，生活中到处都有好听的声音，只要你用心去发现，就能找到许多许多美妙的声音。那让我们再去听一听、找一找、做一做，下次在一起来交流，好吗?带上你的小乐器，和客人老师说再见!

　　(评析：抛砖引玉，激起幼儿进一步到生活中探索寻找好听的声音的兴趣。同时也使音乐深入幼儿生活，成为他们生活的一部分。)

　　活动反思：

《好听的声音》教案7

　　活动目标：

　　1．能区分男声，女声，童声，知道男声粗粗的，女声细细的

　　2．能关心身边周围的人

　　活动准备：录音机，面具

　　活动指导：

　　1．拿出变声录音机，引起兴趣

　　（1）猜猜这是谁在说话？叔叔的声音是怎样的？

　　我们来学学叔叔的声音

　　（2）猜猜这是谁在说话？阿姨的声音是怎样的？

　　我们来学学阿姨的声音

　　（2）这是谁在讲话呀？宝宝的声音是怎样的？（细细的）

　　2．游戏：超级变变变

　　老师用变声录音机，幼儿区分男女声，和童声，并戴上不同的面具

　　3．放顾老师的的说话声，找找顾老师在哪里？

　　4．我们大家来录音，和顾老师说说慰问的话，激发幼儿关爱的情感。

　　设计思路：

　　我们班级最近的主题是“各种各样的声音”，围绕这个主题可以开展出许多内容。有噪音，好听的'声音，不同容器发出的声音等。有一次我给孩子们将故事，在学说故事的过程中，我们把大象伯伯的声音扮成粗粗的，于是萌生出让幼儿区分男女声的活动。而正好我们班的保育老师顾老师生病，却没有孩子们发现。所以把这个小细节加如这个活动能够激发孩子关爱身边人的情感。教育不是教教材，要将孩子的生活融入教材实施之中，促进孩子的主动和谐地发展。

《好听的声音》教案8

　　设计意图：

　　随着幼儿身心的发展，大班幼儿对周围环境充满好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都十分浓厚，由此，一方面结合《纲要》中"强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动"的指导，以孩子的兴趣出发，并根据大班幼儿年龄特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的认识，另一方面选材能进一步增强幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。

　　课时安排：1课时

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音时不同的。

　　2、引导幼儿感受乐音和噪音的区别，知道噪音的危害。

　　3、培养幼儿初步的环保意识。

　　活动准备：

　　1、不同材料与质地的玩具、餐具、工具等多种物体。

　　2、录有各种不同声音的录音带（如乐曲声、歌声、鸟叫声、流水声以及枪炮声、电钻声、鞭炮声、市场的叫卖声、汽车的喇叭声、工地的机械声等。

　　3、绘画纸，水彩笔，剪刀，圆形卡片，小木棍，长方形卡纸以及制作"安静"标志的"静"字。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。

　　请几名幼儿分别藏在遮挡物后面，并请几名幼儿分别对小朋友们和老师说一句心里话，小朋友根据说话的声音，分辨是谁在说话。

　　（二）基本部分

　　1、玩一玩，让物体发出声音。

　　教师；人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁？下面我们来玩玩这些物品，听听它们发出的声音。

　　（让幼儿自由探索，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品的碰撞发出来的）

　　2、讨论：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候，你发现了什么？

　　3、教师小结：敲鼓，鼓面振动发出声音，搅水，水振动发出声音，……物体振动发出声音，不同物体发出的声音时不同的。

　　4、你们再去玩一玩，找一找，哪些物体发出的声音是你喜欢的，哪些是你不喜欢的，为什么？（让幼儿演示手中的物体并告诉幼儿不好听的声音是噪音，好听舒服的声音称它为乐音。）怎样做能让这些噪音变得好听一点呢？（幼儿自由讨论：如轻轻敲、有节奏的敲）

