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《小狗卖冷饮》教案

时间:2023-03-07 10:30:39 教案大全 我要投稿
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《小狗卖冷饮》教案

  作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的《小狗卖冷饮》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《小狗卖冷饮》教案

《小狗卖冷饮》教案1

  活动意图:

  结合孩子们的兴趣,设计了此次活动《小狗卖冷饮》。让幼儿在看看说说玩玩中,了解更多生活中的保暖用品,尝试与同伴交流,懂得好东西要与他人分享以及帮助他人的快乐。多角度感受冬天的特征。

  活动目标:

  1、理解故事,学说短句,懂得冬天要少吃冷饮。

  2、了解保暖用品,体验帮助他人的'快乐。

  活动准备:

  1、《小狗卖冷饮》故事课件。

  2、帽子、围巾、手套。

  3、货架。

  活动过程:

  一、小狗的冷饮店

  1、出示PPT图片(小狗的冷饮店)

  这是什么地方?从哪看出来的?

  2、吃过什么冷饮?

  小结过渡:简单罗列幼儿讲述的冷饮。

  二、说一说

  理解《小狗卖冷饮》的故事情节,学说故事中的短句,懂得冬天不能吃冷饮。

  1、小狗的冷饮店有哪些冷饮?

  2、谁先来买冷饮?(小猫)小猫舔了一口香香的雪糕,为什么舌头发抖?

  学说短句“太冷太冷,我不吃”

  3、小兔来买冷饮,小猫会说什么?小兔咬了一口甜甜的冰棍,为什么牙齿发抖?小兔

  学说短句“太冷太冷,我不吃”

  4、小猴来买冷饮,小猴会买吗?为什么?

  学说短句“太冷太冷,我不吃”

  小结过渡:为什么大家都不来买冷饮。小狗觉得真奇怪。

  三、小狗开新店

  了解保暖用品,体验帮助他人的快乐。

  1、为什么都不买冷饮?

  2、小狗决定重新开一家店?

  学说短句“戴上**,**暖暖的”

  (1)要求:

  将帽子套在模型娃娃上;

  将围巾挂在货架上;

  手套配对夹在货架上;

  (2)幼儿为小狗进货。

  学说短句“小狗小狗,请你卖**”

  4、取个什么店名?

  活动延伸:

  你们是用什么方法让自己变暖的。

  活动反思:

  活动让孩子有了一个体验的过程,更好的感受故事中的语言的表达和其中的乐趣,孩子的情感给到了发展,体验到关心他人、帮助他人的快乐。

《小狗卖冷饮》教案2

  活动目标:

  1、愿意讲述各种保暖用品,有自我保暖意识。

  2、体验帮助他人的快乐。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动过程:

  一、 欣赏故事:

  T:连连老师知道我们小朋友最喜欢听故事了,今天连连老师给小朋友带来了一个故事,听听故事里发生了一件什么事情。

  1、 幼儿边观看图书,边欣赏故事。

  提问:

  小狗开了一家什么店?(冷饮店)

  小狗的冷饮店里发生了什么事情?(小动物都不来买冷饮了)

  2、再次欣赏

  讨论:小狗问我们为什么小动物们都不来买冷饮了,你们知道吗?(天气冷了,冬天来了……

  3、教师小结:是呀,冬天天气这么冷,吃了冷饮,我们会肚子疼,会咳嗽,还会生病。

  二、帮助小狗想办法:

  1、交流讨论:开什么店?

  T:小朋友,小狗要我们帮它想办法,天气冷了,不开冷饮店,开一家什么店比较好?(手套店、围巾店、口罩店……)

  T:小朋友帮小狗想了这么多的办法,可是小狗的店里什么东西都没有,那我们一起帮它进冬天的物品。

  三、进货、分类

  1、幼儿进货。

  要求:选择冬天需要的物品进货

  T:咦!小朋友真聪明,你们的本领真大,帮小狗进了这么多的冬天物品。冬天要用围巾、手套、口罩、热水袋。

  2、分类

  T:小狗想请小朋友帮助它整理一下。

  3、教师小结:小狗店里有了这么多保暖用品,这些可以让我们变得暖和的物品叫保暖品。

  4、取店名:

  T:小狗店里有了这么多保暖用品,那你们帮它取个好听的名字,让客人们来店里买冬天保暖用品。

  四、延伸活动:小狗暖和店开张

  T:小狗看见他的店里有这么多保暖的东西,他很高兴,要谢谢我们小朋友帮助它进货、整理东西,还帮它起了这么好听的名字。(音乐响起)小狗的暖和店开张了,我们来帮帮小狗请客人们来买东西。(邀请客人老师进行购买)

  活动反思:

  本活动是让幼儿通过欣赏故事,能根据故事中的内容回答,从而激发幼儿去想象。我根据小班幼儿好奇心强、注意力差的特点,在活动中我创设了“进货”这一环节,让幼儿感到在玩游戏,从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。

  本次活动的`定位应在语言领域上,因此,在语言方面还须增强。如:要培养幼儿语言的完整性,在讲完故事时,请幼儿回答问题时,把话说完整。在最后一个环节时,幼儿与客人老师交流时,幼儿就会自然而然地说出完整话。请幼儿邀请客人老师来购物时,是有意识地培养幼儿一种不怕生,乐意与人交往的情感与态度。

  幼儿对于某一问题能够大胆地表达自己的想法和感受时,教师要做的首先是观察和等待,给予幼儿极其自由的时间和空间,让他们自主地去探索,在这方面我没有给幼儿的时间。当问题不能得到解决时,就需要教师“推”幼儿一把,即在适当的时机对幼儿进行点拨,适时地给予回应,在这点上我也是比较缺乏的。在以后的教学活动中,我会纠正这些不足之处。

《小狗卖冷饮》教案3

  活动目标:

  1幼儿能运用已有经验大胆讲述各种保暖用品,有自我保暖意识。

  2愿意参加各种保暖活动,不怕冷。

  活动设计:

  随着季节的变化,我班的主题活动《不怕冷》展开了,在活动开展中,我发现孩子们对于在冬季里的一些可以保暖用品不是很了解,因此想通过这次活动来让小班幼儿有一个对保暖用品初步的认识,并能选择其中的一些方法来进行保暖,并且在活动中引导幼儿能积极参与到活动中,有不怕冷的精神。

  活动过程:

  一、导入,理解故事

  1、小狗在冬天里开了一家店,你们知道是什么店吗?为什么会开这个店?

  2、出示图片、小狗在冬天里到底开了什么店?小动物们喜欢吗?为什么?

  3、故事讲述

  二、幼儿操作

  1、那么你们来帮小狗想想看,在冬天的时候可以卖些什么东西是小动物需要的?

  为什么?

  2、出示各种实物

  小狗也准备了许多东西,我们来帮小狗选选看,那些东西可以在冬天的时候卖,把它放在柜子里。

  3、幼儿操作

  三、延伸

  1、小狗的`店里有那么多的保暖东西,我们来帮帮小狗请客人们来买。

  (邀请老师进行购买)

  2、孩子们你们怕冷吗?那么你们是用什么方法来让自己变的暖活的,告诉大家。

《小狗卖冷饮》教案4

  【活动目标】

  1、理解《小狗卖冷饮》的故事情节,愿意学说短句,懂得冬天不能吃冷饮。

  2、在为小狗开新店的情境中,了解一些常见的保暖用品,体验帮助他人的快乐。

  3、愿意分角色表演简单的故事情节。

  4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  【活动准备】

  1、《小狗卖冷饮》故事课件;

  2、保暖用品(帽子、围巾、手套等);

  3、为开新店准备的货架等。

  【活动过程】

  一、看看“小狗的冷饮店”。

  ●价值取向:通过参观小狗的冷饮店,回忆交流自己品尝过的冷饮,知道冷饮种类多。

  1、出示PPT图片(小狗的冷饮店)

  提问:这是什么地方?从哪看出来的?

  2、你们吃过什么冷饮啊?

  小结过渡:原来宝宝们吃过那么多冷饮啊(简单罗列幼儿讲述的冷饮),冷饮可真多呀,小狗的.冷饮店里会有那么多好吃的冷饮吗?

  二、说说“小狗卖冷饮”。

  ●价值取向:欣赏故事,理解《小狗卖冷饮》的故事情节,愿意学说故事中的短句,懂得冬天不能吃冷饮。

  1、小狗的冷饮店里有哪些冷饮呀?

  2、谁先来买冷饮?(小猫)小猫舔了一口香香的雪糕,为什么舌头冻得直发抖?

  小猫是怎么说的?——学说短句“太冷太冷,我不吃”

  3、小兔也来买冷饮,猜猜小猫会跟小兔说什么呢?小兔咬了一口甜甜的冰棍,为什么牙齿冻得直发抖?小兔又是怎么说的呢?——学说短句“太冷太冷,我不吃”

  4、最后来买冷饮的是小猴,你们觉得小猴会不会买冷饮吃呢,为什么?(学说短句“太冷太冷,我不吃”)

  小结过渡:小动物们都不来买冷饮了,这么好的雪糕和冰棍,大家为什么都不喜欢了呢,小狗觉得真奇怪。

  三、为小狗开新店

  ●价值取向:了解一些常见的保暖用品,乐意帮助小狗开新店,体验帮助他人的快乐。

  1、为什么小动物们都不来买冷饮了呢?

  2、小狗决定重新开一家店,可是冬天里,开一家什么店才受欢迎呢?(学说短句“戴上**,**暖暖的”)

  3、你们帮小狗出了那么好主意,小狗决定去进货了,可是它一个人忙不过来,我们一起来帮帮它吧。

  (1)要求:将帽子套在奶粉桶制作的模型娃娃上;

  将围巾按照前后一样的长度挂在货架上;

  将手套配对用夹子夹在货架上;

  (2)幼儿为小狗进货。(学说短句“小狗小狗,请你卖**”)

  4、哇,小狗的新店可以开张了,可是取个什么店名比较好呢?

  结束语:我们一起将小狗开新店的好消息去告诉大家,让大家来参观一下小狗的新店,买一些需要的东西。

  活动反思:

  本活动是让幼儿通过欣赏故事,能根据故事中的内容回答,从而激发幼儿去想象。我根据小班幼儿好奇心强、注意力差的特点,在活动中我创设了“进货”这一环节,让幼儿感到在玩游戏,从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。

  本次活动的定位应在语言领域上,因此,在语言方面还须增强。如:要培养幼儿语言的完整性,在讲完故事时,请幼儿回答问题时,把话说完整。在最后一个环节时,幼儿与客人老师交流时,幼儿就会自然而然地说出完整话。请幼儿邀请客人老师来购物时,是有意识地培养幼儿一种不怕生,乐意与人交往的情感与态度。

  幼儿对于某一问题能够大胆地表达自己的想法和感受时,教师要做的首先是观察和等待,给予幼儿极其自由的时间和空间,让他们自主地去探索,在这方面我没有给幼儿的时间。当问题不能得到解决时,就需要教师“推”幼儿一把,即在适当的时机对幼儿进行点拨,适时地给予回应,在这点上我也是比较缺乏的。在以后的教学活动中,我会纠正这些不足之处。

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