　　5、引导幼儿感知乐音与噪音。

　　教师播放优美的音乐，幼儿随着音乐做动作，突然录音机中传出刺耳的电钻声。

　　引导幼儿讨论：刚才是什么东西发出的'声音，听起来有什么感觉？

　　6、教师播放小鸟的叫声，启发幼儿说说听到这种声音的感受。

　　7、教师小结；我们把悦耳动听的声音叫做乐音，把刺耳的声音叫做噪音。

　　8、播放小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声。

　　引导幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪音，请幼儿用动作来表示乐音和噪音。

　　9、教师：你们还听到哪些噪音，噪音就在我们身边，你们喜欢吗？

　　10、教师：噪音的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪音呢？哪些地方需要安静？

　　（三）结束部分

　　1、启发幼儿大胆想象，利用材料制作"安静"标志。

　　2、带领幼儿把自己的设计，制作的各种"安静"标志贴到幼儿园中适当的地方。

　　活动效果：

　　这节课，幼儿的尝试性、操作性、探索性都比较强，幼儿对此活动十分感兴趣，幼儿的学习态度，思维灵活性及动手操作能力等能在轻松愉快的过程中得到发展和提高，幼儿成为活动中真正的主人，师幼之间能有效地互动，效果很好。

《好听的声音》教案9

　　活动目标

　　1、在弹弹、敲敲、玩玩中感受民族乐器好听的声音。

　　2、初步了解几种民族乐器的名称和简单的弹奏方法。

　　活动准备

　　古筝、扬琴、二胡、琵琶等民乐若干。

　　活动过程

　　一、激发幼儿的探索兴趣

　　1、教师：小朋友你们看，这儿有很多乐器，它们能发出好听的声音，你们想听吗？

　　2、请幼儿自由弹弹、敲敲感受民乐所发出的声音。

　　二、说说喜欢听那种乐器发出的声音。

　　1、幼儿分别介绍自己刚才玩的乐器情况。

　　2、请学过民乐的幼儿介绍乐器的`名称并演示简单的弹奏方法，感受那种弹法声音最好听。

　　重点：介绍扬琴的弹奏方法，并演奏乐曲。

　　三、游戏：小小乐器手

　　1、教师：刚才我们已经认识了这些乐器，现在请大家一起做个游戏：小小乐器手。

　　2、方法：老师指出一乐器，幼儿说出名称并说说怎样让它发出好听的声音。并一起模仿演奏的动作。

　　3、边念儿歌边做动作：我是小小二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好听的声音。

　　4、分别请幼儿创编其它乐器的儿歌及动作。

　　三、再次体验摆弄民乐的乐趣。

　　1、请学过民乐的朋友做小老师。（挂标示）

　　2、幼儿运用学会的简单动作再次摆弄乐器并可以向小老师请教。

　　3、进一步感受弹奏民乐的乐趣。

《好听的声音》教案10

　　活动目标：

　　1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。

　　2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、PPT

　　2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。

　　活动过程：

　　（一）、尝试猜测生活中的不同声音

　　谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）

　　师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？

　　师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）

　　师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）

　　师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？

　　师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？

　　师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）

　　师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）

　　（二）、让空瓶子发出声音

　　1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？

　　师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（教师倒出黄豆证实）。

　　小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

　　2、用瓶子装豆让它发出声音

　　师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。

　　3、幼儿集体操作装黄豆。

　　提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）

　　师：怎么回事？幼儿讨论发表自己的见解。

　　小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同

　　4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》

　　师：知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑可进行两次）

　　5、延伸活动

　　教师故意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透明），用力摇，瓶子没声音（是小小的声音），咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有秘密呢？跟老师再去找一找它的秘密好吗？

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。小班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注重多观察、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，充分表现自己，从而达成活动目标。

　　而对于科学活动，幼儿操作是很关键的'一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿）那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。

　　今后的科学活动的开展也要围绕着以下两点进行（1）活动的材料准备是否充足，是否有效？（2）幼儿操作活动前教师的要求是否明确？科学是严谨的，而幼儿的科学活动既充满科学的探索精神又不同于成人所理解的科学。作为教师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在具体的生活经验中帮助幼儿构建自己的科学认知！

《好听的声音》教案11

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，并能在老师的引导下简单讲述故事。

　　2、通过听、说、模仿、游戏等形式来感受“最好听的声音”。

　　3、在声音中体验亲情、感受妈妈对孩子爱的情感。

　　活动准备：

　　课件、粮仓场景设置、花猫头饰

　　活动过程：

　　导入环节，激发兴趣。

　　1、播放音频：引导幼儿听一听，说一说，学一学听到的声音。）

　　2、师：这些声音好听吗？可是什么样的声音才是世界上最好听的呢？让我们一起来听听小动物们是怎么说的吧！

　　一、欣赏理解，简单讲述

　　（一）分段讲述，引导幼儿理解故事。

　　1、聆听鸟妈妈心中最好听的声音——鸟宝宝的啄蛋壳声

　　①鸟妈妈来了（出示图片）老师来问问鸟妈妈：鸟妈妈，世界上最好听的'声音是什么呢？

　　结合课件播放录音第一段，提问：鸟妈妈说什么声音最好听呀？鸟宝宝啄蛋壳会发出怎样的声音？引导幼儿学说：又小又细又清脆的“笃笃笃”的声音。

　　②为什么鸟妈妈觉得鸟宝宝的声音最好听？

　　2、模仿狗妈妈心中最好听的声音——小长毛狗的歌声

　　①出示长毛狗图片，引导个别幼儿用好听的声音问问长毛狗妈妈：“长毛狗妈妈，世界上最好听的声音是什么？”

　　结合课件播放录音第二段，提问：长毛狗妈妈觉得最好听的声音是什么？他儿子的歌声是什么样的？（引导全体幼儿学唱）

　　②分角色练习对话。

　　1）请2个小朋友来模仿长毛狗和小长毛狗。

　　2）引导幼儿分组分角色用好听的声音表现出妈妈和孩子的对话

　　③为什么长毛狗妈妈觉得狗宝宝的声音最好听？

　　3、游戏体会小老鼠心中最好听的声音——小花猫的呼噜声

　　①引导全体幼儿大声地用好听的声音问小老鼠：小老鼠，世界上最好听的声音是什么？

　　结合课件播放录音第三段，提问：小老鼠觉得最好听的声音是什么？为什么？（幼儿自由讨论，说出原因）全体幼儿学花猫打呼噜

　　②游戏：小老鼠偷粮食

　　老师介绍游戏规则，游戏2遍

　　二、教师小结

　　利用课件，师幼复述主要内容。

　　引导幼儿和老师一起说出故事主要情节、对话、动作等。

　　师小结

　　三、拓展经验，升华情感

　　1、播放音频，引导幼儿寻找好听的声音。

　　2、升华情感，引导幼儿喊出最好听的声音：妈妈，你养我长大，我陪你到老。

《好听的声音》教案12

　　活动意图：

　　小班的幼儿对生活中一些物品发出的声音比较感兴趣，根据幼儿兴趣爱好开展了此次活动《好听的声音》，引导幼儿在听辨中区别、了解各种声音所表示的意义。扩大幼儿听辨声音的范围，培养幼儿听辨声音的能力。体验探索声音的乐趣。

　　活动目标：

　　1、学儿歌，了解不同物品的声音。

　　2、探索声音的乐趣。

　　3、体会与同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　黄豆、米、罐子宝宝、标记图、地饰标记图。

　　活动过程：

　　一、根据生活经验，大胆猜测罐子里的物品。

　　1、出示罐子。

　　罐子宝宝和我们一起学本领。

　　数一数。罐子宝宝。（四个）

　　这些罐子宝宝有什么不一样？（颜色，高矮）第一个是什么颜色的？

　　小结：颜色，包装，高矮都不一样。

　　数一数几个高，几个矮。

　　2、罐子宝宝里的声音。

　　罐子宝宝有声音吗？

　　1）空罐子

　　2）“米罐子”

　　你听到什么声音？（幼儿大胆说，沙沙沙的声音）

　　怎么会有声音？（幼儿猜测原因）

　　猜罐里放了什么东西？（根据生活经验猜测）

　　你们猜对了吗？（验证答案，体验成功的喜悦）

　　小结：米罐子，沙沙沙。

　　3）“石头罐子”

　　摇一摇，猜一猜。

　　小结：石头罐子，当当当。

　　4）“黄豆罐子”

　　摇一摇，猜一猜。

　　小结：黄豆罐子，嗒嗒嗒。

　　黄豆长什么样？有什么本领？

　　小结：可以做成许多豆制品。

　　3、罐子宝宝里装的东西不同，碰撞发出的声音也不同。

　　米罐子，沙沙沙；石头罐子，当当当；黄豆罐子，嗒嗒嗒。

　　二、寻找相同声音中，巩固不同物品的声音。

　　1、有的罐子宝宝里放了米、有的放了黄豆、有的放了石头。

　　这里有许多小罐，请你来摇一摇，听一听，你的小罐发出了什么声音？是什么东西发出的声音？（猜测并验证）

　　2、为罐宝宝找相同声音的朋友。

　　每人一个罐子，听听是什么声音，请相同声音的宝宝一起摇，并说出好听的声音。

　　请个别幼儿摇，并说出好听的话，如米罐子，沙沙沙。请米罐子的宝宝一起来，到米罐子宝宝的家。听口令摇。

　　三、在游戏中，体验声音带来的'乐趣。

　　有节奏地摇。

　　可以快慢、数数摇。

　　罐子宝宝轻轻摇，

　　罐子宝宝快点摇，

　　罐子宝宝，摇三下，一二三。

　　罐子宝宝上面摇，下面摇。

　　活动反思：

　　活动为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，首先出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，以游戏为主线让幼儿在听一听，说一说，玩一玩中主动地参与活动，学会倾听，听辨和模仿不同的声音，体会与同伴一起游戏的快乐。整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。

《好听的声音》教案13

　　活动目标：

　　1．了解故事内容，理解词语“寂寞”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。

　　2．运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。

　　3．体验给别人带来快乐时的愉悦心情，学习关心别人。

　　4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1．教学挂图《最好听的声音》。

　　2．鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。

　　活动过程：

　　（一）教师出示教学挂图，引发幼儿听故事的兴趣。

　　1、教师：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里看出他不高兴？（丰富词汇：孤零零）

　　2、教师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐，你有什么好办法使老公公快乐起来呢？

　　3、幼儿自由讲述。

　　教师：刚才，小朋友想了很多办法使老公公快乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么快乐起来的？

　　（二）讲述故事，并通过提问鼓励幼儿讲述。

　　1．教师讲述故事的前半部分。

　　教师：小鸟和小猫是怎样关心老公公的？它们对老公公说了些什么？（学说短句“我来陪陪你”）老公公怎么会快乐起来的？可是，天天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？

　　2．幼儿自由讲述，教师对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。

　　教师：小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢？

　　（三）教师讲述故事后半部分。

　　1．教师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？

　　2.教师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很快乐？小鸟和其他小动物看到老公公很高兴，它们自己觉得快乐吗？为什么它们也会觉得很快乐呢？

　　3．教师：帮助和关心别人是一件快乐的`事情。你有过这样的感受吗？谁来说一说？

　　（四）集体完整欣赏故事。

　　教师边出示图边完整地讲述故事。

　　（五）表演故事。

　　教师扮演老公公，幼儿自选角色，创造性的进行故事表演游戏。

　　活动延伸：

　　语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。

　　家园共育：请幼儿回家后，把故事表演给爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。中班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重。

《好听的声音》教案14

　　活动名称：

　　世界上最好听的声音

　　活动目标：

　　1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。

　　2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

　　3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。

　　活动过程：

　　一、播放录音引入课题

　　1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗？

　　2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的'声音？（教师根据幼儿的回答，简单的做出小结）

　　3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢？让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧！

　　二、欣赏故事

　　1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。师：小朋友们，这个故事的名字叫什么？师：故事里面都有谁？师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？

　　2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三、说说自己的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么？

　　2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同？

　　3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同？

　　4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料。

　　活动反思：

　　本节活动从构思到定案,修改了若干次,每想到一点能丰富过程的点子或者每跟有经验的老教师探讨、学习一次,我总要做一次修改,希望能够查漏补缺,尽可能完善它。但活动过程中还是有很多问题。

　　活动准备不足：水果店的货架我用的桌子代替的,但桌子对于小班的孩子来说太高了,不能一目了然,不方便他们拿取,他们需要伸长脖子去找自己要买的水果,桌子不够长,孩子们买水果的时候显得比较拥挤。改进方法：水果店的货架可以用小朋友的课桌或者小货架,这样的高度适合小班幼儿,方便他们选取,可以多放两个货架,将水果摆的分散一些,这样不会拥挤。

　　活动过程不足：目标没有达到,因为我缺乏经验,语言组织不够丰富,孩子们一活跃自己就乱了方寸。活动过程中,也没有能够很好的引导幼儿,导致目标没有达到。改进方法：不时的提醒幼儿要用礼貌用语,并且积极示范,将礼貌用语贯穿于整个语言活动,让幼儿时时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中。要多给幼儿表达的机会,给予说的好的幼儿肯定及鼓励。要说总结发言,为幼儿做学习总结。